埃及解谜游戏

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卓有成效的課堂管理

課堂管理如何影響學生成績？教師的關鍵角色就是課堂管理者，如何成為高效的課堂管理者呢？在本書中，作者對100多個課堂管理研究進行了元分析，提煉出課堂管理四要素，即規則與程序、紀律干預、師生關系和心理定式。作者回顧了每一個要素的相關研究和理論，提供了富有成效的項目案例，還原了中小學師生在課堂情境下的真實故事，探討了每個要素的優缺點，并給予教師如何追蹤學生行為改變以及如何執行的行動步驟。此外，本書倡導教師要對學生保持健康的情感客觀的同時，也要關注自身的情緒健康，要從全校層面建立完備的監測系統提前干預校園霸凌行為，培養學生進行自我管理等。

·8.1萬字

工匠精神與高校教育的融合培養

本書是一本關于工匠精神與高校教育的融合培育研究方面的學術專著，本書將工匠精神與高校教育相結合，探尋促進我國高校教育的創新對策，主要闡述了工匠精神培育的基礎問題，對工匠精神培育融入高校教育的理論和實踐的必要性進行了深入探討，以發展的眼光透視高校教育融合培育的路徑。該書體現出工匠精神與高校教育的融合可以培養出具有工匠精神人才的重要作用，有效促進高校發展，提升高校教育水平，對從事高校教育專業的研究學者與教育管理的工作者有學習和參考的價值。

·15.4萬字

如何培育卓越教師：給學校管理者的行動清單

作者認為，教師是學校非凡的資源，如果學校管理者把尊重教師放在首位，認可教師的可貴貢獻，意識到教師是他們最好的盟友，學校才真正有可能實現成功。本書中，作者基于觀察、討論、個人實踐與學習經歷，以及一些“常識”，為不同層級的學校管理者展示了怎么做可以有效地支持、認可、激勵、鼓舞每一位教師，為教師賦能。同時，也為學校管理者提供了大量行之有效的建議和做法，涉及學校氛圍建設、與學生和家長的溝通、教學設計和日常管理等多方面。本書充滿智慧與啟發，任何一位學校管理者及教師都不應錯過，它將讓你輕松愉快地擁有一個更成功的學年。

·5.6萬字

星條旗與十字架

近年來，美國的外交政策、移民政策發生了明顯的變化，轉向收縮、封閉、排外。要理解作為內政延續的美國外交，就需要深入美國社會，理解驅動各派政治勢力消長的心理根源。《星條旗與十字架》聚焦“白人基督教民族主義”這套國會山騷亂事件背后的世界觀，從種族、宗教、文化等方面對美國做了深入的解讀，采用社會學的方法探索美國民眾心理和思想觀念的根源。作者提出，白人基督教民族主義是關于美國的過去的“深層故事”，是對美國未來的構想，也是對自由、秩序、暴力的一種特殊理解。這是一種深層次的思想觀念，理解了它，就有望解開美國政治和社會生活中的許多謎團。美國作為我們極重要的他者，是我們始終重點觀察的大國，理解和掌握美國民眾的心理和美國政治的運作方式，對理解當今國際關系、預測明日世界格局走向都至關重要。而《星條旗與十字架》，正是通往理解的門徑。作為時代和事件的親歷者，兩位重量級作者闡述了美國當前重要的政治弊端，為大眾讀者了解美國歷史、政治與文化提供重要途徑，以及全局性和獨到性的審視目光，將引起讀者對美國政治與社會的全新思考，指導我們自身的行動。

·8.2萬字

復調世界

《復調世界》精選來自不同學科的學者回應時代問題的文章，抽絲剝繭、娓娓道來，期望呈現世界的多樣性和理解世界的多種方式。全書分作“人的境況”“重建連接”“在世界中”“經歷未來”四篇，連綴起22位學者的視野，他們關心思想的交鋒和磨礪，更關心學術和現實的連接。“人的境況”篇里，人類學家為我們描述和應對這個焦慮的時代提供豐富的詞匯，提示解決的方案；傳播學學者闡釋向身體敞開能如何顛覆我們對傳播的看法；技術哲學家讓我們發現殘障人、普通人和技術如何相互影響、彼此重塑。“重新連接”篇里，哲學家在這個科技至上的世界里，呼吁復興訪問自然的博物之學，聲音研究者提醒我們在視覺霸權的時代反思聽覺文化，人類學者啟發我們如何通過動物理解人類。“在世界中”篇里，社會學家指出現代性是一種對時間的理解方式，歷史學家借助田野調查的方法呈現“活著的歷史”，美術史家以實驗藝術的視角，表達在地的藝術實踐和全球化的張力。“經歷未來”篇里，生命科學家回顧了人類對大腦探索方式的變革，哲學家從存在主義的角度剖析游戲世代，考古學家以未來考古學的角度看我們的當下。

