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好老師征服后進(jìn)生的14堂課

《好老師征服后進(jìn)生的14堂課:應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的有效工具,讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》入選《中國(guó)教育報(bào)》教師暑期推薦書(shū)目。美國(guó)“問(wèn)題學(xué)生”教育專家30多年教育經(jīng)典之作,入選《中國(guó)教育報(bào)》“影響教師的100本圖書(shū)”作者又一力作。14堂濃縮精華的攻心課,應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的有效策略,感染和堅(jiān)定著億萬(wàn)教師,贏得信任,走入學(xué)生心靈;事半功倍的教育策略,讓后進(jìn)生快速成為優(yōu)秀學(xué)生。《好老師征服后進(jìn)生的14堂課:應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的有效工具,讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》是一本經(jīng)典教育著作,真正意義上的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)指南,是應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的有效工具。美國(guó)“問(wèn)題學(xué)生”教育專家伊麗莎白·布魯瑞克斯30多年心血力作,提供了一系列簡(jiǎn)單易懂、操作性強(qiáng)的解決問(wèn)題學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等問(wèn)題的策略和操作步驟,讓教育變得輕松、生動(dòng)、實(shí)用、有效!《好老師征服后進(jìn)生的14堂課:應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的有效工具,讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》提供了14堂濃縮教育精華的攻心課;正反案例對(duì)比講評(píng),明確告知面對(duì)后進(jìn)生,什么該做,什么不該做;大量改變后進(jìn)生的教學(xué)案例和教學(xué)技巧,為廣大教師在面對(duì)00后、10后學(xué)生極強(qiáng)個(gè)性化的教育中,提供了具體操作指導(dǎo)和教育借鑒,帶來(lái)不一樣的課堂,對(duì)提高教師的執(zhí)教能力大有裨益。《好老師征服后進(jìn)生的14堂課:應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的有效工具,讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》出版后深受教師喜愛(ài),多次加印。書(shū)中大量呈現(xiàn)的教育案例、指導(dǎo)方法以及相關(guān)策略清楚地說(shuō)明了“問(wèn)題學(xué)生”的解決之道——用愛(ài)的教育方法,贏得信任,走入學(xué)生心靈,信心百倍地開(kāi)展精彩的課堂教學(xué),獲得事半功倍的教育成效。

(美)伊麗莎白·布魯瑞克斯 ·教育 ·6萬(wàn)字

好老師可以避免的20個(gè)課堂錯(cuò)誤

《好老師可以避免的20個(gè)課堂錯(cuò)誤:立竿見(jiàn)影的解決方法,快速提高課堂掌控力》入選《中國(guó)教育報(bào)》“影響教師的100本圖書(shū)”。美國(guó)“問(wèn)題學(xué)生”教育專家30多年教育經(jīng)典之作,遠(yuǎn)離20個(gè)常見(jiàn)課堂錯(cuò)誤的教學(xué)方法,擺脫教學(xué)困境,打造創(chuàng)意課堂的立竿見(jiàn)影解決之道?!逗美蠋熆梢员苊獾?0個(gè)課堂錯(cuò)誤:立竿見(jiàn)影的解決方法,快速提高課堂掌控力》是著名教育家伊麗莎白·布魯瑞克斯的全新力作、教育暢銷(xiāo)書(shū)。入選《中國(guó)教育報(bào)》“影響教師的100本圖書(shū)”。為教師培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)習(xí)的必備書(shū)。《好老師可以避免的20個(gè)課堂錯(cuò)誤:立竿見(jiàn)影的解決方法,快速提高課堂掌控力》深度解析日常課堂面臨的挑戰(zhàn)、司空見(jiàn)慣的教學(xué)錯(cuò)誤,提出立竿見(jiàn)影地解決課堂教學(xué)和課堂管理的教學(xué)策略和操作方法,幫助教師從容應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的課堂挑戰(zhàn),牢牢掌控課堂節(jié)奏,遠(yuǎn)離常范的課堂錯(cuò)誤,擺脫教學(xué)困惑,信心百倍地開(kāi)展高效課堂教學(xué)。使用書(shū)中方法,將賦能教師全新的思維方式,提升教學(xué)技能,成為備受學(xué)生喜愛(ài)、尊敬,更具魅力的卓越教師。

(美)伊麗莎白·布魯瑞克斯 ·教育 ·5.9萬(wàn)字

老師怎么說(shuō),學(xué)生才會(huì)聽(tīng)(白金版)

當(dāng)學(xué)生開(kāi)小差時(shí),當(dāng)學(xué)生愛(ài)找茬不合作時(shí),當(dāng)學(xué)生像憤怒的火藥桶時(shí),當(dāng)學(xué)生發(fā)生口角時(shí)……這些都是教師在課堂上經(jīng)常遇到的場(chǎng)景,在這種情境下,你該如何處理呢?《老師怎么說(shuō),學(xué)生才會(huì)聽(tīng)》為教師提供了解決這些教學(xué)問(wèn)題的錦囊妙計(jì)——有效的溝通。教育的問(wèn)題在很大程度上是溝通的問(wèn)題。有效的溝通,可以讓教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法,也可以讓學(xué)生真正理解教師的期望與擔(dān)憂。哈爾和佩吉在長(zhǎng)期與學(xué)生溝通交流中,積累并發(fā)現(xiàn)了不同課堂情境下和學(xué)生進(jìn)行有效溝通的11種教學(xué)實(shí)踐語(yǔ)言。有效溝通要求我們?cè)诤线m的時(shí)間,說(shuō)合適的話,在本書(shū)中,他們提供了百余個(gè)范例,幫助教師熟練運(yùn)用這種專業(yè)語(yǔ)言,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督、自我約束、自我實(shí)現(xiàn)。本書(shū)已幫助北美眾多明星教師極大地改善了課堂紀(jì)律問(wèn)題,并且讓教師們體驗(yàn)到“待學(xué)生以愛(ài)和真誠(chéng)可以讓課堂發(fā)生奇跡般的改變”。希望本書(shū)同樣能給你的課堂帶來(lái)驚喜,我們更期待著這些教學(xué)實(shí)踐語(yǔ)言為你的學(xué)校帶來(lái)變革的新風(fēng)。

(美)哈爾·霍勒曼 佩吉·耶茨 ·教育 ·5.5萬(wàn)字

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