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懷特海知識論及其在課程改革中的運用

本書是在作者博士論文的基礎上修改而成的。關于教育現代化的各種觀點雖盡顯百花齊放之勢，但彼此之間難免呈大相徑庭之態。雖常有擇各家之所長集而用之的想法，但結果卻往往演變成了生拼硬接，不倫不類。對此，中共中央、國務院于2019年2月印發了《中國教育現代化2035》文件，其中提出了我國教育現代化要“更加注重融合發展”的重要理念，預示著我國教育現代化道路即將揭開融合發展的新篇章。本書立足于我國基礎教育的實際狀況，結合習近平總書記的時代理念以及馬克思主義哲學、機體哲學等先進思想，就教育現代化融合式發展的內涵、追求、方法與道路做出了一定的闡釋。

·16.5萬字

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三水文化教育活動教材

地域文化是一定區域在長期的歷史發展過程中逐漸形成的地方文化。這種文化具有鮮明的地域特色和恒久的地方傳統，不但表現為一般的文字、圖像資料和傳說故事等語言形式，還表現為特定的社會風俗、習慣，人文，地理風貌，文化遺存、遺產傳人等實體形態，因而地域文化對人能產生直接、深刻、全面、長久甚至終身的影響，對一個人的成長和發展起著潛移默化的作用。

·5.6萬字

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寧波高等職業教育國際化研究

本書從綜合評價的角度分析了寧波高職教育國際化的動因、發展優勢及存在的主要問題，提出構建寧波市范圍內高職教育國際交流與合作機制化服務體系、打造教育國際化發展平臺的相關建議。

·6.5萬字

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教師發展視野下的高校教學評價制度

本書是國家社科基金一般項目《大學教師發展視野下的高校教學評價制度研究》結題成果(BIAI70209)。本書將教師發展與教學評價置于教學質量視域的連續統一體中，以教學評價關涉的教師教學行為與質量狀態為切入點，關注高校教學評價的制度規范如何與教師發展融合來提升教學質量的問題。本書將在對大學教師發展與教學評價的發展脈絡進行梳理并厘清兩者關聯的基礎上，探求教學評價關涉的教師教學行為與質量狀態，通過大樣本的調查，對我國高校教學評價制度的實踐進行實證考察，分析其問題，據此進行制度設計，從理念、制度與文化的角度，構建我國能真正促進教師發展和提高教學質量的高校教學評價體系和實施模式。

·18萬字

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中國特殊教育發展報告2014-2016

課題組根據國家及部分省市頒布的與殘疾人教育相關的重大政策、《中國教育統計年鑒》《中國教育經費統計年鑒》《中國殘疾人事業統計年鑒》2013—2016年的數據，以及各地考察資料，全面梳理“提升計劃”頒布后中國特殊教育發展的主要變化，提煉地域發展特色，考察國外部分國家特殊教育發展主要領域的結果，并在這三者基礎上，深入分析中國特殊教育發展的主要趨勢和問題，并從宏觀層面提出教育發展建議。選取2013年數據作為基線，是為了更好地展示提升計劃頒布以后的變化情況。

·12.1萬字

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新時代思想政治教育引論

提出“新時代思想政治教育”這個概念，意味思想政治教育要與時俱進，跟上“中國特色社會主義進入了新時代”這一節奏，以嶄新的姿態來做好思想政治工作，增強鑄魂育人的效果；意味著進入新時代，思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新機遇、新挑戰，需要立足“兩個大局”，堅持問題導向，在實現中華民族偉大復興的歷史進程中更好地發揮思想政治教育的作用和功能。當前，推動新時代思想政治教育發展，要以大數據、人工智能等現代信息技術所帶來人的存在方式、生活方式的變革為契機，著眼于推動人的現代化，守正創新，聚焦思想政治教育的時代化、針對性、相互性、親和力、話語體系等領域展開研究，通過貫徹新發展理念，深化思政課改革創新，推動課程思政與思政課同向同行，更好地回答培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人這一時代課題，為新時代走好新的長征路、在新的趕考之路上繼續交出優異答卷貢獻思想力量。

