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河南省高校思想政治教育工作實(shí)證研究（2017～2018）
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河南省高校思想政治教育工作實(shí)證研究（2017～2018）

本書主要側(cè)重于對(duì)河南省高校思想政治教育工作、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行工作進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究。在獲得第一手的調(diào)查問卷和訪談資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、統(tǒng)計(jì)與分析，并對(duì)訪談資料進(jìn)行歸類整理；同時(shí)再借助于對(duì)相關(guān)理論文獻(xiàn)的較深刻鉆研，力圖較系統(tǒng)、詳實(shí)并具有一定特色地闡釋提升高校思想政治教育工作和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行的對(duì)策與建議，從而為河南省乃至全國高校的相關(guān)工作，做出應(yīng)有的探索和貢獻(xiàn)。

李申申 李志剛 李小妮 陳永強(qiáng) ·教育 ·14.6萬字

媽媽向前一小步，孩子向前一大步
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媽媽向前一小步，孩子向前一大步

本書既是一本傳播教育理念的書，也是一本給媽媽具體教育方法的書。家教既是孩子的成長過程，也是媽媽的提升的歷程。本書從媽媽如何轉(zhuǎn)變觀念去培養(yǎng)孩子習(xí)慣、開發(fā)孩子潛能、陪孩子度過青春期等多個(gè)方面，闡釋“媽媽進(jìn)一小步，孩子跨一大步”的實(shí)操。閱讀本書，可以幫助媽媽從點(diǎn)滴的小事入手，做個(gè)更稱職的媽媽。

史淑梅 ·教育 ·7.3萬字

創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與創(chuàng)新實(shí)踐
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創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與創(chuàng)新實(shí)踐

本教材是基于北京大學(xué)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程開發(fā)的一本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教材，內(nèi)容涵蓋創(chuàng)新思維與企業(yè)家精神、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)業(yè)社會(huì)、價(jià)值創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、商業(yè)模式設(shè)計(jì)與開發(fā)、創(chuàng)新資源與創(chuàng)業(yè)資本、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與企業(yè)開辦、創(chuàng)新實(shí)踐與創(chuàng)新管理、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。全書從創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新管理多角度全方位展示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵和外延，隨課程開發(fā)的“創(chuàng)新學(xué)堂”學(xué)習(xí)平臺(tái)為讀者提供了全新的互動(dòng)化學(xué)習(xí)模式。

蔡劍 吳戈 王陳慧子 ·教育 ·17.6萬字

現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育第三方評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐
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現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育第三方評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐

本專著為全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育第三方評(píng)價(jià)的運(yùn)行模式研究”（編號(hào)：DJA150246）的研究成果。主要內(nèi)容如下：職業(yè)教育評(píng)價(jià)是職業(yè)教育發(fā)展的重大動(dòng)力和引擎，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式至關(guān)重要。現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)是指政府可實(shí)行委托管理、購買服務(wù)的形式，對(duì)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)資助、資質(zhì)認(rèn)證和其他支持，委托第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)院校的教育教學(xué)全過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控。這種“全過程動(dòng)態(tài)監(jiān)控”包括“事前預(yù)警”“事中診斷”“事后反饋”。進(jìn)行“事前預(yù)警”，以使職業(yè)院校量力而行、在自身資源的有限范圍內(nèi)進(jìn)行建設(shè)；進(jìn)行“事中診斷”，以使職業(yè)院校及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題、糾正錯(cuò)誤，使“當(dāng)局者迷”的問題及時(shí)得到解決；進(jìn)行“事后反饋”，第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)可將職業(yè)院校出現(xiàn)的共性問題反饋給政府，為政府決策提供參考，并將個(gè)性問題反饋給各職業(yè)院校，以幫助職業(yè)院校持續(xù)改進(jìn)，規(guī)劃更好的發(fā)展前景。

孫蕾 ·教育 ·18.6萬字

教與悟
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教與悟

本書稿是一部關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)工作過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“感悟集”，是作者十多年在教學(xué)一線工作的心血結(jié)晶。書稿通過大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹和發(fā)生在教學(xué)過程中的真實(shí)故事，闡述了合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文教學(xué)的運(yùn)用、課堂教學(xué)案例分析、班級(jí)故事講述以及邊教邊學(xué)的過程分享這四個(gè)方面的內(nèi)容，以及由這四個(gè)方面引發(fā)的所思所悟。

