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超越門戶：搜狐新媒體操作手冊(cè)
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超越門戶：搜狐新媒體操作手冊(cè)

這是新一代互聯(lián)網(wǎng)新聞人的光榮與夢(mèng)想——本書歷時(shí)3年寫成，作者超過(guò)100人，編輯接近30人。此前曾有兩個(gè)內(nèi)部版，《搜狐新聞采編規(guī)范（2014版）》、《搜狐新聞采編規(guī)范（2015版）》。這是一本“立體”讀物——本書22章，分為上、下兩編。上編為新媒體新聞編輯規(guī)范，下編為專題解讀。全書集結(jié)了300多個(gè)案例，配有6個(gè)視頻動(dòng)畫，10多個(gè)H5頁(yè)面及圖表。這是一本可以為互聯(lián)網(wǎng)新聞行業(yè)樹立規(guī)范的教材。10多年前的《新浪之道》代表了PC時(shí)代門戶網(wǎng)站的報(bào)道理念，《超越門戶》則傳遞移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的全新報(bào)道理念。書中內(nèi)容80%以上與移動(dòng)互聯(lián)相關(guān)。特別是新聞客戶端編輯、全媒體直播、最終頁(yè)編輯、H5設(shè)計(jì)等章節(jié)，代表了時(shí)代前沿的操作手段。

吳晨光 ·新聞傳播 ·13.3萬(wàn)字

財(cái)經(jīng)公文寫作
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財(cái)經(jīng)公文寫作

公文寫作，是指公務(wù)文書的起草與修改，是撰寫者代機(jī)關(guān)立言，體現(xiàn)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)意圖和愿望的寫作活動(dòng)。本書所選例文以現(xiàn)行財(cái)經(jīng)法規(guī)文件為例，所以，本書既是一本寫作工具書，也是一本財(cái)經(jīng)法規(guī)工具書，是宣傳財(cái)經(jīng)法規(guī)的一個(gè)重要媒介。閱讀本書以后，作者不僅可以提高公文寫作能力，而且還有利于提高讀者政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)財(cái)經(jīng)法規(guī)政策的全面貫徹落實(shí)。本書主要內(nèi)容包括緒論、公文格式與行文規(guī)則、公文寫作的基本要素以及決議、決定、命令、公報(bào)、公告、通告、意見(jiàn)、通知和通報(bào)等15種公文寫作理論介紹、案例賞析等。

張忠義 盧建超主編 ·語(yǔ)言文字 ·20.5萬(wàn)字

表演性理論：文學(xué)與藝術(shù)研究的新方向
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表演性理論：文學(xué)與藝術(shù)研究的新方向

本書提出一個(gè)文學(xué)與藝術(shù)研究的新概念和新理論——“表演性”。目前人文研究的一個(gè)主導(dǎo)范式是“歷史與文化語(yǔ)境式批評(píng)”，這一范式在近40年當(dāng)中滲透到了人文研究的方方面面，在推動(dòng)了全球人文進(jìn)步的同時(shí)，也漸漸由于方法論的單一和僵化，成為阻礙學(xué)術(shù)發(fā)展的一個(gè)因素。近一些年來(lái)，國(guó)際學(xué)界出現(xiàn)了積極的批評(píng)聲音，提出要強(qiáng)調(diào)文學(xué)與藝術(shù)的能動(dòng)性和行動(dòng)力。正是在借鑒了相關(guān)的研究成果上，本書提出了“表演性理論”，為當(dāng)下反思與建構(gòu)文學(xué)與藝術(shù)新范式提供一個(gè)新的概念和視角。

何成洲 ·社會(huì)學(xué) ·24.2萬(wàn)字

中華典故彩圖館
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中華典故彩圖館

全書精選了近600則典故，分為言志、情感、經(jīng)濟(jì)、言語(yǔ)、勤政、司法、國(guó)家、品行、學(xué)問(wèn)、謀略、景物、人倫、哲理、技藝、軍事、境遇等多個(gè)方面，從不同的角度大到治國(guó)安邦，小到處事為人，在一個(gè)個(gè)剪短的典故中得到了充分的體現(xiàn)。

孫沛編著 ·語(yǔ)言文字 ·37.1萬(wàn)字

會(huì)展英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程
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會(huì)展英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程

