pg电子麻将胡了2怎么玩

男生女生出版

分類

社科總論

狀態

屬性

字數

更新時間

人氣收藏暢銷更新字數

全腦教學：影響全球300萬教師的教學指導書

全腦教學是一項源于基層的備受關注的教育改革運動，它受到了美國以及世界各地30個國家的教師們的推崇！全腦教學法認為，開發學生的智商和潛能的好方法，就是在課堂教學中包含看、說、聽以及肢體動作的訓練，讓學生能在情緒上完全投入其中。全腦教學法能夠創造出秩序井然、妙趣橫生的課堂，因為全腦教學法創造出了一種模式，能夠讓學習比上課走神更有意思。無論你的學生很優秀，還是你的學生很難管教，你都可以加入這場有趣的教育改革！全面鍛煉學生的大腦，深度挖掘學生的潛力，培養學生敏銳的學習力、強大的專注力、驚人的記憶力，讓學生更快樂、更快速、更有效地學習。

·11.9萬字

讓孩子成為超級學習者

本書涵蓋風靡全球的多種教學方法及教學原則，旨在將孩子培養成擅于記憶、理解和綜合應用知識的主動學習者。全書分為五章，包括只有老師才知道的5種教學法、高手老師的6個特征、恰到好處的4個教學原則、影響學習效果的5個重要因素、成功應對學習挑戰的4個關鍵。希望讀者通過閱讀此書，提高學習效率、激發學習興趣、成為終生學習者。

·5.3萬字

讓學校重生

盡管全世界的教育系統都在改革，但實際上并沒有給當下的年輕人帶來更好的教育和前途，作者通過細致深入的分析，揭露了美國教育系統中施行標準化運動帶來的弊端，同時運用豐富生動的案例說明了，部分學校發生的自下而上的教育創新正在改變許多人的學習和人生。當前的教育系統陷入了標準化運動的泥沼，迫使我們對教育的目的進行反思。當前的教育系統是工業革命以來對勞動力需求旺盛的附加產物，把學生當做流水線上的產品的做法使我們忽略了教育是一個有機系統。每個學生都是一個獨立的個體，因此，我們需要構建面向每一個孩子的個性化教育，使他們通過學習成為真正的自己。

·14.9萬字

建立以學習共同體為導向的師生關系

《建立以學習共同體為導向的師生關系》是英國知名的“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法系列之一。積極的師生關系是一切管理策略的基石。《建立以學習共同體為導向的師生關系》用生動、實用的方法，提供給教師在更短的時間內，做到與難以觸及的學生建立積極的關系，翻轉課堂為傾聽、對話、合作學習，成為他們尊敬和重視的老師。積極師生關系的兩個核心因素；六種發現學生興趣所在的方法；如何在學生拒絕交流時開啟對話；快速記住學生名字的五個竅門；容易忽略的三種有效表揚策略；在班級里創造團隊合作的機會；委托管理任務；“敞開心扉”活動。

·5萬字

正念教學法：如何在課堂上提高學生專注力和情緒管理能力

這是一本通過正念教學法來提高學生專注力和情緒管理能力的教師用書。這本書著力于：解釋正念如何影響大腦的結構和功能，對正念作為一種個人實踐和一種課堂方法進行了概述。證明在課堂上進行正念練習有助于提高執行力、專注力、記憶力、社交和情感技能、數學成績、自我調節能力。講述正式、非正式的正念練習及在課堂上進行正念訓練的技巧。講述正念練習如何適用于不同的年級（幼兒園、小學、初高中），并如何將其融合到常規的學校課程（閱讀、寫作、數學、科學、歷史和社會學、藝術等）中，進而在全校范圍內實施。

·6.6萬字

優秀的綿羊

2008年，耶魯大學英文教授威廉·德雷謝維奇因《精英教育的劣勢》一文走紅，隨后《優秀的綿羊》橫空出世，觸動了無數讀者的神經。德雷謝維奇在書中詳細分析了“綿羊”的特質和現狀、名校的選拔機制、精英家庭的養育以及可能的出路。第一部分討論了美國精英教育體制本身——一個“強迫學生選擇成功的系統”。第二部分闡述現在的學生可以做什么，從而擺脫這個系統。第三部分詳細討論通識教育的意義、人文學科的價值，以及為什么需要真正盡心盡力的老師和小班授課等。第四部分將目光轉向教育系統對領導階層的培養。簡而言之，該書探討了美國建立的一套精英教育系統如何影響孩子們的命運，這個系統會對社會產生怎樣的影響，他們該如何消除這些影響。這本書自出版以來掀起輿論海嘯，被媒體評價為“可能會留下永久的印記”。當我們站在當下回望，會發現文中描述的現實并沒有變得更好，而是更壞：中美大學大量取消文科專業，中國大學生則越發保守，掀起前所未有的考研考公熱。相似的困境，同樣困惑、溫順又努力的年輕人，像極了優秀的綿羊。

