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如臨大敵 競爭篇！留學(xué)申請10大要素
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如臨大敵 競爭篇！留學(xué)申請10大要素

很多同學(xué)擔(dān)心，我是三本生還能申到好學(xué)校么？我的GPA還不到3.0能出國么？GRE托福成績考到多少分才夠？高分之外實習(xí)、科研、推薦信、文書對申請有什么用處？這本書主要面向正在申請的準(zhǔn)留學(xué)生，由平均咨詢時間5年以上，經(jīng)驗豐富的留學(xué)顧問，針對申請中最關(guān)鍵的十大要素編寫而成，沒有長篇大亂和枯燥無味的教條理論，全部來源于真實的經(jīng)歷，帶你給十足的干貨和解決辦法，留美申請中實習(xí)、網(wǎng)申、文書、面試、簽證的應(yīng)對指南。從一份時間規(guī)劃表開始，從喜愛的大學(xué)list開始，從GT刷分開始，從牙縫里擠出的時間開始，跟留學(xué)顧問一起愉快的行走在申請路上吧！

蔡汶臻 倪薇 劉曼雪 韓辰明 史夢蘇 鄒凌 天道教育 ·教育 ·1.5萬字

給教師的建議
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給教師的建議

本書是蘇霍姆林斯基為解決中小學(xué)教育中的實際問題，結(jié)合自己三十多年的教育實踐經(jīng)驗，為教師們提出的一百條建議。這些建議覆蓋了具體教學(xué)環(huán)節(jié)的各個方面，不僅包括如何備課、如何上課和如何處理作業(yè)這一整個教學(xué)流程，也包括如何根據(jù)學(xué)生的個性因材施教、如何與家長進行協(xié)同教育等問題，還涉及教師如何促進自身發(fā)展、提高專業(yè)水平等問題，是中小學(xué)教師、師范院校師生和家長們的案頭工具書。

(蘇)B.A.蘇霍姆林斯基 ·教育 ·16.9萬字

最新章節(jié) 第103章 注釋 2022-01-27 10:24:31
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)
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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是福建省普通高校學(xué)生的必修課程。龍巖學(xué)院每年用書2500冊。本書共分13章，通過介紹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景，闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，從多個角度探討高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑；著重介紹了大學(xué)生如何通過正確的方法腳踏實地做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和創(chuàng)業(yè)計劃實施策略，一步步地把大學(xué)期間萌發(fā)的夢想變成現(xiàn)實的全過程；系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的基本理論、基本方法，以及創(chuàng)業(yè)成功的原則和技巧，力求全面準(zhǔn)確地貫徹和體現(xiàn)我國關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的一系列法律法規(guī)和方針政策。本書力圖做到理論性、實用性和前沿性相結(jié)合。特點有二：一是在理論論述的基礎(chǔ)上，增加了大量的嶄新案例（均為近幾年新增案例），并配以習(xí)題。二是強調(diào)易讀、易教并舉，提供學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能與政策指導(dǎo)內(nèi)容。

蔡立雄 ·教育 ·17.2萬字

青少年科技教育創(chuàng)新方案
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青少年科技教育創(chuàng)新方案

《青少年科技教育創(chuàng)新方案》分為三大部分：傳統(tǒng)文化+科技教育、創(chuàng)客+科技教育、綜合素養(yǎng)+科技教育，共展示27個優(yōu)秀方案。每個方案包括活動背景、活動目標(biāo)、活動時間和地點、活動對象和規(guī)模、活動內(nèi)容和形式、活動重點和難點、活動準(zhǔn)備、活動過程及設(shè)計思路、活動效果測評等方案設(shè)計的全面內(nèi)容，多數(shù)方案給出了活動亮點、活動不足及改進措施，對學(xué)校及青少年科技教育機構(gòu)實施青少年科技教育有一定的啟發(fā)和參考作用，可以豐富廣大教師及培訓(xùn)從業(yè)人員對青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的手段。這些優(yōu)秀的活動方案可借鑒性強，可供教師及從業(yè)人員直接應(yīng)用于實際工作中。

