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美國土木工程系教授沈學汶一生與水結緣，從事水利教學研究、工程項目實踐及顧問工作50年，曾為聯合國及世界銀行的水利顧問，參與近20個國家的水利工程，為國際著名的河流動力學權威及水利工程師。他以寶貴的河川管理經驗和數據資料，深入分析全球關注的重點水問題——世界水資源沖突；河川治理、洪患與干旱的整治方案；河川復育、生態與水利的和諧發展；興建水壩的利弊；中國河川狀況。他更對長江三峽大壩及未來中國水資源發展提供切實建議。

·10.3萬字

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西部山區農村災害移民研究

本書通過理論分析和實證研究對農村災害移民問題進行了系統的研究，初步構建了我國農村災害移民的理論體系，同時，從山區社會風險管理的視角對我國山區避災移民問題進行了探討，首次從災害移民發生機制的角度對我國歷史上的災害移民類型和相關政策進行了研究，從可持續生計和生計脆弱性理論角度對我國西部山區災后移民搬遷問題進行多地實證研究，并為今后西部山區災害移民搬遷安置工作提出了若干政策建議。

·15.1萬字

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抗日戰爭時期人口內遷研究

關于抗日戰爭時期中國人口內遷問題，雖已有成果面世，但大多偏重于戰時人口內遷的某一個方面，或者限于某一特定區域，整體研究成果較少，一些基本概念也還有值得商榷之處。本書希望在人口遷移史與抗戰史的雙重框架下，借鑒已有研究成果，利用檔案、報刊以及親歷者回憶等資料，對抗戰時期人口內遷進行整體研究，對戰時人口內遷的一些基本概念再做細致梳理。在宏觀展現這場人口內遷運動的同時，力求使“人口”這一概念立足于鮮活的“人”，使抗戰中生命個體的真實感受得以展現，如此我們將更能了解戰時人口內遷對于抗戰的意義，了解中國人民為爭取抗戰勝利所做的艱難而不屈的努力。

·16.7萬字

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秋葉特訓營：閱讀7堂課

《秋葉特訓營閱讀7堂課》以7堂課的形式，系統地總結了高效的閱讀方法，主要包括“方法：讀書有哪些好方法”“批判：帶著自己的頭腦去閱讀”“聯機：讓網絡放大你的閱讀視野”“框架：學會主題閱讀真正成為高手”“賦能：通過閱讀讓自己成為更厲害的人”“復利：用閱讀打造你的個人品牌”“買書：如何用小代價買到好書”。在移動互聯網時代，新媒體發展日新月異，掌握這些高效閱讀的方法，能將知識內化為自己的營養，提升自己的學識和競爭力。《秋葉特訓營閱讀7堂課》適合職場人士、高校學生或創業者等希望提升軟實力、培養核心競爭力的人閱讀。通過閱讀本書，讀者不僅能學到閱讀方法，更能找到高效學習、閱讀成長的有效路徑。

·10.3萬字

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歷史語言學和社會語言學視野中的日語祈使表達研究

本書是作者運用歷史語言學和社會語言學的理論和研究方法，對日語祈使表達的使用規則和體系在日本近現代的歷時變化過程以及相關歷史社會成因進行系統研究的總結。作者在書中選取了小說、歌舞伎臺詞本、戲劇臺詞本、戲作、落語速記等能夠代表日本東京語口語狀況的重要文獻資料，通過深入分析和探討所收集到的大量語例，不僅總結出日語祈使表達各類形式的相互關系以及與使用者使用意識的關聯性，并且繪制出日語命令形功能分化派生過程圖，最后還構建了一個日語祈使表達的實用指南。本書的研究成果在近現代日語語法體系的理論架構和教學實踐上都有著深遠意義和重要價值。

