牛牛金牛什么牌型

本書以“跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育”問題為研究對象，在探討跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)后，收集并分析美國考夫曼校園計劃資助的18所高校開展跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育的近百個案例，從跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育的基本模式、跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育學(xué)術(shù)組織建設(shè)、跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育項目構(gòu)建、跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育課程開發(fā)、跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)、不同類型高校跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育實施策略等方面總結(jié)出了美國高校實施跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育的一般規(guī)律。最后，還分析了我國高校在實施跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育過程中存在的問題，提出了對策和建議。本書可作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育教師和研究人員等專業(yè)人士的參考書。

·15.6萬字

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學(xué)術(shù)訓(xùn)練與學(xué)術(shù)規(guī)范：中國古代史研究入門（第二版）

對于渴望進入中國古代史研究領(lǐng)域的學(xué)子來說，本書幾乎是手把手地指明了入門的途徑。舉凡古籍、石刻、簡帛、文書、圖像以及今人論著、刊物都有它們的翻檢之道，而對版本與校勘的把握、考古新發(fā)現(xiàn)的追蹤，則有利于學(xué)識的積累和更新。更進一步的學(xué)術(shù)論文寫作也有它的一定之規(guī)，容不得半點虛假和取巧。學(xué)術(shù)素養(yǎng)就是在這樣持之以恒的訓(xùn)練中養(yǎng)成的。

·17.5萬字

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信息化學(xué)習(xí)方式教學(xué)課例研究與實踐

《信息化學(xué)習(xí)方式教學(xué)課例研究與實踐》收錄了基于互動媒體、多媒體技術(shù)、移動技術(shù)和翻轉(zhuǎn)課堂等多種信息化學(xué)習(xí)方式的28個教學(xué)課例。這些課例詳細記錄了教學(xué)材料、教學(xué)工具、教學(xué)過程、教學(xué)成效以及教學(xué)環(huán)節(jié)中的現(xiàn)實問題，對一線教師、各級教研員、教學(xué)研究工作者等提高教學(xué)水平、改革教學(xué)方法有重要的指導(dǎo)和參考價值。《信息化學(xué)習(xí)方式教學(xué)課例研究與實踐》可以作為一線教師的培訓(xùn)教材，也可以作為各級教研員、教學(xué)研究工作者在改革教學(xué)方法時的參考用書。

·19.2萬字

學(xué)校管理最重要的48件事

教育領(lǐng)導(dǎo)力專家丹尼·斯蒂爾博士和美國教育界領(lǐng)軍人物、暢銷書作家托德·威特克爾在本書中揭示了48條鼓舞人心的教育原則，這些深入淺出的原則能促使學(xué)校管理者專注于挖掘?qū)W校核心價值觀的真正實踐，幫助學(xué)校管理者在創(chuàng)建學(xué)校文化、鼓勵教師以及給員工賦能等方面變得更具有影響力：引導(dǎo)教師用建設(shè)性的方式應(yīng)對挑戰(zhàn)，用實際行動表示對教師的支持，塑造人人參與改進的學(xué)校文化，建立積極的師生與家校關(guān)系。

·3.6萬字

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職業(yè)教育集團化辦學(xué)模式設(shè)計與創(chuàng)新

本研究以區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、規(guī)模經(jīng)濟學(xué)、新制度經(jīng)濟學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)和人力資本等相關(guān)理論為基礎(chǔ)，探索國內(nèi)外職教集團辦學(xué)模式，聚焦我國職教集團發(fā)展現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)類型與關(guān)鍵難點，設(shè)計符合區(qū)域特點的職業(yè)教育集團化辦學(xué)模式，以及與之相配套政策體系和評價指標(biāo)。本書打破以往有關(guān)職教資源整合籠統(tǒng)而模糊的概念，以創(chuàng)新職教集團辦學(xué)模式為突破口。通過對歐陸模式、英國模式、德國模式與美國模式的歷史解讀，分析國內(nèi)外職教集團辦學(xué)模式的演變歷程，詳細分析我國職教集團辦學(xué)現(xiàn)狀、類型、特征，加強中微觀層面的研究成果，增強理論對實踐問題的解釋和指導(dǎo)。