北京市東城區(qū)崇文青少年科技館組織編寫 ·教育 ·4.8萬字

學(xué)生信念素質(zhì)教育
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學(xué)生信念素質(zhì)教育

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12萬字

最新章節(jié) 第150章 閻立本千里學(xué)繪畫 2021-05-27 16:42:19
師者心語
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師者心語

“德高為師，身正為范”。在書中，作者始終秉持著這個理念，憑著長期工作在教育第一線的經(jīng)驗積累，以滿腔的人文情懷和對教育工作的熱切期望，落筆成文，形成了這本《師者心語》。本書共分兩輯：“第一輯教師的自我修養(yǎng)”“第二輯教育的情懷”。第一輯側(cè)重教師的成長主題，從師德錘煉、閱讀寫作、教學(xué)技能等各方面著重論說一個老師要成長為一位名師所需的途徑與方法。第二輯的主題則傾向于對教育工作的種種感懷。

傅偉 ·教育 ·8.1萬字

大學(xué)英語立體化教材研究：理論與實踐
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大學(xué)英語立體化教材研究：理論與實踐

本著作針對大學(xué)英語立體化教材的應(yīng)用進行探索性研究，從正確理解立體化教材的內(nèi)涵入手，調(diào)查其在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。采用量化為主、質(zhì)化為輔的混合研究方法，通過問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察等手段收集研究數(shù)據(jù)，分析師生應(yīng)用立體化教材的效果，歸納影響立體化教材應(yīng)用的因素；結(jié)合適用的外語教學(xué)或?qū)W習(xí)理論構(gòu)建大學(xué)英語立體化教材應(yīng)用框架，闡述立體化教材對大學(xué)英語課程校本化設(shè)計以及學(xué)生外語能力多維培養(yǎng)的促進作用。

楊港 ·教育 ·18.9萬字

大學(xué)生思想政治工作體系創(chuàng)新研究
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大學(xué)生思想政治工作體系創(chuàng)新研究

本書共八章，主要探討新時代大學(xué)生思想政治工作體系的現(xiàn)狀，分析存在的問題，探尋改進路徑。第一章大學(xué)生思想政治工作概論，探討大學(xué)生思想政治工作的理論基礎(chǔ)、目標(biāo)與原則及體系構(gòu)架。第二章高校大學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀分析，包括當(dāng)代高校大學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀分析、存在的問題及對策。第三章大學(xué)生思想政治工作內(nèi)容體系，論述大學(xué)生思想政治工作內(nèi)容體系的構(gòu)成及構(gòu)建大學(xué)生思想政治工作內(nèi)容體系的方法。第四章大學(xué)生思想政治工作陣地建設(shè)，探討大學(xué)生思想政治工作陣地的主要類型、陣地建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)及路徑選擇。第五章大學(xué)生思想政治工作方式創(chuàng)新，探討當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作方式現(xiàn)狀，創(chuàng)新原則及創(chuàng)新路徑。第六章大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作探索，探討學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的思路，以及加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的路徑。第七章大學(xué)生思想政治工作隊伍建設(shè)，分析思想政治教育工作隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及原因，探討高校思想政治教育工作隊伍建設(shè)的路徑及未來發(fā)展方向。第八章高校大學(xué)生思想政治工作的組織與管理，分析思想政治工作組織形式的現(xiàn)狀及影響因素，探討高校思想政治工作組織形式的改進。

于歆等 ·教育 ·13.3萬字

表演項目活動組織策劃（“四特”教育系列叢書）
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表演項目活動組織策劃（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·11.6萬字

最新章節(jié) 第8章 戲曲表演 2021-05-28 19:45:50
高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的制度與法律問題研究
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高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的制度與法律問題研究

本書在學(xué)風(fēng)建設(shè)專項巡視、學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀問卷調(diào)查結(jié)果以及典型學(xué)術(shù)不端行為案例調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析我國高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的制度與法律問題，同時借鑒國外高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗，構(gòu)建我國高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度與法律框架，分析框架體系實現(xiàn)的保障條件，并給出高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的制度與法律建議。

