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跨語言文化研究涵蓋中國語言文學(xué)和外國語言文學(xué)，不僅是這兩個(gè)學(xué)科之綜合，而且邊緣交叉學(xué)科之特性。它與哲學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、交際學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此除了語言學(xué)和文學(xué)這兩大支柱學(xué)科之外，還涉及語言哲學(xué)、語用學(xué)、修辭學(xué)、文體學(xué)、翻譯學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、跨文化交際學(xué)、人類文化學(xué)以及語言教學(xué)等學(xué)科方向。本書旨在向廣大讀者，尤其是跨語言文化研究學(xué)界和第二語言（外語）教育界的學(xué)者、高校的本科生和研究生，展現(xiàn)的視角，提供具有全新參考價(jià)值的學(xué)科研究信息。

·21.6萬字

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公文寫作與處理一本通

公文是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體在處理公務(wù)時(shí)所形成的現(xiàn)行公用、法定效力和特定體式的文字材料。做好公文處理工作是黨政機(jī)關(guān)及企、事業(yè)單位工作人員的重要職責(zé)和基本業(yè)務(wù)。本書全面系統(tǒng)地介紹了各公文文種的寫作基本知識(shí)，理論與范例緊密結(jié)合，以文書概論，寫作技巧，文書范本的組合模式呈現(xiàn)內(nèi)容，內(nèi)容新穎、豐富，設(shè)置精巧，可讀性和易學(xué)性好。

·22.2萬字

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互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)畫板動(dòng)態(tài)解析高中數(shù)學(xué)：函數(shù)、三角與向量

中科院張景中院士傾力推薦。我們打造的不是單純的習(xí)題集，而是一本幫助教師實(shí)現(xiàn)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合，幫助廣大學(xué)生思維不斷生長、思維體系持續(xù)構(gòu)建的輔導(dǎo)書。利用動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)技術(shù)將傳統(tǒng)方法中“只可意會(huì)，不可言傳”的數(shù)學(xué)問題，從“抽象形式”轉(zhuǎn)化為“可見形式”，從“靜態(tài)的文字”轉(zhuǎn)化為“動(dòng)態(tài)的圖形”，為讀者提供一個(gè)動(dòng)手、觀察、探索、猜想和驗(yàn)證的機(jī)會(huì)與平臺(tái)；幫助讀者利用變化的圖形和數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題內(nèi)在的關(guān)系，并逐漸形成真正屬于他們自己的解決問題的思路，進(jìn)而深度感受和體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

·4.8萬字

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名師教學(xué)藝術(shù)與成長經(jīng)驗(yàn)（上）

全書系統(tǒng)地介紹了幼兒園、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等各科教學(xué)名師的教學(xué)藝術(shù)與成長經(jīng)驗(yàn)，介紹內(nèi)容包括教學(xué)藝術(shù)、經(jīng)典課堂和成長經(jīng)驗(yàn)等。本書是“十二五”重點(diǎn)建設(shè)教師培養(yǎng)基地項(xiàng)目的部分成果，可作為教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材,對青年教師成長具有重要的學(xué)習(xí)和借鑒意義。

·28.2萬字

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SPSS實(shí)戰(zhàn)與統(tǒng)計(jì)思維

本書從統(tǒng)計(jì)學(xué)思維開始，由淺入深，全面系統(tǒng)地講解了SPSS實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。本書涉及面廣，從軟件基本操作到高級(jí)統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)，涉及SPSS目前絕大部分的應(yīng)用范疇。本書涵蓋SPSS概述、數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計(jì)描述分析、基本統(tǒng)計(jì)分析的報(bào)表制作、t檢驗(yàn)、方差分析、Logistic回歸、中介效應(yīng)與調(diào)節(jié)效應(yīng)分析以及大量的專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)方法。本書以案例式教學(xué)為特色，書中提供了大量的應(yīng)用案例，供讀者實(shí)戰(zhàn)演練。本書不僅適合有一定統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)的人員閱讀，也適合SPSS初學(xué)者。通信、金融、制造、醫(yī)藥、教育科研、市場調(diào)研、連鎖零售和電子商務(wù)等行業(yè)的數(shù)據(jù)分析人員，可將本書作為一本易學(xué)易練的案頭參考書。信息技術(shù)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)的大中專院校的學(xué)生和教師，可將本書作為一本教材使用。

