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高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

改革開放以來(lái)，我國(guó)及世界的時(shí)代環(huán)境在發(fā)生著一系列變化。這些變化會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)、思維方式產(chǎn)生著巨大的影響。因此，在這種新的形勢(shì)下，需要對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新研究，如重視高校思想政治理論課，使其成為思想政治教育的主要陣地；建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍制度，使其成為思想政治教育的專門人才；根據(jù)高校學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，采取行之有效的措施；解決高校學(xué)生面臨的實(shí)際困難，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)成才。本書首先探討了高校學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)知識(shí)、教育機(jī)制以及原則，其次講述了思想政治教育內(nèi)容、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等創(chuàng)新，最后敘述了新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言、豐富全面的知識(shí)點(diǎn)以及清晰系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了全面且深入地分析與研究，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、發(fā)展性、實(shí)用性、針對(duì)性等顯著特點(diǎn)，希望其能夠成為一本為相關(guān)研究提供參考和借鑒的專業(yè)學(xué)術(shù)著作，供人們閱讀。

·14.9萬(wàn)字

魏斯曼的演講大師課2：答的藝術(shù)

每一位演講者都有可能面對(duì)來(lái)自聽眾的棘手問(wèn)題，而魏斯曼從無(wú)數(shù)政治家、銷售員和商業(yè)人士巧妙應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)刻、完美掌控局面的案例中提煉出了一套極為全面且有效的方法論，包括如何有效傾聽，抓住關(guān)鍵信息；如何四兩撥千斤，以巧勁兒抗蠻力；如何應(yīng)用上旋，將緊張局勢(shì)扭轉(zhuǎn)為有效溝通的機(jī)會(huì)……不管遇到多難的問(wèn)題，這本書都能幫你做好準(zhǔn)備、反客為主。書中既有精煉的方法總結(jié)，又有豐富的實(shí)踐案例，有用又有趣。更為難得的是，魏斯曼的演講技巧經(jīng)過(guò)了500多家企業(yè)IPO路演的檢驗(yàn)，無(wú)論是身負(fù)IPO路演重任的公司管理者，頻繁出席商業(yè)活動(dòng)的商業(yè)人士，經(jīng)常遇到危機(jī)時(shí)刻的銷售員、教育工作者，還是害怕演講又關(guān)心演講的普通人，都將從這本書中獲得不一樣的視角和經(jīng)驗(yàn)。

·7.6萬(wàn)字

高校思政教育的教學(xué)方法與理論研究

高校思政教育一直以來(lái)都是學(xué)者們研究的熱點(diǎn)話題，思政課程建設(shè)也是高校立德樹人的重要舉措，更是構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的育人格局的重要方式。對(duì)高校思想政治教學(xué)進(jìn)行合理地實(shí)踐規(guī)劃有利于高校“立德樹人”這一根本任務(wù)的落實(shí)，進(jìn)而引領(lǐng)思想政治教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的自我發(fā)展。本書從兩方面入手，分為介紹高校思政教育的教學(xué)方法和理論的內(nèi)容并按照由淺入深，由整體到局部的思路，對(duì)高校思政教育建設(shè)的教學(xué)方法與理論進(jìn)行了探索研究，主要分析探討了思想政治教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)理論、教學(xué)藝術(shù)、以及創(chuàng)新教學(xué)方法等方面的內(nèi)容，為高校思政教育教學(xué)提供一個(gè)清晰全面的參考體系。

·15.9萬(wàn)字

調(diào)研報(bào)告寫作精講：方法、步驟及案例

調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)；調(diào)查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功。調(diào)研報(bào)告是反映調(diào)查研究成果的文本，寫好調(diào)研報(bào)告至關(guān)重要。本書依據(jù)中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，具體講述了調(diào)查研究的基本理論和六種調(diào)研報(bào)告的寫法。本書共八章，分別為認(rèn)識(shí)調(diào)查研究、如何寫好調(diào)研報(bào)告、事關(guān)全局的戰(zhàn)略性調(diào)研報(bào)告、破解復(fù)雜難題的對(duì)策性調(diào)研報(bào)告、新時(shí)代新情況的前瞻性調(diào)研報(bào)告、重大工作項(xiàng)目的跟蹤性調(diào)研報(bào)告、典型案例的解剖式調(diào)研報(bào)告和推動(dòng)落實(shí)的督查式調(diào)研報(bào)告。本書立足于調(diào)研報(bào)告編寫，精選具有代表性的調(diào)研報(bào)告，讓讀者體會(huì)到高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告的風(fēng)格特點(diǎn)，提升調(diào)研報(bào)告的寫作技能。本書語(yǔ)言通俗、精練，適合從事調(diào)查研究和學(xué)習(xí)撰寫調(diào)研報(bào)告的相關(guān)人員閱讀。

