大年初五怎么迎财神

本書著重研究時體助詞“中”和“間”、時制助詞“來著”，前置結構助詞“的、之”、后補結構助詞“個”和“到”，比況助詞“似的”、摹狀助詞“狀、相、樣、式”，表數助詞“來、多、把”、列舉助詞“等、等等、云、云云、一類、之類、什么的、的”，限定助詞“們、連、給、被、的話”等。以各個時期的真實語料為基礎，以現代語言學各種相關理論為指導，盡可能做到以個性分析與共性探索互相印證。在研究助詞各種功用的基礎上，著力揭示各類助詞的演化機制與構式表達。研究方法上力求將形式和意義、描寫與解釋、歷時與共時有機地結合起來，從不同的角度切入，不求整齊完美，但求透徹深入。

·32.2萬字

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大手筆是怎樣煉成的：修訂升級版·基礎篇

基礎篇以問答形式，闡述公文寫作中面臨的一般性問題，如寫作前的知識準備，寫作中對語言文字的運用、格式的規范，寫作后的修改潤色等等。同時，對常用公文如講話稿、調研文章、決策部署性文件、工作總結等的寫作方法和注意事項進行專題分析。

·20.7萬字

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北京信息化年鑒（2011）

2010年是北京信息化快速發展的一年，是全面啟動首都新一輪信息化發展建設的重要一年，是北京為建設世界城市布局的一年。“數字北京”已基本實現，正在邁向“智慧城市”。北京市信息化建設深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市委、市政府的中心工作，以提高市民生活質量為根本出發點，以提升城市管理、服務水平和行政效率為根本途徑，較為圓滿地完成“十一五”規劃目標，各項工作取得較大成績，為全市經濟和社會發展做出積極貢獻。《年鑒》對2010年北京信息化建設進行全景式的客觀紀錄，是一部具有資料性、專業性的工具書。

·40.1萬字

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全面建成小康社會，共享民生發展

本書收錄文章主要來源于2016年第十一屆中國社會學博士后論壇，論壇以“全面建成小康社會，共享民生發展”為主題。本書共精選論文14篇，分為社會管理體制轉型與創新、基層社會治理、文化變遷與傳承、基于群體視角的社會治理四個部分，涉及貧困、慈善、養老、產權、傳統文化、社會工作、流動人口等議題，突出了“全面建成小康社會，共享民生發展”這一主題。

·17萬字

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教師的語言

《教師的語言》是專為教育工作者打造的語言藝術指南，幫助教師解決日常溝通的實際問題。書中針對與學生、家長、同事以及領導溝通的不同場景，提供豐富的策略與有效的建議，如鼓勵學生，應對學生的逆反情緒，引導家長管理孩子，與同事建立良好關系，有針對性地向領導匯報工作，高效地推進工作等。本書涵蓋了教師工作的各種溝通場景，為教師提升溝通能力、構建良好的人際關系提供了切實可行的方法，是教師們的必備寶典。

·5.4萬字

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華二代祖語保持研究

本書圍繞“華二代祖語保持”的命題，通過實地訪談、問卷調查等研究方法，調查研究了世界主要華人移民國家和地區的華二代祖語教學、保持情況及其所使用的教材，深入探討剖析其中的語言規劃、語言形態、語言實踐、語言政策以及教材建設、師資隊伍、教學方法、價值觀念、族群文化認同、華文水平測試等，開發出以標準化考試理論為指導，以服務華文教育為宗旨的華文水平測試系統，形成一套完備的測試理論體系，為促進海外華文教育的保持發展，有效提升華裔學習者的漢語水平乃至進一步傳播傳承中華文化，具有積極意義和參考價值。

·39.1萬字

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內地西藏班（校）教育成效研究（1985～2015）

作者在衡量教育成效的眾多視角中選擇了“學生的發展”，并以此對教育成效的內涵進行了新的界定，構建了5個一級指標、18個二級指標的內地西藏班（校）教育成效評價指標體系，并運用此指標體系對內地西藏班（校）的教育成效進行了測量和分析。同時，作者對首屆學生進行了深度訪談和參與觀察，并將“內地西藏班一代”與“內地西藏班二代”結合起來呈現其教育成效。最后，對內地西藏班（校）的教育成效進行了深刻反思，提出了有價值的思考。

·16.5萬字

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文獻語言學（第十四輯）

《文獻語言學》為學術集刊，每年兩輯。主要欄目有：經典重刊、原創報道、學術綜述、爭鳴書評、青年論壇。本刊著重刊發原創性研究作品，主要包括文獻語言學理論與方法、漢字與漢字史、訓詁與詞匯史、音韻與語音史、語法與語法史、方俗語與方言史、語文與語言學史等研究領域的最新成果。也刊登學術熱點與重點的研究綜述、有重要影響的學術著作的書評、重要論題的純學術爭鳴或商榷性文章，并刊布具有重要學術價值的文獻語言學研究資料。

·21.4萬字

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學詩淺說

《學詩淺說》是一本關于如何學習舊體詩詞的普及讀物。由于著者對古典文學有極深的造詣和識見，對一部詩史了然于胸，本人又擅詩詞，故無論談詩的結構與形式、鑒賞與誦讀，還是談詩的發展與流派、寫作途徑與方法，都顯得游刃有余，可謂既循循善誘，平易親切，又要語不繁，切中肯綮，令人讀后有豁然開朗之感。