·12.2萬字

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安全韌性城市評價(jià)與政府治理研究

本書以當(dāng)代城市面臨的復(fù)合型風(fēng)險(xiǎn)及防災(zāi)、減災(zāi)、救災(zāi)為背景，探討安全韌性城市建設(shè)的基本理論、經(jīng)驗(yàn)啟示、發(fā)展演進(jìn)及評價(jià)。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建系統(tǒng)評價(jià)框架，以江蘇省域城市為例，應(yīng)用量化分析方法評測韌性發(fā)展水平并結(jié)合安全韌性城市建設(shè)的前沿技術(shù)及國內(nèi)外實(shí)踐，提出了綜合性的城市治理思路。本書可供城市規(guī)劃、應(yīng)急管理、公共政策等相關(guān)領(lǐng)域的政府部門實(shí)務(wù)人員、科研人員、高等院校師生及其他感興趣的讀者參考閱讀。

·16.7萬字

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通用文書寫作技法研究

《通用文書寫作技法研究》內(nèi)容分為緒論、總論和分論三大部分，緒論在對該書所及基本概念——“通用文書”和“寫作技法”廓清后，從問題研究的必要性和研究的途徑與方法對該書內(nèi)容研究的源起進(jìn)行說明。總論是寫作理論部分，有綱領(lǐng)性作用，主要針對通用文書寫作中基本理論——寫作意圖的最終實(shí)現(xiàn)、寫作者主體作用的發(fā)揮、行文中的文氣堅(jiān)守、語言模式的恰當(dāng)選擇進(jìn)行闡釋。分論對通用文書中常用的7種法定文書和4種非法定文書的寫作技法進(jìn)行說明，每一個(gè)文種都包括一般寫作技法和特殊寫作技法兩部分，這部分內(nèi)容中包括本人多年教學(xué)和科研成果，有些內(nèi)容此前以論文形式發(fā)表在各類相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上。《通用文書寫作技法研究》所述問題是“寫作技法”，在內(nèi)容安排上力求直奔主題，對每一個(gè)文種的定義、特點(diǎn)、寫作要求等在必須和夠用前提下不作展開，直接進(jìn)入對技法的說明，這是與一般應(yīng)用寫作類著作不同之處，此其一。其二，該書所述寫作技法包括一般寫作技法和特殊寫作技法，既可引導(dǎo)讀者入門，亦可使讀者登堂人室。一般寫作技法是每個(gè)文種的基本寫作技法，可供初學(xué)者掌握文種寫作基本方法之使用；特殊寫作技法是本人在教學(xué)和研究過程中對各個(gè)文種寫作規(guī)律的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，是該書的精華所在，可供在掌握了基本寫作技法后，對文種寫作有進(jìn)一步提高需求者之使用。其三，寫作技法是寫作學(xué)的核心問題，在目前應(yīng)用寫作學(xué)研究一片沉寂中，該書針對寫作技法的理論闡述多少對應(yīng)用寫作學(xué)形成會(huì)有助推作用，亦可供學(xué)界同人作為研究墊腳石。

·21.7萬字

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農(nóng)民工農(nóng)地流轉(zhuǎn)與城鎮(zhèn)化

本書概括性地總結(jié)了世界各國農(nóng)地流轉(zhuǎn)與城鎮(zhèn)化的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和對我國的啟示；從總體上對我國農(nóng)民工承包地流轉(zhuǎn)和城鎮(zhèn)化的狀況、存在的問題及原因、所應(yīng)采取的對策建議做了闡述。以我國東部、中部、西部的六個(gè)地方為例，對農(nóng)民工流出源頭的農(nóng)民工承包地流轉(zhuǎn)和城鎮(zhèn)化情況，以及農(nóng)民工流入地的外來農(nóng)民工城市融入情況做了研究。以專題研究的形式，對與農(nóng)民工承包地流轉(zhuǎn)和城鎮(zhèn)化相關(guān)的主要問題，如農(nóng)民工承包地流轉(zhuǎn)的長效機(jī)制、農(nóng)民工在城鎮(zhèn)差別化落戶等問題進(jìn)行了研究。

·32.9萬字

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城市中國的社區(qū)治理結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型

“城市中國”正在逐步取代“鄉(xiāng)土中國”，成為發(fā)展中的中國必須面對及回應(yīng)的重大現(xiàn)實(shí)變遷問題。城市商品房社區(qū)也已經(jīng)成為中國城市居民住房安排的主要形式。如何理解及回應(yīng)城市社會(huì)中從“單位”到“社區(qū)”、從“社區(qū)管理”到“社區(qū)治理”的重大歷史變遷，以及在此過程中產(chǎn)生的一系列城市社區(qū)治理問題，需要我們從城市社區(qū)中治理結(jié)構(gòu)的層次而非治理的技術(shù)手段或策略的層次，對城市社區(qū)的現(xiàn)實(shí)及未來進(jìn)行診斷。本書以喻家社區(qū)中“業(yè)委會(huì)籌建事件”為個(gè)案，分析了多重行動(dòng)邏輯的內(nèi)生制約在城市社區(qū)治理結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型中的影響。

