官术网_书友最值得收藏!

不惑:求解中國民企長青之道

1984年,對中國的市場經(jīng)濟(jì)來說,是一個特殊的年份,中國工商銀行、聯(lián)想、海爾等都創(chuàng)立于這一年。1984年,也被稱為“中國現(xiàn)代公司元年”。這一年,在溫州誕生了一家原生態(tài)的民企——正泰集團(tuán)前身“求精開關(guān)廠”;這一年,對青年南存輝來說,也是命運轉(zhuǎn)折的一年。四十年間,從浙南一隅的小作坊到具備全球化經(jīng)營能力、深耕電力新能源全產(chǎn)業(yè)鏈的國際化公司,這家民企如何伴隨改革開放大潮,一步步從0到1、從小到大、由弱到強(qiáng),實現(xiàn)華麗蛻變?正泰及其創(chuàng)始人南存輝,在企業(yè)發(fā)展的每個關(guān)鍵節(jié)點,到底做對了什么?在這一過程中,企業(yè)家精神如何貫穿始終?帶著這些疑問,人文財經(jīng)觀察家秦朔以其獨特的財經(jīng)和產(chǎn)業(yè)視角,對話南存輝及正泰集團(tuán)相關(guān)高管、員工,為讀者呈現(xiàn)了一幅中國民營企業(yè)轉(zhuǎn)型蝶變的宏偉畫卷,揭示了企業(yè)管理與戰(zhàn)略演進(jìn)背后的深層次思考和價值文化追求。這是一部中國實業(yè)民企的崛起史,更是中國改革開放的鮮活注腳。閱讀本書,求解中國民企常青之道,感受企業(yè)家精神力量,啟迪可持續(xù)發(fā)展智慧。

屠波執(zhí)筆 ·一般管理 ·11.7萬字

潛能教練:激發(fā)人與組織共成長

突破管理天花板的賦能轉(zhuǎn)型策略,解決業(yè)績壓力、晉升焦慮、員工乏力的管理困境。本書回應(yīng)了大型企業(yè)的中高層管理者在組織轉(zhuǎn)型發(fā)展中面臨的“業(yè)績壓力、晉升焦慮、員工乏力”問題,提供了一整套關(guān)于管理者通過自我賦能轉(zhuǎn)型成為潛能教練的新理念、新動能、新方法,從而激發(fā)個人心智躍遷、引領(lǐng)隊伍人事共振、提升組織變革效能,最終實現(xiàn)人與組織共成長。本書包括“成為”與“作為”兩個部分,共8章,重點回答6個方面的問題:管理者為什么要自我賦能成為潛能教練?潛能教練是什么?潛能教練的內(nèi)在素養(yǎng)、思維與關(guān)鍵能力有哪些?潛能教練如何塑造?針對激發(fā)員工和組織,潛能教練如何做?變革轉(zhuǎn)型中潛能教練可以為組織做什么?如何做?本書寫作基于這樣的假設(shè):組織轉(zhuǎn)型發(fā)展的持續(xù)動能來自管理者與員工的內(nèi)驅(qū)力,而管理者是員工與組織共成長的動力樞紐,只有管理者內(nèi)在心智實現(xiàn)躍遷和自身轉(zhuǎn)型成功,成為一名合格的潛能教練,企業(yè)才能啟動動力按鈕,促成員工與組織共創(chuàng)共贏共成長。