·14.5萬字

社會主義核心價值觀認同教育研究

本書系統梳理了社會主義核心價值觀認同理論，并以大學生群體為對象，構建核心價值觀認同的選擇路徑及運行機制，提出要注意培養社會成員的個體歸屬感，尊重個性發展等進一步加強核心價值觀認同的具體對策措施，并將社會主義核心價值觀認同教育融入大學生的課堂教學、大學文化、公共交往實踐中，有助于調動學生價值探尋興趣、激發學生價值情感。從不同維度構成理論研究體系，從而拓寬了大學生認同教育的研究視角，希望能引起學界對大學生認同教育的重視。本書語言嚴謹，內容詳實，具有積極向上的社會效益和一定的現實指導性。

·17.5萬字

檔案智慧化管理與開發利用的探索研究

近年來，數字化和信息技術快速發展，傳統檔案管理模式顯得越來越落后和低效。傳統的檔案管理模式使檔案的檢索、編研、提供利用與服務受到限制，紙質檔案的存儲、調閱等都會在一定程度上給檔案的管理與發展帶來安全隱患，這使得檔案智慧化成為了一種必然趨勢。本書旨在探索檔案智慧化管理與開發利用的過程中存在的問題及其解決方法，通過提高檔案管理和服務效率，推動檔案工作的現代化、規范化、智慧化建設。本書分為六章，第一章，我國檔案管理的發展歷程與現狀分析；第二章，檔案智慧化管理的創新與發展；第三章，檔案智慧化的開發與利用；第四章，檔案智慧化開發利用的實踐探索；第五章，大數據時代智慧檔案館構建探析；第六章，檔案智慧化的未來發展與建議。

·14.7萬字

鄉村紀事

2017年，黨的十九大報告提出“實施鄉村振興戰略”，“要堅持農業農村優先發展，按照產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉融合發展體制機制和政策體系，加快推進農業農村現代化”。那么在鄉村基層的實踐中，實現這些目標要如何破局，要以誰的力量為核心呢？這正是本書作者希望通過實地調查尋訪回答的問題。沿著這一思路，作者用數年時間深入鄉村，走訪調研，足跡遍布大江南北，經過梳理和總結，形成了對當前中國鄉村新型集體經濟實踐的基本認識。所謂“新型集體經濟”，其關鍵在于明確，誰是實現鄉村振興的主要力量，誰是鄉村社會的主體，如何真正實現鄉村經濟的可持續發展。通過講述7個真實的鄉村故事，作者認為，新時代社會主義農村振興發展的內在力量，是重新激活的村集體。鄉村要發展，不可能依靠分散的小農戶，也不能只依靠某個“能人”和大戶，更不能簡單等著資本下鄉或城市的反哺輸血。村民要真正組織起來，在村集體的領導下，以整體的角色投身到現代化建設和市場的潮流中去，真正把握住振興發展的主動性。

·14.1萬字

偶然：機會、混亂，以及為什么我們做的每件事都重要

這本書認為，事物發展受偶然因素的驅動，尤其涉及改變個人生活和重塑世界的重大事件時。小到個人的職業發展、人際交往、人生選擇、命運際遇，大到人類進化、國運興衰、政治博弈、經濟危機，偶然性都在其中起到了不可小覷的作用。作者通過復雜科學、混沌理論、量子力學、基因漂變、涌現現象、自組織臨界現象、蝴蝶效應等自然科學的經典研究，對諸多歷史大事件進行深度挖掘，細致地分析偶然性對人類歷史、社會發展、個體命運的重大而不為人知的影響，強調在當時看來微小、偶然的個人行動，卻最終釀成一場大風暴，進而影響全人類的命運。人之于宇宙，渺小如沙粒，但有時一粒沙也足以讓整個系統崩塌。因此，盡管我們無法掌控全局，但每一個行動、每一句話，足以逆轉星辰。

