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高度參與的線上線下融合式教學設計：極具影響力的備課、上課、練習、評價項目教學法

本書是為中小學教師準備的、真正有效的、有影響力的融合式教學方法實際操作指南。著名教育家道格拉斯·費舍、南希·弗雷和約翰·哈蒂結合自身見解和經(jīng)驗，在本書中闡述了如何在線上和線下學習中應用可見的學習的相關研究和理論，探討了什么因素能有效地促進學習。本書涵蓋了師生關系、教師可信度和清晰度、教學設計、教學評估和評分等主題，詳細介紹了教師可以調(diào)動的基于研究和證據(jù)的策略，提供了在不同環(huán)境中創(chuàng)造高參與度和高影響力的教學方法。

·7萬字

教師如何持續(xù)學習與精進

在《教師如何持續(xù)學習與精進》中，美國最具影響力的教師——美國國家年度教師瑞貝卡·米勒沃基和世界十大教師之一的約瑟夫·法德里首度聯(lián)袂合作，在這本“教師學習和精進指南”中回答了如何成長為一名成功的教師以及如何領導其他教師不斷發(fā)揮影響力。作者結合十二位美國各州年度教師的教學案例，全方位、多視角，鼓勵教師創(chuàng)新合作，不斷成為有影響力的精英教師。本書直擊教師需要持續(xù)學習的5大關鍵技能：1.拓寬溝通渠道2.專注教師合作3.制定職業(yè)發(fā)展路徑4.運用教學數(shù)據(jù)5.擴大教師專業(yè)影響力首度公開了通往教師領袖的秘密、策略和啟發(fā)。寫給每一位心系孩子夢想的老師，承擔著職業(yè)重擔、渴望持續(xù)學習并做出改變和貢獻的老師。

·7萬字

學生教給我的17件重要的事

剛步入教育行業(yè)時，金姆·比爾登老師天真地以為自己是灌輸知識的那個人，卻不知道，那些令人驚奇的孩子教給她的，多過她希望自己能學到的。為了讓學生體會學習的樂趣，她曾經(jīng)將課堂變成餐廳、外星球、釣魚池或時裝秀場。學生的回應則讓她從生活和工作的挫敗中找到喜悅與意義。在本書中，她分享了許多發(fā)生在她教學生涯里的真實教學故事，充滿真誠、幽默與創(chuàng)意。在與學生教學相長的過程中，淬煉出自己從孩子身上看見的動人故事與教學感悟。

·6.9萬字

精通式學習法：基于提高學生能力的學習方法

精通式學習是什么？將學生從同樣的學習時間軸中解放出來，按照自己的節(jié)奏學習。學生在學習進階知識之前，需要對當前所學知識達到一定的掌握水平。避免學的知識越多，學習差距越大。如何實現(xiàn)精通式學習？設定具體、明確、可論證的學習目標：明確我們想讓學生知道什么，我們在教學過程中能做到什么？確定每個學習目標的精通程度：確切地知道“精通”意味著什么，以及我們?nèi)绾沃缹W生什么時候準備好進入下一個學習目標。掌握教師評估精通程度的流程：確保評估對學生來說是積極、有意義的學習體驗。計劃課程內(nèi)容：深入了解學生學習進度，將分時直接教學和課堂協(xié)作應用活動結合起來。關注反饋與糾正教學：及時分辨學生學習困難，確保學生根據(jù)個人學習需求獲得及時的、個性化的支持。

·6.9萬字

教師精力管理：讓教師高效教學，學生自主學習

這是一本讓教師精力充沛、高效快樂的書！因智能課堂管理聞名全美的美國名師邁克爾·林辛，根據(jù)新近教育研究，并從商業(yè)、營銷、體育、娛樂、音樂和醫(yī)藥各領域世界知名專家身上借鑒經(jīng)驗，總結出全世界快樂且高效的教師擁有的11個好習慣，提煉出便于每一位教師簡單易學、可操作的策略和步驟。掌握這11個習慣，你將能夠：激發(fā)學生的學習動力，吸引學生的注意力，活躍課堂氛圍，講課生動有趣，改善學生的課堂表現(xiàn)，和學生建立起良好的師生關系。