·17.7萬字

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陜西高考志愿一本通2020

本書主要解讀陜西高考志愿填報的相關政策，介紹志愿填報的技巧和方法，同時匯總了各大高校在陜西近四年的院校錄取數據和近三年的專業錄取數據。全書共分為七章，第一章是高考志愿填報的理念，主要是引導考生和家長如何如何正確的看待高考志愿；第二章對陜西的高考政策進行了通俗易懂的解讀；第三章是高考志愿的填報方法技巧和風險控制方面內容的介紹；第四章對國內大學的相關方面做了介紹；第五章介紹了專業選擇的原則與方法，并對12大類專業作了解讀；第六章分理科一本、理科二本、理科高職專科、文科一本、文科二本、文科高職專科六個板塊，整理了所有在陜招生高校近四年的院校錄取數據；第七章分理科一本、理科二本、文科一本、文科二本四個板塊，整理了所有在陜招生高校近三年的專業錄取數據。

·5.1萬字

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美國教師教育200年

美國教師教育制度的發展，經歷了從中等到高等、從封閉到開放、從機構置換到模式多元的變遷，期間專業課程和學科課程多次博弈，從分離到整合，揭示出教師專業化內涵不斷豐富的過程。19世紀初，為培養小學教師，美國建立了師范學校。隨著城市化運動帶來的壓力，師范學校轉變辦學方向，承擔起一部分小學后與中學后教育。20世紀初，初、中等教育普及，學校現代化與教育科學化運動，促使師范學校升格，教育學院建立。學院化時期“封閉的”的專業主義，促成了偏向專業教育的課程模式。二戰后，基礎教育改革呈學術化取向，教師教育的“雙專業”思想形成，專業課程與學科課程陷入課時之爭的旋渦。20世紀末，教育過程與資格審查合一，多元化的教師教育課程呈現出“證書模式”的特點。

·17.3萬字

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互聯網+教育：大學生研究性學習能力的理論與實踐探索

著互聯網時代的到來以及教育理論的不斷發展，高校教育改革蓬勃興起。在以變革與創新為主旋律的信息時代，傳統的教育和教學模式無法適應現代化建設的需要。因此，本書在系統回顧和梳理現有的關于大學生研究性學習的相關理論和研究成果的基礎上，深入探索了“互聯網”背景下的大學生研究性學習能力的提升方法和實踐問題。不僅分析了“互聯網”給中國大學教育帶來的機遇和挑戰，還對國內外高校大學生研究性學習能力培養的現狀和模式以及經驗和問題進行了相應的深入研究。

·17.9萬字

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教育案例新透視

本書是一本關于教育案例分析的專著，由作者多年來發表的案例論文匯集而成。首先從案例著手，所舉案例生動典型，現實性強，然后進行深入淺出的透視，最后提出行之有效的對策。校長管理，校長修養，教師管理等欄目，適合校長參考，對校長成長有啟發作用。學校管理，科研管理，百家爭鳴等欄目，適合學校中層領導閱讀，對他們的成長有參考價值。心理導航，學生管理，教師成長，班主任成長等欄目，適合一線教師閱讀，對其成長有借鑒作用。

·13.5萬字

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當代大學英語教育背景下中國EFL學習者文化自信培育研究

本書將微觀方面與宏觀方面相結合，從文化全球化和“互聯網+”時代下的機遇與挑戰這一現實問題出發，緊密結合關于文化自信與民族復興的時代課題和新時代外語教學的實際，深入剖析EFL學習者的文化身份認同危機問題、大學英語教師的語言文化修養懈怠問題、大學英語課程和教材中的“中國文化失語”問題等。同時指出滿足全球化時代中國文化的重建和復興戰略需求還需要培養學生從文化自覺走向文化自信與文化自強。

·12.6萬字

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與學生談青春期情感

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.5萬字

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學生文明素質教育（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·6.2萬字

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勞動教育評論（第1輯）

《勞動教育評論》是由中國勞動關系學院勞動教育中心主辦的教育類學術集刊，以馬克思主義勞動觀為指導，以勞動教育理論與實踐問題為主要研究對象，旨在弘揚勞動精神，繁榮勞動教育科學研究，構建全面的中國特色社會主義勞動教育學科體系，為勞動教育學科建設及教育改革發展服務。本刊以勞動教育政策解讀、勞動教育理論前沿、勞動教育思想研究、勞動教育案例分析、國際勞動教育比較、勞動教育評價研究以及勞動教育相關學科建設為主要內容。

·8.9萬字

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神童作坊

本書首先介紹了天才的能力來自于早期教育，接著介紹了才能是實現完美人生的能力、如何對孩子實施教育、性格造就能力等內容。假如我們拋棄如此僵化的教育方法，采用一種充滿人情味與生命力的方法，這就好比農民知道改變土壤，把鹽堿地改良為肥沃的土地，那么所有的孩子都能成為棟梁之才。不管能否成為偉人，也不管孩子所出生的階層、血統、皮膚的顏色如何，為了最大的發揮自身的潛能，所有孩子都有權接受同情，激勵、幫助。“我們大人也有同情、激勵、幫助孩子的義務。”

