俄國著名教育家烏申斯基曾說：“注意力是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來。”法國著名生物學(xué)家喬治·居維葉也說：“天才，就是不斷地注意。”由此可見，注意力對于每個(gè)人來說是多么重要。

可以說，人類認(rèn)識世界的一切信息與智慧，都是通過注意力來獲得的。作為大腦進(jìn)行感知、思維、記憶、邏輯判斷等所有認(rèn)識活動的基本條件，注意力是一切認(rèn)識的基礎(chǔ)。

其實(shí)，對任何人來說，注意力都是一筆寶貴的財(cái)富，古往今來的成功人士，無不具備專注的好品質(zhì)。如果他們對自己所從事的事業(yè)不專注的話，就不會取得成功。

同樣，對于孩子來說，注意力也非常重要。注意力是他成長道路上絕對不能被忽略的一項(xiàng)能力。他在學(xué)習(xí)時(shí)需要注意力，否則，他的大腦也許就無法接收并記憶知識；他在玩耍時(shí)需要注意力，否則，他將體會不到生活的快樂；他在與人交往時(shí)也需要注意力，因?yàn)橹挥羞@樣，他才能與他人建立起最基本的聯(lián)系……對于孩子來說，良好的注意力可以幫他打開心靈的窗戶，讓他能更廣泛、更深入地接觸、認(rèn)識并了解這個(gè)世界。

遺憾的是，現(xiàn)在的很多孩子，注意力不集中，做事不專注，當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績會因此而變差，做事效率也會因此而降低。

2006年11月8日，《2006中國青少年注意力調(diào)查報(bào)告》發(fā)布，結(jié)果顯示，在接受調(diào)查的2000多名大中學(xué)生中，僅有58.8%的人在上課時(shí)能集中注意力；只有39.7%的人可以堅(jiān)持聽課30分鐘以上。而自習(xí)課時(shí)，則只有48.6%的人可以集中注意力，有超過20%的人經(jīng)常走神。調(diào)查同時(shí)還顯示，只有16.1%的孩子表示，曾經(jīng)從學(xué)校、父母或社會機(jī)構(gòu)那里得到過關(guān)于提高注意力的幫助，有52.7%的人認(rèn)為父母和學(xué)校還是關(guān)心自己的注意力問題的。

可這樣的結(jié)果卻也同時(shí)表明，仍然有將近一半的父母不關(guān)心孩子的注意力問題。不僅如此，在孩子出現(xiàn)注意力不集中的表現(xiàn)時(shí)，更多的父母只是提醒督促，認(rèn)為他就是學(xué)習(xí)不專心，需要自己多監(jiān)督。

事實(shí)上，只有打開孩子的注意力之門，才能真正挖掘出孩子的潛能。所以，我們應(yīng)該好好研究一下孩子的注意力，要幫他打開這扇心靈之窗，讓那些瞬間即逝的信息源源不斷地輸入他的大腦，激活他的思維，啟發(fā)他的思考，使他能對學(xué)習(xí)、對一切有意義的事情保持極高的注意力，并努力做出成績。

雖然并不是所有的孩子都是天才，但是，只要他能擁有良好的注意力，那么，無論是學(xué)習(xí)還是生活，他就都能做到專心致志，至少這能保證他將一件事完整且準(zhǔn)確地做完，這對孩子來說已經(jīng)算是一種財(cái)富了。

不過，孩子注意力的發(fā)展并不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，根據(jù)心理學(xué)家的研究，注意力是感覺、知覺、記憶、思維等一系列心理過程的一個(gè)共同特征。注意力具體可被分為無意注意與有意注意，孩子注意力發(fā)展的特點(diǎn)是最初是無意注意，然后從無意注意向有意注意過渡，直到最終主要使用有意注意來認(rèn)識世界。

說了這么多，終歸是為了解決一個(gè)問題——如果孩子注意力不集中，我們該怎么辦？這正是《孩子注意力不集中，媽媽怎么辦？——培養(yǎng)孩子專注力的66個(gè)細(xì)節(jié)》這本書所要解決的問題。

本書從“注意力是孩子心靈的窗戶、注意力不集中的表現(xiàn)與危害、孩子注意力不集中的原因、為孩子創(chuàng)造有利于專注的環(huán)境、全面提升孩子的生活品質(zhì)、利用孩子的興趣提升他的注意力、重視調(diào)節(jié)孩子的不良情緒、教孩子學(xué)會自我控制、對孩子進(jìn)行注意力訓(xùn)練”這九個(gè)方面，全面闡述了孩子注意力不集中的問題，并給出了改變這種情形的有效方法。只要媽媽靈活運(yùn)用這些方法，就能最大限度地提升孩子的注意力，孩子也會變得專注起來。

最后，衷心希望每一位媽媽都能輕松愉快地教育孩子，做最好的媽媽；希望每一個(gè)孩子都能集中注意力，健康快樂地成長。