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讓學(xué)校重生

盡管全世界的教育系統(tǒng)都在改革，但實際上并沒有給當(dāng)下的年輕人帶來更好的教育和前途，作者通過細致深入的分析，揭露了美國教育系統(tǒng)中施行標(biāo)準(zhǔn)化運動帶來的弊端，同時運用豐富生動的案例說明了，部分學(xué)校發(fā)生的自下而上的教育創(chuàng)新正在改變許多人的學(xué)習(xí)和人生。當(dāng)前的教育系統(tǒng)陷入了標(biāo)準(zhǔn)化運動的泥沼，迫使我們對教育的目的進行反思。當(dāng)前的教育系統(tǒng)是工業(yè)革命以來對勞動力需求旺盛的附加產(chǎn)物，把學(xué)生當(dāng)做流水線上的產(chǎn)品的做法使我們忽略了教育是一個有機系統(tǒng)。每個學(xué)生都是一個獨立的個體，因此，我們需要構(gòu)建面向每一個孩子的個性化教育，使他們通過學(xué)習(xí)成為真正的自己。

·14.9萬字

教室里的1-2-3魔法教學(xué)

身為中小學(xué)的老師，面對這些精力充沛卻又時時需要大人看管照顧的孩子，是不是常常覺得力不從心？本書介紹了目前為止公認的最能有效管理學(xué)生，同時又簡單易行的“1-2-3魔法術(shù)”，搭配鼓勵良好行為的策略，管教學(xué)生將易如反掌。神奇的“1-2-3魔法術(shù)”，讓老師不用大吼大叫，只要數(shù)到3，學(xué)生就會自愿配合。老師在本書中可以學(xué)到，如何用“1-2-3魔法術(shù)”處理班上紛爭及管理秩序、迅速控制自己的情緒、讓學(xué)生更主動以及與家長進行良好的溝通。本書是老師管理班級的實戰(zhàn)指導(dǎo)圣經(jīng)，提供了一整套系統(tǒng)的教學(xué)流程，讓老師上課時更有自信，除此以外，教師在面臨難以對付的教學(xué)突發(fā)狀況時，也能用“1-2-3魔法術(shù)”輕松解決問題。

·11.6萬字

激發(fā)學(xué)生認知參與的50個策略：為學(xué)生構(gòu)建更高層次的思維訓(xùn)練系統(tǒng)

在本書中，作者麗貝卡·斯托博分享了如何在課堂構(gòu)建一種強調(diào)21世紀學(xué)生所需基本技能的思維訓(xùn)練系統(tǒng)——從批判性思維、問題解決能力、團隊合作能力到創(chuàng)造力。教師可以運用本書的50個教學(xué)策略，通過以下方式來培養(yǎng)學(xué)生的基本技能：了解批判性思維和認知參與的概念，以及兩者之間的關(guān)系。研究布盧姆教育目標(biāo)分類法，以及這一分類法如何與課堂上的認知參與相關(guān)聯(lián)。掌握50個教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生的深度認知發(fā)展和培養(yǎng)他們的批判性思維技能。了解維持課堂參與的三個重要方面——運動、合作和媒介素養(yǎng)，以及它們?nèi)绾闻c50個教學(xué)策略相關(guān)聯(lián)。運用與教學(xué)策略、批判性思維、認知技能有關(guān)的知識，創(chuàng)造思維型課堂。

·9.6萬字

成為頂尖教師的10項修煉

本書是一本分享核心教學(xué)理念與高效工作方法的教師指導(dǎo)書。書中的10項修煉幾乎覆蓋了教師工作中的各類常見問題與挑戰(zhàn)，如備課、課堂管理、平衡工作與生活、與家長溝通、應(yīng)對錯誤、形成教學(xué)風(fēng)格等。在書中作者分享了自己的教學(xué)故事，并從多年經(jīng)驗和教訓(xùn)中總結(jié)出諸多實用的教學(xué)理念和工作方法。這些理念和方法將幫助教師沿著正確的方向不斷前進，形成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格，收獲工作與生活的平衡，最終成長為一名卓越教師！