·10.3萬字

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校長專業(yè)發(fā)展的制度體系研究

本書從政策文本視角梳理了校長專業(yè)發(fā)展的制度體系，從政策執(zhí)行視角探究了校長專業(yè)發(fā)展制度體系的實施情況；基于人力資源流程理論、權(quán)力制衡理論和組織理論等，提出了需要補充的制度；基于職業(yè)生涯發(fā)展和制度理論，提出了需要修復(fù)的制度；通過補充與修復(fù)，完善了基于政策設(shè)計的縱橫結(jié)合的制度體系；基于新制度主義理論，重構(gòu)了包括規(guī)制性、規(guī)范性和文化—認知性在內(nèi)的校長專業(yè)發(fā)展制度體系；通過重構(gòu)，形成了體現(xiàn)多元化制度主體要求、符合校長專業(yè)發(fā)展特點和具有內(nèi)外力量作用的制度體系。

·17萬字

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國際漢語教師教育課例研究

本書借鑒教師學(xué)習(xí)理論，運用質(zhì)性研究方法，全面深入考察一門對外漢語教師教育課程的教學(xué)歷史及教學(xué)過程，關(guān)注教師教育者與職前漢語教師兩類主體，探討教學(xué)理念及教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)對職前漢語教師學(xué)習(xí)的促進作用。

·14萬字

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“亞洲校園”跨境高等教育項目質(zhì)量報告

本書是對“亞洲校園”計劃試點階段（2012～2017）的總體質(zhì)量情況的全面總結(jié)，主要包括：介紹“亞洲校園”計劃的緣起和整體框架設(shè)計，介紹了試點階段10個項目的基本信息；從目標(biāo)與實施、學(xué)術(shù)項目的合作優(yōu)勢、學(xué)生服務(wù)與發(fā)展、增值與成果、項目質(zhì)量保障等方面重點歸納介紹10個試點項目所取得的成果和優(yōu)秀經(jīng)驗；在前文的基礎(chǔ)上加以總結(jié)分析，對下一階段項目的質(zhì)量提升、規(guī)模擴大和可持續(xù)發(fā)展提出意見和建議；介紹“亞洲校園”跨境教育合作項目質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)方針。

·7.2萬字

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體育統(tǒng)計簡明教程（2009年修訂版）

《北京體育大學(xué)成人教育精品系列教材：體育統(tǒng)計簡明教程》在內(nèi)容選擇和編排上遵照“淡化系統(tǒng)，突出實用”的觀點探索性地編寫此書，目的是能夠使學(xué)生們在學(xué)習(xí)時少遇到一些困難，多感到一些樂趣，并在學(xué)習(xí)后能初步掌握一些必要的體育統(tǒng)計方法，能獨立分析資料和處理數(shù)據(jù)。$$《北京體育大學(xué)成人教育精品系列教材：體育統(tǒng)計簡明教程》重點介紹一些常用而必要的體育統(tǒng)計方法，對每種方法又著重于通俗地闡明方法所依據(jù)的基本原理、應(yīng)用條件和途徑。在每一節(jié)中附以示范性例題，以例題的形式體現(xiàn)本節(jié)的內(nèi)容與具體要求，并從概念、計算、應(yīng)用等各方面對體育統(tǒng)計中的一些比較典型問題進行分析，使學(xué)生們能通過對示范例題的學(xué)習(xí)，進一步掌握基本概念、提高分析問題、解決問題的能力。

·6.8萬字

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高等院校利益沖突風(fēng)險評估與管理

高等院校的利益沖突是高等院校腐敗產(chǎn)生的重要根源，防止利益沖突是有效預(yù)防腐敗、加強廉政建設(shè)的邏輯起點和前瞻性策略。本書主體部分共分六章:高等院校利益沖突風(fēng)險評估與管理的理論思考、高等院校利益沖突的類型與表現(xiàn)、高等院校利益沖突風(fēng)險評估規(guī)劃、風(fēng)險因素辨識、風(fēng)險程度分析、高等院校利益沖突風(fēng)險管理。廉政意義上的“利益沖突”研究在我國剛剛起步，本書所探討的高等院校利益沖突及對國外高校利益沖突政策的介紹和研究，具有拓荒意義。