·18.1萬字

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鏡像中的中國國家形象（新聞傳播學(xué)文庫）

《鏡像中的中國國家形象》依據(jù)中國大外交戰(zhàn)略布局，從“新型大國關(guān)系”和“一帶一路”兩個(gè)大方向上，選取美國、英國、法國、韓國、日本、部分阿拉伯國家和澳大利亞作為研究對象，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)方面，分析它們對中國電視國際傳播效果的評價(jià)，并提出對策建議。在研究中，本書從所選對象國主流媒體的相關(guān)報(bào)道、相關(guān)民意調(diào)查和政府文獻(xiàn)等多個(gè)維度進(jìn)行資料搜集，并結(jié)合田野調(diào)查和訪談等實(shí)證分析。通過定性和定量分析，本書廓清了新形勢下中國電視熒屏上的中國形象在這些對象國的樣貌，在此基礎(chǔ)上，從國別/區(qū)域和全球兩個(gè)層面總結(jié)中國形象的國別/區(qū)域性國際傳播規(guī)律以及共性特征，并據(jù)此為今后中國如何講好中國故事提供方案。

·14.3萬字

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青少年手機(jī)媒體依賴研究

青少年手機(jī)媒體依賴問題是當(dāng)前社會(huì)各界關(guān)注的重要議題。本書首先采取混合研究范式，在科學(xué)界定手機(jī)媒體依賴概念的基礎(chǔ)上開發(fā)了手機(jī)媒體依賴水平與依賴偏好兩個(gè)測量工具。接著，對手機(jī)媒體依賴的影響因素及其形成機(jī)制進(jìn)行了跟蹤調(diào)查分析，并提出了手機(jī)媒體依賴形成機(jī)制解釋模型。最后，提出了青少年手機(jī)媒體依賴的干預(yù)策略體系。研究成果對豐富技術(shù)成癮理論具有重要學(xué)術(shù)參考價(jià)值，對青少年手機(jī)依賴的預(yù)防與治理體系建設(shè)具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

·20.1萬字

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課堂教學(xué)藝術(shù)寶典

本書全面指導(dǎo)學(xué)校如何制定各項(xiàng)科學(xué)的管理規(guī)劃、如何明確學(xué)校長遠(yuǎn)的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)、如何制定合理的管理計(jì)劃和規(guī)范管理的每個(gè)細(xì)節(jié)、如何規(guī)范管理思想和提升管理理念、如何規(guī)范化管理的全過程等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，是大中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，在校專業(yè)大學(xué)生、研究生、博士生以及有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)校管理和研究的最佳指導(dǎo)讀物，也是各級(jí)圖書館珍藏的最佳版本。

·11.7萬字

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法國符號(hào)學(xué)研究論集

本書是作者30多年來介紹和研究法國符號(hào)學(xué)所寫文章的精選本。作者以一種比較淺顯的方式使讀者對法國符號(hào)學(xué)有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。書中介紹了法國符號(hào)學(xué)與普通語言學(xué)之間的關(guān)系，系統(tǒng)闡述了法國符號(hào)學(xué)自20世紀(jì)50年代誕生以來的發(fā)展歷史、主要學(xué)派和重要代表人物的理論與實(shí)踐，其有關(guān)羅蘭·巴特（巴爾特）的解讀文章有助于讀者去閱讀法國這一重要符號(hào)學(xué)家的著作，最后是作者結(jié)合具體對象所寫的符號(hào)學(xué)分析文章，有助于讀者學(xué)習(xí)符號(hào)學(xué)和運(yùn)用符號(hào)學(xué)來分析身邊的事物。

·31.4萬字

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包容性增長與中國教育公平

在包容性增長的框架下系統(tǒng)的研究了教育公平的相關(guān)問題，從包容性增長的內(nèi)涵、基本要求、實(shí)現(xiàn)方法和最終目標(biāo)與教育公平的三個(gè)組成部分相結(jié)合，結(jié)合相關(guān)的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論運(yùn)用宏觀和微觀數(shù)據(jù)，對中國教育公平問題進(jìn)行了全面地研究。深入分析了入學(xué)機(jī)會(huì)、政府教育經(jīng)費(fèi)、教育減貧等教育公平領(lǐng)域的重點(diǎn)問題，為新階段促進(jìn)中國教育事業(yè)發(fā)展，提升低收入人口和欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育水平和教育質(zhì)量，充分發(fā)揮教育在防止返貧和全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興中的作用，持續(xù)推進(jìn)教育公平提供政策建議。