·17.7萬字

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中國教育扶貧政策實施效果研究

本書在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，探討教育在打贏脫貧攻堅戰，全面建成小康社會中的作用。分析了教育扶貧的基本理論內涵，描繪了我國大規模有針對性的扶貧開發以來，教育扶貧政策的歷史變遷圖景。通過對相關評價理論進行研究，確定了教育扶貧政策效果的評價思路，并對其實施情況進行評價，分析了政策效果與薄弱環節。在此基礎上，對教育扶貧的中國特點與經驗進行總結，并展望了2020年后的教育扶貧政策。針對中國已脫貧地區教育發展的不平衡不充分實際，結合英美日等國的“教育扶貧”政策發展歷史分析，提出了擺脫絕對貧困之后我國教育扶貧政策的戰略升級構想。

·14.2萬字

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交通出行行為分析：選擇行為建模及應用

本書立足于選擇行為基本理論的介紹，深入解析估計算法的原理和實現，基于交通行為實證數據，解釋估計結果和可能的應用。從模型使用全過程角度，即基本原理、估計方法、軟件命令、編程實現、結果解釋這五個層面，將行為選擇模型的研究成果以及在交通出行行為領域的應用展現在讀者面前，使讀者能更好地使用選擇行為模型來解釋在社會和經濟環境中人們的各種行為。本書適合從事交通行為研究的學者、研究生和高年級本科學生，以及對公共交通政策制定和評估有興趣的相關人員閱讀使用。

·13萬字

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務實本正：從務本女塾到上海市第二中學（1902—2022）

上海市第二中學是由晚清上海著名士紳、教育家吳馨于1902年創辦，是與蔡元培創立的愛國女校齊名的中國最早的女子教育之一。曾先后更名“務本女中”“懷久女中”等。該校師資質量高，久負盛名。1952年7月，學校改名為上海市第二女子中學。1954年，學校被命名為首批上海市重點中學。1963年，確定為首批市重點辦好學校之一。1967年11月，學校改名為上海市第二中學，開始男女生兼收。2005年，被命名為上海市實驗性示范性高中。該校歷史悠久，名師、名生云集。吳馨、楊天驥、楊明暉、沈心工、陸澹安、錢行素、吳若安等先后在此任教。楊蔭榆、湯國梨、張默君、陳君起（中共黨員、革命烈士）、吳若安、張錦秋（院士）、左煥琛、嚴雋琪，以及楊耐梅、胡蝶、姚明、胡歌等相繼在此就讀。2022年，學校將迎來建校120年校慶紀念。為迎接120周年校慶，該校與馬學強、葉舟教授團隊合作，專門成立課題組，置于宏大的社會文化背景，結合近代以來上海城市變遷與文脈演進，對這所江南名校進行專題研究。《務實本真：從務本女塾到上海市第二中學（1902—2022）》一書，基本框架分序言、導讀、正文8章，附錄等。附錄部分包括：學校沿革圖、大事記、歷任校領導、重要檔案文獻摘選、主要參考文獻等。書稿由文字和圖片兩部分組成，撰寫中采取以圖帶文，以文釋圖的形式，圖文并茂。大量圖片形象、直觀展現從從務本女塾到上海市第二中學變遷的脈絡，其中不少為首次公布，彌足珍貴。書稿在章節的設計上也頗具匠心，脈絡清晰，一些內容的表述頗有故事情節，娓娓道來。全書版面字數45萬左右（其中文字約32萬，圖片260幅）。

·36.3萬字

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檔案記憶觀的理論與實踐

《檔案記憶觀的理論與實踐》堅持理論聯系實踐的原則，運用文獻調查、實踐調查、比較研究、系統研究等方法，梳理了檔案記憶觀的研究進展，重點論述了檔案記憶觀的理論基礎和主要內涵，分析了國外記憶工程的特點與經驗，總結了我國城市記憶工程和鄉村記憶工程的模式、成績與不足，提出了建設“中國記憶”數字資源庫的初步構想。本書豐富和深化了檔案記憶觀的理論研究，并為當前我國各類記憶工程的實施提供了有力的理論指導和有益的實踐參考。

