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我國(guó)未成年人犯罪的基本狀況和治理對(duì)策
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本書是中國(guó)青少年研究中心“全國(guó)六類重點(diǎn)青少年群體研究”之專項(xiàng)課題“未成年人法罪的基本狀況和治理對(duì)策”的研究成果。主要內(nèi)容包括:一、闡述了未成年人犯罪的基本狀況和主要特點(diǎn),分析了未成年人犯罪的影響因素和主要原因。二、從健全法律、加強(qiáng)教育引導(dǎo)和落實(shí)主體責(zé)任三個(gè)方面,提出了未成年人犯罪的治理對(duì)策。三、闡述了未成年人社區(qū)矯正和專門教育的狀況、問(wèn)題和對(duì)策。四、分別闡述了留守未成年人、流動(dòng)未成年人和少數(shù)民族未成年人這三類特殊未成年人群體犯罪的狀況、問(wèn)題和對(duì)策。五、分析了違法犯罪未成年人的思想道德和法律意識(shí)狀況,提出了改善對(duì)策,并闡述了社會(huì)組織在預(yù)防未成年人犯罪工作中的作用。為在我國(guó)全面推進(jìn)依法治國(guó)新形勢(shì)下如何適應(yīng)這些新要求加強(qiáng)和改進(jìn)預(yù)防未成年人犯罪工作,科學(xué)分析未成年人犯罪的新特點(diǎn)和新規(guī)律,切實(shí)提出針對(duì)性強(qiáng)的政策措施,研究如何建立預(yù)防未成年人犯罪工作的指標(biāo)體系,進(jìn)一步完善未成年人犯罪的治理機(jī)制,提供了參考和依據(jù)。

張良馴 郭開元主編 ·社會(huì)學(xué) ·18.1萬(wàn)字

經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利論綱
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本書是一本運(yùn)用比較法學(xué)方法研究基本權(quán)利和民生法治建設(shè)的學(xué)術(shù)專著。本書以權(quán)利解釋論和制度主義的思路出發(fā),遵循“權(quán)利闡釋論—權(quán)利的制度保障論—權(quán)利的保障路徑論—權(quán)利保障的關(guān)聯(lián)論”這一邏輯思路,從理念、制度和實(shí)踐三個(gè)維度,從“全球化視野”和“本地化行動(dòng)”兩個(gè)層面展開了對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利的保障機(jī)制的法理建構(gòu)。經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利的保障是“法治中國(guó)”建設(shè)的時(shí)代背景下一組重要的基本權(quán)利。保障經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利能夠確保公民享有合于人類尊嚴(yán)生活的最低生存標(biāo)準(zhǔn),推動(dòng)民生法治建設(shè)進(jìn)入法治化的軌道。本書共分為四大部分(基礎(chǔ)篇、制度篇、保障篇和關(guān)聯(lián)篇),綜合運(yùn)用了規(guī)范實(shí)證主義、法解釋學(xué)、系統(tǒng)功能主義、比較法學(xué)、案例和經(jīng)驗(yàn)研究等多種研究方法,從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利的歷史演進(jìn)、哲學(xué)基礎(chǔ)、法律淵源、權(quán)利屬性、闡釋框架到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利的保障模式、路徑選擇、資源依托,從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利的立法供給、行政保障、司法救濟(jì)到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利的國(guó)際法和國(guó)內(nèi)法二元互動(dòng)以及特定的文化權(quán)利保障等關(guān)聯(lián)問(wèn)題,全書都貫徹了比較研究的方法,系統(tǒng)而完整地闡發(fā)了攸關(guān)現(xiàn)代國(guó)家建構(gòu)和社會(huì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利的保障機(jī)制。全書提出了以社會(huì)保障權(quán)為核心完善中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利保障的立法體系、以司法漸進(jìn)主義為進(jìn)路推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利的司法保障制度,以給付行政法治化為核心推動(dòng)社會(huì)保障行政的體系建構(gòu)。

涂云新 ·社會(huì)學(xué) ·39.2萬(wàn)字

巢暖鳳來(lái):高層次人才流動(dòng)與軍事院校人才引進(jìn)研究
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該書稿是基于作者承擔(dān)的“十二五”全國(guó)軍事教育科學(xué)規(guī)劃課題研究報(bào)告充實(shí)和精心修改而成。書稿的立論依據(jù)是國(guó)家高等教育實(shí)施“雙一流”建設(shè)后,各高校看到了優(yōu)質(zhì)高端人才對(duì)于高校發(fā)展所具有的戰(zhàn)略意義,所以競(jìng)相挖人才,甚至出現(xiàn)人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)。在這一直接動(dòng)因下,高層次人才在校際間流動(dòng)出現(xiàn)了值得關(guān)注的新動(dòng)向。我國(guó)軍事院校適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)之需,力圖培養(yǎng)能打仗打勝仗的人才,這就需要全面提升辦學(xué)水平。為此,軍事院校對(duì)高層次人才的需求日益迫切。如何改變當(dāng)前軍事院校人才競(jìng)爭(zhēng)的頹勢(shì)和提高高層次人才引進(jìn)的成功率,成為值得思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本書稿的努力就是為此問(wèn)題嘗試性地給出解決之策。書稿共分9章,主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是將引進(jìn)工作分為事前(人才流動(dòng)意愿)、事中(人才引進(jìn)策略)和事后(人才管理創(chuàng)新)三個(gè)過(guò)程進(jìn)行論述。

張清 種艷艷 熊洋 ·社會(huì)學(xué) ·13.4萬(wàn)字

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