·16.3萬字

融入藝術的跨學科課程設計

當下新的課程方案和課程標準更加強調跨學科關聯，加強課程綜合，并對藝術教育的內容及方式提出明確的要求，藝術將更多地參與到其他學科如數學、科學等重要學科的設計中，幫助學生培養批判性思維和分析技能。《融入藝術的跨學科課程設計》提供了豐富的富有藝術性、創造性的教學資源，幫助教師更好地理解為什么以及如何使用藝術來接觸和吸引學生進行跨學科教學，支持教師通過在語言、數學、科學和社會研究等學科的教學中使用融入藝術的教學策略，將藝術帶回課堂。

·7.5萬字

新時代高校思想政治教育實效性研究

本書以新時代高校大學生思想政治教育實效性研究為主題，立足于增強思想政治理論課育人實效性，全面系統地梳理了高校思政課育人功能的內涵、特點。在廣泛閱讀文獻的基礎上，結合學科特點客觀地分析出當前我國高校思想政治教育工作的開展所取得的成效。主要內容包括高校大學生思想政治教育的機制構建和運行程序、高校思想政治理論課教學改革遵循的基本原則、新時代高校思想政治理論課教師隊伍建設的基本路徑、提升高校大學生思想政治教育實效性機制研究等。本書注重理論性與實踐性相結合，適合高校思想政治教育工作者參考閱讀。

·17.7萬字

激發學生認知參與的50個策略：為學生構建更高層次的思維訓練系統

在本書中，作者麗貝卡·斯托博分享了如何在課堂構建一種強調21世紀學生所需基本技能的思維訓練系統——從批判性思維、問題解決能力、團隊合作能力到創造力。教師可以運用本書的50個教學策略，通過以下方式來培養學生的基本技能：了解批判性思維和認知參與的概念，以及兩者之間的關系。研究布盧姆教育目標分類法，以及這一分類法如何與課堂上的認知參與相關聯。掌握50個教學策略，鼓勵學生的深度認知發展和培養他們的批判性思維技能。了解維持課堂參與的三個重要方面——運動、合作和媒介素養，以及它們如何與50個教學策略相關聯。運用與教學策略、批判性思維、認知技能有關的知識，創造思維型課堂。

·9.6萬字

成為頂尖教師的10項修煉

本書是一本分享核心教學理念與高效工作方法的教師指導書。書中的10項修煉幾乎覆蓋了教師工作中的各類常見問題與挑戰，如備課、課堂管理、平衡工作與生活、與家長溝通、應對錯誤、形成教學風格等。在書中作者分享了自己的教學故事，并從多年經驗和教訓中總結出諸多實用的教學理念和工作方法。這些理念和方法將幫助教師沿著正確的方向不斷前進，形成自己獨有的教學風格，收獲工作與生活的平衡，最終成長為一名卓越教師！

·12.4萬字

教室里的1-2-3魔法教學

身為中小學的老師，面對這些精力充沛卻又時時需要大人看管照顧的孩子，是不是常常覺得力不從心？本書介紹了目前為止公認的最能有效管理學生，同時又簡單易行的“1-2-3魔法術”，搭配鼓勵良好行為的策略，管教學生將易如反掌。神奇的“1-2-3魔法術”，讓老師不用大吼大叫，只要數到3，學生就會自愿配合。老師在本書中可以學到，如何用“1-2-3魔法術”處理班上紛爭及管理秩序、迅速控制自己的情緒、讓學生更主動以及與家長進行良好的溝通。本書是老師管理班級的實戰指導圣經，提供了一整套系統的教學流程，讓老師上課時更有自信，除此以外，教師在面臨難以對付的教學突發狀況時，也能用“1-2-3魔法術”輕松解決問題。