郭菊娥 郝凱冰 張旭 裴云龍 ·教育 ·18.9萬字

廣東開放大學(xué)思想政治理論課學(xué)習(xí)指南（專科）
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廣東開放大學(xué)思想政治理論課學(xué)習(xí)指南（專科）

本選題是為指導(dǎo)廣東開放大學(xué)學(xué)生進行思想政治課程自主學(xué)習(xí)而編寫的導(dǎo)學(xué)資料。本選題內(nèi)容依據(jù)馬克思主義理論研究和建設(shè)工作重點教材、高等教育出版社出版的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（2015年修訂版）一書，從思想政治課的目的與意義、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法著手編寫的學(xué)習(xí)指南。

廣東開放大學(xué)思政課教學(xué)團隊編著 ·教育 ·17.6萬字

心理描寫閱讀指導(dǎo)
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心理描寫閱讀指導(dǎo)

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.5萬字

最新章節(jié) 第57章 賣國童子 2021-05-27 16:01:54
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機制研究
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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機制研究

近年來，隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的蓬勃興起，已成為激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力的有效途徑。大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，高校是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的高地，面對我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足，培訓(xùn)體系不健全，鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的環(huán)境尚未形成等情況，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是適應(yīng)經(jīng)濟社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式；是堅持中國特色社會主義辦學(xué)方向下，促進高等教育科學(xué)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國的穩(wěn)步推進，有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革問題成為眾多學(xué)者研究的熱點，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的探討更是熱點中的熱點。本書首先系統(tǒng)探討了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育理論基礎(chǔ)，介紹了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)教育的含義和內(nèi)在關(guān)系；分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的研究現(xiàn)狀；針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及特點，對比分析了國內(nèi)外大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育開展情況；針對以上結(jié)論，探討了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育路徑選擇、內(nèi)外部環(huán)境分析、眾創(chuàng)空間建立、評價體系構(gòu)建等方面探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育發(fā)展的新路徑。最后，從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的教育供給側(cè)改革、互聯(lián)網(wǎng)形勢下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育、基于生態(tài)系統(tǒng)角度的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究探討了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢。

王唯潔 項勇 黃佳禎 ·教育 ·15.7萬字

教書育人 知行合一
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教書育人 知行合一

北京師范大學(xué)歷史學(xué)院積極探索實踐育人的有效路徑，逐步形成了依托“課余經(jīng)常性實踐、周末重點性實踐以及寒暑假集中性實踐”三種模式堅持全時段覆蓋，注重“與時事知識相結(jié)合，與服務(wù)社會相結(jié)合，與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與就業(yè)能力提升相結(jié)合”四個結(jié)合體現(xiàn)實用化設(shè)計，實現(xiàn)“傳播師大正能量，傳播中國好聲音，傳播正確歷史觀”三個傳播的社會影響，努力探索出“343”實踐育人新模式。多年來，北京師范大學(xué)歷史學(xué)院的師生廣泛進行義務(wù)支教、基層調(diào)研、境外交流、專業(yè)考察、歷史類活動等多種社會實踐，時間上可謂全時段，空間上足跡遍布祖國各地，甚至涉足海外，在此過程中既涌現(xiàn)出如義務(wù)支教、服務(wù)家鄉(xiāng)受到《光明日報》等媒體關(guān)注的的感動師大人物朱啟平、主動休學(xué)兩年遠赴貴州為中國而教的劉智彬、十佳志愿者張容榮等個人代表，也有如首都大學(xué)生思政實效獎獲獎?wù)咝蝿菖c政策小組、北京師范大學(xué)思政實效獎獲獎?wù)摺洞呵锶宋膱蟆泛椭驹钢v解隊等集體。銘記他們的經(jīng)歷，傳頌他們的事跡，記錄青春足跡，總結(jié)經(jīng)驗遺憾，成為北京師范大學(xué)歷史學(xué)院學(xué)生工作者的共同期盼。

