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節氣的旅程：帶孩子沐浴二十四節氣

本書以李夢魚（喬喬）小朋友假期去采風的經歷，發掘自然變化，每個節氣配有相關的天文、氣象、物候、農事、民俗文化等知識點，引導每個有孩子的家庭都走出城去，使孩子對氣候和動植物等產生興趣，在自然中了解民風習俗。

中華傳統文化：走進齊文化（第十一冊）

齊文化是中華民族傳統文化的重要組成部分，它所具有的鮮明的開放、包容、務實、創新的文化精神，不僅在我國古代社會產生過重大影響，而且已經穿越時空，歷久彌新，對今人依然有許多啟迪和借鑒意義。《中華傳統文化：齊文化讀本》叢書編寫委員會以教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》為指針，從傳統文化與時代精神的結合上把握齊文化的特點，遵循青少年身心發展規律和教育規律，面向中小學生，一體化設計讀本的編寫內容與編寫體例，使讀本由淺入深，由分到總，由具象到抽象，由感性到理性，點面結合，縱向延伸，呈現出層級性、有序性、銜接性、系統性。

·7.3萬字

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少年讀論語：君子以仁為本

《少年讀論語》是著名學者劉耀輝教授專門為青少年撰寫的解讀《論語》的普及讀物。本書打破《論語》的章節結構，把《論語》里的所有歷史人物從書中剝離出來，結合《史記》《左傳》《孔子家語》等書中的有關記載，按照主題將孔子及其弟子的人生經歷、思想、人格精神用一個個獨立而又有聯系的故事講述出來，生動形象地詮釋了《論語》的思想精華，引領青少年更好地領略圣賢的人格魅力和深邃思想，從而獲得精神啟迪和教育。全書文字淺近易懂，有學術的高度和深度，卻無學究氣味；既輕松有趣，又耐人尋味。

·5.9萬字

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論語（國學啟蒙書系列）

《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。共二十篇，成書時間大約在春秋戰國時期。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》、《中庸》、《孟子》、《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》并稱“四書五經”。《論語》是后人研究孔子思想的主要資料。

·3.3萬字

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諾查丹瑪斯密碼

諾查丹瑪斯密碼是可以媲美和的驚天預言。《諾查丹瑪斯密碼》一書對諾查丹瑪斯于400年前所著的一本叫做《諸世紀》的預言詩作出全新解讀，作者以真實的筆觸，傳釋經典著作的奧義，窺伺天機，用當今的流行觀點詮釋古老的預言詩集。

·14.1萬字

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京華智慧：對對兒與猜謎兒

這是一本介紹對聯文化和謎語文化的小冊子。全書分為十講，前四講從來由、歷史、體類與格律、梳理與集萃四個方面對對聯進行講解；后六講從淵源、演史、考制、格律、博覽、妙趣六個方面對燈謎進行講解。作者理論聯系實例，比較詳細地介紹了對聯和燈謎這兩項中國傳統文化瑰寶。讀者在閱讀此書的過程中，一定能潛移默化、啟發智慧、增廣見聞、助益學問。

·10.1萬字

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金花的秘密：中國的生命之書

本書為榮格對道家經典《太乙金華宗旨》的長篇評述，為東西方思想深度碰撞的經典著作。20世紀20年代，德國著名漢學家衛禮賢將《太乙金華宗旨》譯成德文，榮格讀后大為贊嘆，聲稱此書幫他解決了研究集體無意識過程中遇到的困境。如榮格所說，中國用樸素的語言揭示出深刻的真理，帶來了金花的優雅芬芳，使西方人對于生命和道有了新的感受。

·6.3萬字

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總編輯敘談

社會總在花樣翻新，編輯孜孜以求的東西卻永不會過時。本書是上海世紀出版集團前總裁陳昕先生的一本小書，書稿內容來自陳昕先生在2021年和2016年的兩場講座，講座是針對青年編輯和出版從業人員，作者從自己四十年的從業經歷、經驗出發，精煉地總結了在時代風云變換之中，編輯作為內容行業工作者，如何定位自己的職業，以什么樣的方式對待自己的職業生涯，工作中應該遵循什么樣的原則，等等。作為一位用40年的時間從一線崗位做到全國第一家出版集團掌門人的杰出編輯，作為操作過許多重大、復雜出版項目的資深出版人，作者對編輯這份職業理解至深，言簡意賅地將畢生出版工作心法凝練于這本小書之中。

