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尼采與基督教
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尼采與基督教的關(guān)系,一直是西方思想史上的一個(gè)難題。他寫(xiě)作生涯的終章《敵基督》更是言辭激烈,對(duì)以基督教為基底的歐洲文明展開(kāi)了系統(tǒng)性反思。在當(dāng)時(shí)的歐洲人中,尼采實(shí)屬異類(lèi),甚至很多教會(huì)神學(xué)家一般不理會(huì)尼采。但是,基督教乃相當(dāng)復(fù)雜的歐洲歷史和思想史現(xiàn)象。很多文化形態(tài)與哲學(xué)思想,在過(guò)去都以宗教的面貌出現(xiàn),因而它們不能被簡(jiǎn)單的當(dāng)做單純的宗教現(xiàn)象看待。因此我們需要先搞清楚,在尼采那里,“基督教”的具體含義為何?他的論說(shuō)又有著怎樣的思想史背景?尼采對(duì)基督教的批判與他的“哲學(xué)主樓”是否有關(guān)?圍繞理解尼采和基督教的關(guān)系問(wèn)題,這本集子共分為三個(gè)部分:兩篇分析尼采的反基督論說(shuō)的文章起頭:《尼采的敵基督教登山訓(xùn)眾》提醒人們,要從自笛卡爾以來(lái)的西方近代哲學(xué)的語(yǔ)境理解尼采的反基督教言論;《墻上的書(shū)寫(xiě)》按現(xiàn)代思想的家法來(lái)解讀尼采的反基督教論述;隨后的四篇文章關(guān)注尼采與其前后思想家之間的思想關(guān)系,將尼采與基爾克果、帕斯卡爾、海德格爾、布魯門(mén)貝格的思想進(jìn)行對(duì)照,或是解讀這些思想家對(duì)尼采的詮釋。最后兩篇文章出自神學(xué)家的手筆,由此可見(jiàn),當(dāng)今的神學(xué)思想并沒(méi)有扔掉尼采。

劉小楓 ·西方哲學(xué) ·20萬(wàn)字

社會(huì)學(xué)思維
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本書(shū)是一部社會(huì)學(xué)理論教材。但在編寫(xiě)體例上與現(xiàn)有各種社會(huì)學(xué)理論教材均不相同。全書(shū)將社會(huì)學(xué)理論共梳理為近100個(gè)問(wèn)題,分為12個(gè)部分,以逐一回答問(wèn)題的方式在敘述社會(huì)學(xué)理論的基本內(nèi)容及發(fā)展歷史。作者從事社會(huì)學(xué)理論教學(xué)近20年,在教學(xué)中積累了一系列教學(xué)心得,去年又負(fù)責(zé)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程項(xiàng)目“社會(huì)學(xué)理論課程群”,本書(shū)的寫(xiě)作也是該建設(shè)項(xiàng)目的基本內(nèi)容之一。與同類(lèi)書(shū)比較,本書(shū)的特點(diǎn)是:1、同類(lèi)書(shū)在體例上基本上是按人物、流派,再順時(shí)間來(lái)編排寫(xiě)作,本書(shū)按社會(huì)學(xué)研究所涉及的內(nèi)容來(lái)編排;2、本書(shū)將社會(huì)學(xué)理論的內(nèi)容梳理成了近100個(gè)問(wèn)題,并按逐一回答問(wèn)題的方式來(lái)寫(xiě)作,這些問(wèn)題本身即凝聚著作者多年從事社會(huì)學(xué)教學(xué)所獲的心得體會(huì);3、在一系列相關(guān)問(wèn)題中,本書(shū)將努力反映中國(guó)社會(huì)學(xué)家們的思考和貢獻(xiàn)。

