不朽浪漫大奖图片

節約型社會是一種全新的社會發展模式，對于資源和環境瓶頸約束不斷加劇的中國來說是現實的迫切需要，更是實現全面建成小康社會奮斗目標的內在要求。建設節約型社會需要深入挖掘中國傳統的節約理論、馬克思的節約理論以及中國共產黨的節約理論的當代價值，需要全面借鑒西方發達國家在節約資源和保護生態環境的實踐中積累的成功經驗，更需要清楚認識我國當前在建設發展中遇到的障礙以及未來面臨的挑戰。本書在對上述問題展開系統研究和探討的基礎上，提出了當代中國節約型社會建設的目標模式、有效途徑和政策措施，以期為我國建設節約型社會做出微薄的貢獻。

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變革的力量：海門縣域教育生態的蛻變

在江蘇海門，一個縣級市的考生竟然有20名左右被清華大學、北京大學錄取，一年有2萬多名來自全國各地的教育同人來考察學習、參加培訓。這讓海門教育成為熱門搜索詞。從2005年起，海門市教育局局長許新海就組織專業團隊為一所所學校做“診斷”，在管理、文化等多方面對校長做出引領，幫助教師成立學習共同體，打造了一批“輕負擔、高質量”的學校。海門教育改革為縣域“義務教育均衡”之路開創了先河，從一位教師、一間教室、一所學校的改變開始，改變了整個區域的教育生態。

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俗物與天才

本書是20世紀初出版的一本教育學名作。它的作者塞德茲博士是哈佛大學大名鼎鼎的心理學教授。塞德茲博士原是俄國人，青年時代留學于美國哈佛大學，師從當時著名的心理學家——美國心理學之父詹姆斯博士。由于他才華出眾，受到詹姆斯博士的賞識。他也深感詹姆斯博士之恩，在有小孩后，便給孩子起名為威廉·詹姆斯·塞德茲，正是這兩位詹姆斯使他寫出了《俗物與天才》這本書……

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學術出版研究：中國學術圖書質量與學術出版能力評價

學術出版是學術成果的載體和傳播平臺，它承擔了為學術成果研究提供知識服務和學術成果交易、傳播的功能，是學術價值得以實現的基本環節。繁榮中國學術出版必須抓住機遇，堅持學術出版的專業化。重新定義學術出版，著力提高學術出版門檻，打造新的學術出版生產鏈條；重新構建學術評價體系，構建科學、合理的知識分類標準和知識分類體系；建立學術“旋轉門”機制，培養專業的學者型、復合型編輯人才，真正發揮學術編輯內容價值發現者的功能。

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人類學經典理論視野下的田野工作與民族志書寫

田野調查被看成是現代人類學的基石，是人類學研究中最常用、最主要、最基本的方法，它不僅推動了人類學學科自身的創新發展，也積極推動了其它相近社會以及人文學科的發展。民族志是人類學者通過田野調查后結合相關概念理論撰寫出來的文本，撰寫民族志被認為是人類學者的成年禮。在前期眾多的出版物中，要么就是專門田野調查和民族志的描述和介紹性的書，要么就是單獨的闡釋和梳理人類學的相關概念和理論的書，本書的出版想達成人類學經典理論概念與田野調查和民族志書寫是如何實現融通契合的，達成既有理論又有實操的書。本書從人類學經典理論出發，重點選取人類學的經典理論如傳統理論、儀式理論、深描理論以及全球化、世界體系、現代性、文化權力網絡、內卷化等核心理論和概念，集中呈現和凝煉出這些經典理論和概念視角下田野調查和民族志的新范式、新理論和新方法。本書為我們呈現出概念理論是如何指導我們深入研究和觀察的，以及在田野調查和民族志書寫中如何領悟到經典概念理論。本書可供人類學、新聞學、社會學、政治學、管理學、歷史學等人文社科的研究者、讀者以及對田野調查和民族志書寫感興趣的讀者朋友們所參閱。

