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本書從技術(shù)進(jìn)步這一對(duì)就業(yè)和收入起重大影響作用的因素出發(fā)，深入研究技術(shù)進(jìn)步、就業(yè)與養(yǎng)老保障之間的傳導(dǎo)路徑及作用機(jī)理，從理論和實(shí)證、國(guó)際和國(guó)內(nèi)、歷史和未來(lái)多個(gè)維度研究技術(shù)進(jìn)步對(duì)就業(yè)總量及結(jié)構(gòu)的影響，以及由此帶來(lái)的勞資收入份額變化、勞動(dòng)者內(nèi)部收入結(jié)構(gòu)變化。在此基礎(chǔ)上，分析不同類型企業(yè)的基本養(yǎng)老保障繳費(fèi)負(fù)擔(dān)，基本養(yǎng)老保障制度動(dòng)員社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源和調(diào)節(jié)國(guó)民收入分配的能力等方面存在的問(wèn)題及不足，提出對(duì)策建議。

·10.2萬(wàn)字

會(huì)員

國(guó)際學(xué)校在中國(guó)：培養(yǎng)具備全球競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)國(guó)際學(xué)校的發(fā)展歷經(jīng)了從無(wú)到有、從少到多、從無(wú)序到規(guī)范化成長(zhǎng)的過(guò)程，其發(fā)展的動(dòng)力不僅來(lái)自經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的教育資源全球化，更來(lái)自市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革帶來(lái)的人民消費(fèi)水平的提高及多元化教育需求的增長(zhǎng)。至2018年，中國(guó)的國(guó)際學(xué)校已近1000所，其蓬勃發(fā)展既體現(xiàn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與教育理念的進(jìn)步，也體現(xiàn)了國(guó)際化、產(chǎn)業(yè)化的辦學(xué)方式對(duì)中國(guó)國(guó)民教育改革與創(chuàng)新的推動(dòng)。本書通過(guò)回顧中國(guó)國(guó)際學(xué)校的發(fā)展歷程、聚焦中國(guó)國(guó)際學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題以及展望中國(guó)國(guó)際教育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，試圖向讀者展示較為完整的中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展生態(tài)。

·14.5萬(wàn)字

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天津市流動(dòng)人口發(fā)展報(bào)告2017

天津作為北方主要工業(yè)基地，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，發(fā)展水平高，地理位置優(yōu)越，擁有華北地區(qū)第一大港，是區(qū)域發(fā)展的重要增長(zhǎng)極，保持天津經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展，對(duì)推動(dòng)區(qū)域發(fā)展，實(shí)現(xiàn)京津冀一體化發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使天津市對(duì)勞動(dòng)力形成巨大需求，但長(zhǎng)期的人口低生育率使城市戶籍人口老齡化嚴(yán)重，勞動(dòng)力供給嚴(yán)重不足，需要大量外來(lái)勞動(dòng)力及時(shí)補(bǔ)充，流動(dòng)人口已成為天津社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的重要支持力量。加強(qiáng)流動(dòng)人口問(wèn)題研究，提高針對(duì)流動(dòng)人口的管理服務(wù)水平，增強(qiáng)天津市對(duì)流動(dòng)人口的凝聚力，有利于改善天津市人口結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

·12.7萬(wàn)字

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漢字文化教育與課程開(kāi)發(fā)體系研究

本書以漢字為坐標(biāo)原點(diǎn),以文化為橫軸,以教育為縱軸,從課程開(kāi)發(fā)的角度研究并構(gòu)建了漢字文化教育與課程開(kāi)發(fā)體系。第一部分從整體上研究了漢字、文化、教育、課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵、特征及邏輯關(guān)系。第二部分從識(shí)字、寫字、解字、對(duì)聯(lián)、燈謎、書法、篆刻、漢字藝術(shù)設(shè)計(jì)等視角研究了漢字文化所呈現(xiàn)的不同樣式,從人格修養(yǎng)、文化知識(shí)學(xué)習(xí)、審美情趣培養(yǎng)等角度研究了其教育價(jià)值,從課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教材、教法等角度研究了其課程開(kāi)發(fā)方式。