·6.9萬字

麥肯錫高效溝通課：掌控高難度談判的13種技巧

基于真誠與理性，且不被情感左右的溝通，才真正高效、可持續(xù)。談判不只存在于談判桌上，而是出現(xiàn)于任何需要溝通的場合；真正好的談判結果也不是你輸我贏，而是使合作可持續(xù)的雙方共贏。實戰(zhàn)心理學家高杉尚孝教你，如何不以擊垮對方為目的，快速達成“讓彼此都滿意的有效協(xié)商”。五大溝通底層邏輯，八種有效對抗技術，數(shù)十個案例場景，知名實戰(zhàn)心理學家高杉尚孝手把手教你，成為工作、生活中的談判高手。

·6.9萬字

教學這件事：感動幾代人的教師專業(yè)成長指南

本書凝結了日本教育家大村濱老師從教50余年的感悟心得與教學智慧。在本書中，作者通過鮮活的故事和大量的細節(jié)說明了什么是真正的教學和如何做一名專業(yè)的教師，她將自己從教多年的工作經(jīng)歷與教學經(jīng)驗娓娓道來，在一個個溫馨、感人的事例中闡明了專業(yè)教師應有的教研習慣、教學態(tài)度和教學方式，并為教師們的日常工作提出了切實可行的建議。書中語言平實近人但充滿力量，可以為廣大教師提供溫暖而堅定的支持，幫助教師提升專業(yè)實力。

·6.9萬字

元學習者的七個習慣

我們每個人都有體驗沉浸式學習的潛力，在這種學習中，我們的激情和能力匯聚在一起，將我們的表現(xiàn)提升到遠超預期的水平。這就是桑尼·馬加納博士所說的“在Best狀態(tài)下學習”。“元學習”是一種與生俱來的學習能力，幫助人們學習如何學習，學習如何深入淺出地學習，學習如何再學習。馬加納博士用清晰、引人入勝的文字闡述了元學習者的七個具體習慣，他分享了從自己的經(jīng)驗中獲得的鼓舞人心的見解，以及數(shù)字工具和認知科學的基礎知識，為元學習提供了強有力的案例，幫助培養(yǎng)21世紀成功的學習者和釋放其無限學習潛力，讓人人都能享受到“最佳狀態(tài)下的學習”。

·6.8萬字

教師如何提高學生小組合作學習效率

《教師如何提高學生小組合作學習效率》，是專門解決課堂小組活動和課后合作學習項目作業(yè)實際問題的教學實踐用書。教師引入小組合作學習的初衷是希望學生能夠相互之間取長補短，在合作中共同進步，然而實際草種，卻往往遇上學生的敷衍了事和個別“順風車”現(xiàn)象。《教師如何提高學生小組合作學習效率》是美國督導與課程開發(fā)協(xié)會（ASCD）的教師經(jīng)過實際課堂調(diào)研，總結出的一套能夠讓小組合作學習更高效的方法，對布置小組學習任務的每一步給出了詳實的建議，并且，針對每一方面的建議，作者還提供了三個不同年級、不同學科的課堂實際示范，為教師組織高效小組和組學習提供了范本。