王小章 ·理論流派 ·20萬(wàn)字

什么是洞見(jiàn):哲學(xué)與認(rèn)知科學(xué)明德講壇對(duì)話實(shí)錄(第一輯)
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本書(shū)為《跨界對(duì)話》系列第一部,精選具有挑戰(zhàn)性的研究主題,匯聚國(guó)內(nèi)外一流學(xué)者,以對(duì)話爭(zhēng)鳴的方式,生動(dòng)呈現(xiàn)認(rèn)知科學(xué)這一交叉領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和人文關(guān)切的焦點(diǎn)所在,旨在探微人類(lèi)認(rèn)知和心智的本質(zhì),以及進(jìn)行認(rèn)知科學(xué)前沿的人文反思。全書(shū)以六場(chǎng)圓桌對(duì)話為主體,主題分別為:1.哥德?tīng)柖ɡ砼c認(rèn)知科學(xué)的局限;2.理解;3.什么是洞見(jiàn);4.無(wú)知與偏見(jiàn);5.主體性建構(gòu);6.記憶。此外還附有三個(gè)主題報(bào)告,分別為:1.貝里特·布羅加德談心靈認(rèn)知;2.朱銳談藝術(shù)視覺(jué);3.朱銳談?lì)伾曈X(jué)。本書(shū)通過(guò)科學(xué)與哲學(xué)和藝術(shù)的跨界交流,對(duì)腦神經(jīng)科學(xué)、人工智能和認(rèn)知科學(xué)的新進(jìn)展給予深入淺出的解讀,對(duì)理論困境與走向作出路徑指南式梳理,對(duì)認(rèn)知科學(xué)研究范式的創(chuàng)新和理論漏洞給予深刻而不失幽默的點(diǎn)評(píng),并鼓勵(lì)跨領(lǐng)域?qū)<抑毖圆恢M地表達(dá)各自的真知卓見(jiàn)。

朱銳主編 ·知識(shí)讀物 ·19.9萬(wàn)字

中說(shuō)
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王通離世后,他的門(mén)生們?yōu)榱思o(jì)念他,弘揚(yáng)他的思想學(xué)術(shù),于是仿孔子門(mén)徒作《論語(yǔ)》而編撰了《中說(shuō)》?!吨姓f(shuō)》也稱(chēng)《文中子說(shuō)》。全書(shū)共分為王道篇、天地篇、事君篇、周公篇、問(wèn)易篇、禮樂(lè)篇、述史篇、魏相篇、立命篇和關(guān)朗篇十篇。佚文《敘篇》里云:"文中子之教,繼素王之道,故以《王道篇》為首。古先圣王,俯仰二儀必合其德,故次之以《天地篇》。天尊地卑,君臣立矣,故次之以《事君篇》。事君法天,莫如周公,故次之以《周公篇》。周公之道,蓋神乎《易》中,故次之以《問(wèn)易篇》?!兑住氛?,教化之原也。教化莫大乎禮樂(lè),故次之以《禮樂(lè)篇》。禮樂(lè)彌文,著明則史,故次之以《述史篇》。興文立制,燮理為大,惟魏相有焉,故次之以《魏相篇》。夫陰陽(yáng)既燮,則理性達(dá)矣,窮理盡性以至于命,故次之以《立命篇》。通性命之說(shuō)者,非《易》安能至乎?關(guān)氏,《易》之深者也,故次之《關(guān)朗篇》終焉。"是對(duì)《中說(shuō)》的一個(gè)簡(jiǎn)略概括。十篇皆以文章標(biāo)題為核心,用講授的形式,以及與眾弟子、學(xué)友、時(shí)人的問(wèn)對(duì),記錄保存了王通主要的言行和思想。是后人研究王通思想以及隋唐之際思想發(fā)展的重要文獻(xiàn)?!吨姓f(shuō)》最早有北宋阮逸注本及龔鼎臣注本,南宋有陳亮重編本。阮逸注本流傳至今而龔鼎臣本、陳亮本皆佚。三全本《中說(shuō)》吸納前輩整理的成果,在注釋和翻譯過(guò)程中充分參考各類(lèi)原典以期對(duì)文意有更為準(zhǔn)確的把握,以直譯為主、意譯為輔,務(wù)求做到文字明達(dá)雅正。

馬天祥譯注 ·中國(guó)哲學(xué) ·19.9萬(wàn)字

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