·19.5萬(wàn)字

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日本災(zāi)害事件中的媒介功能：以20世紀(jì)以來(lái)日本重大地震為例

本書選取關(guān)東大地震（1923年）、東南海地震（1944年）、三河地震（1945年）、新潟地震（1964年）、阪神·淡路大地震（1995年）和東日本大地震（2011年）等20世紀(jì)以來(lái)日本災(zāi)害史上6次重大地震災(zāi)害中的媒介信息傳播活動(dòng)為研究對(duì)象，在不同的歷史時(shí)代背景和媒介環(huán)境下，分析各種形式的媒介在歷次地震中的功能發(fā)揮，最終梳理出日本災(zāi)害事件中的媒介功能定位以及媒介功能發(fā)展變化的軌跡，并總結(jié)出可供我國(guó)媒體實(shí)踐參考的經(jīng)驗(yàn)。

·19.3萬(wàn)字

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健康城市建設(shè)方法與實(shí)踐案例

《健康城市建設(shè)方法與實(shí)踐案例》一書對(duì)健康城市概念和其理論基礎(chǔ)進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，針對(duì)全國(guó)愛(ài)衛(wèi)辦提出的健康城鎮(zhèn)建設(shè)主要行動(dòng)方向，對(duì)過(guò)去三十多年國(guó)內(nèi)外健康城市的方法進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，并剖析了國(guó)內(nèi)外健康城市建設(shè)優(yōu)秀案例，以期該指南能為中國(guó)城市將健康城市的理論和方法有機(jī)地融入健康中國(guó)行動(dòng)提供有益的參考。全書共分為五章。第一章介紹了健康城市的概念、理論基礎(chǔ)及其在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展歷程。第二章針對(duì)健康城市發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想、制定的具體步驟和如何確定發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了敘述。第三章詳細(xì)介紹了城市健康狀況調(diào)查、健康影響評(píng)價(jià)和健康城市政策實(shí)施評(píng)估等國(guó)際上健康城市建設(shè)常用方法。第四章對(duì)當(dāng)前中國(guó)健康城市建設(shè)中應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)的方面進(jìn)行了討論。第五章剖析了上海、哥本哈根和東京等五個(gè)城市的健康城市建設(shè)舉措。最后，本書匯集了中國(guó)健康城市建設(shè)主要相關(guān)政府文件，為讀者提供參考。

·8.4萬(wàn)字

會(huì)員

農(nóng)戶農(nóng)資鎖定購(gòu)買行為：理論與實(shí)證

本書擺脫大多數(shù)研究偏重顧客內(nèi)部化因素分析的窠臼，立足于當(dāng)前農(nóng)資購(gòu)銷及鄉(xiāng)村社會(huì)情境，探究了農(nóng)戶農(nóng)資鎖定購(gòu)買行為的影響因素、形成機(jī)理及效應(yīng)機(jī)制。在理論創(chuàng)新上，從顧客所處的外部情境視角明確界定了鎖定購(gòu)買行為這一新概念，打開(kāi)了農(nóng)戶被動(dòng)選購(gòu)農(nóng)資產(chǎn)品的成因及其機(jī)理的黑箱，重構(gòu)了鄉(xiāng)村本土社會(huì)下農(nóng)戶農(nóng)資鎖定意識(shí)對(duì)在線購(gòu)買模式的解釋機(jī)制，是拓展和深化現(xiàn)有顧客購(gòu)買行為理論的一種有益嘗試。在實(shí)踐價(jià)值上，對(duì)農(nóng)資企業(yè)探尋有效的營(yíng)銷管理策略以吸引和維持顧客以及政府機(jī)構(gòu)制定相應(yīng)的政策以優(yōu)化農(nóng)資市場(chǎng)環(huán)境和實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有建設(shè)性的現(xiàn)實(shí)意義。