·11.6萬(wàn)字

社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育研究

本書系統(tǒng)梳理了社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同理論，并以大學(xué)生群體為對(duì)象，構(gòu)建核心價(jià)值觀認(rèn)同的選擇路徑及運(yùn)行機(jī)制，提出要注意培養(yǎng)社會(huì)成員的個(gè)體歸屬感，尊重個(gè)性發(fā)展等進(jìn)一步加強(qiáng)核心價(jià)值觀認(rèn)同的具體對(duì)策措施，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育融入大學(xué)生的課堂教學(xué)、大學(xué)文化、公共交往實(shí)踐中，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生價(jià)值探尋興趣、激發(fā)學(xué)生價(jià)值情感。從不同維度構(gòu)成理論研究體系，從而拓寬了大學(xué)生認(rèn)同教育的研究視角，希望能引起學(xué)界對(duì)大學(xué)生認(rèn)同教育的重視。本書語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容詳實(shí)，具有積極向上的社會(huì)效益和一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。

·17.5萬(wàn)字

檔案智慧化管理與開發(fā)利用的探索研究

近年來(lái)，數(shù)字化和信息技術(shù)快速發(fā)展，傳統(tǒng)檔案管理模式顯得越來(lái)越落后和低效。傳統(tǒng)的檔案管理模式使檔案的檢索、編研、提供利用與服務(wù)受到限制，紙質(zhì)檔案的存儲(chǔ)、調(diào)閱等都會(huì)在一定程度上給檔案的管理與發(fā)展帶來(lái)安全隱患，這使得檔案智慧化成為了一種必然趨勢(shì)。本書旨在探索檔案智慧化管理與開發(fā)利用的過(guò)程中存在的問(wèn)題及其解決方法，通過(guò)提高檔案管理和服務(wù)效率，推動(dòng)檔案工作的現(xiàn)代化、規(guī)范化、智慧化建設(shè)。本書分為六章，第一章，我國(guó)檔案管理的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀分析；第二章，檔案智慧化管理的創(chuàng)新與發(fā)展；第三章，檔案智慧化的開發(fā)與利用；第四章，檔案智慧化開發(fā)利用的實(shí)踐探索；第五章，大數(shù)據(jù)時(shí)代智慧檔案館構(gòu)建探析；第六章，檔案智慧化的未來(lái)發(fā)展與建議。

·14.7萬(wàn)字

課堂管理的68個(gè)細(xì)節(jié)

本書是對(duì)智能課堂管理十年來(lái)方法經(jīng)驗(yàn)的精粹總結(jié)。作者從開學(xué)準(zhǔn)備、課堂秩序的建立維護(hù)、課堂活動(dòng)的組織管理、師生關(guān)系的重構(gòu)、學(xué)生行為與學(xué)習(xí)自驅(qū)力的互動(dòng)關(guān)系等方面探討課堂管理中的細(xì)節(jié)問(wèn)題、管理技巧和教育策略。它們共同形成了一種簡(jiǎn)單、獨(dú)特、有時(shí)甚至是逆向的課堂管理方法，不僅有趣而且有效。教師在班級(jí)管理中經(jīng)常遇到的問(wèn)題和困惑，都可以在本書中找到答案。

·8.3萬(wàn)字

法學(xué)教育改革與法律人才培養(yǎng)研究

本書從法學(xué)教育綜述介紹入手，針對(duì)法學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐、法學(xué)教學(xué)模式，進(jìn)行了分析研究。另外，對(duì)法學(xué)教育改革做了一定的介紹，還對(duì)法律人才培養(yǎng)方案、法律人才培養(yǎng)模式做了研究。本書重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和先進(jìn)性，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，層次分明，重點(diǎn)突出，通俗易懂，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和指導(dǎo)性。旨在摸索出一條法學(xué)教育改革與法律人才培養(yǎng)的科學(xué)道路，以使高校教師、學(xué)生及相關(guān)專業(yè)工作者少走彎路，運(yùn)用科學(xué)方法，提高效率。對(duì)法學(xué)法律專業(yè)的教師教學(xué)及人才培養(yǎng)有一定的借鑒意義。