譚雄鷹 ·一般管理 ·14.8萬字

要領(lǐng):斯坦福校長領(lǐng)導(dǎo)十得

《要領(lǐng)》一書是斯坦福大學(xué)原校長、谷歌母公司Alphabet董事會主席、圖靈獎得主、“硅谷教父”約翰·漢尼斯重磅力作,由清華經(jīng)管領(lǐng)導(dǎo)力研究中心主任楊斌教授領(lǐng)銜翻譯?!兑I(lǐng)》是漢尼斯校長給“要成為領(lǐng)導(dǎo)者”之新生代的領(lǐng)導(dǎo)力講義,以自己“在事上磨”的真實案例來現(xiàn)身說法,總結(jié)自己“滿臉污泥、汗水和血跡”地在競技場中拼搏的習(xí)得,凝結(jié)成十條歸真求是的“領(lǐng)導(dǎo)要義”。不雞湯,不套路,不理論,卻生動躍然,入理切情,春風(fēng)化雨。這本書,絕不是在領(lǐng)導(dǎo)力著作的巍巍鄴架上增加的“另一本”,而注定是你最該讀到的“那一本”。事非經(jīng)過不知究竟,人無躬行難得要領(lǐng)。這個世界上恐怕沒有第二個人能像漢尼斯一樣,同時在科學(xué)研究、大學(xué)管理、公司管理方面都如此成功,漢尼斯校長歸納的這“十得”樸實無華,卻富含深意。領(lǐng)導(dǎo)者的意愿與意志,不是去發(fā)號施令、坐享其成,而是要去擔(dān)當(dāng)、去服務(wù)、去冒險、去滾石上山,去以“異見”“歧見”讓人“看見”并一起“實現(xiàn)”?!兑I(lǐng)》,是寫給有為者而非有位者的領(lǐng)導(dǎo)指南。

(美)約翰·漢尼斯 ·一般管理 ·12萬字

反直覺

為什么明知成功的可能性很小,你仍然相信自己會成功?購物時,選擇A或B,會受到超市播放的音樂的影響嗎?為什么你在制訂工作計劃時信心滿滿,卻無法按時完成?當(dāng)群體的意見與專家的意見不一致時,我們該聽誰的?為什么人們會買漲不買跌?為什么人們愿意聽信傳聞?“水逆”到底是因為什么?連戰(zhàn)連勝源自實力還是運氣?“聰明反被聰明誤”這句話有力地證明聰明人也會犯錯,因為他們的“心智軟件”和普通人的心智軟件具有相同的出廠設(shè)置,而設(shè)計這個軟件的初衷并不是應(yīng)對今時今日的許多問題的。因此,我們的大腦經(jīng)常會憑直覺思考問題,進(jìn)而做出糟糕的決策。在《反直覺》一書中,作者莫布森指出:人們做出糟糕的決策,是因為受到視野狹窄、認(rèn)知偏差、情境控制等多種因素的影響,但更糟的是,很多人對自己受到的影響一無所知。莫布森通過商業(yè)、醫(yī)療、管理、教育等多個領(lǐng)域的真實案例,運用心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、復(fù)雜科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,深入剖析了人們在做決策過程中是怎樣掉入直覺陷阱的,并且給出了切實可行的應(yīng)對方法——反直覺思考。閱讀《反直覺》,你將獲得僅憑直覺做判斷時不具備的優(yōu)勢,做出比周圍人更好的決策。

(美)邁克爾·J.莫布森 ·一般管理 ·10.6萬字

可復(fù)制的成功

本書揭示了如何將小范圍的成功擴(kuò)散到更大的組織范圍,引爆增長,打造卓越組織。具體來說,小公司如何能夠在擴(kuò)張的時候不失重心?少數(shù)人提出的新想法和新計劃如何能夠被大部分人所接受和實施?在困難的情況下,如何用新想法和新策略征服消極的大環(huán)境,實現(xiàn)逆勢增長?從醫(yī)院,到公司,再到軍隊,本書從大量的實際案例中總結(jié)出擴(kuò)散局部小成功的4條經(jīng)驗與5大策略,提供了幾乎能讓任何一支團(tuán)隊變得更大更強(qiáng)的方法。擴(kuò)散局部小成功的4條經(jīng)驗:第一,激發(fā)情緒的方法才能推動人們采取實實在在且令人滿意的行動。第二,復(fù)制成功不是簡單地“克隆”理想化模式,而是本地化、實驗性、個性化的定制。第三,善于復(fù)制成功的高手,即使深陷于混亂的局面也相信一切可控。第四,復(fù)制成功與否,取決于組織中各層人員的意愿和技能,而不僅僅是高管。擴(kuò)散局部小成功的5大策略策略1,熱問題,冷處理,更多人加入到復(fù)制成功的行列。策略2,組織體系保持合理的復(fù)雜度,避免認(rèn)知負(fù)荷影響復(fù)制成功。策略3,實行問責(zé)制,讓每個人都為成功地復(fù)制成功負(fù)責(zé)。策略4,協(xié)同合作,讓優(yōu)勢的擴(kuò)張形成多米諾骨牌效應(yīng)。策略5,去蕪存菁,為復(fù)制成功掃清障礙。