·14.6萬字

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佛山慈善事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2017）

在商品社會(huì)之中，慈善事業(yè)的驅(qū)動(dòng)力從何而來，是一個(gè)困擾很多研究者和實(shí)務(wù)者的難題。作為一座歷史名城，從明清的工商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展到今天的制造業(yè)大市，佛山民間從古至今始終有著涓流不息的樂善好施熱情。在本書中呈現(xiàn)的佛山案例，提供了一種特別的啟示：要維護(hù)居民強(qiáng)烈的社區(qū)歸屬感和參與社會(huì)事務(wù)的話語權(quán)，促進(jìn)他們形成守護(hù)者意識(shí)，因?yàn)榫栀?zèng)意愿及參與社會(huì)性和公益性活動(dòng)的誘因?qū)⒂纱硕鴣恚M(jìn)一步鞏固這份歸屬感，在這個(gè)過程中，慈善事業(yè)自然水到渠成。

·13萬字

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做一個(gè)像樣子的夢：談人生

《做一個(gè)像樣子的夢：談人生》收錄了不同時(shí)期胡適對人生問題的思考，是本極具指導(dǎo)性的青年讀本。周恩來說：“胡適先生是我們所敬愛的一個(gè)人，他的思想和言論很有些令我們佩服的地方。”好的思想和科學(xué)不會(huì)被時(shí)間遺忘。

·12.8萬字

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國際中文教育中的文化教學(xué)研究

文化是語言學(xué)習(xí)最重要的語境之一，文化教學(xué)是國際中文教育的有機(jī)組成部分。本書以文化學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，以中國特色社會(huì)主義對外宣傳理論為指導(dǎo)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料研究法、案例分析法、問卷訪談?wù){(diào)查法等研究方法，從文化教學(xué)的主體、內(nèi)容、對象及手段等四個(gè)維度進(jìn)行研究與分析，對國際中文教育中的文化教學(xué)做了較為全面系統(tǒng)的定性、定位、定量研究；同時(shí)結(jié)合文化教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、現(xiàn)狀與問題，結(jié)合作者跨文化交際經(jīng)歷和文化教學(xué)實(shí)踐提出相應(yīng)教學(xué)對策和建議，理論與傳播實(shí)踐并重。本書可作為國際中文教育領(lǐng)域文化教學(xué)的參考用書，對幫助讀者建立良好的跨文化交際意識(shí)和文化教學(xué)意識(shí)、設(shè)計(jì)文化教學(xué)活動(dòng)、提高文化教學(xué)能力有一定的指導(dǎo)意義。本書主要分為8章，分別是：第1章介紹研究背景、研究內(nèi)容、研究方法與研究意義；第2章介紹文化教學(xué)相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)，同時(shí)介紹馬克思主義經(jīng)典作家的相關(guān)理論作為全書的理論指導(dǎo)；第3章為文化教學(xué)主體研究，首先明確多元主體協(xié)作的中華文化立體傳播格局中各個(gè)主體應(yīng)發(fā)揮的作用，進(jìn)而結(jié)合典型案例探討國際中文教育中的教學(xué)主體漢語教師跨文化意識(shí)、文化教學(xué)和傳播能力的培養(yǎng)問題；第4章為文化教學(xué)內(nèi)容研究，首先分析當(dāng)前文化教學(xué)在內(nèi)容選擇上存在的問題，提出構(gòu)建文化教學(xué)內(nèi)容體系應(yīng)遵循的原則，在此基礎(chǔ)上討論語言交際和非語言交際中所蘊(yùn)含的文化因素并提出相應(yīng)的文化教學(xué)建議；第5章為文化教學(xué)對象研究，基于典型案例說明文化教學(xué)要深化受眾分析，樹立在地化的文化教學(xué)理念；第6章為文化教學(xué)方法研究，從課堂文化教學(xué)和課外文化活動(dòng)兩個(gè)方面闡述文化教學(xué)的方法；第7章為結(jié)語。

·15.1萬字

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網(wǎng)絡(luò)空間演進(jìn)：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)心態(tài)研究（第二輯）