·18.7萬(wàn)字

立德樹人與高校思想政治教育

本書是立德樹人與高校思想政治教育方向的著作，本書全面、系統(tǒng)地論述了立德樹人概述、立德樹人課堂教學(xué)實(shí)踐、立德樹人理念下高校思想政治教育的人文關(guān)懷等相關(guān)內(nèi)容。另外還論述了立德樹人與大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新，還就高校思想政治教育規(guī)劃與建設(shè)、高校思想政治理論課隊(duì)伍建設(shè)、高校思想政治教育與實(shí)踐育人、高校思想政治教育的基本途徑與創(chuàng)新做了一定的論述與研究；本書的出版可以促進(jìn)我國(guó)高校思想政治教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，作為廣大師生的參考。

·17.3萬(wàn)字

高校思想政治課堂理論教學(xué)與實(shí)踐研究

高校思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，教師要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，改革創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷增強(qiáng)高校思想政治課堂理論教學(xué)的思想性、理論性和親和力。本書從高校思想政治理論課的定位和分類出發(fā)，論述了高校思想政治理論課的內(nèi)容、過(guò)程與方法，并對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的方法和模式進(jìn)行了重點(diǎn)論述，然后對(duì)信息化背景下高校思想政治理論課教學(xué)發(fā)展進(jìn)行了探討。本書可供相關(guān)領(lǐng)域教師、研究人員、學(xué)生參考，也可為對(duì)領(lǐng)域感興趣的讀者閱讀。

·16.9萬(wàn)字

工匠精神與高校教育的融合培養(yǎng)

本書是一本關(guān)于工匠精神與高校教育的融合培育研究方面的學(xué)術(shù)專著，本書將工匠精神與高校教育相結(jié)合，探尋促進(jìn)我國(guó)高校教育的創(chuàng)新對(duì)策，主要闡述了工匠精神培育的基礎(chǔ)問(wèn)題，對(duì)工匠精神培育融入高校教育的理論和實(shí)踐的必要性進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視高校教育融合培育的路徑。該書體現(xiàn)出工匠精神與高校教育的融合可以培養(yǎng)出具有工匠精神人才的重要作用，有效促進(jìn)高校發(fā)展，提升高校教育水平，對(duì)從事高校教育專業(yè)的研究學(xué)者與教育管理的工作者有學(xué)習(xí)和參考的價(jià)值。

·15.4萬(wàn)字

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高校思政課程的教學(xué)模式探究

本書是高校思政教學(xué)方向的著作，主要關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思政課程的教學(xué)模式，本書從高校思想政治教育概述入手，針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育觀念創(chuàng)新、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育的資源整合、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育的內(nèi)容拓展進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育體系做了一定的介紹；旨在摸索出一條適合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思政課程的教學(xué)工作的科學(xué)道路，幫助其工作者在應(yīng)用中少走彎路，運(yùn)用科學(xué)方法，提高效率。

·17.4萬(wàn)字

學(xué)習(xí)的升級(jí)

當(dāng)下教育面臨的最大問(wèn)題之一，就是教育者仍然在用過(guò)時(shí)的、非數(shù)字時(shí)代的方式，去教育伴隨數(shù)字化長(zhǎng)大的孩子。所以，擺在教育者和家長(zhǎng)面前最急迫的問(wèn)題就是：如何利用技術(shù)和對(duì)學(xué)習(xí)的研究，去創(chuàng)造個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以更好地滿足學(xué)生的需求。在《學(xué)習(xí)的升級(jí)》一書中，蘋果公司教育副總裁約翰·庫(kù)奇分享了自己50多年的“教育+技術(shù)”的跨界研究經(jīng)驗(yàn)，全面論述了為什么要對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)場(chǎng)景進(jìn)行升級(jí)，以及如何將科技成果和新的教學(xué)理念與實(shí)踐應(yīng)用到學(xué)習(xí)的升級(jí)中。《學(xué)習(xí)的升級(jí)》還詳細(xì)闡述了如何把被動(dòng)教育升級(jí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、如何從一對(duì)多的老師課堂講授升級(jí)為實(shí)踐學(xué)習(xí)、如何從“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”升級(jí)為“挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)”，并且詳細(xì)介紹了未來(lái)學(xué)習(xí)的3要素“訪問(wèn)、建構(gòu)、編程”，以及開啟學(xué)習(xí)的未來(lái)的9大技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和技術(shù)的革命，釋放每個(gè)人的無(wú)限潛能。