本書以全新的視角實(shí)踐了“會(huì)展與英語(yǔ)一體化、理論與實(shí)踐一體化”的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)了高職高專會(huì)展英語(yǔ)“以實(shí)踐為核心、以英語(yǔ)為主線、以會(huì)展為背景”的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交際能力。本書包括會(huì)議和展覽兩大部分，每部分由8個(gè)單元組成，共計(jì)16個(gè)單元。內(nèi)容包括：會(huì)議準(zhǔn)備、會(huì)議選址、會(huì)議預(yù)訂、會(huì)議接待與登記、會(huì)議室布置及會(huì)議設(shè)施、開幕式和閉幕式、會(huì)議餐飲服務(wù)、會(huì)后觀光、展會(huì)特性確認(rèn)、貿(mào)易展、展會(huì)策劃、展會(huì)營(yíng)銷推廣、展會(huì)邀請(qǐng)、展品介紹、展品物流運(yùn)輸、展會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，涵蓋了會(huì)展服務(wù)與管理的主要內(nèi)容。每個(gè)單元內(nèi)容包括：背景知識(shí)、熱身活動(dòng)、示范對(duì)話、實(shí)用句型、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等。

孫志民 陳穎 李世平 吳殿龍 ·語(yǔ)言文字 ·8.4萬(wàn)字

高等學(xué)校教育資源共享的理論與實(shí)證研究
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高等學(xué)校教育資源共享的理論與實(shí)證研究

高等學(xué)校的發(fā)展，離不開必要的教育資源，教育資源共享是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要路徑選擇。系統(tǒng)分析了高等學(xué)校教育資源共享的基本理論問(wèn)題如內(nèi)涵、可能性、環(huán)境、動(dòng)力及原則等，并通過(guò)實(shí)證研究，考察和梳理了我國(guó)高校教育資源共享的政策演變過(guò)程，揭示出當(dāng)前我國(guó)高校教育資源共享的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，探索制約高校教育資源共享實(shí)現(xiàn)的深層原因，在此基礎(chǔ)上，提出了促進(jìn)我國(guó)高校教育資源共享實(shí)現(xiàn)的若干對(duì)策。

岳建軍 ·教育 ·22萬(wàn)字

師范生勞動(dòng)教育及其課程建設(shè)研究
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師范生勞動(dòng)教育及其課程建設(shè)研究

全書共五章：第一章“問(wèn)題提出”、第二章“教育強(qiáng)國(guó)與師范生培養(yǎng)的研究概述”、第三章“勞動(dòng)教育的理論支撐”、第四章“師范生勞動(dòng)教育及其培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯”、第五章“師范生勞動(dòng)教育課程建設(shè)的實(shí)踐思考”，試著從學(xué)理和實(shí)證的角度講清楚師范生勞動(dòng)教育的重要性、必要性以及師范生勞動(dòng)教育課程建設(shè)的可能性、可行性。

朱斌鳳 畢洪東 ·教育 ·9萬(wàn)字

五花八門 專業(yè)篇！留學(xué)專業(yè)該怎么選？
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五花八門 專業(yè)篇！留學(xué)專業(yè)該怎么選？

想要有“錢”途，又想過(guò)自己想要的生活；想讓父母喜歡，又丟不下興趣；想要大顯身手，奈何專業(yè)太苦逼；傳媒、法律、昆蟲學(xué)、時(shí)尚藝術(shù)管理……你知道他們到底是干嘛的么？留學(xué)專業(yè)五花八門，商理工文藝，選擇哪個(gè)專業(yè)都足以讓你糾結(jié)半天。「五花八門專業(yè)篇！」是一本讓眾多留學(xué)小白受用的選專業(yè)實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)，專業(yè)級(jí)的分享，讓迷茫的你少走彎路！他們是來(lái)自海內(nèi)外頂尖名校碩士博士和各專業(yè)領(lǐng)域的精英專家，有著豐富的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。他們幫助數(shù)萬(wàn)位國(guó)內(nèi)的在職人士，大學(xué)生，高中生申請(qǐng)人成功地進(jìn)入自己夢(mèng)寐以求的歐美亞名校。

蔡汶臻 何文杰 倪薇 劉曼雪 韓辰明 史夢(mèng)蘇 鄒凌 天道教育 ·教育 ·1.1萬(wàn)字

孩子的微笑（“四特”教育系列叢書）
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孩子的微笑（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·6.1萬(wàn)字