米紅霞 ·教育 ·12.1萬字

思想政治教育學(xué)科價(jià)值研究：以馬克思主義理論學(xué)科為視域
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思想政治教育學(xué)科價(jià)值研究：以馬克思主義理論學(xué)科為視域

本書試圖從學(xué)科視角回答思想政治教育之于其他學(xué)科存在的意義，且將研究視角鎖定在歷經(jīng)兩次調(diào)整的馬克思主義理論學(xué)科之中，回答處于末端的思想政治教育之于馬克思主義理論學(xué)科及其他五個(gè)二級(jí)學(xué)科所具有怎樣的價(jià)值意義。為此，本書堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，立足馬克思主義理論學(xué)科視域，回顧了思想政治教育學(xué)科的歷史沿革，明確了思想政治教育學(xué)科的發(fā)展定位，在闡明思想政治教育學(xué)科與馬克思主義理論學(xué)科關(guān)系的基礎(chǔ)上，揭示了思想政治教育學(xué)科的價(jià)值，并對(duì)其學(xué)科價(jià)值的實(shí)現(xiàn)做出初步思考。

馬志霞 ·教育 ·15.8萬字

最新章節(jié) 第26章 注釋 2025-04-07 14:00:14
現(xiàn)代職業(yè)教育體系論述
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現(xiàn)代職業(yè)教育體系論述

本書主要對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)行研究，從現(xiàn)代管理科學(xué)、現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)科學(xué)等入手，研究現(xiàn)代職業(yè)教育體系現(xiàn)狀，提出目前對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的思考。全書總結(jié)我國高等職業(yè)教育發(fā)展的基本歷程，剖析現(xiàn)代職業(yè)教育體系語義學(xué)維度、系統(tǒng)科學(xué)維度的內(nèi)涵，構(gòu)建起現(xiàn)代職業(yè)教育體系的結(jié)構(gòu)框架，并就我國職業(yè)教育體系的現(xiàn)狀實(shí)施研究，提出其中存在的問題，并帶著問題入手提出構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的組織層、表現(xiàn)層、規(guī)則層、間介層、環(huán)境層的目標(biāo)方針，以現(xiàn)代職業(yè)教育體系國內(nèi)外的構(gòu)建依據(jù)及經(jīng)驗(yàn)為鑒，提出我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的全新思路和構(gòu)建路徑，并探討國際視野下我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建保障措施。本書可供職業(yè)教育研究者和職業(yè)院校教師參考。

李思陽 孔慶新 ·教育 ·19.5萬字

如何在一流期刊上發(fā)表管理學(xué)論文
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如何在一流期刊上發(fā)表管理學(xué)論文

一流的英文管理學(xué)期刊有A與A-/B+等兩級(jí)?！侗贝笪⒅v堂：如何在一流期刊上發(fā)表管理學(xué)研究論文》給出了一流管理學(xué)期刊的期刊名稱、特點(diǎn)等，幫助讀者發(fā)表論文。

徐淑英 ·教育 ·8704字

最新章節(jié) 第6章 文中提到的期刊 2019-03-15 16:58:46
讓學(xué)生沐浴生命的光輝
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讓學(xué)生沐浴生命的光輝

介紹生命教育的內(nèi)涵與意義、學(xué)校開展生命教育的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)、生命教育的試驗(yàn)成果與展望。

李愛玲 彭育東主編 ·教育 ·15.1萬字

最新章節(jié) 第33章 生命教育成果與展望(3) 2016-11-02 15:51:21
課堂學(xué)習(xí)行為的視覺感知與分析
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課堂學(xué)習(xí)行為的視覺感知與分析

人工智能技術(shù)輔助下的教育改革已在世界各國受到越來越多的關(guān)注，加快推進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級(jí)亦成為我國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。本書致力于在課堂學(xué)習(xí)行為分析這一精細(xì)領(lǐng)域利用基于深度學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)推動(dòng)教育智能改革，為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平提供一系列方法和策略。本書系統(tǒng)的介紹了計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)與課堂學(xué)習(xí)行為相結(jié)合的這一必然發(fā)展趨勢，從數(shù)據(jù)集構(gòu)建、關(guān)鍵技術(shù)的模型方法提出、精準(zhǔn)的應(yīng)用實(shí)施三個(gè)方面展開了細(xì)致的論述。其中涉及的計(jì)算機(jī)任務(wù)主要包括面部表情識(shí)別、視線估計(jì)、頭部姿態(tài)估計(jì)以及人體姿態(tài)估計(jì)，通過總結(jié)過去十余年課題組在這些方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以期為國內(nèi)探索實(shí)現(xiàn)規(guī)模化教育與個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合提供一定的借鑒和指導(dǎo)。