·10.4萬字

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憂郁的熱帶

本書是一本自傳。作者在青年時期，曾實地走訪了亞馬孫河流域與巴西高地森林。本書記載了作者在卡都衛歐、波洛洛、南比克瓦拉等幾個原始部落的思考歷程與生活體驗。

·31萬字

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玉蘭花開又一年

本書共三部分。第一部分“求職路上，與你同行——畢業生求職經驗分享”，由人大畢業生分享自己的求職故事和心路歷程。這部分以奔波在求職路上的人大學子為視角，鮮活地展示了他們的求職過程與經驗收獲，可以幫助在校生提前了解求職中可能遇到的種種問題和困惑，早做準備，少走彎路。第二部分“俊采星馳，別樣人生——優秀畢業生專訪記錄”，受訪者從學霸到社團精英，從學生組織風云人物到學術大牛，講述人大學子自己的故事，展現優秀人大畢業生風貌，為在校生提供可借鑒的榜樣。第三部分“明德博學，求是篤行——畢業季精彩發言匯總”。在這里，有即將遠赴祖國西部的博士生，也有曾赴歐洲交換學習即將成為律師的優秀本科畢業生，還有曾獲國家級獎學金即將前往工商銀行總行投資銀行部的優秀碩士畢業生。他們的畢業典禮發言，或回顧學習經歷充滿感恩，或深思務實對前程滿懷信心。在這里，你將看到伴隨著“實事求是”校訓的閃亮的人大精神。

·13.1萬字

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中國書院文學教育研究

中國書院是代表著儒家思想的重要教育機構，道德教育是書院教育網絡中的一根主線，為文學教育緊緊把持著方向。道德教育與科舉文教育之間的糾葛問題一直出現在書院文學教育中，成為書院文學教育的重要問題。南宋理學家們要求書院重視道德教育，不要惟科舉文教育是從，他們的思想在后代書院薪火相傳。以古文為時文習見于清代書院文學教育中，有助于提升生徒的時文寫作水準。清代書院在八股文教育時尊奉清真雅正的準則，實現了為文與為人的統一。中國書院文學教育有利于促進生徒文學素養的形成、推動地方文學的發展、促進文派思想的傳播以及澤溉當今學校的文學教育。

·33.1萬字

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中國家庭農場發展報告·2017年

本書為2017年度中國家庭農場發展報告。由農業部農村經濟體制與經營管理司和中國社會科學院農村發展研究所共同主編。全書共四個部分：一是全國家庭農場發展情況和全國家庭農場監測情況報告；二是31個省（市、區）發展家庭農場的地方經驗；三是有關家庭農場發展的理論文章；四是政策文件匯編。

·21.3萬字

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致青年教師的信

1.全國模范教師于潔寫給青年教師的44封信，2.融合30年教育智慧和人生體悟的真誠建議，3.老班真誠對話新手，青年教師不再迷茫和焦慮。

·13.4萬字

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薩特的媒體實踐文學與大眾傳播思想研究

本書稿主要研究一是整理總結薩特后期（1945～1980）發端于《什么是文學？》的大眾傳播思想，即面對“讀者群”如何利用大眾媒介形成關于傳播媒介、大眾文化的態度立場和言說策略；二是分析研究他依托于《現代》雜志的實踐文學活動，即通過媒體機構、媒介技術生產出來的文學產品特色。將薩特“什么是文學”的問題深化為“什么是文學性”的學理思考，薩特后期強調文學的社會性因素，關注文學性與社會生活、歷史事件和文化實踐的指涉關系，由此形成新的文體形式和創作風格。通過媒介和文學關系的跨學科研究，發現薩特的媒體活動與實踐文學的互動關系，為建構媒介時代的文學場，創立開放性的文藝學學科體系提供新的思維進路和理論資源。

·23.7萬字

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筑夢青春職引未來：大學生職業生涯規劃與就業指導

本書分為上、下兩篇，上篇為職業生涯規劃，下篇為就業指導。上篇的主要內容為了解職業生涯規劃、探索職業世界體系、解碼職業自我研究和完善職業生涯規劃書，還介紹了部分資格證考試的內容。下篇為了解就業形勢與政策、備戰就業信息與簡歷、制勝求職筆試與面試、捍衛就業權利與利益等。本書針對求職擇業過程中大學生面臨的問題，不僅給出了詳盡、具體的操作方法，從點到面，力求讓學生對職業生涯規劃和就業有一個全面的了解和掌握，還通過系統、高操作性的活動提升學生應用相關知識，并對就業實踐進行科學規劃的能力。

·17.1萬字

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我國圖書館學文化體系構建和文化精神發展研究

本書從圖書館概念的含義出發，闡述了我國圖書館學文化是知識化、網絡化的社會環境影響下，為本館全體館員一致接受和普遍遵循的價值觀念，能夠集中體現整個圖書館環境的精神面貌和獨特風格。研究我國圖書館學文化的信念追求，即館員想什么、理解什么、向往什么。根據圖書館功能，我國圖書館學文化建設顯示了凝聚性、導向性和輻射性特征，它可以提升我國圖書館學的競爭力，增強發展動力，推動我國圖書館學可持續發展。我國圖書館學的文化建設主要包括制度文化、環境文化、網絡文化和精神文化建設，可以通過人文技術手法和手段，提升我國圖書館學的文化精神氛圍和文化建設服務水平。

·16萬字

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高等工程教育人力資本投資收益研究

本書通過模型與因子分析的方法對我國高等工程教育人力資本投資收益進行了分析，并將其與美國的高等工程教育人力資本投資收益進行了比較。研究發現，與國內其他學科相比，我國的高等工程教育人力資本投資收益居于中等水平；與美國相比，我國的高等工程教育人力資本投資收益水平明顯偏低。我國高等工程教育人力資本投資收益水平的提高需要政府、高校與社會各方主體共同努力。

·10.9萬字

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