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國際中文教育中的文化教學研究

文化是語言學習最重要的語境之一，文化教學是國際中文教育的有機組成部分。本書以文化學、傳播學、教育學相關理論為基礎，以中國特色社會主義對外宣傳理論為指導，運用文獻資料研究法、案例分析法、問卷訪談調查法等研究方法，從文化教學的主體、內容、對象及手段等四個維度進行研究與分析，對國際中文教育中的文化教學做了較為全面系統的定性、定位、定量研究；同時結合文化教學的目標、任務、現狀與問題，結合作者跨文化交際經歷和文化教學實踐提出相應教學對策和建議，理論與傳播實踐并重。本書可作為國際中文教育領域文化教學的參考用書，對幫助讀者建立良好的跨文化交際意識和文化教學意識、設計文化教學活動、提高文化教學能力有一定的指導意義。本書主要分為8章，分別是：第1章介紹研究背景、研究內容、研究方法與研究意義；第2章介紹文化教學相關概念與理論基礎，同時介紹馬克思主義經典作家的相關理論作為全書的理論指導；第3章為文化教學主體研究，首先明確多元主體協作的中華文化立體傳播格局中各個主體應發揮的作用，進而結合典型案例探討國際中文教育中的教學主體漢語教師跨文化意識、文化教學和傳播能力的培養問題；第4章為文化教學內容研究，首先分析當前文化教學在內容選擇上存在的問題，提出構建文化教學內容體系應遵循的原則，在此基礎上討論語言交際和非語言交際中所蘊含的文化因素并提出相應的文化教學建議；第5章為文化教學對象研究，基于典型案例說明文化教學要深化受眾分析，樹立在地化的文化教學理念；第6章為文化教學方法研究，從課堂文化教學和課外文化活動兩個方面闡述文化教學的方法；第7章為結語。

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象外環中：傅舟藝術美學文集

在學術研究中我注意到中國研究和西方研究相結合，古代研究和當代研究相結合，理論研究和歷史研究相結合，基礎研究和應用研究相結合。

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管理百年

過去的100年，管理的藝術一次次地得到了徹底改造。在《管理百年》中，我們經歷了每一輪的創新，認識到它如何與過去、未來相契合。本書對管理歷史進行了精心研究，不僅梳理了20世紀這個管理黃金時代中管理理論及實踐的清晰脈絡，還能夠揭示出管理未來的重要線索。《管理百年》為管理編年史賦予了蓬勃的活力，涉及的歷史人物陣營之豪華，連小說家也要羨慕不已。這不僅是一部現代管理學史，更是一部現代商業進化史。63位管理大師在20世紀舞臺上精彩演繹，一本書，梳理百年管理變遷，洞悉未來管理趨勢。克雷納在書中介紹的管理創新人士既有實干家，也有思想家，這些人物與其倡導的管理創新同樣耐人尋味。這些人盡管不乏時代偏見帶來的個人缺陷，但對企業和社會的進步功不可沒。無論是商業和管理人士，在校學生，還是致力于終身學習的從業者，都不可不讀《管理百年》。書中充滿了對每一位學習管理學理論和實踐的人來說都具有價值的遠見。

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宇宙觀與現代世界

本書深入探討了西方尤其是英語文化圈的世界觀變遷，借助人類學、哲學和歷史學的交叉視角，分析了不同文明的思維體系如何映射其權力結構、社會結構和歷史脈絡，并隨著技術和權力關系的演變而悄然改變。書中特別關注了西方對中國態度的變遷，同時討論了時間與空間概念的文化差異和歷史演進，以及這些變化如何影響我們對世界的理解。通過比較研究，本書挑戰了我們對時間、進步和歷史的傳統認知，引領讀者深入探索人類文明的深層結構，從而獲得對歷史思想轉變及其與社會變遷關系的新洞見。人們只相信和接受那些符合他們思維范疇和生活經歷的解釋。隨著社會的變遷，他們傾向于不斷創造和重塑自己的意義體系。人們不斷修改對過去的認知，以適應當前的處境。