·11.6萬字

未來的學校

《未來的學校》總結了泰德·丁特史密斯歷時一年的教育探索，闡釋了未來教育的發展趨勢！囊括全美70多個鮮活教育案例，展示未來學校的PEAK特質！21世紀教育研究院院長楊東平、呼家樓中心小學校長馬駿、匯佳教育機構董事長王志澤、Aha社會創新學院創始人顧遠、中國兒童博物館研究中心常務副主任張旎、蔚來教育創始人邢天驕、少年商學院創始人兼CEO張華聯袂推薦！這本書不光是寫給教育從業者的，更是寫給每個人的“未來之書”！與孩子共同成長，一同布局未來！湛廬文化出品。

·17.4萬字

自由地學習

在孩子只需記憶正確答案的今天，有一種教育，讓孩子成為孩子，讓他們慢慢長大。在華德福幼兒園里，老師和家長們相信孩子的早期學習有著深遠的意義，孩子應當充分享受他們的孩童時代，而不是讓其匆匆流走。《自由地學習》一書主要探討了如下問題：幼兒園怎樣使孩子健康發展？什么是“以活動為基礎的學習”？孩子怎樣通過模仿和節律學習？為何創造性游戲如此重要？為什么滋養孩子的感官非常重要？孩子該在什么時候上學？等等。書中對華德福早期教育原則和方法做了獨特的介紹，通過各種故事、真知灼見、鮮活的觀察和描繪，凝聚了全球范圍內諸多幼兒園的經驗。這是一本對父母、教育者和學生都極有啟發意義的書。

·7.6萬字

設計作業的方法：為什么作業的內容以及設計作業的方式至關重要

“雙減”政策下，作業設計及有效反饋作為評價教學質量與學生學習成效的關鍵點是至關重要的。本書闡釋了具有實踐意義的作業研究，揭示了最有利于提升學生成效的家庭作業類型是什么，幫助教師科學地應用作業設計的策略，讓作業真正發揮效用。同時，書中分享了幫助提升家庭作業影響力的建議，以及不同學科的教師可以在自己的課堂上實施的實用想法、策略及活動。本書將認知心理學關于檢索練習、間隔學習和交錯練習的當前證據與家庭作業的設置聯系起來。對于所有希望走出誤區，確保自己設計的作業能夠對學生的學習真正產生積極影響的教師和學校領導來說，本書是重要的著作，具有啟發性的參考價值。

·8.3萬字

讓學習真正在課堂上發生：基于學習狀態、高度參與、課堂生態的深度教學

這是一本扎實、全面的“打造活力課堂”的指南。顛覆了傳統的知識推送式教學，幫助老師擺脫“知識搬運工”的角色。系統地探討了師生狀態、課堂互動、建設課堂生態，引出“打造活力課堂”“讓學習真正在課堂上發生”的實用策略。作者重新定義了學生、老師、課堂和課程：讓學生從被動接受者變成主動建構者，讓老師從知識傳遞轉化為予人賦能，讓課堂從知識灌輸變成對話引導，讓課程從內容堆砌變成師生雙方能互動腳本。作者結合多年來刻意運用前瞻的教育學、認知心理學、教育心理學、教學設計的原理，在教學實戰中發展出“三浪教學法”，可以快速運用在每一個課堂，具有“簡單、有效、可復制”三重特性。

·13萬字

基于課堂中精準理解的教學設計

羅伯特·J.馬扎諾用樸實具體的語言，創設真實的教學情境，講述如何通過課堂教學，提升學生的精準理解能力。全書共七章，向教師介紹如何在課堂中對陳述性知識和程序性知識這兩種不同類型的知識進行教學，以提高學生的精準理解能力。第一、二章討論了如何在學生接受陳述性知識時進行課堂教學，教師可運用認知分析過程指導學生掌握陳述性知識，并運用思維習慣提升精準理解。第三、四章介紹在課堂中針對程序性知識，教師如何通過認知分析過程提升學生的精準理解，同時訓練學生運用必要的思維習慣。第五、六章針對認知分析過程和具體的思維習慣，指明了教授這些技能的教學思路。第七章則借助項目式教學指導教師拓展學生程序性知識的學習。