(英)羅伯特·薩頓 哈吉·拉奧 ·一般管理 ·20萬字

高效的團(tuán)隊決策

《高效的團(tuán)隊決策》指出,人類有歷史以來,就一直在進(jìn)行團(tuán)體決策——從家庭、宗族,到公司、政府和各種組織團(tuán)體。長期以來,我們認(rèn)為團(tuán)體決策會受益于全體成員的集體智慧,但真的是這樣嗎?實驗證明,如果網(wǎng)站錯誤的顯示一首歌的下載量,那么排在榜首的這首歌就真的能一紅到底。群眾的眼睛真的是雪亮的嗎?現(xiàn)在,《助推》的合著者卡斯·桑斯坦和決策研究領(lǐng)域的學(xué)者里德·海斯蒂從行為科學(xué)的角度,一針見血地指出了團(tuán)隊決策的弊端:團(tuán)隊會放大個體的錯誤,從而讓錯誤更加嚴(yán)重;團(tuán)隊的結(jié)論具有偶然性,誰先發(fā)言,誰的觀點就有可能成為最后的結(jié)論;團(tuán)隊中的成員會通過相互施加壓力,把謬誤當(dāng)成真理并達(dá)成共識;“好聽的話”是導(dǎo)致團(tuán)隊決策失敗的常見原因桑斯坦和海斯蒂告訴我們,一個自信的、有凝聚力的,但易于出錯的團(tuán)隊是不值得慶賀的。在《高效的團(tuán)隊決策》中,他們提供了一些直接有效的方法和技巧,幫助團(tuán)隊躲開思維陷阱,避免無效的集體溝通,從而實現(xiàn)更好的決策成果。

(美)卡斯·桑斯坦 里德·海斯蒂 ·一般管理 ·10.7萬字

組織學(xué)習(xí)(完整紀(jì)念版)

一家企業(yè)能否在激烈的市場競爭中取勝,不在于它是否擁有獨特的人才、稀有的資源,而在于它是否擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)能力。在知識經(jīng)濟(jì)時代,企業(yè)更應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí),才能適應(yīng)瞬息萬變的外在環(huán)境,在激烈的競爭中保持高成效、高優(yōu)勢。正如本書作者克里斯·阿吉里斯所說:“在市場中的成功越來越取決于學(xué)習(xí)?!边z憾的是,大多數(shù)人并不知道怎么學(xué)習(xí),甚至那些被認(rèn)為是善于學(xué)習(xí)的人,也并不真的善于學(xué)習(xí)。究竟如何才能進(jìn)行卓有成效的學(xué)習(xí)?答案就在本書中。本書是組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域的經(jīng)典著作,它主要論述了組織學(xué)習(xí)理論的四個核心問題:什么是學(xué)習(xí)型組織?組織可以通過哪種方式學(xué)習(xí)?哪種學(xué)習(xí)是有效的?組織怎樣才能培養(yǎng)理想的學(xué)習(xí)能力?通過這四個問題,書中闡明了組織學(xué)習(xí)和組織發(fā)展的重要聯(lián)系,以及組織學(xué)習(xí)的障礙和有效性,并在案例的基礎(chǔ)上提供了關(guān)于學(xué)習(xí)切實可行的建議,相信對很多企業(yè)組織及組織管理層會有很大啟發(fā)。

(希)克里斯·阿吉里斯等 ·一般管理 ·19.2萬字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板: 成武县| 招远市| 南充市| 太康县| 鞍山市| 和田县| 孟津县| 巴青县| 鄱阳县| 泾源县| 东阳市| 民权县| 桑日县| 凉城县| 台前县| 民勤县| 土默特右旗| 宁都县| 镇远县| 白水县| 博湖县| 西青区| 上饶县| 喜德县| 易门县| 甘德县| 汉阴县| 靖州| 清流县| 安阳县| 肃北| 达日县| 资阳市| 佛冈县| 璧山县| 铅山县| 石景山区| 额尔古纳市| 石景山区| 新邵县| 怀来县|