最新章節(jié) 第28章 不可迷失于色情錄影帶 2021-05-28 15:29:01
區(qū)域社會(huì)與文化研究（第一輯）
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區(qū)域社會(huì)與文化研究（第一輯）

《區(qū)域社會(huì)與文化研究》是中國(guó)現(xiàn)代文化學(xué)會(huì)區(qū)域文化專業(yè)委員會(huì)與泰山學(xué)院歷史學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦的專題研究集刊，旨在推進(jìn)中國(guó)的區(qū)域歷史研究，更好地發(fā)揮歷史學(xué)的功能作用，為相關(guān)研究者增加一個(gè)發(fā)表成果的平臺(tái)，為相關(guān)愛(ài)好者增添一本專業(yè)性讀物。本書為第1輯，內(nèi)容涉及涉及明清時(shí)期的區(qū)域群體與宗族社會(huì)，如商幫、世侯家族、知縣群體，民間信仰與區(qū)域文化，如泰山文化，對(duì)人物和地理的考證，如趙長(zhǎng)城考、宋初三先生生平考證，還有對(duì)區(qū)域文化的研究綜述。

虞和平 陳鋒主編 ·社科總論 ·29.6萬(wàn)字

文本閱讀中概念通達(dá)效果研究
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文本閱讀中概念通達(dá)效果研究

文本閱讀是人類獨(dú)有的一種認(rèn)知活動(dòng)，也是人們獲取信息的重要途徑之一。文本閱讀研究不僅有助于揭示人類認(rèn)知活動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律，還可以為中小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)踐提供指導(dǎo)，為機(jī)器閱讀、人工智能等技術(shù)的發(fā)展提供心理學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)心理學(xué)、教育學(xué)和認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。

陳紅敏 ·教育 ·9.2萬(wàn)字

科學(xué)幻想的培養(yǎng)策劃（學(xué)校科普活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施）
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科學(xué)幻想的培養(yǎng)策劃（學(xué)?？破栈顒?dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施）

本書內(nèi)容包括了有科幻的定義及分類、科學(xué)幻想教育的現(xiàn)狀、中小學(xué)教師要重視科幻閱讀、作文課上的科幻教育、美術(shù)課中的科幻教育等內(nèi)容。

李德信編著 ·教育 ·12.4萬(wàn)字

最新章節(jié) 第25章 萬(wàn)能皮包 2021-05-26 18:39:42
制造和服務(wù)業(yè)中的數(shù)字勞工
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制造和服務(wù)業(yè)中的數(shù)字勞工

在西方很多學(xué)者都聚焦于數(shù)字勞工，但中國(guó)對(duì)數(shù)字勞工的研究還存在相當(dāng)?shù)目臻g。數(shù)字勞工不僅僅包括傳媒產(chǎn)業(yè)中的數(shù)字勞工，還應(yīng)該包括制造電子和科技產(chǎn)品的工人，更有網(wǎng)絡(luò)“玩工”。因此，編者將目前西方學(xué)者對(duì)于數(shù)字勞工問(wèn)題研究的理論成果成系列出版，稱之為《西方媒介和數(shù)字勞工研究》。這個(gè)系列包括四卷內(nèi)容，每卷由中英文導(dǎo)言、中文內(nèi)容介紹以及七至八篇英文論文構(gòu)成。

姚建華 ·社會(huì)學(xué) ·10.3萬(wàn)字

宋前道經(jīng)疑難字詞考釋
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宋前道經(jīng)疑難字詞考釋

疑難俗字和疑難詞語(yǔ)是研究、利用道經(jīng)的主要障礙之一，本書以宋代以前的道經(jīng)為研究對(duì)象，以文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)等方面的知識(shí)為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用校正字形、破除音變、諧聲求義、尋求典源、系聯(lián)同源、排比異文等方法，比較系統(tǒng)地考釋了通過(guò)翻檢各類辭書、簡(jiǎn)單排比歸納例子后不易考求的疑難俗字和疑難詞語(yǔ)，共計(jì)215條（每條包含字詞數(shù)量不等），并附錄校勘記數(shù)百條。本書在推進(jìn)中古近代漢語(yǔ)研究、《中華道藏》修訂、道經(jīng)語(yǔ)言詞典編纂、大型辭書詞目及釋義修訂等方面，有一定積極意義。

