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欲望是一個歷久彌新的話題，從古至今，沒有人能對它做出十分精確的評判。對于自己的欲望，總希望能夠得到最大化的滿足；對于別人的欲望，則希望別人不要過于貪婪，知足常樂。看待欲望的角度不同，對欲望的評判自然也就有所不同。但是無論如何，只要我們能夠正確對待欲望，終究能夠從中獲益。《欲望心理學》深度解析了人性的本質(zhì)欲望，介紹了如何透過他人的相貌、衣著、表情、動作、語言等方面的蛛絲馬跡來判斷隱藏在他人心里的欲望。只要你學會書中的方法，你必能成為社交場合中的太陽，散發(fā)出耀眼的光芒。

·10.5萬字

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不完美的勇氣2：“自我啟發(fā)之父”阿德勒的成長課

不同于一般的學術書以及心理學入門書，本書用淺顯易懂的語言論述了阿德勒與他的門生說過的100句話，以期能帶給讀者一些突破自我的勇氣。阿德勒心理學，是帶給人“勇氣”的心理學。在本書中，阿德勒運用個體心理學對個體、人際關系、家庭、教育等進行了分析，認為在我們的“工作的課題”“交友的課題”“愛的課題”中要認同、接受自己的不完美，并認同、寬待對方的不完美，要有直面人生課題的勇氣。阿德勒認為，人生不是取決于命運和過去的創(chuàng)傷，而是自己的思考方式。人生由自己決定，我們可以用畫筆，自由揮灑自己的人生，活出不一樣的自我。

·5.1萬字

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與真實的自己和解

在遭遇挫折和失敗時，我們往往會譴責和批判自己，覺得自己一無是處，好像所有的不幸都是自己一手造成的，并陷入不可自拔的自責和痛苦里。我們會覺得同情和安慰自己就是在為自己開脫，是逃避現(xiàn)實和不負責任的表現(xiàn)。其實，每個人需要“自我同情”。《與真實的自己和解》一書告訴我們，自我同情是一種全然接納和善待自己的態(tài)度，以溫和的心態(tài)理解自己的失敗，平靜地接納當下痛苦的想法和情緒。這不是對現(xiàn)實的妥協(xié)，而是與自己和解。

·6.4萬字

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讀懂孩子的情緒

在生活中，很多家長都面臨著各種育兒挑戰(zhàn)。作為知名家庭教育專家，朱芳宜老師已在兒童情緒領域研究多年，具有豐富的育兒理論修養(yǎng)和實踐經(jīng)驗。她認為，一些家長缺乏教育孩子的方法和技巧，也沒有加深對自己和孩子的情緒認和與了解，所以才會認為孩子“不聽話、難管教”，甚至出現(xiàn)情緒失控、對孩子吼叫的狀況。本書基于兒童發(fā)展心理學及心理動力學的重要理論，針對幼兒成長過程中無法回避的情緒管理和情商培養(yǎng)，通過有場景、有對話、有孩子與家長心理活動分析的具體案例，闡述了孩子在不同階段的心理發(fā)展及認知、情緒發(fā)展特征，同時給出切實可行的指導方法。作為家長，我們應該深入了解孩子的成長軌跡，根據(jù)孩子的生長特點進行教育，達到理想的教養(yǎng)效果。更重要的是，我們還可以在教養(yǎng)過程中讓自己和孩子一起成長，加深與孩子的聯(lián)結(jié)，擁有更加溫暖有愛的親子關系。

·19.5萬字

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心理學與領導力

領導力是組織和管理團隊，帶領大家迎接挑戰(zhàn)、走向卓越的能力。本書結(jié)合心理學定律和管理實踐，概括出了修煉領導力的八大要點，涉及領導者的自我修煉、管理中的有效溝通、有效激勵、知人善任、團隊合作、制度建設和決策藝術等等內(nèi)容。相信通過閱讀本書，能讓你很快學會感染他人、完善制度，打造精英團隊的技巧，真正掌握領導的藝術。