·6.8萬字

快速處理學生行為問題的52個方法

如何管理極具挑戰(zhàn)性的學生行為問題，是課堂管理系統(tǒng)中的關鍵環(huán)節(jié)。《快速處理學生行為問題的52個方法》是讓人沮喪和令人厭煩的課堂管理問題答案的升級版，包含了當今課堂上教師可能面對的，來自學生的刁鉆問題和常見行為問題的52個解決方法，切中要害，簡明扼要，幫助教師第一時間預防和處理各種棘手行為問題，讓學生的課堂行為得到快速改善，堪稱必不可少的課堂管理“行為工具包”。1、上課不帶學習工具的學生；2、學生不良言語；3、學生對課堂不感興趣；4、學習沒有動力的學生5、學生不能完成家庭作業(yè).6、喜歡上課開玩笑搗亂的學生7、特別難管的班級8、不參與課堂任務的學生9、讓搗蛋學生聽話。

·6.7萬字

如何管理課堂行為

這是一本系統(tǒng)、實用、科學的課堂行為管理指南，本書將為教師提供所有需要的工具，一站式解決課堂管理問題。本書涉及了行為管理的所有關鍵領域，并為教師提供了經(jīng)過檢驗的課堂管理技巧和策略。對于任何想要提高課堂管理能力的教師來說，這是一本必備書。它將用全局思維系統(tǒng)提升你的課堂管理能力，增強你的教學技能，使你的課堂變得更高效、更輕松、更有序。

·6.7萬字

正念教學法：如何在課堂上提高學生專注力和情緒管理能力

這是一本通過正念教學法來提高學生專注力和情緒管理能力的教師用書。這本書著力于：解釋正念如何影響大腦的結構和功能，對正念作為一種個人實踐和一種課堂方法進行了概述。證明在課堂上進行正念練習有助于提高執(zhí)行力、專注力、記憶力、社交和情感技能、數(shù)學成績、自我調(diào)節(jié)能力。講述正式、非正式的正念練習及在課堂上進行正念訓練的技巧。講述正念練習如何適用于不同的年級（幼兒園、小學、初高中），并如何將其融合到常規(guī)的學校課程（閱讀、寫作、數(shù)學、科學、歷史和社會學、藝術等）中，進而在全校范圍內(nèi)實施。

·6.6萬字

牛津通識讀本：社會學的意識（中文版）

本書的目的不在于向讀者提供一個社會學概述，而在于呈現(xiàn)一種社會學的意識。通過引入對社會階級、犯罪與反常、官僚制中的工作方式、宗教和政治組織的變遷等主題的研究，作者深入探究了人在社會中的角色與社會對個人的塑造之間的張力關系，并且展現(xiàn)了社會學作為一種視角在理解現(xiàn)代世界方面的獨特價值。

·6.6萬字

對知識的恐懼：反相對主義和建構主義（人文與社會譯叢）

近些年來，相對主義與建構主義的知識觀與真理觀甚囂塵上，甚至成為了學術界的正統(tǒng)觀點。保羅·博格西昂在本書中檢驗了這些觀點，指出它們的根本缺陷，表明哲學仍然為常識提供堅若磐石的根基，即我們能夠?qū)κ挛镞_成客觀理性的信念，而這種信念與認識者的社會和文化視角沒有關聯(lián)。

·6.6萬字

以學生為中心的翻轉(zhuǎn)教學11法

暢銷書《從優(yōu)秀教師到卓越教師》、《改善學生課堂表現(xiàn)的50個方法》作者重磅新作！全新的“翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式”，課堂變成了老師與學生之間互動的場所，學生與學生之間答疑解惑的平臺，讓傳統(tǒng)課堂上教師害怕學生聽不懂、學不會，想教出尖子生又怕照顧不到后進生等問題迎刃而解。《以學生為中心的翻轉(zhuǎn)教學11法》提供了以學生為中心的11個教學方法，可以立即應用到課堂之中，翻轉(zhuǎn)你的課堂，并讓學生養(yǎng)成主動學習的態(tài)度、獲取分析和解決問題的能力、形成完整健全的思維。創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，提升學生成績，培養(yǎng)學生終身學習的能力！