·17.3萬字

翻轉學習：如何更好地實踐翻轉課堂與慕課教學

本書探討的是一場比翻轉課堂更深入的變革：老師不僅僅考慮翻轉自己的課堂，而是更為深入地去翻轉整個學習過程，進而從根本上改變課堂和學校，從而滿足每一個學生的需要，真正達到定制化學習體驗，實現教育“有效點”。書中再現了許多老師實踐翻轉學習的經歷，展示了以老師為中心和外部管理模式轉變成為以學生為中心和學生自我管理模式的顯著成果。真實動人，成效卓越，方法極具操作和復制性。翻轉學習是一座通向更好學習實踐的橋梁，讓教師合作分享教學方法，樂于接受建設性批判建議，主動改善教學方法，最終到達教育之旅的目的地。

·7.2萬字

給教師的關于創新的10條建議

這是一本關于教育的融合創新式指南，幫助你在你的學校、課堂、教學中喚醒創新，做更有競爭力的創新型教師。會創新的教師為什么與眾不同？繼《從優秀教師到卓越教師》熱銷，以托德·威特克爾為代表的10位教育界鼓舞人心的“天花板級別導師”齊聚一堂，為你帶來10條建議，以提高你的學生在課堂上的學習和你自己作為教育工作者的專業學習。書中的方法實用有效，如優化設計要素，打造創新型學習空間；提升創新型教師的專業學習；精準掌握學校圖書館的創新法則；運用創新擴散理論接納技術……有責任、有擔當的教育工作者總會在學校或教室里嘗試新模式、新方法，以適應未來環境的變化。

·9.5萬字

如何構建積極型學校

本書作者美國教育界領軍人物托德·威克特爾和史蒂夫·格魯奈特，結合前沿的學校管理理論、經驗和研究，并結合真實案例，給出了構建積極型學校的有效建議，既包括理論精華也包括實操方法，并重點探討如可運用積極的方法，發揮教師、各級管理層的積極性和優勢，有效提高了學校領導者的管理水平，幫助管理者建立更好的學校。

·5.4萬字

激發學生認知參與的50個策略：為學生構建更高層次的思維訓練系統

在本書中，作者麗貝卡·斯托博分享了如何在課堂構建一種強調21世紀學生所需基本技能的思維訓練系統——從批判性思維、問題解決能力、團隊合作能力到創造力。教師可以運用本書的50個教學策略，通過以下方式來培養學生的基本技能：了解批判性思維和認知參與的概念，以及兩者之間的關系。研究布盧姆教育目標分類法，以及這一分類法如何與課堂上的認知參與相關聯。掌握50個教學策略，鼓勵學生的深度認知發展和培養他們的批判性思維技能。了解維持課堂參與的三個重要方面——運動、合作和媒介素養，以及它們如何與50個教學策略相關聯。運用與教學策略、批判性思維、認知技能有關的知識，創造思維型課堂。

·9.6萬字

卓越課堂的50個關鍵問題

這是一本幫助教師打造卓越課堂、激發優秀學生的教師用書。作者巴魯蒂·K.卡費勒以50個關鍵問題為導向，對教育進行了多視角、綜合性地思考，帶領讀者踏上了一段反思之旅，重新點燃教師們對教學的熱情，引導教師激發每一個孩子的內在潛能。卡費勒的50個問題和深刻見解涉及到教學的方方面面，比如：如何激勵所有不同背景的學生追求卓越的學業；與學生、他們的父母以及更大的社區發展牢固關系的必要性；全書以問答形式進行闡釋，引導老師進行思考，囊括了各種打造卓越課堂重要心法以及幫助教師和學生做出切實改變的行動指南，對于想在任何時候和任何情況下都追求卓越的教育工作們，這本書是不可或缺的伴侶。