王卓凱 胡小溪主編 ·教育 ·19.8萬字

與學(xué)生談成長
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與學(xué)生談成長

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·13萬字

最新章節(jié) 第9章 克服意識弱點 2021-05-25 16:59:55
南開大學(xué)史話（中國史話·文化系列）
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南開大學(xué)史話（中國史話·文化系列）

本書是向廣大讀者介紹南開大學(xué)近百年辦學(xué)歷程的一本普及性讀物，也是面向社會大眾講好南開故事的一個嘗試。書中分歷史概述、南開往事、南開名人、走向未來四部分內(nèi)容，并附有大事年表，比較全面地展現(xiàn)了南開大學(xué)近百年來與國家民族命運相系的發(fā)展道路、“公能育人，全面發(fā)展”的教育特色、“認識中國，服務(wù)中國”的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，成為中國近代以來中國高等教育發(fā)展的一個縮影。

龔克主編 ·教育 ·8.6萬字

最新章節(jié) 第12章 史話編輯部 2018-12-21 09:51:15
他山之石：新加坡教育觀察筆記
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他山之石：新加坡教育觀察筆記

本書分政策與制度篇、管理與文化篇、課程與教學(xué)篇、師生與發(fā)展篇四部分，采用“筆記體”的形式，描述了新加坡教育。

龐仿英 ·教育 ·10.2萬字

中國校車
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中國校車

本書通過翔實、生動的敘述，完整介紹了全國校車先進典型“德清模式”的成功經(jīng)驗；同時，對全國性校車問題作了深入思考與理性分析，并探究了其中的基本原則和規(guī)律，從而為實現(xiàn)中國的校車夢提供了實際操作價值極強的樣本。

羅永昌 ·教育 ·16.3萬字

翻轉(zhuǎn)課堂，我們在路上
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翻轉(zhuǎn)課堂，我們在路上

“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”是指學(xué)生在家完成知識的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。近年來，寧波大紅鷹學(xué)院全面進行“翻轉(zhuǎn)課堂”試點教學(xué)改革，充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和在線教學(xué)優(yōu)勢，深入推進教育信息化環(huán)境下的混合式教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨立思維能力和創(chuàng)新意識，取得了很好的效果，得到了廣大高校和教育部的充分肯定。教育部部長袁貴仁于2015年10月來到寧波大紅鷹學(xué)院進行考察指導(dǎo)，并充分肯定“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革。本書將重點闡述“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的理論，并介紹國內(nèi)外及本校的相關(guān)實踐，旨在為其他高校開展相關(guān)教學(xué)改革提供參考。

孫惠敏 李曉文 ·教育 ·10萬字

準(zhǔn)備
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準(zhǔn)備

2001年，高中老師塔文納發(fā)現(xiàn)，社會需要一個系統(tǒng)來篩選出誰適合什么樣的工作，于是學(xué)校便成為這樣的平臺。而大部分學(xué)生并不知道高中畢業(yè)意味著什么，除了拼學(xué)業(yè)成績之外，沒有人真正為步入成人世界做好準(zhǔn)備。正當(dāng)她感慨無力改變軍備競賽式的教育體制時，她發(fā)現(xiàn)自己做媽媽了，而“9·11”事件的爆發(fā)，讓她開始思考，等待著她的孩子的會是一個怎樣不確定的世界。她決定做一些對孩子的人生真正有價值的事情，她選擇了教育。薩米特中學(xué)就這樣從無到有創(chuàng)辦起來，六年后，它迎來了首屆畢業(yè)班。這里既有來自吸毒家庭、父母雙雙入獄的不幸女孩，也有出身于中產(chǎn)階級上層家庭的天才少年。在這所充滿奇跡的學(xué)校，無論什么家庭背景的孩子，都學(xué)會了寶貴的自我認知，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和反思問題的能力，了解自己想要什么，知道未來的目標(biāo)，以及如何為過上有經(jīng)濟保障的充實而有意義的生活做準(zhǔn)備。

(美)黛安娜·塔文納 ·教育 ·14.2萬字

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