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)心態(tài)成為影響網(wǎng)絡(luò)生態(tài)乃至社會(huì)變遷的重要力量，網(wǎng)絡(luò)空間的社會(huì)情境、文化思想價(jià)值觀念和關(guān)鍵社群結(jié)構(gòu)既是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)心態(tài)涌現(xiàn)與演進(jìn)的核心動(dòng)能，也是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)心態(tài)涌現(xiàn)與演進(jìn)的重要載體。本書首次嘗試采取動(dòng)態(tài)的、歷史的視角，借助多平臺(tái)、多群體、多維度的長時(shí)段、追蹤性縱貫歷史研究，將網(wǎng)絡(luò)社會(huì)心態(tài)的自涌現(xiàn)規(guī)律嵌入中國特色的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)情境、文化價(jià)值觀念和網(wǎng)絡(luò)社群結(jié)構(gòu)中。相關(guān)研究不僅在研究方法上有諸多全新的嘗試，探索了大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的社會(huì)科學(xué)研究方法與質(zhì)性研究相結(jié)合的混合式研究成型模式，更在網(wǎng)絡(luò)議題、網(wǎng)絡(luò)事件、網(wǎng)絡(luò)思想價(jià)值觀念、網(wǎng)絡(luò)思潮、網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵群體等研究中產(chǎn)出了大批創(chuàng)新理論成果，為更加深入全面地把握網(wǎng)絡(luò)社會(huì)心態(tài)的時(shí)代特征與網(wǎng)絡(luò)空間深層重構(gòu)的變遷趨勢，探索了新的研究路徑。

·10.1萬字

會(huì)員

感知渠道整合與消費(fèi)者行為研究

已有文獻(xiàn)對多渠道模式下消費(fèi)者行為進(jìn)行了大量研究，但傾向?qū)⑵髽I(yè)的營銷渠道視為彼此相互分離的個(gè)體，仍缺乏從渠道整合視角對感知渠道整合如何影響消費(fèi)者行為的系統(tǒng)探究。本書構(gòu)建了全渠道環(huán)境下消費(fèi)者渠道使用行為模型，通過獲取我國消費(fèi)者渠道使用行為數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS和結(jié)構(gòu)方程軟件LISREL、PLS等對假設(shè)模型進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)。本研究旨在揭示渠道整合對消費(fèi)者行為的作用機(jī)制，以及全渠道環(huán)境下感知渠道整合的構(gòu)成及其對消費(fèi)者行為的影響機(jī)制，從而為企業(yè)更好地制定和實(shí)施全渠道營銷策略，維護(hù)持續(xù)的顧企關(guān)系提供理論支持與行動(dòng)指南。

·12.1萬字

會(huì)員

國家主導(dǎo)發(fā)展與鄉(xiāng)村社會(huì)變遷：獨(dú)龍江實(shí)踐

本書從市場競爭進(jìn)入鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活和資源稟賦兩個(gè)點(diǎn)切入，探討在國家主導(dǎo)式發(fā)展背景下，社會(huì)包容和社會(huì)排斥在獨(dú)龍江地區(qū)鄉(xiāng)村社會(huì)生活中的基本特點(diǎn)及生成過程，從而從現(xiàn)實(shí)生活的層面來展示中國特色的發(fā)展模式。作者認(rèn)為，中國社會(huì)對包容性的理解和實(shí)踐與西方社會(huì)有著很大的區(qū)別，其中最重要的是中國政府在發(fā)展中的主導(dǎo)、引領(lǐng)作用，因此，包容性研究必須將具體的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化場景結(jié)合起來思考。

·17.3萬字

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跨語言文化研究（第14輯）

公文寫作與處理一本通

互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)畫板動(dòng)態(tài)解析高中數(shù)學(xué)：函數(shù)、三角與向量

名師教學(xué)藝術(shù)與成長經(jīng)驗(yàn)（上）

SPSS實(shí)戰(zhàn)與統(tǒng)計(jì)思維

安全韌性城市評價(jià)與政府治理研究

通用文書寫作技法研究

農(nóng)民工農(nóng)地流轉(zhuǎn)與城鎮(zhèn)化

城市中國的社區(qū)治理結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型

鏡像中的中國國家形象（新聞傳播學(xué)文庫）

青少年手機(jī)媒體依賴研究

課堂教學(xué)藝術(shù)寶典

法國符號(hào)學(xué)研究論集

包容性增長與中國教育公平

佛山慈善事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2017）

做一個(gè)像樣子的夢：談人生

國際中文教育中的文化教學(xué)研究

網(wǎng)絡(luò)空間演進(jìn)：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)心態(tài)研究（第二輯）

感知渠道整合與消費(fèi)者行為研究

國家主導(dǎo)發(fā)展與鄉(xiāng)村社會(huì)變遷：獨(dú)龍江實(shí)踐