·12.4萬字

全腦教學(xué)：影響全球300萬教師的教學(xué)指導(dǎo)書

全腦教學(xué)是一項源于基層的備受關(guān)注的教育改革運動，它受到了美國以及世界各地30個國家的教師們的推崇！全腦教學(xué)法認為，開發(fā)學(xué)生的智商和潛能的好方法，就是在課堂教學(xué)中包含看、說、聽以及肢體動作的訓(xùn)練，讓學(xué)生能在情緒上完全投入其中。全腦教學(xué)法能夠創(chuàng)造出秩序井然、妙趣橫生的課堂，因為全腦教學(xué)法創(chuàng)造出了一種模式，能夠讓學(xué)習(xí)比上課走神更有意思。無論你的學(xué)生很優(yōu)秀，還是你的學(xué)生很難管教，你都可以加入這場有趣的教育改革！全面鍛煉學(xué)生的大腦，深度挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的學(xué)習(xí)力、強大的專注力、驚人的記憶力，讓學(xué)生更快樂、更快速、更有效地學(xué)習(xí)。

·11.9萬字

如何防止校園霸凌：幫助孩子自信、有韌性和堅強成長的實用工具

如何防止校園霸凌？當(dāng)孩子們在這個世界上闖蕩時，我們不能一直在那里保護他們。我們能做的是為他們配備所需的工具，以確保他們有積極的社會生活體驗。基于多年輔導(dǎo)霸凌者和被霸凌對象的經(jīng)驗，斯特拉·奧馬利在本書中提供了具體的策略，以幫助兒童和青少年自信地應(yīng)對霸凌和霸凌者。本書為家庭提供了應(yīng)對校園霸凌的有效方法，包括聯(lián)系學(xué)校主管部門，與霸凌者的父母溝通，以及應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)霸凌的建議。本書提供了關(guān)于霸凌的詳盡且深入的認識，同時也提供了應(yīng)對霸凌的方法，這些將幫助您和您的孩子（青少年）發(fā)展他們的社會生存意識，以便于累積相關(guān)認識和經(jīng)驗，為億萬家庭和學(xué)校在快速變化的社會環(huán)境中導(dǎo)航。

·11.1萬字

翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)：如何更好地實踐翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學(xué)

本書探討的是一場比翻轉(zhuǎn)課堂更深入的變革：老師不僅僅考慮翻轉(zhuǎn)自己的課堂，而是更為深入地去翻轉(zhuǎn)整個學(xué)習(xí)過程，進而從根本上改變課堂和學(xué)校，從而滿足每一個學(xué)生的需要，真正達到定制化學(xué)習(xí)體驗，實現(xiàn)教育“有效點”。書中再現(xiàn)了許多老師實踐翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，展示了以老師為中心和外部管理模式轉(zhuǎn)變成為以學(xué)生為中心和學(xué)生自我管理模式的顯著成果。真實動人，成效卓越，方法極具操作和復(fù)制性。翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)是一座通向更好學(xué)習(xí)實踐的橋梁，讓教師合作分享教學(xué)方法，樂于接受建設(shè)性批判建議，主動改善教學(xué)方法，最終到達教育之旅的目的地。

·7.2萬字

讓學(xué)習(xí)真正在課堂上發(fā)生：基于學(xué)習(xí)狀態(tài)、高度參與、課堂生態(tài)的深度教學(xué)

這是一本扎實、全面的“打造活力課堂”的指南。顛覆了傳統(tǒng)的知識推送式教學(xué)，幫助老師擺脫“知識搬運工”的角色。系統(tǒng)地探討了師生狀態(tài)、課堂互動、建設(shè)課堂生態(tài)，引出“打造活力課堂”“讓學(xué)習(xí)真正在課堂上發(fā)生”的實用策略。作者重新定義了學(xué)生、老師、課堂和課程：讓學(xué)生從被動接受者變成主動建構(gòu)者，讓老師從知識傳遞轉(zhuǎn)化為予人賦能，讓課堂從知識灌輸變成對話引導(dǎo)，讓課程從內(nèi)容堆砌變成師生雙方能互動腳本。作者結(jié)合多年來刻意運用前瞻的教育學(xué)、認知心理學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計的原理，在教學(xué)實戰(zhàn)中發(fā)展出“三浪教學(xué)法”，可以快速運用在每一個課堂，具有“簡單、有效、可復(fù)制”三重特性。