·11.5萬字

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國家空間信息基礎設施發展規劃研究

第一部分為發展情況、存在的問題及需求，提出了我國空間信息基礎設施發展指導原則、整體布局、建設重點。第二部分為部門規劃研究，對國土、水利、林業、測繪等部門各領域空間信息基礎設施建設與應用提出了具體規劃目標、任務及建設重點。第三部分為省級空間信息基礎設施規劃研究，針對我國地理空間信息資源管理體制和開發利用的現狀和需求，對省級空間信息基礎設施在我國國民經濟與社會信息化中的地位進行了分析研究，并在此基礎上提出了省級空間信息基礎設施發展的總體思路。本書可作為各級空間信息基礎設施建設與應用部門的指導性用書。

·17.1萬字

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開放引領國家未來：第五屆中國南方智庫論壇論文集

中國（南方）智庫論壇是貫徹落實《廣東省建設文化強省規劃綱要（2011-2020）》和《廣東省哲學社會科學“十二五”發展規劃》，由中共廣東省委宣傳部、廣東省社會科學界聯合會共同發起的高端智庫，論壇研究成果主要以論文集的形式呈現，五年來累積匯集學術論文及專著300余篇，內容涵蓋宏觀經濟規劃、產業政策制定、機構機制改革、產業轉型升級、擴大開放以及智庫自身建設發展等多個領域。論壇發展至今，已逐步建立起智庫品牌公信力與影響力，成為政、商、學界交流對話的重要平臺，為實現廣東“三個定位，兩個率先”總目標作出了應有的貢獻。

·16.9萬字

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北京大學中國古文獻研究中心集刊·第十七輯

本集刊為北京大學中國古文獻研究中心主辦的學術刊物，作者為研究中國古典文獻學、古代歷史、古代哲學的教師、博士研究生等相關研究人員，主要內容包括版本、目錄、校勘、訓詁、古代史、中國哲學等。此第十七期內容涉及對于“河出圖洛出書”中洛到底所指為何的辨析，“衽”在中國古代服制中的確切意義，春秋時期名、字、氏族、謚之間的聯系，朝鮮朝如何學習規范化漢語，黃侃序《聯綿字典》背后的真相，《宣和博古圖》的作者究竟為誰，《全宋詩》輯佚過程中出現的各種問題、清代內府本《古文淵鑒》中的套印技術等方面。

·35.2萬字

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HTML5基礎與實踐教程

《HTML5基礎與實踐教程》主要介紹了HTML5相關的知識。全書共7章，對HTML5進行細致講解，包括：Web的發展歷程和特性，以及瀏覽器的知識；HTML5，CSS和JavaScript的基礎知識；代碼編輯器、瀏覽器調試和代碼規范；HTML5的相關特性。第7章講解了3個HTML5實戰開發案例，分別是2048游戲、教務管理系統和貪吃蛇游戲，通過這3個例子，幫助讀者掌握HTML5綜合實戰開發的技巧。

·10.9萬字

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2017浙江科技統計年鑒

本書收集浙江省2016年各類科技活動的投入-活動-產出等各方面的統計數據,較為全面、系統地描述浙江區域科技活動的規模、水平、布局、構成與發展，是有關管理部門和社會各界了解、研究和分析政策以及科技活動的有關問題的工具書。本書結構合理，內容科學，數據準確，是了解浙江省科技活動和投入產出情況的權威工具書，是有關科研和管理工作者的必備參考書，適合從事相關科研和管理工作者參考使用。

·1.2萬字

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成年身心障礙者社會工作服務手冊

本書是在立德社工服務團隊扎根一線，服務北京市40多個街道溫馨家園的身心障礙者，秉承“服務、支持、賦能”理念，總結600多個服務個案、3000多節小組活動和200多場社會倡導服務的基礎上凝聚而成的。本書既有成年身心障礙者的權利維護和社會工作先進理念的普及，又有服務模式、方法和方案的介紹；既有理論的介紹，又有實操的演練，愿其成為助殘社會工作者的普及讀物和服務參考書。