·14.3萬(wàn)字

好老師征服后進(jìn)生的14堂課

《好老師征服后進(jìn)生的14堂課：應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的有效工具，讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》入選《中國(guó)教育報(bào)》教師暑期推薦書目。美國(guó)“問(wèn)題學(xué)生”教育專家30多年教育經(jīng)典之作，入選《中國(guó)教育報(bào)》“影響教師的100本圖書”作者又一力作。14堂濃縮精華的攻心課，應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的有效策略，感染和堅(jiān)定著億萬(wàn)教師，贏得信任，走入學(xué)生心靈；事半功倍的教育策略，讓后進(jìn)生快速成為優(yōu)秀學(xué)生。《好老師征服后進(jìn)生的14堂課：應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的有效工具，讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》是一本經(jīng)典教育著作，真正意義上的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)指南，是應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的有效工具。美國(guó)“問(wèn)題學(xué)生”教育專家伊麗莎白·布魯瑞克斯30多年心血力作，提供了一系列簡(jiǎn)單易懂、操作性強(qiáng)的解決問(wèn)題學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等問(wèn)題的策略和操作步驟，讓教育變得輕松、生動(dòng)、實(shí)用、有效！《好老師征服后進(jìn)生的14堂課：應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的有效工具，讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》提供了14堂濃縮教育精華的攻心課；正反案例對(duì)比講評(píng)，明確告知面對(duì)后進(jìn)生，什么該做，什么不該做；大量改變后進(jìn)生的教學(xué)案例和教學(xué)技巧，為廣大教師在面對(duì)00后、10后學(xué)生極強(qiáng)個(gè)性化的教育中，提供了具體操作指導(dǎo)和教育借鑒，帶來(lái)不一樣的課堂，對(duì)提高教師的執(zhí)教能力大有裨益。《好老師征服后進(jìn)生的14堂課：應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的有效工具，讓教育變得輕松、生動(dòng)、有效》出版后深受教師喜愛，多次加印。書中大量呈現(xiàn)的教育案例、指導(dǎo)方法以及相關(guān)策略清楚地說(shuō)明了“問(wèn)題學(xué)生”的解決之道——用愛的教育方法，贏得信任，走入學(xué)生心靈，信心百倍地開展精彩的課堂教學(xué)，獲得事半功倍的教育成效。

·6萬(wàn)字

全能學(xué)習(xí)法：用世界標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)法培養(yǎng)真正聰明的中小學(xué)生

本書講的是被腦科學(xué)證明的世界標(biāo)準(zhǔn)的探究式學(xué)習(xí)。本書旨在培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的中小學(xué)生，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)廣大中小學(xué)生在這個(gè)世界上的成長(zhǎng)和發(fā)展能力。掌握探究式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是培養(yǎng)和發(fā)揮“用自己的頭腦思考”的能力。學(xué)習(xí)和培養(yǎng)“用自己的頭腦思考”，是為了讓廣大中小學(xué)生更加聰明，迎接即將到來(lái)的“大變革時(shí)代”并成長(zhǎng)為優(yōu)秀的大人。對(duì)于廣大中小學(xué)教師和中小學(xué)生及其家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一本值得參考的好書。

·6.3萬(wàn)字

新形勢(shì)下高校思想政治教育實(shí)踐育人路徑探究

實(shí)踐育人在高等教育中的作用已經(jīng)得到了普遍認(rèn)可，且已經(jīng)是我國(guó)高等教育的重要組成部分。本書針對(duì)新形勢(shì)下高校思想政治教育實(shí)踐育人路徑探究所關(guān)注的熱點(diǎn)，展開分析和討論，可以有效輔助高校思想政治教育工作者更好地開展相關(guān)的工作。本書從高校思想政治教育實(shí)踐育人概述入手，對(duì)高校思想政治教育實(shí)踐育人工作觀念與方法、開發(fā)課程拓展思想政治教育領(lǐng)域?qū)嵺`空間等方面進(jìn)行了論述，并且特別論述了高校網(wǎng)絡(luò)文化育人，高校思想政治教育協(xié)同育人，高校思想政治教育大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人，旨在引導(dǎo)青年學(xué)生積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的積極性。另外，對(duì)高校思想政治教育第二課堂建設(shè)及藝術(shù)鑒賞輔助思想政治教育實(shí)踐探索進(jìn)行了分析研究，對(duì)高校思想政治教育實(shí)踐育人路徑創(chuàng)新做了積極和有益的探索。