·5.4萬字

哈佛大學教育學院思維訓練課：讓學生學會思考的20個方法

教育改革家提出，思考比教學內容更重要。如何實現學生學習成績與思維能力的雙贏，是現代教學的重要問題之一。本書通過明確的教學目標、設計巧妙的教學活動、創新的教學工具，提高學生的課堂參與度、獨立思考能力以及學習的自主性。哈佛大學教育學院教授，經過10年全球廣泛的實踐與研究，跨越從小學到大學各個階段，涉及美國、新西蘭、瑞典、比利時、澳大利亞等國的公立、私立學校，提出了思維透明化的教學理念：學生將思考的過程傳遞給老師，教師挖掘學生的思考潛力，從而提高課堂和學習的效率。

·15.1萬字

用蒙臺梭利教育法開啟0~6歲男孩潛能

蒙臺梭利教育法的重點是把握兒童的敏感期。敏感期是0~6歲孩子潛能、智力、情商、自我意識等能力發展的最佳時期。本書作者基于蒙臺梭利早教理論，揭示兒童成長的規律，分析處在敏感期內男孩的特點，并解析他們種種行為偏好背后隱藏著的成長信號。本書還將為廣大家長和幼兒教師提供0~6歲男孩智力訓練、感覺訓練、專注力訓練、行為習慣訓練的實操方法，以此有效激發男孩積極性，培養男孩良好的學習和生活習慣，幫助男孩順利度過敏感期，贏在人生的起跑線上。蒙臺梭利教育法的核心要求：尊重孩子，將其視為有能力的個體；用科學的眼光和態度觀察孩子；創設滿足孩子成長需求的學習環境。

·5萬字

創新，從提問開始：深度學習模式探秘

《創新，從提問開始》是著名企業家、投資人陳明鍵先生在以色列訪學期間，一邊創立藥企積極合作實踐，一邊以“以色列早期教育與后期創新”這個課題研究為線索，沉浸式體驗和思考的結晶。作者在以色列的一年半里，結識了眾多猶太學者、教育家，到訪過許多猶太家庭、學校和機構，深入到耶路撒冷的各種生活場景。并緊抓住“創新與教育的關系”這個核心，先后訪談過一百多位各界人士，既有諾獎得主、前總理發言人、前大學校長、大學教授、大拉比、猶太文化專家，又有子孫滿堂的老祖母、保安隊長、垃圾樂園負責人、猶太女子學校和農業學校的師生……最終精選出二十余篇，形成系列訪談結集，指出了理解猶太創新教育模式的關鍵線索：這種模式根源于猶太教幾千年來形成的推崇學習、強調思辨的傳統，反映出“以求真的方式來問道”的基本文化取向，體現于當代以色列生活的方方面面。而個中的種種方式和細節，值得讀者深思、借鑒，形成屬于自己的答案。

·7.8萬字

法學教育改革與法律人才培養研究

本書從法學教育綜述介紹入手，針對法學教育教學實踐、法學教學模式，進行了分析研究。另外，對法學教育改革做了一定的介紹，還對法律人才培養方案、法律人才培養模式做了研究。本書重視知識結構的系統性和先進性，結構嚴謹，條理清晰，層次分明，重點突出，通俗易懂，具有較強的科學性、系統性和指導性。旨在摸索出一條法學教育改革與法律人才培養的科學道路，以使高校教師、學生及相關專業工作者少走彎路，運用科學方法，提高效率。對法學法律專業的教師教學及人才培養有一定的借鑒意義。

·18.7萬字

跳轉至頁

官术网_书友最值得收藏!

教育

分類

狀態

屬性

字數

更新時間

全腦教學：影響全球300萬教師的教學指導書

讓孩子成為超級學習者

讓學校重生

建立以學習共同體為導向的師生關系

正念教學法：如何在課堂上提高學生專注力和情緒管理能力

優秀的綿羊

融入藝術的跨學科課程設計

新時代高校思想政治教育實效性研究

激發學生認知參與的50個策略：為學生構建更高層次的思維訓練系統

成為頂尖教師的10項修煉

教室里的1-2-3魔法教學

未來的學校

自由地學習

設計作業的方法：為什么作業的內容以及設計作業的方式至關重要

讓學習真正在課堂上發生：基于學習狀態、高度參與、課堂生態的深度教學

基于課堂中精準理解的教學設計

哈佛大學教育學院思維訓練課：讓學生學會思考的20個方法

用蒙臺梭利教育法開啟0~6歲男孩潛能

創新，從提問開始：深度學習模式探秘

法學教育改革與法律人才培養研究