·12.8萬字

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治愈隱性虐待

作為一本研究心理虐待的模式的專業(yè)學術之作，本書為我們展示了心理虐待的施虐者、受害者的特征，施虐和受害的經(jīng)歷，以及從心理虐待中康復的六階段理論。在作者的研究和咨詢實踐中，她曾專門與心理虐待的受害者一起工作。心理虐待可能發(fā)生在原生家庭中、戀愛關系中、朋友之間、工作場合等。心理虐待也被稱作“隱性虐待”，因為傷痕、殘缺和破洞都隱藏在受害者的內(nèi)心，緊緊地扼住他們的喉嚨。施虐者的虐待行為偽裝的如此之好，以至于對受害者造成的危害常常被忽視。此外，遭受過心理虐待的人很難清楚地描述自己受到的傷害，治愈和康復更無從談起。經(jīng)過多年的研究，作者發(fā)現(xiàn)，不管心理虐待發(fā)生在哪種環(huán)境中，其康復過程都極其相似，這是因為心理虐待的施虐者有著共同的性格特質(zhì)。作者由此得出從心理虐待中康復需要經(jīng)過六個階段：絕望、學習、清醒、界限、恢復、維持。

·9.7萬字

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受益一生的北大心理課

本書例舉了日常生活中常見的各種心理狀況和問題，結(jié)合理論和方法給予我們啟迪，讓我們猶如置身于北大學堂內(nèi)，與北大學生共享心理學的盛宴。不僅以簡潔、精辟的語言對心理學的知識和規(guī)律進行了簡明扼要的闡述，更讓讀者跟著北大心理講師學會將心理學的知識運用于生活各個方面。

·14.1萬字

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婚戀要讀心理學（心理學與你的生活系列）

本套叢書是為非專業(yè)人士準備的心理學普及性系列讀物，運用通俗、簡練的語言，結(jié)合大量的實例，從如何理解人的心理入手，深入淺出地講解了與個人健康、社會現(xiàn)象、組織運營、人際關系、自我情緒控制等相關的心理學知識，內(nèi)容幾乎涉及到了生活的所有層面，是一套難得的實用心理學好書。本書為叢書之一。

·21.9萬字

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人人都要用到的1000個心理學常識（超值白金版）

人心是這個世界上最復雜、最難看透的東西，因此對于心理學的認知日漸成為人們探究人性和為人處世不可缺少的一項技能，全新升級版的《人人都要用到的1000個心理學常識》將為讀者展現(xiàn)更多對人性的分析和對自我的認知。本書保留了上一版中肢體語言揭秘、重口味心理學剖析等精華內(nèi)容，并新增了最新的哈佛心理學和繪畫心理學，將一個個嚴肅、復雜、抽象的心理學現(xiàn)象向讀者娓娓道來；繪畫心理學讓您通過無意識的繪畫，描繪出內(nèi)心最真實的情感，并從心理學的角度進行深入剖析。本書將幫您快速掌握看透人心的要訣，準確把握自我性格，緩解心理壓力，妥善處理人際關系，有效提高生活品質(zhì)。

·24.4萬字

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兒童青少年習慣心理學

教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？簡單地說,就是養(yǎng)成良好的習慣。”好習慣的養(yǎng)成關系著孩子的一生。幼兒階段是養(yǎng)成生活和語言習慣的關鍵期，青少年階段是養(yǎng)成情緒情感和人際關系習慣的關鍵期，如何針對不同成長階段的特點和發(fā)展要求幫助孩子形成必不可少的優(yōu)良習慣，是每個家長的必修課。本書從認知觀念、環(huán)境、自我調(diào)節(jié)和人際關系4要素出發(fā)，針對生活、思維、表達、學習、社交、課外活動6大領域，列舉了39個阻礙孩子健康成長的頑固陋習，并針對性地分析了不良習慣下孩子潛藏的心理需求，提出了有效的教育方法，指導家長從孩子自身和環(huán)境兩方面塑造孩子的優(yōu)良習慣，激發(fā)孩子向上的力量。