·4萬字

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鐵袈裟：藝術史中的毀滅與重生

這是一次將藝術和歷史打通的開放性、綜合性研究的嘗試。藝術史著作卷帙浩繁，博物館更是包羅萬象，對特定題材、風格、技術、流派的展示，井然有序，眉目清晰。我們幾乎忘記了所面對的只是碎片的碎片，更忘記了碎片所經歷的種種劫難。本書試圖重新關注碎片這一特定的形態，它瓦解了藝術品的完整性和視覺邊界，也因此引導出一些不為我們所注意的新問題。本書的取材范圍不再限于繪畫或雕塑等某一種具體的藝術形式，而涉及造像、城市、建筑、器物、文學、金石和裝置等更廣泛的領域，試圖從毀滅、破碎、再生、聚合等多元的角度發掘物質性在藝術史研究中的潛力。

·19.2萬字

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山海靈：唯美呈現《山海經》中的神怪世界

本書是一部《山海經》畫集。畫師選取了《山海經》中100余種有代表性的神仙異獸，根據《山海經》的原文描述，發揮豐富的想象，以唯美大氣的國潮畫風，對神仙異獸進行活靈活現的展現。文字作者則根據自己對《山海經》多年的研究，并參考多部相關古籍和學術著作，以詳細準確的注釋和通俗易懂的文字對書中的100余種神怪形象進行闡釋。二者相結合，使神怪的形象躍然紙上，既直觀又震撼，帶領讀者打開《山海經》奇異的神怪世界，感受《山海經》中遠古的神怪文化，欣賞原始的東方神靈；讓讀者真正讀懂《山海經》，喜歡《山海經》。

·2.6萬字

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中國圣賢啟示錄

20世紀初期，由于一批中國古代文化典籍的翻譯出版，德國文化界出現了一股“中國熱”，布萊希特就是在這種氣氛中接觸中國古典文化的。流亡期間，布萊希特閱讀了儒家、道家的部分經典著作，開始效仿中國古典哲學筆法，針對現實生活中遇到的問題，陸續撰寫了一系列小故事，假托老子、墨子之名，反映其對馬克思主義、中國傳統文化的理解，這就是《中國圣賢啟示錄》，或名《易經故事》。本書入選“十二五”國家重點圖書出版規劃項目和教育部“主題出版”重點圖書。

·9.3萬字

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差異即對話（增訂版）

本書主推“差異即對話”命題，一方面意在反對某些后現代和后殖民理論家之固執于絕對的不可言說、絕對的他者，以文化差異和特色拒絕異質文化的進入，拒絕文明互鑒、文明對話，另一方面也是為了解構價值觀上的西方霸權主義，將西方價值地方化、語境化、文化化，其最終目標則是形成“價值星叢”或“文化星叢”。這意味著，差異既以事物自身為根基，但同時又不屬于事物自身。差異位居事物之間，標識事物之間的關系，是諸事物之“間在”。本書其他篇章多是對文化理論、文學理論以及美學等領域的一些新現象和新問題的探討，追求學科內、學科間與超學科之價值。

·16.8萬字

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中國城市文化競爭力研究報告2017

本研究報告在對城市競爭力理論深入研究的基礎上，提煉出我國城市文化競爭力的核心要素與指標，構建我國城市文化競爭力的理論模型與評價指標體系，并對全國多個城市的文化競爭力指標進行數據收集和科學評測。對2017年我國城市的文化競爭力進行現狀評價和個案研究，系統梳理當前我國城市文化競爭力建設的現狀和問題。

·14.6萬字

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茶之書（修訂版）

岡倉天心以“茶道”為切入口，娓娓道來，條分縷析地剖陳日本古典美學的精髓，通過茶道的產生、流傳、儀式及其背后的哲學思想，來解釋東方日本的生活藝術和審美觀，為西方人理解東方文化及藝術之美打開了一道迷人的回廊，由此也被歐美人士譽為是日本第一次向世界輸出文化觀念的代表作。