·8.4萬字

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基于綠色視角的大學建設研究

本書以“綠色整體有機論”為理論基礎，對現代綠色大學建設過程中存在的問題進行了掃描，并給出了相應的分析策略和解決路徑。選取了中國不同地域和不同層次的10所大學進行了實證研究，運用網絡層次分析法和灰色理論，對這10所大學進行了綠色隸屬度的評析，并從大學軟環境及硬環境兩個方面提出了綠色大學未來建設的應然走向。

·20.1萬字

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嬗變與審視：勞動教育的歷史邏輯與現實重構

本書回顧了我國傳統文化視域下的勞動教育，以及1949年以來勞動教育在黨的教育方針中的演變；介紹了勞動教育在全面發展人才培養體系中的地位，以及勞動教育支撐立德樹人的邏輯維度和功能整合；針對現實中大學生勞動價值觀問題，從“勞獲之間”和“行不及義”兩個方面，分析了大學生勞動價值觀的現狀、問題和原因；以培育內化于心的正確勞動價值觀為導向，結合實證研究成果，提出了新時代加強勞動教育的實施體系。

·15萬字

這就是微學習

微學習是什么？是否只是簡單的文字訊息或小視頻？有必要把課程時間濃縮到5分鐘以內嗎？需要把較長的課程切分成“小塊”嗎？借助微學習，每天只需花幾分鐘，就能夠改變行為習慣、增長知識、磨煉技能？在《這就是微學習》一書中，作者卡爾·卡普、羅賓·德費利斯系統、全面地對微學習進行了深度解讀。《這就是微學習》重新厘清了微學習的定義，闡釋了微學習如何融入傳統的4大學習理論以及微學習適用的3大學習范疇、微學習的6大應用場景等。另外，《這就是微學習》著重介紹了微學習的實踐應用，為微學習的規劃、實施、交付、評估等提供了詳盡、可行的行動指南，如制訂微學習策略的3大核心要素、計劃與實施微學習的3階段、評估微學習的6個關鍵問題等。

·7.5萬字

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中國信息資源產業實證研究（2016）（中國人民大學研究報告系列）

信息資源產業作為國家戰略性新興產業，明確其在國家戰略中的定位，建立科學、全面的產業政策體系，是促進我國信息資源產業健康、有序、可持續發展發展的關鍵所在。本書基于E-SCP范式來構建研究模型，開發信息資源產業發展指標體系，對我國信息資源產業的發展現狀進行了排名和比較，分析了影響排名的相關因素，并對信息資源產業的產業行為、產業結構、產業環境以及產業績效相關的問題進行了具體的實證研究，總結了過去我國信息資源產業發展過程中存在的問題并提出相應的對策建議。此外，本書還從行業和地區兩個方面圍繞信息資源產業展開了案例研究，并對我國近幾年信息資源產業領域的主要政策進行了解讀。

·28.2萬字

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中國書院文學教育研究

中國書院是代表著儒家思想的重要教育機構，道德教育是書院教育網絡中的一根主線，為文學教育緊緊把持著方向。道德教育與科舉文教育之間的糾葛問題一直出現在書院文學教育中，成為書院文學教育的重要問題。南宋理學家們要求書院重視道德教育，不要惟科舉文教育是從，他們的思想在后代書院薪火相傳。以古文為時文習見于清代書院文學教育中，有助于提升生徒的時文寫作水準。清代書院在八股文教育時尊奉清真雅正的準則，實現了為文與為人的統一。中國書院文學教育有利于促進生徒文學素養的形成、推動地方文學的發展、促進文派思想的傳播以及澤溉當今學校的文學教育。

·33.1萬字

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江水悠悠：水利工程學家治水記