·10.6萬字

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跟不安的自己談談

我們應該知道，安全感是自己給予自己的，并不是別人給予我們的，我們不能將安全感寄托在別人身上，不要去找別人要安全感，因為你要不到，只有自己才能給自己安全感。有鑒于此，我們策劃了這本書《不要找別人要安全感：何為安全感以及怎樣獲得安全感》。本書中我們?yōu)榇蠹医庾x了到底什么是安全感，安全感產(chǎn)生的原因，以及應該怎樣獲得安全感等內(nèi)容，希望能為大家提供一點幫助。

·6萬字

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網(wǎng)絡平臺治理與法律責任

本書主體部分共分為十章，第一章系從多視角對網(wǎng)絡平臺的基礎理論進行闡述。第二章至第七章系對網(wǎng)絡平臺法律責任的國別研究。我們選取了美國法、德國法、英國法、日本法和韓國法作為研究對象。我們將網(wǎng)絡平臺的法律責任區(qū)分為三大類，即網(wǎng)絡平臺的民事責任、網(wǎng)絡監(jiān)管與行政責任，以及網(wǎng)絡平臺刑事責任。第八章對我國網(wǎng)絡平臺法律責任的現(xiàn)狀進行了描述、分析和評論，第九章則就如何完善我國網(wǎng)絡平臺法律責任制度提出了一些建議。第十章是關于網(wǎng)絡平臺治理機制的論述，包括網(wǎng)絡平臺治理的含義、原則與規(guī)則體系。本書所做的研究與探討，旨在探索各國網(wǎng)絡法律制度在發(fā)展中形成的規(guī)律，從而為完善我國相關法律制度提供借鑒經(jīng)驗。

·32.6萬字

身份認同：我是誰？我們是誰？我能成為誰？

父親/母親、教師、科學家、某公司員工、某球隊粉絲……這些都是人們的身份認同，每個人的身份都不是穩(wěn)定的，會隨著具體情境而變化。人作為社會性動物，所屬的群體將成為自我的一部分，影響你的認知、決策，以讓整個群體做出明智的行為和決定；反過來，你也可以利用你和他人共有的身份，實現(xiàn)突破甚至變革。本書從“我是誰？”到“我們是誰？”到“我能成為誰？”，深入剖析人們的社會身份認同及其運作方式，揭示如何利用身份認同發(fā)揮個人和集體更大的力量，增進團結(jié)、合作，促進進步甚至變革。理解身份會讓你明白如何清除群體的不利影響，發(fā)揮其積極作用；它還將助你挖掘更大的潛力，改善身心健康，提高效率和個人影響力；利用身份，你還可以發(fā)展領導力、避免從眾思維、促進合作，甚至消除歧視。最終，你能成為你想成為的那個人。

·17.2萬字

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犯罪現(xiàn)場調(diào)查：你不可不知的犯罪心理常識

本書將帶你重返案發(fā)現(xiàn)場，走進謎一般的犯罪心理分析世界，讓你通過詭譎罪案了解犯罪分子的內(nèi)心世界，層層揭露被鮮血和丑惡遮蔽的內(nèi)心。你會解開許多令人詫異的犯罪動機，也會看到童年經(jīng)歷對人產(chǎn)生的影響。

·11.2萬字

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一看就懂的超級記憶術：跟大師提升記憶力

記憶是知識的唯一管庫人。本書不僅講解記憶的基本原理與科學規(guī)律，還介紹了各位記憶大師的記憶方法——記憶宮殿記憶法、思維導圖記憶法、聯(lián)想記憶法、諧音記憶法、圖像記憶法等，以及凱撒大帝、拿破侖、托爾斯泰、陳寅恪、錢鐘書等人的記憶故事。翻開這本書，就像走進了一座“記憶圣殿”。跟大師學習記憶方法，一看就懂的超級記憶術，讓你一學就懂，一看就會！