謝明 ·語(yǔ)言文字 ·38.1萬(wàn)字

透過(guò)浙江看中國(guó)的社會(huì)治理（英文）
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透過(guò)浙江看中國(guó)的社會(huì)治理（英文）

《透過(guò)浙江看中國(guó)的社會(huì)治理》從“平安浙江”到“法治浙江”，浙江社會(huì)治理中的不少經(jīng)驗(yàn)，而類似這樣的故事，在浙江還有很多。從一定程度上說(shuō)，浙江的社會(huì)治理，也是當(dāng)前中國(guó)社會(huì)治理模式及其成效的一個(gè)縮影。打造共建共治共享的社會(huì)治理格局，既是目標(biāo)，更是路徑，凝聚了黨的十八大以來(lái)黨和人民社會(huì)治理探索的集體智慧，根本上體現(xiàn)了“以人民為中心”的主體定位，內(nèi)含著對(duì)全體人民意志的遵從，對(duì)全體人民參與權(quán)的肯定，對(duì)全體人民利益的敬畏，也是外界觀察中國(guó)以及浙江社會(huì)治理的窗口。

車俊主編 ·社會(huì)學(xué) ·9.7萬(wàn)字

精準(zhǔn)扶貧的理論與實(shí)踐：基于木老元鄉(xiāng)和擺榔鄉(xiāng)的調(diào)研
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精準(zhǔn)扶貧的理論與實(shí)踐：基于木老元鄉(xiāng)和擺榔鄉(xiāng)的調(diào)研

本書基于對(duì)云南省施甸縣重點(diǎn)扶貧工作鄉(xiāng)木老元布朗族彝族鄉(xiāng)和擺榔彝族布朗族鄉(xiāng)全面、細(xì)致的調(diào)研，運(yùn)用精準(zhǔn)扶貧理論分析和評(píng)價(jià)兩貧困鄉(xiāng)在產(chǎn)業(yè)扶貧、易地搬遷扶貧、教育扶貧、生態(tài)補(bǔ)償扶貧、社會(huì)保障扶貧、健康扶貧、信息化扶貧以及民族文化發(fā)展扶貧等方面的工作實(shí)踐，總結(jié)針對(duì)滇西邊境山區(qū)特困連片地區(qū)少數(shù)民族精準(zhǔn)的扶貧模式，展示邊疆民族所經(jīng)歷的歷史跨越，論證我國(guó)精準(zhǔn)扶貧理論在邊疆民族貧困地區(qū)的實(shí)際應(yīng)用和成效。

戴波 ·社會(huì)學(xué) ·21.7萬(wàn)字

甲骨學(xué)初階
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甲骨學(xué)初階

本書是一部了解與學(xué)習(xí)甲骨學(xué)的普及型著作，由安陽(yáng)師范學(xué)院甲骨學(xué)與殷商文化研究中心成員結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐打磨而成。全書包括殷墟甲骨的發(fā)現(xiàn)與收藏、殷墟甲骨的科學(xué)發(fā)掘與著錄、羅王之學(xué)、甲骨文專業(yè)術(shù)語(yǔ)、甲骨文與中國(guó)文字、甲骨文的分期與斷代、甲骨文反映的殷商史、甲骨文中的傳統(tǒng)文化、甲骨文書籍舉要及甲骨片選讀共十章內(nèi)容，系統(tǒng)、專業(yè)地介紹了甲骨學(xué)的相關(guān)知識(shí)、內(nèi)涵與理論，內(nèi)容簡(jiǎn)練，深入淺出，圖文并茂。青年學(xué)生以及廣大甲骨文愛(ài)好者，可借此入門“絕學(xué)”殿堂，并以此為階梯，登堂入室，一窺甲骨學(xué)之堂奧。

郭旭東主編 ·語(yǔ)言文字 ·15.2萬(wàn)字

檔案資源社會(huì)化：檔案資源結(jié)構(gòu)的歷史性變化
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檔案資源社會(huì)化：檔案資源結(jié)構(gòu)的歷史性變化