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南山教育記憶

《南山教育記憶》一書通過對17位深圳市南山教育老領導、老校長的采訪，回憶了1979年至2006年間，特別是1990年南山建區以后南山教育發生的重大事件。本書以口述史的方式，詳細記錄了南山教育發展的光輝足跡，再現了南山教育前輩的改革創新精神。本書的口述者都是在改革開放的大潮中，從祖國各地來到南頭半島的，他們親身經歷了南山教育艱苦的創業過程，親眼見證了南山教育從落后的農村教育走向教育現代化的過程。這份口述史，不僅貫穿著口述者個人酸甜苦辣的人生經歷，展現了諸位醉心教育的有志之士在時代發展的洪流中堅持理想的奮斗激情，更透過南山區教育的發展變化一路勾畫了深圳市在改革開放的浪潮中的飛速發展，南山教育敢為人先的創新精神和艱苦奮斗的務實精神亦是整個深圳發展的精神。

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馬文·柯林斯的教育之道：通往卓越教育的路徑

朱永新傾情作序；李希貴、哈佛大學幸福課沙哈爾教授、斯坦福大學德韋克教授鄭重推薦。被公認為美國最重要的教育家之一。連續被兩任總統邀請，但拒絕出任美國教育部長的當代傳奇教師。無數教育者學習她的教育方式，受她的精神啟發和鼓舞。這部被教育界奉為經典的著作在中文版出版前便已感動、激勵了眾多中國讀者，其英文原著長期占據豆瓣教育類圖書好評排行榜Top10，評分高達9.2。本書不僅講述了當代傳奇教師馬文·柯林斯在教育這條道路上的掙扎與成功——她在公立小學擔任多年教師，之后創辦了只有一間教室的學校并將其發展壯大，更包含其課堂教學的詳盡實錄，清晰地傳達了她的教育理念、方式與方法。

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專利信息分析實訓

本書是一本有關專利信息分析工作的基礎教程，定位于以職業崗位要求出發，采用模塊導向、任務驅動的編寫模式，培養學習者的實際操作技能。全書在結構設置上具備項目設置系統化、技能設置獨立化、案例設置開放化的特點，每個任務下均設置有案例展示、技能訓練，每個模塊下均設置有知識訓練、綜合實訓。全書分為15個模塊、42個任務，內容包括專利信息分析的概念，行業調查和技術調查，確定項目需求，專利技術分解，檢索準備，技術專題檢索，法律信息查新和無效檢索，專利數據采集、清理和標引，專利數據統計，圖表設計與制作，分析圖表解讀，行業態勢分析，關鍵技術分析，競爭對手分析，分析報告撰寫。本書適合高職高專院校知識產權管理專業作為教材使用，也適合中小微企業知識產權經營管理人員以及中小微知識產權中介服務企業的從業人員作為參考用書。

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現代漢語言語行為動詞研究

本書綜合運用言語行為理論、框架語義學理論、構式語法理論、系統功能語法理論等多種語言學理論，考察漢語言語行為動詞的語義與句法、語用的接口情況，重點探討漢語言語行為動詞的框架語義分類、基于框架語義分類下的漢語言語行為動詞與漢語一些特殊構式的選擇限制關系、言語行為動詞的人際功能以及言語行為動詞的句類地位，從而建立起一個相對全面的漢語言語行為動詞的語義、句法、語用分析框架和一個相對完整的漢語句類系統，以推動漢語言語行為動詞的多視角研究和漢語言語行為的基礎理論研究。

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從零開始學公文寫作

本書共分為八章，依次介紹了職場新人寫公文材料的難點、寫公文材料時容易踩到的“坑”、從零開始接觸寫公文這件事的學習路徑、寫公文材料過程中遇到瓶頸時的處理方法、提高寫作效率的“葵花寶典”、長篇材料的寫作要點，以及寫作法定文種的過程中常見的誤區。

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CADAL數字圖書館知識標準規范及應用研究

CADAL項目標準規范體系包括數字對象框架、資源集合框架、信息組織框架和知識組織框架、輔助框架等5大框架14個標準規范集。本分冊匯編的標準規范涉及信息組織框架和知識組織框架，包含多維度標簽分類標準、知識標引標準規范集、數字圖書館知識元抽取規范等。