·11.5萬字

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心理類型（全2冊）

《心理類型》是榮格的經(jīng)典之作，榮格分析心理學的核心理論。榮格認為人的性格取決于個人的8種心理傾向，不同心理傾向的人表現(xiàn)出來的行為方式差異較大。本書發(fā)表后，各國學者對這8種心理類型也進行了研究，從更多角度探討這些心理傾向。這一理論的誕生對后期眾多心理學的研究起到了巨大的推動作用。

·35萬字

創(chuàng)造力：心流與創(chuàng)新心理學

本書是“心流之父”、積極心理學大師希斯贊特米哈伊歷時30年潛心研究的經(jīng)典之作。他訪談了包括14位諾貝爾獎得主在內(nèi)的91名創(chuàng)新者，分析他們的人格特征，以及他們在創(chuàng)新過程中的“心流”體驗，總結(jié)出創(chuàng)造力產(chǎn)生的運作方式，提出了令每個人的生活變得豐富而充盈的實用建議。創(chuàng)造力并不是憑空產(chǎn)生，它來自構成系統(tǒng)的三個要素之間的互動。這三個要素分別是：包含符號規(guī)則的文化、給某個領域帶來創(chuàng)新的人，以及該領域中被認可、能證實創(chuàng)新的專家。對于創(chuàng)造力的觀點、產(chǎn)品或發(fā)現(xiàn)，這三者都必不可少。

·25.8萬字

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不要！不要！不要超過5！：青少年社交行為指南

《不要！不要！不要超過5！：青少年社交行為指南》是一本面向青少年的實用工具類圖書。作者運用5級量表，幫助青少年理解社交中的灰色地帶，了解自身和他人，更好地處理社交中的問題并融入社會。5級量表將日常生活中的想法和社交行為分成5個級別，簡單清晰地向青少年展示了社交中的“度”，幫助他們解決社交問題，是孤獨癥圈內(nèi)公認的有效的干預方法之一。

·1.4萬字

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創(chuàng)傷之前我是誰：找回內(nèi)心強大的自我

從心理學上來說，多數(shù)人在幼年時期都是自戀的：有隨時滿足自己需求的看護者，有一幫大人圍著自己轉(zhuǎn)。只有當遭遇了挫折和創(chuàng)傷時，我們內(nèi)在的“全能感”才會逐漸被打破，承認自己的局限性和無力感。有的人在遭遇了重大的創(chuàng)傷后，會陷入深深的自我否定中，覺得自己什么都不行，覺得世界上沒有一個人真心愛自己，孤獨感、自卑感、無力感如洪水般涌來。許多心理和身心疾病往往是創(chuàng)傷性事件的副產(chǎn)品。許多受影響的人不知道的是，他們擁有驚人的自愈能力。根據(jù)國際創(chuàng)傷壓力研究學會發(fā)布的創(chuàng)傷三階段治療指南，作者將想象力療法植入創(chuàng)傷的心理抗衡前期、中期和后期。首先，我們可以重新想象過去的自己，利用被遺忘的力量源泉。然后，我們可以在大腦中創(chuàng)造一個個人的積極的形象，以避開閃回和消極的想法。最后，我們可以為自己的創(chuàng)傷建立了一個“內(nèi)在安全島”：活出內(nèi)在安穩(wěn)、自信、強大的自己。

·10.9萬字

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做個有志氣的男孩（第2版）

隨著社會的發(fā)展，男孩與女孩的差異性越來越小，怎樣使男孩保有男子漢的氣概，讓他們成長為有擔當、有抱負的人，是我們急需尋找到答案的問題。本書根據(jù)男孩的心理成長狀態(tài)，系統(tǒng)地介紹幫助男孩建立信心的方法，教會男孩做人的道理，讓男孩從小就懂得長志氣，有出息，這是一本極具可讀性的男孩成才勵志書。

·6.7萬字

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心理

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欲望心理學