·9.6萬(wàn)字

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中國(guó)“三農(nóng)”研究（第四輯）

該文集是由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院城鄉(xiāng)發(fā)展一體化智庫(kù)《研究專報(bào)》（2019）匯集而成，學(xué)者在大量實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，從不同維度和專業(yè)視角，對(duì)中國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析。其中，對(duì)某些重要的、熱點(diǎn)的問(wèn)題，進(jìn)行了專題性研究，兼具理論研究與政策分析的特點(diǎn)。在體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究原創(chuàng)性、前沿性的同時(shí)，也展現(xiàn)了社會(huì)科學(xué)研究國(guó)家隊(duì)的建言獻(xiàn)策作用。該文集的出版，對(duì)“三農(nóng)”研究機(jī)構(gòu)、地方政府和高等院校具有較高的參考價(jià)值。

·17.7萬(wàn)字

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城市第一代獨(dú)生子女家庭親子財(cái)富流轉(zhuǎn)

本書基于生命歷程理論，利用2015年5省市城市獨(dú)生子女家庭狀況調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)城市第一代獨(dú)生子女的教育、就業(yè)、婚嫁、育兒和獨(dú)生子女父母養(yǎng)老等重要生命事件中親子財(cái)富流轉(zhuǎn)的水平與方向，以及相應(yīng)財(cái)富流轉(zhuǎn)產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)分析，揭示城市第一代獨(dú)生子女家庭代際功能關(guān)系狀況及發(fā)展趨勢(shì)。本書將為認(rèn)識(shí)中國(guó)當(dāng)代城市獨(dú)生子女家庭的發(fā)展歷程，促進(jìn)家庭代際和諧公平，積極應(yīng)對(duì)少子女家庭的養(yǎng)老問(wèn)題，完善社會(huì)養(yǎng)老保障制度提供決策參考。

·16.3萬(wàn)字

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智能城市：智能化定義未來(lái)之城

本書系統(tǒng)地闡述了智能城市的發(fā)展背景、發(fā)展歷程，結(jié)合以往不同階段的城市信息化形態(tài)，對(duì)比、分析并歸納出智能城市的內(nèi)涵、特征和主要價(jià)值。在智能城市定義和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，本書系統(tǒng)地運(yùn)用體系工程方法論，將智能城市這個(gè)研究對(duì)象進(jìn)行多視角、多層次的分解，從宏觀、微觀多角度展現(xiàn)智能城市復(fù)雜系統(tǒng)的邏輯構(gòu)成、系統(tǒng)關(guān)聯(lián)、運(yùn)行邏輯等。本書適合從事CT（通信技術(shù)）、IT（信息技術(shù)）、OT（運(yùn)營(yíng)技術(shù)）等各個(gè)領(lǐng)域的信息化人員，包括政府和企業(yè)信息化管理部門、信息化支撐部門、信息化業(yè)務(wù)部門的人員閱讀。

·14.3萬(wàn)字

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及提升

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及提升》的出版具有積極的理論意義和實(shí)踐意義。《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及提升》既對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與能力提升所涉及的概念和內(nèi)涵進(jìn)行全面思考。同時(shí)對(duì)于如何培養(yǎng)及提升提出了應(yīng)遵循大學(xué)生創(chuàng)業(yè)階段的能力特征，因材施教的進(jìn)行，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)流程及注意事項(xiàng)都進(jìn)行詳細(xì)的闡釋，既有理論深度，又有實(shí)踐的指導(dǎo)性。

·17.5萬(wàn)字

會(huì)員

中國(guó)內(nèi)部地理與企業(yè)出口行為研究

在習(xí)近平主席提出“一帶一路”倡議、國(guó)內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的背景下，城市空間對(duì)企業(yè)出口影響的重要性不斷提升。本書通過(guò)實(shí)證研究得到以下結(jié)論：內(nèi)部地理靠近港口地區(qū)企業(yè)更傾向于出口到鄰近國(guó)家。內(nèi)部地理處于內(nèi)陸地區(qū)企業(yè)更傾向于出口到遙遠(yuǎn)國(guó)家。與海港的距離越遠(yuǎn)，企業(yè)出口到遙遠(yuǎn)國(guó)家的出口強(qiáng)度則越強(qiáng)。企業(yè)與海港距離對(duì)其出口鄰近國(guó)家出口強(qiáng)度影響不顯著。鐵路運(yùn)輸對(duì)企業(yè)選擇出口到遙遠(yuǎn)國(guó)家影響較為重要。助推內(nèi)陸企業(yè)走出去，解決國(guó)內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問(wèn)題成為本研究的理論價(jià)值之一。也將有助于四川省及其他內(nèi)陸地區(qū)自貿(mào)區(qū)建設(shè)，強(qiáng)化自貿(mào)區(qū)的功能。