·6.6萬字

重構學校教育模式：如何選擇最優(yōu)手段實現(xiàn)教育目標

本書闡述了日本公立名校麴町中學校長工藤勇一在該校進行的一系列教學改革措施及教育理念。麴町中學校長從“手段”與“目的”的角度重新審視了學校里那些“理所當然”的制度，并著手對學校教學實踐體系和管理體系逐步進行改革，改革舉措涉及到家庭作業(yè)、考試制度、班主任制度、運動會運營、學生筆記模板、研學旅行、校園課外活動等等。書中詳細介紹了每一項改革的緣起、實施步驟、中途遇到的阻力和改革成效，并分析了改革背后的邏輯與思考，可以為廣大教師、校長打開新的教育思路，助力培育出樂于主動學習、自主成長的學生！

·6.5萬字

學生最需要什么：準確發(fā)掘?qū)W生需求，找到最佳教學方案

本書提醒教育工作者當初為什么選擇和孩子一起工作，激勵教育工作者變得更具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，并為此提供了清晰有力的策略。本書能夠幫助教育工作者準確發(fā)掘?qū)W生需求，鼓勵教育工作者走出自己的舒適區(qū)，進入學習區(qū)，設計符合學生需求的教學方案，并積極與周圍人建立聯(lián)系，從而提升、支持和教育每一個學生。在本書中，作者通過介紹務實的方法，不僅向讀者展示了孩子們應該得到這樣的教育，而且為讀者提供了完成創(chuàng)新性教育的必要步驟。

·6.5萬字

思維導圖教學法：寫給中小學老師的思維導圖課

這是一本基于一線教學經(jīng)驗，面向全國中小學教師，精心打造出來的思維導圖教學參考書。本書用思維導圖作為思維工具，分享了不同課堂目標需求下的思維導圖多元用法。本書的優(yōu)勢在于，理論案例示范圖，對所有學科、所有老師都實用，具有很強的實際參考價值。本書的重要特點是，無論懂不懂思維導圖的老師，都可以對照學習、提高。本書同樣可供全國中小學生閱讀。借助思維導圖，讓學生發(fā)展多元能力，并讓知識和能力實行可見和可測的突破，真正實現(xiàn)學生的多元能力的發(fā)展。

·6.4萬字

牛津通識讀本：全球化面面觀（中文版）

作為當今世界使用頻率最高的字眼之一，“全球化”描述的是變化中的經(jīng)濟、政治、文化、意識形態(tài)和環(huán)境方面的發(fā)展進程。在過去的幾十年中，這些進程在不斷加速并不斷向縱深方向發(fā)展。作者以生動的語言展現(xiàn)了全球化的多個方面，尤其是“9·11事件”之后，“全球化”被賦予的新的含義。他試圖回答以下兩個問題：全球化是從現(xiàn)代才開始的嗎？全球化是件“好”事還是件“壞”事？

·6.4萬字

成長型教師：如何持續(xù)提升教師成長力、影響力與教育力

面對教育環(huán)境的改變，面對不斷涌現(xiàn)的教育新技術與新理念，教師需要重新理解教育，重新認識自我，重新思考專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。這是一本教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃培訓指南。在本書中，托德·威特克爾博士、杰弗里·佐爾博士、吉米·卡薩斯無私地分享了他們多年的教學實踐經(jīng)驗以及研究心得，繪制了要成為一名不斷精進的成長型教師所需的成長地圖。以成長型思維理論為指引，圍繞8大關鍵點，引導一線教師喚醒自主發(fā)展意識，提升自主發(fā)展能力。本書給出的所有好點子都將給予教師激勵和啟發(fā)，并讓教師懂得如何為孩子和教育貢獻自己的力量。無論你是一名新教師還是老教師，你都將從這本書中得到啟發(fā)，一步一步實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。

·6.4萬字

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如何管理課堂行為

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學生最需要什么：準確發(fā)掘?qū)W生需求，找到最佳教學方案

思維導圖教學法：寫給中小學老師的思維導圖課

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