·3.7萬字

學習的維度：馬扎諾教育研究實驗室教學模型

由羅伯特·J.馬扎諾博士牽頭領導研究的“學習的維度”是一個綜合性模型，也是一個基于研究者和理論家對學習的認知來界定學習過程的教學理論框架，其前提是五種類型或維度的思維對成功的學習至關重要。這五個維度是：維度1：態度與感知；維度2：獲取與整合知識；維度3：拓展與精煉知識；維度4：有意義地運用知識；維度5：思維習慣。“學習的維度”是重組課程、教學與評價的有力工具，尤其適用于單元教學設計以及與課程教學一致的教學評價設計。本書詳細論述每個維度，提供了上百種支持它們的教學策略與課堂范例，為K-12教師提供了即學即用的實用工具，時刻確定并達成學生學習的目標，幫助學生構建陳述性知識的意義并內化程序性知識。

·15.2萬字

如何成為一名反思型教師

如同杰出的運動員需要深刻洞察自身的長處與不足，設定明確目標，并全身心投入訓練以實現這些目標，教師同樣需要如此。在本書中，你將掌握如何巧妙地將有效的教學模式融入目標設定、集中練習、針對性反饋以及觀課議課之中，以優化教學實踐。書中包括與41種有效教學要素相關的280種即時可用的策略，以及一系列將現代技術融入教學的創新方法。通過運用這些策略，教師將實現自我提升，同時推動學生的進步。

·9.7萬字

新媒體文案寫作：策劃、創意、編輯與傳播（微課版）

本書主要介紹新媒體文案策劃、創意、寫作、編輯與傳播的全流程知識，定位于零基礎讀者。全書共9章，包括新媒體文案概述、新媒體文案寫作基礎、新媒體文案寫作的策劃、新媒體文案寫作的創意、其他新媒體文案的寫作實現、新媒體文案編輯、新媒體文案傳播、綜合實訓。本書內容講解深入淺出、循序漸進，力求從基礎實踐技能培養開始，實現讀者的新媒體文案從入門到精通。本書可作為高等院校網絡與新媒體、新聞學、傳播學等專業相關課程的教材，也可作為從事新媒體文案寫作、編輯等相關工作人員的參考書。

·12.9萬字

新時代大學生價值觀培育與大學生思想政治教育研究

本書是思想政治教育方向的著作，主要研究新時代大學生價值觀與大學生思想政治教育。本書從新時代大學生價值觀培育介紹入手，針對多元參與的大學生立體化價值觀培育、新時代價值觀引領大學生思想政治教育，以及大學生價值觀與思想政治教育方式進行了分析；另外對新時代大學生思想政治教育文化自覺培養、媒體參與對大學生思想政治教育的影響做了探討；最后對不同背景下的大學生思想政治教育提出了一些建議。本書對新時代大學生價值觀培育與思想政治教育的應用創新有一定的借鑒意義。

·19萬字

當代美國的罪與罰

1994—2000年，詹姆斯·福曼任職于華盛頓哥倫比亞特區公設辯護人服務處，代理被指控犯罪的成人和青少年。福曼發現，美國社會長久以來針對毒品泛濫、槍支暴力所采取的措施，最終創造出嚴酷的大規模監禁制度，而其中受害最深的就是以非裔美國人為代表的美國少數族裔。在毒品與暴力泛濫的街區長大的孩子，整日如臨深淵。為什么刑事司法體系沒能保護他們，反而將他們推落懸崖？掙扎于窮困社區的年輕人，無法找到一份穩定的工作。為什么一次被捕記錄就將影響他們終身？為什么在大規模監禁時代的美國，每個人承擔的風險并不均等？圍繞這些問題，福曼講述了關于非裔美國人及其領導者的故事。種族主義曾經掠奪了他們祖輩的生命和財富，如今依然鉗制著他們的生活。《當代美國的罪與罰》以深刻的洞察力檢視了美國當代司法的歷史淵源，通過縝密詳盡的調查研究追溯了美國種族不平等的根源。

·17萬字

互聯網+時代背景下高校思政課程的教學模式探究

本書是高校思政教學方向的著作，主要關注“互聯網+”時代背景下高校思政課程的教學模式，本書從高校思想政治教育概述入手，針對“互聯網+”時代高校思想政治教育觀念創新、“互聯網+”時代高校思想政治教育的資源整合、“互聯網+”時代高校思想政治教育的內容拓展進行了分析研究；另外對“互聯網+”時代高校思想政治教育體系做了一定的介紹；旨在摸索出一條適合“互聯網+”時代背景下高校思政課程的教學工作的科學道路，幫助其工作者在應用中少走彎路，運用科學方法，提高效率。

·17.4萬字

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