·10.3萬(wàn)字

會(huì)員

媒介消費(fèi)與宏觀經(jīng)濟(jì)的關(guān)系研究

本書從兩個(gè)市場(chǎng)——受眾市場(chǎng)和廣告市場(chǎng)來(lái)研究“媒介產(chǎn)業(yè)-宏觀經(jīng)濟(jì)”的關(guān)系，本書研究立足中美兩國(guó)，首先檢驗(yàn)了美國(guó)1929-2007年媒介產(chǎn)業(yè)和宏觀經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，重點(diǎn)研究了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)“媒介產(chǎn)業(yè)-宏觀經(jīng)濟(jì)”關(guān)系的影響，并研究了影響媒介產(chǎn)業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)變量。接著通過(guò)中國(guó)改革開(kāi)放后（主要數(shù)據(jù)截至2007年，相關(guān)表述截至2010年）媒介產(chǎn)業(yè)和宏觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系的研究，檢驗(yàn)了相對(duì)常數(shù)原理（西方媒介經(jīng)濟(jì)理論，即認(rèn)為媒介產(chǎn)業(yè)占宏觀經(jīng)濟(jì)的比重是相對(duì)穩(wěn)定的，且不同媒介間存在此消彼長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系）在中國(guó)的適應(yīng)性和影響媒介產(chǎn)業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)因素，原創(chuàng)性地研究了媒介產(chǎn)業(yè)與多種宏觀經(jīng)濟(jì)變量的關(guān)系，并比較了在不同社會(huì)制度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的國(guó)家，其媒介產(chǎn)業(yè)和宏觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系的異同。

·11.9萬(wàn)字

會(huì)員

讓教育陽(yáng)光普照在學(xué)生心田：長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用在線開(kāi)放課程的實(shí)踐與探索

該書從理論探索、實(shí)踐實(shí)施和應(yīng)用效果三個(gè)層面，緊密圍繞“引用課程、改造課程、建設(shè)課程、管理課程、推廣應(yīng)用”五個(gè)方面，系統(tǒng)地梳理、總結(jié)了長(zhǎng)江大學(xué)10余年來(lái)依托“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，構(gòu)建了“五位一體”的在線開(kāi)放課程建設(shè)體系，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享與分享，從精品課程到“慕課”的在線開(kāi)放課程建設(shè)歷程。書中既有我校教師對(duì)在線開(kāi)放課程的理論思考，也有具體詳實(shí)的在線開(kāi)放課程教學(xué)效果、學(xué)生反饋等方面的教學(xué)研究，更生動(dòng)地記錄了學(xué)校教師在課程建設(shè)、課程管理以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革方面的探索實(shí)踐，學(xué)校目前在應(yīng)用在線開(kāi)放課程領(lǐng)域形成的較為成熟的模式不僅為本校今后在線開(kāi)放課程管理建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)也為其他不同高校應(yīng)用在線開(kāi)放課程提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

·18.3萬(wàn)字

會(huì)員

中國(guó)社會(huì)質(zhì)量研究：理論、測(cè)量和政策

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)逐漸興起了對(duì)歐洲社會(huì)質(zhì)量理論的討論。本書在介紹歐洲社會(huì)質(zhì)量理論的基礎(chǔ)上，討論了當(dāng)前我國(guó)存在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展不平衡問(wèn)題，并對(duì)公眾物質(zhì)生活水平逐漸提升但對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)和滿意水平不高的現(xiàn)象進(jìn)行了分析。本書還通過(guò)實(shí)證數(shù)據(jù)，對(duì)當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)質(zhì)量進(jìn)行了指標(biāo)化評(píng)價(jià)，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)保障、社會(huì)凝聚、社會(huì)包容、社會(huì)賦權(quán)四個(gè)層面討論了我國(guó)社會(huì)質(zhì)量的整體水平。