劉海等編著 ·教育 ·11.1萬字

與學(xué)生談理想
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與學(xué)生談理想

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·12.5萬字

最新章節(jié) 第9章 獲取成功 2021-05-25 16:59:42
藍(lán)圖：清華學(xué)子的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
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藍(lán)圖：清華學(xué)子的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

本書是王強(qiáng)老師2003—2006年任教清華大學(xué)深圳研究生院期間講授“人力資源管理與開發(fā)”這門全院公共選修課中的“職業(yè)生涯規(guī)劃”部分時(shí)的學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀篇章，每篇都附有王老師的精彩點(diǎn)評(píng)，師生共同愿意與對(duì)此主題感興趣的同學(xué)們分享。每位同學(xué)對(duì)自己的未來都有不同的美好憧憬，每篇文字都可以給讀者帶來不同的啟發(fā)。其真誠，其理想，雖時(shí)間已過去10年，依然讓人感動(dòng)。書中的這20多位同學(xué)，你們現(xiàn)在都各自在哪里工作？是按照你們10年前的規(guī)劃實(shí)踐的嗎？王老師期待與大家再譜寫新的篇章。本書適合每位高校學(xué)子，也適合走上工作崗位的人作為參考書。

王強(qiáng)主編 ·教育 ·15.4萬字

保安管理師
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保安管理師

本教材緊貼保安管理師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求，內(nèi)容上體現(xiàn)“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心”的指導(dǎo)思想，突出職業(yè)資格培訓(xùn)特色；結(jié)構(gòu)上針對(duì)保安管理師職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域，按照其能力素養(yǎng)中核心的三大模塊內(nèi)容，即安全技術(shù)防范、安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和保安項(xiàng)目管理分章節(jié)編寫。每一章節(jié)除在“知識(shí)要求”部分介紹保安管理師需掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還在“技能要求”部分體現(xiàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，從安全技術(shù)防范系統(tǒng)工程招投標(biāo)文件編制、設(shè)計(jì)任務(wù)書編寫、維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃編制，到安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法和過程的具體應(yīng)用、安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告的編制，再到保安項(xiàng)目管理中可行性報(bào)告、標(biāo)書、合同書、預(yù)算書、實(shí)施方案、管理制度的編寫，既提供了系統(tǒng)的知識(shí)體系的總結(jié)，又增強(qiáng)了可操作性和體驗(yàn)感。

北京市公安局 北京市人力資源和社會(huì)保障局組編 ·教育 ·16.3萬字

德育空間論
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德育空間論

本書遵循從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從理論到實(shí)踐的研究思路，對(duì)德育空間進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究。以德育空間的解讀作為理論研究的邏輯起點(diǎn)，從德育空間的涵義、構(gòu)成要素、特征及類型進(jìn)行全面剖析；闡釋了德育空間的保障功能、熏陶功能和制約功能；深入剖析了德育空間選用的現(xiàn)實(shí)困境及其原因；提出了德育空間選用與建構(gòu)的原則、策略以及具體的應(yīng)用，為德育空間的選用和構(gòu)建提供了現(xiàn)實(shí)參考。本書的研究有助于提高德育空間的運(yùn)用效益，提高德育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

賈立敏 ·教育 ·17萬字

立方核幼兒體育課程設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
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立方核幼兒體育課程設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

本書共包括十一章內(nèi)容，闡述了立方核幼兒體育課程的開發(fā)背景、實(shí)踐歷程、內(nèi)涵概述、理論基礎(chǔ)、活動(dòng)案例、游戲創(chuàng)編方法、教學(xué)組織方法、課堂安全防護(hù)、評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)案例以及集團(tuán)實(shí)踐模式介紹。

董進(jìn)霞 門曉坤 鐘逸婧編著 ·教育 ·14.2萬字

數(shù)字化校園規(guī)劃與實(shí)施
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數(shù)字化校園規(guī)劃與實(shí)施