·13萬字

哈佛大學(xué)教育學(xué)院思維訓(xùn)練課：讓學(xué)生學(xué)會思考的20個方法

教育改革家提出，思考比教學(xué)內(nèi)容更重要。如何實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績與思維能力的雙贏，是現(xiàn)代教學(xué)的重要問題之一。本書通過明確的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計巧妙的教學(xué)活動、創(chuàng)新的教學(xué)工具，提高學(xué)生的課堂參與度、獨立思考能力以及學(xué)習(xí)的自主性。哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授，經(jīng)過10年全球廣泛的實踐與研究，跨越從小學(xué)到大學(xué)各個階段，涉及美國、新西蘭、瑞典、比利時、澳大利亞等國的公立、私立學(xué)校，提出了思維透明化的教學(xué)理念：學(xué)生將思考的過程傳遞給老師，教師挖掘?qū)W生的思考潛力，從而提高課堂和學(xué)習(xí)的效率。

·15.1萬字

可見的學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)者需要具備技能和知識，但也需要意志力和興奮感，只有這樣學(xué)習(xí)才會變得更加深入，學(xué)習(xí)者才能堅持不斷地進行自我評估、提升自己的學(xué)習(xí)能力。教師要想培養(yǎng)出具有評估能力的可見學(xué)習(xí)者，就必須促使每位學(xué)生具備這些品質(zhì)和能力。事實上，教育的終極目的不是教會學(xué)生數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)或任何其他科目，而是引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生自主解決問題：幫助學(xué)生認識到其目前水平和目標(biāo)水平的差距。培養(yǎng)學(xué)生的元認知思維：促進學(xué)生深度思考，明白自己下一步該做什么。啟發(fā)學(xué)生進行自我提問：通過反饋來修正和改進學(xué)習(xí)，不斷縮小水平差距。

·8.2萬字

馬文·柯林斯的教育之道：通往卓越教育的路徑

朱永新傾情作序；李希貴、哈佛大學(xué)幸福課沙哈爾教授、斯坦福大學(xué)德韋克教授鄭重推薦。被公認為美國最重要的教育家之一。連續(xù)被兩任總統(tǒng)邀請，但拒絕出任美國教育部長的當(dāng)代傳奇教師。無數(shù)教育者學(xué)習(xí)她的教育方式，受她的精神啟發(fā)和鼓舞。這部被教育界奉為經(jīng)典的著作在中文版出版前便已感動、激勵了眾多中國讀者，其英文原著長期占據(jù)豆瓣教育類圖書好評排行榜Top10，評分高達9.2。本書不僅講述了當(dāng)代傳奇教師馬文·柯林斯在教育這條道路上的掙扎與成功——她在公立小學(xué)擔(dān)任多年教師，之后創(chuàng)辦了只有一間教室的學(xué)校并將其發(fā)展壯大，更包含其課堂教學(xué)的詳盡實錄，清晰地傳達了她的教育理念、方式與方法。

·15.1萬字

如何讓學(xué)校變得更好：給學(xué)校管理者和教師的9條建議

引領(lǐng)學(xué)校的創(chuàng)新工作和變革計劃是一項重要的工作，成為學(xué)校創(chuàng)新或改變的領(lǐng)頭人是件好事，采用恰當(dāng)?shù)牟呗蕴嵘兏镉媱澋某晒β矢枪ぷ鞯闹行摹W(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、學(xué)科主任、學(xué)科帶頭人、中小學(xué)一線教師還是教學(xué)教練，你都能從本書中收獲學(xué)校變革計劃的著手點，理解如何在計劃中大獲全勝，掌握如何鎖定特定的人群和關(guān)鍵切入點，快速打開改變局面，高效地與人共識，克服阻礙，爭取到廣泛支持和認可。

·8.4萬字

好老師可以避免的20個課堂錯誤

《好老師可以避免的20個課堂錯誤：立竿見影的解決方法，快速提高課堂掌控力》入選《中國教育報》“影響教師的100本圖書”。美國“問題學(xué)生”教育專家30多年教育經(jīng)典之作，遠離20個常見課堂錯誤的教學(xué)方法，擺脫教學(xué)困境，打造創(chuàng)意課堂的立竿見影解決之道。《好老師可以避免的20個課堂錯誤：立竿見影的解決方法，快速提高課堂掌控力》是著名教育家伊麗莎白·布魯瑞克斯的全新力作、教育暢銷書。入選《中國教育報》“影響教師的100本圖書”。為教師培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)習(xí)的必備書。《好老師可以避免的20個課堂錯誤：立竿見影的解決方法，快速提高課堂掌控力》深度解析日常課堂面臨的挑戰(zhàn)、司空見慣的教學(xué)錯誤，提出立竿見影地解決課堂教學(xué)和課堂管理的教學(xué)策略和操作方法，幫助教師從容應(yīng)對嚴峻的課堂挑戰(zhàn)，牢牢掌控課堂節(jié)奏，遠離常范的課堂錯誤，擺脫教學(xué)困惑，信心百倍地開展高效課堂教學(xué)。使用書中方法，將賦能教師全新的思維方式，提升教學(xué)技能，成為備受學(xué)生喜愛、尊敬，更具魅力的卓越教師。