·4.9萬字

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宋瓷收藏與鑒賞

本書通過作者十余年遍訪全國各大古窯址的探索和研究，為讀者一一揭開宋代著名窯口的面紗，同時作者也分享了多年古陶瓷研究的心路歷程、獨到見解和收藏之樂，似乎就在于發現、甄別、鑒賞、把玩的全過程。

·1.9萬字

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容忍與自由

《容忍與自由》是一部雜文選集，收錄了18篇胡適先生的經典雜文，行文流暢，說理深致，對于我們今天的生活仍有啟發。

·8.7萬字

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中華美德3

在故事中吸取營養，讓中華美德薪火相傳，讓孩子成為體現時代進步要求的新道德規范的實踐者。給兒童最好的教育讓他們知道我們中華民族幾千年來的傳統文化精髓。

·16.5萬字

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你要高雅

過去您要是聽先生說書，一定注意，別起太早。過去說書先生沒有一大早就去的，除非是天橋的“地下買賣”。一般都是下午或者晚上，下午那場是正式演出。當然也有比這早的，叫“說板凳頭兒”，行話叫“早兒”。也有晚上演的，那個叫“燈碗兒”。顧名思義，過去電燈不普及，太晚了就點油燈碗兒。過去還有觀眾坐在臺上聽的！您比如說，有時候來了有身份的觀眾，臺下坐著不合適，就在臺上坐著！跟演員隔開三五步，搬把椅子就在那兒看。所以說，那時候臺上除了穿戲裝的演員之外，再有二三十個穿便裝的觀眾，很正常！對了，咱跟這兒說的這些東西，大伙呢一聽一樂。相聲說的東西，“理不歪，笑不來”嘛，您不能當紀錄片看，那就違背了快樂的原則！

·7.2萬字

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燕京食譜（洋眼看中國）

奧野先生熱愛美食，人送綽號“食癡”。他有著豐富的美食經驗，對食物也有獨到的研究。《燕京食譜》收錄了他關于美食的隨筆散文，“覓食”足跡從東京一直延伸到北京。寫中國美食，他嘗遍古都經典豪華菜肴，也喜愛酸梅湯、烤羊肉這樣的市井小吃，更忘不了雪里蕻、荷葉粥等私房風味。寫東京味道，更多是對舊時食物的懷念，如小時候“緣日”活動的葡萄餅，天然且純粹的天婦羅、蕎麥面和壽司等。奧野先生寫美食，不單單是寫食物，他把生活的滋味、往昔的回味融進食物的酸甜苦辣里，筆調生動又真摯，文辭優美，從中可以感受到作者詩意且浪漫的生活態度，飽含對所經歷的深切感恩以及對逝去過往的淡淡愁思。

·10.9萬字

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思維導圖說中國傳統節日

本書將思維導圖與中國傳統節日相結合，讓孩子在全新的思維方式下了解更多中國傳統節日的相關知識。本書共包括14個節日：春節、元宵節、社日節、寒食節、清明節、端午節、夏至節、七夕節、中元節、中秋節、重陽節、冬至節、臘八節、除夕節。從節日傳說、起源、習俗等多方面全面介紹中國傳統節日，讓孩子全方位了解我們的傳統節日。對應部分的思維導圖有相關的繪制講解，既能讓孩子了解傳統節日的知識，又能學會繪制思維導圖。思維導圖可以激發孩子的想象力、提高記憶力、專注力，為孩子今后的學習提供一種良好的思維方式。每一個節日最后留有一頁練習頁，讓孩子自己動手畫出自己心中的思維導圖。節日是家人團聚的日子，讓孩子了解傳統風俗習慣、節日禮儀，弘揚中國傳統文化，提升孩子的文化涵養，讓孩子增長知識。培養孩子的主人翁姿態，讓孩子比大人更懂得節日的意義，讓每一個節日更有味道。

·5.1萬字

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