·17.8萬(wàn)字

語(yǔ)言的歷史

阿里斯托芬曾說(shuō)：“語(yǔ)言給思想插上翅膀。”培根說(shuō)：“語(yǔ)言知識(shí)是通往智慧的大門。”威廉·馮·洪堡說(shuō)：“一個(gè)民族的語(yǔ)言就是他們的精神，一個(gè)民族的精神就是他們的語(yǔ)言。”語(yǔ)言中見生命。它塑造、影響并分享我們的思想。它告訴我們，我們是誰(shuí)，以及我們從哪里來(lái)。它把母親和孩子、朋友和同事、親人和鄰里、民族和國(guó)家緊密相連。隨著語(yǔ)言的不斷發(fā)展，人類已經(jīng)經(jīng)受住了嚴(yán)酷的自然環(huán)境的試煉，在地球上存活下來(lái)并繁衍生息，現(xiàn)在開始向其他星球邁進(jìn)，探索宇宙星辰。語(yǔ)言使我們?cè)谧匀唤缰袩o(wú)所不能。在這樣的演進(jìn)中，人們很容易認(rèn)為，當(dāng)代語(yǔ)言變化速度如此之快是理所當(dāng)然的。但事實(shí)上，我們需要的是對(duì)“語(yǔ)言到底是什么”這個(gè)問(wèn)題從根本上進(jìn)行重新解釋。語(yǔ)言遠(yuǎn)不止存在于人類之中。語(yǔ)言是大自然的紐帶。史蒂文·羅杰·費(fèi)舍爾首先對(duì)社會(huì)性昆蟲、海洋哺乳動(dòng)物、類人猿的交流方式進(jìn)行了考察，這是“語(yǔ)言”這個(gè)概念可能被應(yīng)用的最初的語(yǔ)境。接著，費(fèi)舍爾描繪了語(yǔ)言從直立人、尼安德特人和智人時(shí)代到19世紀(jì)正式成為一門科學(xué)發(fā)展的歷史，詳細(xì)講述了語(yǔ)言作為一門科學(xué)的出現(xiàn)及其復(fù)雜、曲折的發(fā)展。

·14.1萬(wàn)字

新時(shí)代高校思想政治教育實(shí)效性研究

本書以新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究為主題，立足于增強(qiáng)思想政治理論課育人實(shí)效性，全面系統(tǒng)地梳理了高校思政課育人功能的內(nèi)涵、特點(diǎn)。在廣泛閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)客觀地分析出當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育工作的開展所取得的成效。主要內(nèi)容包括高校大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制構(gòu)建和運(yùn)行程序、高校思想政治理論課教學(xué)改革遵循的基本原則、新時(shí)代高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的基本路徑、提升高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性機(jī)制研究等。本書注重理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，適合高校思想政治教育工作者參考閱讀。

·17.7萬(wàn)字

新時(shí)代的高校德育實(shí)踐創(chuàng)新研究

德育教育是高校教育教學(xué)體系的重要組成部分，是高校學(xué)生綜合素養(yǎng)形成的前提。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高校德育教育面臨著新的挑戰(zhàn)，在此情況下，創(chuàng)新傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容與形式成為現(xiàn)階段高校德育教育工作的關(guān)鍵。本書從新時(shí)代的高校德育理論基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)傳統(tǒng)文化與高校德育教育的融合創(chuàng)新、新時(shí)代的高校文化德育教育以及新時(shí)代高校德育工作方法的創(chuàng)新進(jìn)行了分析研究；另外新時(shí)代高校德育機(jī)制及理念創(chuàng)新、新時(shí)代高校德育管理及個(gè)體發(fā)展創(chuàng)新做了一定的介紹；還對(duì)高校大學(xué)生德育教育審美化實(shí)踐創(chuàng)新、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校德育實(shí)踐創(chuàng)新及高校德育教育與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做了簡(jiǎn)要分析；旨在摸索出一條適合高校德育工作創(chuàng)新的科學(xué)道路，幫助其工作者在應(yīng)用中少走彎路，運(yùn)用科學(xué)方法，提高效率。

·16.7萬(wàn)字

你好，青春期：中學(xué)生性教育成長(zhǎng)手冊(cè)

本書主要內(nèi)容共分為八章，包括認(rèn)識(shí)性、性別、生殖系統(tǒng)、青春期、愛情與婚姻、懷孕與避孕、疾病與行為、性暴力等內(nèi)容。這些內(nèi)容對(duì)應(yīng)《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》中的八個(gè)關(guān)鍵概念和主題，對(duì)應(yīng)教育部《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的大綱內(nèi)容。涵蓋了性與性別、身體結(jié)構(gòu)和生殖系統(tǒng)、青春期身心發(fā)展、人際關(guān)系、溝通與決策、性傳播疾病的預(yù)防、艾滋病的預(yù)防、性暴力預(yù)防、避孕等全面內(nèi)容，符合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。

·1.9萬(wàn)字

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