本書以“結(jié)構(gòu)主義方法論”為方法論依據(jù)，將檔案資源視為一個(gè)具有文化意義的整體，其實(shí)質(zhì)（或功能）由其內(nèi)在化的結(jié)構(gòu)（公私檔案資源結(jié)構(gòu)）所決定，來(lái)分析來(lái)源意義上的“檔案資源社會(huì)化”問(wèn)題，其研究問(wèn)題包括：當(dāng)今檔案資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了怎樣的歷史性變化？發(fā)生這種歷史性變化的原因是什么？檔案資源建設(shè)實(shí)踐又應(yīng)該如何對(duì)其進(jìn)行應(yīng)對(duì)？研究得出的結(jié)論為：受社會(huì)、時(shí)代、文化等要素的綜合影響，傳統(tǒng)檔案資源結(jié)構(gòu)開始突破二元對(duì)立的束縛，轉(zhuǎn)而朝著多元共存的方向發(fā)展。檔案資源圖景從二元對(duì)立結(jié)構(gòu)下的“公共檔案資源在檔案資源體系中占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)和中心地位”轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣泊娼Y(jié)構(gòu)下的“公、私檔案資源應(yīng)該在相互獨(dú)立的基礎(chǔ)上彼此包容”，檔案資源建設(shè)目標(biāo)以及檔案工作者的職能也需要隨著這種結(jié)構(gòu)變化而進(jìn)行調(diào)整轉(zhuǎn)型。理論性與知識(shí)性兼顧，內(nèi)容理論性加強(qiáng)，有有益啟發(fā)思考與研究。

加小雙 ·圖書檔案 ·14.5萬(wàn)字

高校科技成果轉(zhuǎn)化與協(xié)同創(chuàng)新
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高?？萍汲晒D(zhuǎn)化與協(xié)同創(chuàng)新

本書圍繞“我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化到底處于何種水平”“高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的過(guò)程與能力”“高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的模式”這三個(gè)問(wèn)題，從我國(guó)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀、主要國(guó)家高?？萍汲晒D(zhuǎn)化實(shí)踐、國(guó)內(nèi)外高?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作比較、科技成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程和對(duì)應(yīng)能力、高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式、高校協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)構(gòu)建等角度對(duì)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的理論與實(shí)務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)闡述。本書深入淺出，配以豐富的實(shí)踐案例，便于讀者加深對(duì)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的理解和認(rèn)識(shí)。本書可作為高等學(xué)校創(chuàng)新管理及相近專業(yè)研究生或?qū)I(yè)學(xué)位學(xué)生的教學(xué)用書，也可作為高?？萍汲晒D(zhuǎn)化管理部門的參考用書。

陳強(qiáng) 鮑悅?cè)A 常旭華 ·教育 ·10.9萬(wàn)字

未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)空間
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未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)空間

本書梳理了近百個(gè)新型學(xué)習(xí)空間建設(shè)的優(yōu)秀案例，總結(jié)了不同類型學(xué)習(xí)空間的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、教育功能及發(fā)展趨勢(shì)等，可為未來(lái)學(xué)校的學(xué)習(xí)空間建設(shè)提供參考。全書共分為八章。第一章為未來(lái)學(xué)校內(nèi)涵及相關(guān)理論的介紹；第二章為學(xué)習(xí)空間的發(fā)展歷史、變革趨勢(shì)及設(shè)計(jì)理念的介紹；第三章為未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)空間的整體設(shè)計(jì)及典型案例的介紹；第四章從布局設(shè)計(jì)、空間功能劃分、彈性空間、光照、色彩、溫度、聲音等方面介紹了教室空間環(huán)境的設(shè)計(jì)；第五章介紹了走廊、屋頂?shù)葘W(xué)校過(guò)渡空間的教育功能及其設(shè)計(jì)；第六章介紹了各種不同類型的線上學(xué)習(xí)空間建設(shè)；第七章介紹了科技場(chǎng)館、學(xué)習(xí)中心等非正式學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)和建設(shè)；第八章為可持續(xù)發(fā)展理念下的學(xué)校空間建設(shè)。本書兼顧理論研究與實(shí)踐探索兩類取向，將空間建設(shè)與空間的育人功能融為一體，分門別類地展示了各類學(xué)習(xí)空間的建設(shè)案例。

李葆萍 楊博主編 ·教育 ·14.8萬(wàn)字

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