·14.8萬(wàn)字

會(huì)員

中國(guó)高等教育公平新進(jìn)展：重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃研究報(bào)告

本書分為三大部分:第一篇“政策背景與制度變遷”。這一篇系統(tǒng)性闡述當(dāng)前我國(guó)高等教育公平的現(xiàn)狀與問(wèn)題，通過(guò)對(duì)招生政策的梳理與多國(guó)政策的比較，詮釋重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃的成因與目的，構(gòu)建當(dāng)前我國(guó)促進(jìn)高等教育機(jī)會(huì)公平的傾斜性招生體系;第二篇“招生政策與實(shí)施成效”。本書基于國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃與高校專項(xiàng)計(jì)劃的行政數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)施地域、覆蓋對(duì)象等情況進(jìn)行描述分析，從宏觀層面給出專項(xiàng)招生計(jì)劃實(shí)施成效的基本現(xiàn)狀，反映其在促進(jìn)高等教育機(jī)會(huì)公平中的作用;第三篇“專項(xiàng)計(jì)劃學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展”。為更好地評(píng)價(jià)專項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施成效，本書從微觀視角探討專項(xiàng)計(jì)劃學(xué)生在大學(xué)的成長(zhǎng)與發(fā)展情況，以他們的切身經(jīng)歷與真實(shí)變化來(lái)呈現(xiàn)專項(xiàng)計(jì)劃的真正價(jià)值與長(zhǎng)遠(yuǎn)作用。

·13.1萬(wàn)字

會(huì)員

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力是當(dāng)代教育的主題和歸宿。以闡述四個(gè)課題（如何撰寫讀書報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、調(diào)研報(bào)告和自選課題）為主線，聚焦大學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的核心要素（習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)），總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)初學(xué)者學(xué)習(xí)過(guò)程中的典型性問(wèn)題，并給出解決性建議或?qū)Σ撸瑢ⅰ爸袊?guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”中提出的自主發(fā)展——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)行理論和實(shí)踐層面的落地。從五個(gè)篇章（緒篇、學(xué)習(xí)篇、學(xué)會(huì)篇、會(huì)學(xué)篇、成果篇），既有對(duì)學(xué)習(xí)力課程本身的總結(jié)，又有現(xiàn)代教育視野下對(duì)教育要義的新角度解讀。

·16.9萬(wàn)字

會(huì)員

勵(lì)耘語(yǔ)言學(xué)刊（2022年第1輯）

《勵(lì)耘語(yǔ)言學(xué)刊》2022年第1輯（總第36輯），為北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)半年刊，是中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來(lái)源集刊。本輯收論文凡20篇，分為5個(gè)欄目，分別為“章黃學(xué)術(shù)”“文字學(xué)研究”“音韻和方言研究”“訓(xùn)詁和詞匯研究”“語(yǔ)法研究”，所涉及的學(xué)術(shù)范圍，既有傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)，又有現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)。

·20萬(wàn)字

會(huì)員

西部地區(qū)人口年齡結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

人口年齡結(jié)構(gòu)的階段性轉(zhuǎn)變會(huì)對(duì)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。中國(guó)人口的年齡結(jié)構(gòu)正在發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，人口老齡化趨勢(shì)加劇，人口年齡結(jié)構(gòu)老齡化程度不斷加深。本書從中國(guó)西部地區(qū)層面著眼，針對(duì)人口年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響，深入地開(kāi)展前瞻性的定性與定量研究，希望有助于系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確把握西部地區(qū)人口年齡結(jié)構(gòu)在轉(zhuǎn)變過(guò)程中對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面、可持續(xù)發(fā)展存在的影響，從而為科學(xué)、合理地制定相關(guān)的人口調(diào)控政策和方案提供可靠的依據(jù)及借鑒。

·14.4萬(wàn)字

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