·5.9萬字

重構(gòu)學(xué)校教育模式：如何選擇最優(yōu)手段實現(xiàn)教育目標(biāo)

本書闡述了日本公立名校麴町中學(xué)校長工藤勇一在該校進行的一系列教學(xué)改革措施及教育理念。麴町中學(xué)校長從“手段”與“目的”的角度重新審視了學(xué)校里那些“理所當(dāng)然”的制度，并著手對學(xué)校教學(xué)實踐體系和管理體系逐步進行改革，改革舉措涉及到家庭作業(yè)、考試制度、班主任制度、運動會運營、學(xué)生筆記模板、研學(xué)旅行、校園課外活動等等。書中詳細介紹了每一項改革的緣起、實施步驟、中途遇到的阻力和改革成效，并分析了改革背后的邏輯與思考，可以為廣大教師、校長打開新的教育思路，助力培育出樂于主動學(xué)習(xí)、自主成長的學(xué)生！

·6.5萬字

創(chuàng)新，從提問開始：深度學(xué)習(xí)模式探秘

《創(chuàng)新，從提問開始》是著名企業(yè)家、投資人陳明鍵先生在以色列訪學(xué)期間，一邊創(chuàng)立藥企積極合作實踐，一邊以“以色列早期教育與后期創(chuàng)新”這個課題研究為線索，沉浸式體驗和思考的結(jié)晶。作者在以色列的一年半里，結(jié)識了眾多猶太學(xué)者、教育家，到訪過許多猶太家庭、學(xué)校和機構(gòu)，深入到耶路撒冷的各種生活場景。并緊抓住“創(chuàng)新與教育的關(guān)系”這個核心，先后訪談過一百多位各界人士，既有諾獎得主、前總理發(fā)言人、前大學(xué)校長、大學(xué)教授、大拉比、猶太文化專家，又有子孫滿堂的老祖母、保安隊長、垃圾樂園負責(zé)人、猶太女子學(xué)校和農(nóng)業(yè)學(xué)校的師生……最終精選出二十余篇，形成系列訪談結(jié)集，指出了理解猶太創(chuàng)新教育模式的關(guān)鍵線索：這種模式根源于猶太教幾千年來形成的推崇學(xué)習(xí)、強調(diào)思辨的傳統(tǒng)，反映出“以求真的方式來問道”的基本文化取向，體現(xiàn)于當(dāng)代以色列生活的方方面面。而個中的種種方式和細節(jié)，值得讀者深思、借鑒，形成屬于自己的答案。

·7.8萬字

AI輔助教學(xué)創(chuàng)新：課程設(shè)計、成果建設(shè)與項目申報

人工智能（AI）的應(yīng)用正在滲透到包括教育在內(nèi)的各個領(lǐng)域。有些教師對AI沒有深入了解，有些教師認為AI在教學(xué)中發(fā)揮的作用非常有限，有些教師只是淺嘗輒止地用了某些AI工具便得出“不好用”的結(jié)論。本書作者基于多年的實踐經(jīng)驗，主要從教學(xué)創(chuàng)新的角度全面細致地介紹AI的能力、作用及相關(guān)的操作方法，幫助廣大教師群體了解、使用AI，將其強大的能量注入教學(xué)實踐。本書分為三個部分，共10章。第一部分介紹教師在AI時代要練好的三項基本功，包括撰寫提示詞、制作PPT微課、打造AI智能體；第二部分介紹AI輔助課程創(chuàng)新的實操方法，包括AI輔助一門課的創(chuàng)新設(shè)計、AI輔助一節(jié)課的創(chuàng)新設(shè)計、AI輔助課堂創(chuàng)新的實施；第三部分介紹AI輔助教學(xué)競賽、成果建設(shè)與學(xué)生培養(yǎng)的實操方法，包括AI輔助教創(chuàng)賽備賽，AI輔助智慧課程、教改論文與教材建設(shè)，AI輔助教學(xué)成果獎與教改規(guī)劃項目申報，AI輔助指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)、競賽與項目。書中穿插了豐富的案例，可以有效地幫助讀者解決教學(xué)、科研等工作中遇到的實際問題。本書適合教師、教育技術(shù)開發(fā)與研究人員、教育管理人員閱讀和參考。

