四牛读什么

根據社會學的信任功能論，信任是現代組織工作環境復雜性的一種簡化機制，人際信任與制度信任作為既對立又統一的兩種媒介力量，因其給予了行動者積極而確定的行動預期從而能夠增加人們參與合作的可能性。本書梳理了信任概念的基本脈絡，設計了組織垂直信任、水平信任和制度信任三個基本概念的量表，采用2007年和2017年中國城鎮職工樣本的調查數據，運用統計分析技術探討了社會轉型期中國組織信任的結構與過程，對組織信任的媒介功能進行了初步檢驗。

·15.3萬字

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新媒體寫作與運營（微課版）

本書分為3個部分共12章，第一部分介紹了新媒體的概念與內涵，重點闡述了新媒體寫作與運營的含義、特點及崗位要求；第二部分圍繞新媒體寫作重點介紹了寫作準備、標題寫作技巧、正文創作技巧及編輯技巧等內容；第三部分圍繞新媒體運營與管理介紹了操作、規劃、推廣、社群經濟、運營法則、數據分析及案例分析等內容。

·15.3萬字

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大腦是如何學習的：教育神經科學中的高效學習法

本書的目標在于呈現最新的神經科學證據趨勢，以及從教育學科和教育原則的視角對如何提升學習效率進行了重新解讀；基于大腦功能對人類的發展和教育進行了相當大的跨越性討論，借助豐富的神經科學知識對人類教育進行探討。從神經科學的角度為師范院校、教育專業和心理學系的本科生和研究生、大學教師、中小學教師以及養育孩子的人提供了一些啟示。本書共分為3個部分：第1部分聚焦于從大腦功能的角度重新審視“學習”，第2部分聚焦于從大腦功能的角度重新審視“學習效率”，第3部分聚焦于年齡對學習的影響。

·15.3萬字

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中國人的性格

本書內容包括了有中國人的衣食住行、中國人孝悌為先、中國人知足常樂、中國人的生命活力、中國人的忍耐力、中國人的勤勞等內容。

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大宗商品物流市場研究方法

本書對大宗商品物流市場的研究方法進行了系統的論述，全書共包括五個部分。第一部分對大宗商品物流市場的概念、特征等進行了定義；第二部分論述了研究方法的基本概念及多變量研究方法；第三部分論述了研究設計及主要研究方法；第四部分論述了調研設計的主要內容；第五部分論述了研究報告的撰寫方法。全書內容新穎，分析科學，適合從事物流專業的研究人員閱讀和參考。

·15.3萬字

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空間的夢：高海拔地區的人口流動及社會風險

本書從個體性和結構性“雙重因素”出發，研究中國西部某省高海拔地區的人口流動及面臨的社會風險和引發的社會問題，并探討“空間”這一“結構性”因素，對一個獨特地域人口流動的意義和影響。本書發現，無論是個體性因素起主要作用的人口流動，還是結構性因素起主要作用的生態移民的遷移，追求更好的“空間”這一美好愿望，是高海拔地區人口流動的重要動力，也凸顯了該地區人口遷移的獨特性。

·15.3萬字

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醫療消費支出對居民消費的影響研究

本書選擇居民醫療消費支出作為切入點，聚焦于居民基于醫療消費支出不確定性所產生的儲蓄動機，從居民未來支出預期不確定性的角度來分析醫療消費支出對居民消費需求的影響，彌補了現有研究往往遵循從總體上來討論影響居民消費的因素，而對具體影響因素關注較少的缺陷。醫療消費由于其自身的特點導致其在消費時間、消費金額等方面均存在很大的不確定性。同時居民對醫療消費支出未來預期有著很大的不確定性。本書在討論醫療消費支出對我國居民消費的影響時選擇對城鎮和農村進行分別考察。在此基礎上，為了有針對性的提出緩解我國城鄉居民醫療消費支出壓力的對策和建議，本書也對我國城鄉居民醫療消費支出的影響因素進行了討論。

·15.3萬字

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新媒體反思

梳理新媒體發展歷史，并針對當前新媒體發展過程中存在的問題，進行全面和系統研究反思，通過新媒體加與傳統媒體融合發展，提高新聞傳播質量，推動社會發展。本書主要研究內容為：新媒體前沿反思、新媒體輿論引導、新媒體倫理問題研究、國內外媒體數字化研究、新媒體文化傳播研究等。

