在課堂上，當孩子的注意力不在老師教授的內(nèi)容上時，就會有一些影響自身聽課效果的表現(xiàn)，如走神、發(fā)呆等，還會有一些違反課堂紀律的表現(xiàn)，如小動作非常多、主動和周圍同學說話、給其他同學遞紙條等。

如果孩子不能遵守課堂紀律，不僅會使他變得隨心所欲、目中無人，還會影響他的聽課效果，進而影響他的學習成績。如果孩子的這種行為不能及時得到控制，它就會像“傳染性病毒”一樣波及其他同學，進而影響整個課堂秩序、課堂氛圍和教學活動。

佳明是一個活潑的男孩，在學校里，他各方面的表現(xiàn)都非常好，熱愛勞動，積極參加課外活動，團結同學，唯獨一點不好——經(jīng)常違反課堂紀律。

佳明上課總是注意力不集中，有時候會東張西望，對著其他同學做鬼臉；有時候會做小動作，用胳膊碰一下同桌，用腳蹬前排同學的凳子；有時候還會時不時發(fā)出怪聲音，引起全班同學的注意。

由于佳明經(jīng)常違反課堂紀律，老師都不知道批評教育他多少次了，但是卻一直都不見效。后來，老師實在是沒有辦法了，只好給佳明的媽媽打電話說明情況。

為此，媽媽經(jīng)常提醒佳明“注意聽老師講課，遵守課堂紀律。”但是，老師還是經(jīng)常給佳明的媽媽打電話，反映他仍會違反課堂紀律。媽媽用盡了辦法，罵也罵了，打也打了，甚至對他說“你不愛聽就算了，千萬不要打擾其他同學。”

面對不遵守課堂紀律的孩子，老師傷透了腦筋，媽媽更是急得不得了。就像佳明的媽媽，一開始采用提醒的方式，由于不見效果，便采用打罵的方式，甚至不期盼他能集中精力聽課，只希望他能不去打擾其他同學。這是多么可悲啊！

我們教育孩子遵守課堂紀律，絕不可能一說就靈，也不可能一下子就能解決問題，只有采用科學的方法，并且持之以恒，才能見效。

配合老師教育孩子，但不要火上澆油

孩子被老師批評了，我們不能采取無所謂的態(tài)度，而是要了解他犯了什么錯誤，不要無原則地袒護他，而是要抓住時機配合老師的工作。

在配合老師教育孩子的過程中，我們千萬不要在老師批評他的基礎上“火上澆油”，不要對他一頓猛批，更不要打罵他，否則，只會引起他的逆反心理，令事情變得更糟。對此，我們要用心與孩子溝通，幫助他分析犯錯誤的原因和危害，引導他理解老師的用心，并鼓勵他遵守課堂紀律。相信孩子會慢慢有所改善。

弄清楚孩子違反課堂紀律的原因

當我們發(fā)現(xiàn)孩子因注意力不集中而違反課堂紀律時，不要急于說服教育他，而是要先和他的任課老師進行溝通，弄清楚他違反課堂紀律的原因。我們只有找到了問題的根源，才能有的放矢地教育孩子。

一般來說，孩子違反課堂紀律的原因是多方面的，那我們就從以下幾個主要方面來說吧。

第一，孩子本身的抗外界干擾能力較弱，很容易受到周圍因素的干擾，比如，周圍同學在做小動作、在一旁說話，或用其他事情影響他，他就會轉(zhuǎn)移注意力。對此，我們要提醒孩子：專心聽課，不要受其他因素的影響，如果有人打擾你，你要善意地提醒他認真聽課，如果他仍然影響你，就要把這一情況告訴老師，請求老師的幫助。

第二，孩子對所學的科目不感興趣，那么，他在上這門課的時候就很容易分神，就會有一些違反課堂紀律的表現(xiàn)。針對這種情況，我們要想辦法激發(fā)孩子的學習興趣。關于這方面的內(nèi)容，我們在后面的章節(jié)中會詳細講述。

第三，孩子聽不懂或不理解老師所講的內(nèi)容，他就很難集中注意力聽課。對于這種情況，我們要想辦法和老師取得聯(lián)系，詢問孩子目前的學習狀況，并根據(jù)他的具體情況給他補補課，或者請家教給他補課，從而讓他盡快跟上老師的教學進度。

總之，我們要在平日里多關心孩子，認真分析他違反課堂紀律的原因，從而采取積極有效的方法來予以糾正。

注重培養(yǎng)孩子的紀律性

無論孩子走到哪里，他都要遵守相應的紀律。所以，在日常生活中，我們要注重培養(yǎng)孩子的紀律性。

一方面，我們要引導孩子明白，作為社會中的一員，每個人都要遵守社會的紀律；在家里，就要遵守家里的紀律；在學校，就要遵守學校的紀律；在公共場合，就要遵守公共場合的紀律。

另一方面，我們要教育孩子從小學會約束自己的行為，服從一定的規(guī)則、要求，為將來遵守紀律打下良好的基礎。對于年齡小的孩子，他可能還不理解什么是“紀律”，那我們就可以根據(jù)他的年齡特點，適當?shù)亟o他訂立規(guī)矩，從而讓他知道什么事情可以做，什么事情不可以做。不過，我們不要一下子給孩子訂立太多規(guī)矩，否則會令他記不住，會影響他的身心健康發(fā)展，甚至會讓他變成一個“木頭人”。