·16萬字

如何構(gòu)建積極型學(xué)校

本書作者美國教育界領(lǐng)軍人物托德·威克特爾和史蒂夫·格魯奈特，結(jié)合前沿的學(xué)校管理理論、經(jīng)驗和研究，并結(jié)合真實案例，給出了構(gòu)建積極型學(xué)校的有效建議，既包括理論精華也包括實操方法，并重點探討如可運用積極的方法，發(fā)揮教師、各級管理層的積極性和優(yōu)勢，有效提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平，幫助管理者建立更好的學(xué)校。

·5.4萬字

7天建立行之有效的課堂管理系統(tǒng)

《7天建立行之有效的課堂管理系統(tǒng)》提供了以學(xué)生需求為中心的成功課堂管理方法，強大的實踐策略。其中6大策略呈現(xiàn)多種方法來滿足學(xué)生三個關(guān)鍵需求，幫助教師建立一套行之有效的課堂管理系統(tǒng)，預(yù)防或減少可能會出現(xiàn)在課堂上的各類問題，提高課堂教學(xué)的互動性和吸引力——用日常規(guī)范應(yīng)對學(xué)生不當(dāng)行為，促使那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生學(xué)會尊重老師而不是激起他們的反抗，避免師生對抗的局面；增強同伴之間的關(guān)系，建立積極的、相互信任的師生關(guān)系，讓學(xué)生有歸屬感；創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)小組，賦予自主權(quán)，讓學(xué)生有信心去嘗試和完成課堂課程任務(wù)，快樂學(xué)習(xí)，主動提高學(xué)習(xí)成績——最終成長為守紀、自信、專注、好學(xué)的學(xué)生。

·4.1萬字

教學(xué)需要打破常規(guī)：全世界最受歡迎的創(chuàng)意教學(xué)法

本書以作者戴夫·伯格斯非常受歡迎的“教學(xué)需要打破常規(guī)”教師培訓(xùn)項目為基礎(chǔ)，為教師提供為課堂注入激情、吸引學(xué)生興趣的方法，實用的課堂教學(xué)工具充滿創(chuàng)意和靈感，幫助教師像提高學(xué)生的課堂參與感和積極性，徹底轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。本書精心設(shè)計了30個極具吸引力的方法，提出了170個啟發(fā)式的問題，鼓勵教師在面對教學(xué)領(lǐng)域的一切未知時，要打破常規(guī)，勇往直前。在本書中你可以學(xué)會：極大地發(fā)掘和激發(fā)你作為一名教師的激情巧妙地打造你的課堂，讓它像磁鐵般吸引學(xué)生的注意力與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系一旦你學(xué)會了這些方法，你和學(xué)生的生活都會發(fā)生不可思議的變化。

·9萬字

如何打造高效能課堂

美國全新的教學(xué)方法與理念，喚起教師的職業(yè)激情，讓課堂教學(xué)在充滿活力的氛圍中，變得簡單、實用、快樂和高效。教師作為課堂的主導(dǎo)，從一個學(xué)年的開學(xué)之初到假期結(jié)束都應(yīng)該精心準(zhǔn)備，做好各種安排，這些準(zhǔn)備和安排包括：★課堂秩序的維護管理★教學(xué)方法的學(xué)習(xí)更新★備課教案的精備細備★課堂教學(xué)的反思評價★創(chuàng)建和諧的課堂環(huán)境★激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力★與家長建立伙伴關(guān)系★提高教師的專業(yè)素質(zhì)簡潔樸實的文字語言風(fēng)格，事無巨細的教學(xué)經(jīng)驗積累，將整學(xué)年的教學(xué)思路做了清晰的梳理。讓教師在輕松領(lǐng)悟、愉悅實踐的同時，讓自己對教育和未來都心生自豪，倍添信心。

·10.9萬字

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