·15.3萬字

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數字資源存儲、倉儲和發布的標準規范建設

本書系“CADAL項目標準規范叢書"之一，該叢書不僅匯編了歷年來CADAL項目標準規范建設的成果，而且包含了CADAL人在標準規范建設中的經驗總結和理論探索，是CADAL項目建設的基石，也是CADAl項目的一大成果。CADAL作為開放數字環境，存在數字館藏、數據庫、網絡鏈接、檢索系統、搜索引擎、目錄索引等多種數字資源和服務，對資源、資源間交互、交換接口等進行描述和揭示，才能實現對數字資源和服務的集成，CADAL項目的的服務協議規范和接口標準，包含更多的資源類型、組織形式，能夠集成更豐富的服務。本書主要探討了存儲系統、數字資源長期保存、數字對象存儲標準、以及數字資源索引與壓縮等內容。

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云南跨境民族身份認同研究

經歷了經濟社會的變革和文化的變遷，任何處于當今中國社會的成員都不同程度地面臨著身份認同的困擾，跨境民族的身份認同問題正是當前中國社會發展變遷和全球化背景下的典型事例。在當前形勢下，研究跨境民族身份認同的形成和變化情況，對于正確認識和處理多民族國家內的相關社會問題無疑具有重要意義。本文以歷史文化和社會建構的視角，對云南跨境民族身份認同的形成變化過程進行了分析考察，并對當前形勢下的云南跨境民族身份認同中的問題進行了討論。

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德國精英教育心理學

《德國精英教育學心理學》作者約翰·弗里德里希·赫爾巴特是19世紀中期著名的德國哲學家和心理學，他非常重視心理學對科學尤其是教育產生的巨大影響，他曾提出用改善心理學研究的手段來糾正哲學乃至整個科學領域誤區的構想，約翰·弗里德里希·赫爾巴特心理學的核心思想是統覺理論，這一理論吸收了英國的聯想主義的思想和當時力學關于萬有引力與斥力的概念，通過獨特的視角說明了觀念之間的關系。教育心理學赫爾巴特教育學的理論結構圖示可表述為“目的——過程(方法和內容)——目的”，方法、內容與貫穿其中的目的構成過程中的三維立體結構。教育目的研究培養什么人，是超驗的、形而上的東西，代表人文一極；教育過程研究怎樣培養，是經驗的、形而下的東西，代表科學一極。方法和內容構成過程中實現目的的具體手段與載體。

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公文寫作一本通：格式·要領·技巧·范例

本書對社會活動中常見的文種進行了全面闡述，包含了各文種的概念、特點、類型、寫作格式及要領等。全書共九章，依次介紹了公文寫作基本知識、行政法定類公文寫作、章程制度類公文寫作、報告總結類公文寫作、憑證條據類公文寫作、經濟貿易類公文寫作、書信類公文寫作、禮儀類公文寫作、講話稿寫作等內容。附錄部分對科技論文、畢業論文、職稱論文的寫作進行了補充說明。本書結構合理，內容全面細致，實用性很強，對所涉及的每種文體都配備了相應的范例，讓讀者即學即用。本書非常適合企事業單位工作人員閱讀，還適合備考公務員、事業單位的考生閱讀，也適合用作高校或培訓機構相關專業的教材及參考書。

·15.3萬字

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根植：曲江生活訪談錄

本書從文化地理學的視角出發，運用質性研究方法，行深度訪談，涉及人群廣泛，以曲江的六種情緒（夢想、歸屬、改變、執著、安逸、隱憂）為主線，記錄了曲江新區十年變遷過程中人們生活方式的改變，全面而又深刻地展示了曲江的地方感及其在各類人群中的表現。本書雖聚焦于曲江這一城市新區，但折射了改革放以來鄉村人口流城市、鄉村人口城市化及城市間人口流動過程中，各利益相關者地方建構的經歷和經驗，是探索城市新興空間人地關系融合的一次有力探索。

·15.3萬字

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教育法治化與大學生傷害事故處置

長期以來的教育實踐證明，大學生傷害事故處置不只是個法律問題，通常還會涉及到復雜的教育問題、社會問題和政治問題。大學生傷害事故處置不僅成為學生工作管理的大難題，也已成為高校治理的老頑疾。本書深刻闡述了教育法治化背景下大學生傷害事故的發生特征、處置困境、涉及的法律問題、情理問題及應對策略，在此基礎上，作者提出了大學生傷害事故處置的理想模式：情、理、法的沖突-交融-平衡模式。