·15.2萬字

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教育故事經典全集（學好玩好學校與教育系列）

本書全面指導學校如何制定各項科學的管理規劃、如何明確學校長遠的內涵發展目標、如何制定合理的管理計劃和規范管理的每個細節、如何規范管理思想和提升管理理念、如何規范化管理的全過程等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性，是大中小學學校領導、教師，在校專業大學生、研究生、博士生以及有關人員進行學校管理和研究的最佳指導讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·10萬字

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走進攀枝花學院：新生進校必讀

該書主要針對攀枝花學院的學生編寫。全書共分入學感知、學習生活、就業離校三篇，共十四章內容。全書以問題的形式統領全篇，指導性、針對性、實用性、時代性強，內容全面、翔實、具體。本書能幫助剛進入攀枝花學院的學生盡快熟悉校園，了解學校，適應大學生活。

·16.3萬字

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當代大學生德性教育研究

道德教育的重要性不言而喻，其目標是要引導人們崇德向善，形成善良美好的道德品質。然而當代大學生道德教育卻正面臨多重困境，對此《當代大學生德性教育研究》一書做出了深入思考與探索，從經典倫理學中引出德性教育，把將實施德性教育視為走出大學生道德教育困境的重要突破口，并將理論研究與實踐運行有機結合。研究成果顯示了較強的學術性與實踐特征，可供相關研究人員和關注大學生德性教育的人員參考。大學生道德教育的目標是引導大學生崇德向善，形成正確的道德價值觀。《當代大學生德性教育研究》認為，在新的教育環境下，大學生道德教育正面臨多重困境，其工具理性被過于強化，而價值引導則被淡化。要走出當前困境，大學生道德教育亟待從規范教育向道德教育的本質回歸，著力培育大學生優良的道德品質，引導大學生的道德發展和價值選擇。《當代大學生德性教育研究》主張，實施德性教育是走出當前困境的重要突破口。通過德性教育一方面可促進大學生深度認同道德規約，生成德性品質；另一方面有助于引導大學生在實踐中崇德向善，踐行德行。本書從頂層設計與現實路徑兩個維度進行論證，構建了一套大學生德性教育的實施模式。朱秀麗：浙江理工大學教授，碩士研究生導師，曾任多家企業技術顧問。教學經驗及企業任職經驗豐富，出版多部服裝結構和工藝類教材。

·11.1萬字

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國際學生來華留學與發展

依托于高等教育的發展，世界各國爭相在全球提前吸納人才，將最具活力的青年學生收入囊中，經過短暫培養，再為我所用。可以說，全球化時代，誰能吸引到優秀的國際學生，誰就能在人才競爭中占得先機。“聚天下英才而用之”是新時期我國人才工作的重要指導思想。盡管當前來華留學相關研究成果豐富，但在如何“聚才”“用才”的問題上，還是缺少足夠的研究支撐。本書意在從國際比較和人才發展的視角，為讀者提供相關信息、分析和建議，以期重塑來華留學環境，從而吸引更多優秀的國際學生來華留學，并關注國際學生的實習、就業和創業問題，充分發揮他們的作用。

·10.8萬字

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幼兒園民間文化教育實踐研究

我國民間文化蘊含著勞動群眾的生活方式、思維模式、民情習俗，將其融入幼兒園園本課程中具有極其重要的教育價值。民間文化教育資源豐富，題材新穎，富有美感和兒童情趣，可以有效地實現幼兒園課程體系對民間文化的接納和融合。民間文化中可利用的課程資源很豐富，包括民間文學、民間音樂、民俗風情、民間游戲、民間工藝等文化傳統，這些都為幼兒園課程提供了廣闊的教育空間。本書主要對學前教育民間文化課程的相關概念、目標及課程開發進行了界定，同時，參照《3～6歲兒童學習與發展指南》的標準和要求，對學前教育民間文化課程在幼兒園的實踐教學中進行了梳理，圍繞民間工藝、民間文學、民間游戲、民間音樂、民俗風情和民間美食的活動內容進行了活動設計，探索構建上述學前教育民間文化課程在幼兒園大、中、小班的目標設計定位、內容選擇與編排等內容。

·17.1萬字

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