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認知神經(jīng)科學導論
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《認知神經(jīng)科學導論》內容簡介:作為大學本科教育的基本教材,《認知神經(jīng)科學導論》由三部分共十二章組成。第一部分(第1、2章)介紹了認知神經(jīng)科學的理論概念、方法學原理和相關學科的基礎知識;第二部分(第3-7章)是《認知神經(jīng)科學導論》的主要內容,分別討論了知覺、注意、學習記憶、語言思維和社會情感等認知神經(jīng)科學基礎知識;第三部分(第8-12章)分別討論了成癮行為、測謊、精神疾病和腦與心理發(fā)展障礙等問題的當代研究進展,它是第二部分內容的延伸與擴展,使認知神經(jīng)科學基礎知識更貼近社會生活和疾病等重要問題。《認知神經(jīng)科學導論》的特點在于它的系統(tǒng)性、前沿性和廣泛性。系統(tǒng)性是指其對基本心理過程的認知神經(jīng)科學知識進行系統(tǒng)性介紹;前沿性在于它吸收了認知神經(jīng)科學近幾年的最新研究成果,引用了較多2008-2009年的文獻資料;廣泛性指它蘊涵的多方面的內容都與社會生活息息相關。《認知神經(jīng)科學導論》不僅適用于心理學、教育學、醫(yī)學等院系的本科基礎教學,還可作為法律、哲學和計算機科學等專業(yè)的教學參考書,作為提高基礎理論水平的讀物并有助于上述各領域的研究人員擴展知識、提高理論水平。

沈政 ·理論研究 ·23.2萬字

依戀的修復:喚醒創(chuàng)傷兒童的愛(原書第3版)
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在本書的開始,我想感謝遍布在緬因州及其他州的眾多寄養(yǎng)家庭和養(yǎng)父母。在我努力去了解和幫助他們與他們的孩子時,他們曾經(jīng)給予我挑戰(zhàn)、教導和支持。我從他們那里學到很多東西,也常常受到他們的啟發(fā)。我還要感謝很多人,包括治療師、個案工作者和不同領域的專業(yè)人員,感謝他們的合作與創(chuàng)意。他們奉獻自己,找尋方法協(xié)助沒有依戀感的孩子全身心地融入他們所在的家庭及小區(qū)中。我要感謝兩個心理學家和英國雙向發(fā)展心理治療社區(qū)的成員黛博拉·佩奇和金·戈爾丁,他們審閱了第3版的手稿,并就這一版本和過去的修訂提供了寶貴的反饋意見,還包括秘魯州立學院的馬克·貝塞爾、密歇根州立大學的維多利亞·菲頓,圣路易斯大學的凱蒂·海登·羅茨,加州拉文大學的芭芭拉·尼科爾。直到現(xiàn)在,我們對孩子所呈現(xiàn)的種種問題,以及如何提供他們所需的幫助,尚無足夠的專業(yè)了解。為這些孩子工作的專業(yè)人員,要面對他們的責任,必須以謙卑的心去奉獻、關懷和創(chuàng)造,才能有不一樣的結果。我知道有很多人正為此努力。在工作上,我們需要彼此支持,并意識到有許多人正在找尋各種有效的方法。

(美)丹尼爾·A.休斯 ·兒童心理 ·22.8萬字

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