·15.3萬字

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大學生主體權利研究

本書以大學生主體權利為研究對象，嘗試界定大學生主體權利的概念內涵，探究大學生主體權利的生成邏輯，進而提出大學生主體權利得以實現的路徑，構建了大學生主體權利的生成與實現的管理理論。彰顯大學生主體權利已經成為現代高等教育治理體系和治理能力現代化的靈魂與血脈。本書聚焦于“大學生主體權利的方法”和“作為方法的大學生主體權利”這個富有時代氣息的課題，有助于實現大學內部治理中的“大學生權利話語”，推動高等教育體系機制改革的縱深發展。

·15.3萬字

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演講與口才（第3版）

本書以提高學生口才能力、掌握各種演講技巧為目的，將演講與口才的基本知識與古往今來的豐富案例相結合，形象生動地為學生傳授提高演講能力和口才能力的要義。主要內容：口才的施展及訓練、口才藝術的應用、演講的技巧及訓練、論辯的藝術及辯論賽的組織。

·15.3萬字

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如何成為一名走心的班主任

作為小學的班主任，工作比較瑣碎、繁雜，在處理班級學生在校學習和一些細小問題時，如果沒有技巧、沒有耐心、沒有一顆真正關愛學生的“愛心”，就會很容易出現各種問題，使教師、家長、學生之間出現矛盾。作者通過隨筆將其擔任班主任工作20多年的經驗梳理出來：教學準備的方法，學生課堂教學的方法，班級管理的方法，提高教學質量的方法，矛盾化解方法和處理偶發事件的方法，創新教學的方法等行之有效的教學方法和解決問題的技巧。培養學生愛鉆研、勤動腦，愛思考的能力，使學生樂學、愛學，班級班風正，學風濃，成績好。使學生在德、智、體、美、勞得到全面發展。

·15.3萬字

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高校紅色文化教育傳承研究

本書將圍繞紅色文化融入高校思想政治教育的“何以可能”、“何以必要”與“何以實現”等問題展開，將紅色文化作為新時代加強高校思想政治教育的思想資源和重要載體，進而促進紅色文化的時代化轉化與實際應用，為培養能擔當民族復興大任的“時代新人”提供突破口和創新點。本書首先具體解釋紅色文化及相關概念的主要內涵，其次對紅色文化傳承的動力、機制、目標、價值等一一展開分析，試圖說明紅色文化在高校思想政治教育中的實然演變；最后說明紅色文化走進高校思想政治教育的應然與實然路徑，在理論論證、社會調研的基礎上尋求合理對策，進一步提升紅色文化融入高校思想政治教育的實效性與時代性。

·15.3萬字

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形式語義學研究

形式語義學是邏輯與語言交叉研究的產物，是在邏輯框架內構建的關于自然語言的語義學。形式語義學根植于邏輯學、哲學、數學、語言學等好幾個學科，其顯著特征是運用邏輯和數學的形式化方法去研究自然語言的形成規律。本書介紹了經典形式語義學理論的兩個重要代表——塔斯基真值語義理論和蒙太格語法，描述了動態語義學理論——話語表現理論，著重探討了分段式話語表現理論，對漢語復句、句群研究與分段式話語表現理論進行了對比研究，發現它們之間存在許多相同或相似之處。本書用分段式話語表現理論對漢語話語語義進行分析，為漢語形式化問題作了一些有益的思考，希望更多的漢語語義問題會得到更妥善的解決。

·15.2萬字

學習的維度：馬扎諾教育研究實驗室教學模型

由羅伯特·J.馬扎諾博士牽頭領導研究的“學習的維度”是一個綜合性模型，也是一個基于研究者和理論家對學習的認知來界定學習過程的教學理論框架，其前提是五種類型或維度的思維對成功的學習至關重要。這五個維度是：維度1：態度與感知；維度2：獲取與整合知識；維度3：拓展與精煉知識；維度4：有意義地運用知識；維度5：思維習慣。“學習的維度”是重組課程、教學與評價的有力工具，尤其適用于單元教學設計以及與課程教學一致的教學評價設計。本書詳細論述每個維度，提供了上百種支持它們的教學策略與課堂范例，為K-12教師提供了即學即用的實用工具，時刻確定并達成學生學習的目標，幫助學生構建陳述性知識的意義并內化程序性知識。

·15.2萬字

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