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AI公文寫作：理念、方法與實務

《AI公文寫作：理念、方法與實務》一書集合了公文寫作領域研究者、人工智能科學家、新媒體技術專家的跨界經驗，遵循寫作內在規律，運用生成式AI的技術成果，依托新華社媒體融合生產技術與系統國家重點實驗室的資源平臺，以“新華妙筆”為描述對象和使用平臺，圍繞“AI+公文”寫作做了深入、系統、前沿性的剖析和闡述。本書既有對AI寫作特點及其與公文結合的優勢的分析，也有對“AI+公文”寫作內在邏輯與全流程操作的解讀，既有對提示詞等關鍵要素及使用方法的闡釋，也有對人機協作提升和優化的要點的講解。本書的重點是從法定公文、事務性公文、公文核心要素、寫作方法和寫作模式5個維度就公文AI寫作的操作實務進行細致、深入淺出的講述，在寫作實戰中結合大量例文加深理解，在循循善誘中讓讀者掌握其中的理念、方法與實操技巧，助力廣大公文寫作者成為駕馭AI的“超級作者”。本書將深厚的寫作積累、前沿的科學思維與務實管用的AI使用方法融為一體。本書具有很強的指導性、實用性、啟發性和借鑒性，希望能成為廣大公文寫作者的有力幫手。

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中國社會心理學評論（第16輯）

隨著全球化和現代化進程的推進，“流動”成為解碼當代社會行為的重要概念，社會心理學也面臨“流動性的轉向”。伴隨著流動，個體意識和群體意識不斷更新迭代，演化出一系列新的適應性特征。本輯是《中國社會心理學評論》的第16輯，引入“流動性”的概念和視角，以“人口流動”和“社會階層流動”兩個欄目收錄10篇論文，重釋人們在社會適應、自我概念、生活滿意度、價值觀、信念上的特征，以期豐富社會心理學的學科視野，解讀當代中國的社會心理變遷。

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美好教育幸福遠航

本書記錄了劉美玲校長從教三十余載最有價值的教育教學思想和實踐，從事教育教學管理工作的經驗，凝聚了作者一生的心血、經驗和思考。這本書將“美好教育”上升到哲學、管理學、社會學以及大教育觀層面，反應了一位基礎教育工作者對教育本質的深思和遠見。

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嬗變與走向：美國學前課程發展變革的歷史研究

本研究運用歷史文獻法、案例分析法、比較法等，對20世紀美國學前課程發展演變的歷程進行了研究。以美國學前課程根本目標取向的變化為線索，將美國學前課程的歷史發展進程分為四個發展階段，即美國學前課程在百年發展中走過了理念主義——實用主義——主情主義——主智主義的嬗變之路。在經歷了三次重大的時代轉型之后，當代美國學前課程走向了變革新階段，即課程在“發展取向”與“學業取向”之間不斷搖擺，并逐漸呈現出整合的趨勢。回顧美國歷史，觀照當代中國。美國學前課程演變發展能為我國的學前課程改革提供啟示。

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教學是如何發生的：關于教學與教師效能的開創性研究及其實踐意義

在《學習是如何發生的》的基礎上，三位作者探討了有效教學是如何發生的。本書仔細考察了是什么使得教學富有成效，以及哪些教育研究成果可以應用于教師的日常教學之中。本書介紹了30項教育心理學、學習的科學和教學效能研究領域的重要研究成果，每一章都涉及與教師教學工作有關的重要主題，并清楚簡明地說明了研究的意義以及教師如何在日常實踐中予以使用。全書分為六個部分，包括：教師效能、發展與成長；課程開發與教學設計；教學方法；教學內容知識；課堂；評估。本書由三位教育領域內的專家撰寫，為廣大教師、學校領導以及教師培訓師與學員提供了清晰的指導，展示了在實踐中有效教學是什么樣的，以及一線教師如何才能實現有效教學。

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