本書保留了第1版的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了修訂，引入了數(shù)字校園的理念，采納了數(shù)字校園的行業(yè)規(guī)范。本書主要內(nèi)容涉及局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和校園網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)，共分為13章，包括數(shù)字校園的基本特征、校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)步驟、Windows服務(wù)器的安裝和配置、Linux服務(wù)器的安裝和配置、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用軟件、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)、局域網(wǎng)互連技術(shù)、無線局域網(wǎng)技術(shù)、校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、校園網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)、校園網(wǎng)絡(luò)綜合布線，結(jié)合實(shí)例介紹了網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等不同層次的校園網(wǎng)工程，安排了12個(gè)實(shí)驗(yàn)。

張軍征編著 ·教育 ·19.4萬字

酈波品曾國藩教子
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酈波品曾國藩教子

中國人重家、重家庭教育?！度纸?jīng)》里說：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。”儒家“修齊治平”“家國天下”的終極理想，也彰顯家庭教育作為一種教育形式的中堅(jiān)地位。位列“晚清中興四大名臣”之首的曾國藩不僅一生重視家庭教育，更善于智慧地開展這一教育。錢穆對(duì)他的評(píng)價(jià)是“算得上是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教育家”，《曾國藩家訓(xùn)》也被譽(yù)為“千古家訓(xùn)之首”。本書集作者酈波多載之思，從多個(gè)角度深入淺出地解析曾國藩的教子法，行文風(fēng)趣儒雅，故事娓娓道來，閑趣之中有智趣。

酈波 ·教育 ·7.5萬字

教育，從看見孩子開始
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教育，從看見孩子開始

重視孩子是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家文明進(jìn)步的標(biāo)志。要提升國民素質(zhì)，為國家強(qiáng)大奠定人才基礎(chǔ)，謀求國家創(chuàng)新和發(fā)展，就必須做好教育工作。好的教育，最重要、最應(yīng)該引起重視的就是教育工作者首先要“看見”孩子。本書別出心裁，呈現(xiàn)了著名教育家朱永新與陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基等中外教育大家的超時(shí)代隔空對(duì)話，展現(xiàn)了教育理念的時(shí)代思索和碰撞，演繹了關(guān)于教育真諦的精彩話題，給廣大教育工作者以深刻思考和啟示。

朱永新 ·教育 ·11.6萬字

最新章節(jié) 第7章 參考文獻(xiàn) 2021-07-16 15:25:51
職業(yè)教育理實(shí)一體化課程開發(fā)與教學(xué)
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職業(yè)教育理實(shí)一體化課程開發(fā)與教學(xué)

理論與實(shí)踐教學(xué)一體化是職業(yè)教育重要而有效的課程教學(xué)模式。理實(shí)一體化課程的開發(fā)與教學(xué)，是新時(shí)代職業(yè)學(xué)校教師不可或缺的教學(xué)基本功。本書基于構(gòu)建主義基礎(chǔ)理論，重點(diǎn)介紹理實(shí)一體化課程與教學(xué)的歷史沿革、內(nèi)涵與特征、課程體系與標(biāo)準(zhǔn)、課程與教材開發(fā)流程、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)、教學(xué)模式構(gòu)建與教學(xué)方法選擇、理實(shí)一體化教師成長的路徑及理實(shí)一體化課程評(píng)價(jià)的體系與方式。本書是職教師范生的必修課教材，也可以作為職業(yè)學(xué)校新入職教師崗前培訓(xùn)教材。本書的出版，有助于推動(dòng)職業(yè)技術(shù)師范教育課程與教材體系構(gòu)建，對(duì)提升職教師資隊(duì)伍教學(xué)能力具有積極意義。

宋改敏 李興榮主編 ·教育 ·10.7萬字

中國教育財(cái)政家庭調(diào)查報(bào)告（2021）
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中國教育財(cái)政家庭調(diào)查報(bào)告（2021）

本書基于2019年第二輪追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，分析了學(xué)前到高等教育階段家庭子女教育支出的水平、結(jié)構(gòu)和負(fù)擔(dān)，學(xué)前和高中階段學(xué)生入學(xué)機(jī)會(huì)和學(xué)生資助的分配，中小學(xué)生校外培訓(xùn)參與和家庭支出，以及家庭對(duì)子女的教育投資決策。此外，還結(jié)合公共教育部門的事業(yè)和經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析了基礎(chǔ)教育階段公共教育投入的分配情況。

魏易 ·教育 ·15萬字

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