·15.7萬字

如何更積極地教學(xué)

一位熱愛莎士比亞戲劇、熱愛閱讀、熱愛音樂的老師，這次又在教育界掀起了什么樣的浪潮？他說“好教師讓一切皆有可能”“教師要有發(fā)自內(nèi)心的勇氣”，在急于求成的年代要直面教學(xué)挑戰(zhàn)，開展更積極地教學(xué)，因為積極是讓教育更美好的一種態(tài)度。雷夫老師分享了“第56號教室”的智慧，細說如何培養(yǎng)學(xué)生擁有7種積極品質(zhì)，如何破解10個常見的教學(xué)困境，如何根據(jù)學(xué)生的反饋精進教學(xué)技藝。如何給學(xué)生提供改變?nèi)松娜N美好體驗。跟著雷夫老師，勇敢地積極教學(xué)吧，幫助你班級里第三排的那個孩子成長為一個特別的人！

·12.2萬字

會員

高校大學(xué)生課余體育鍛煉組織、運行、督導(dǎo)方案的可行性探究

本文從學(xué)生的需要以及科學(xué)鍛煉的角度出發(fā)，對大學(xué)生課外體育鍛煉目標(biāo)制定地是否合理，鍛煉強度以及運動量是否適宜，鍛煉行為和方法是否恰當(dāng)，鍛煉效果是否良好進行深度研究，并構(gòu)建滿足大學(xué)生課外體育鍛煉所需要的簡便易操作的課外體育鍛煉效果評價模式以及評價指標(biāo)體系，其研究成果將完善和發(fā)展評價理論，進而為提高大學(xué)生課外體育鍛煉的科學(xué)性和有效性提供理論支撐和實踐幫助。

·8.9萬字

會員

美國高校全校性創(chuàng)業(yè)教育實證研究

基于對美國8所高校27位直接參與全校性創(chuàng)業(yè)教育改革的領(lǐng)導(dǎo)、教師等利益群體的深度訪談和文獻分析，對美國高校全校性創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程，及其產(chǎn)生原因的推拉因素、依托的組織架構(gòu)進行分析。并進一步結(jié)合威斯康星大學(xué)麥迪遜分校和雪城大學(xué)的案例探討在推行全校性創(chuàng)業(yè)教育過程中所面臨的挑戰(zhàn)及成功經(jīng)驗等問題。最后在總結(jié)美國高校全校性創(chuàng)業(yè)教育成功經(jīng)驗和分析我國高校當(dāng)前構(gòu)建“面向全體學(xué)生”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中所存在問題的基礎(chǔ)上提出政策建議。

·19.8萬字

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教育獲得與教育流動實證研究

本書基于代際視角制訂了規(guī)范完整的定量研究框架，創(chuàng)新構(gòu)建了系統(tǒng)集成的定量研究思路，通過多角度的描述性分析、多模型的解釋性分析和多維度的宏觀分析，深入、系統(tǒng)地探討了我國社會成員教育獲得與教育流動的總體狀況、不平等變動和影響邏輯。本書研究成果對于我國社會成員代際教育獲得與教育流動具有重要的理論闡釋意義，同時，對于今后改善我國教育不平等狀況、提升教育公平水平也具有一定的參考價值。

·12.9萬字

會員

數(shù)字化幼兒園：“健康＋”智慧幼教整體解決方案

本書闡述了數(shù)字化幼兒園的理念和具體構(gòu)建方案。該構(gòu)建方案通過數(shù)字化技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)手段，結(jié)合先進的技術(shù)開發(fā)軟件，讓幼兒園實現(xiàn)管理數(shù)字化、教學(xué)數(shù)字化、溝通數(shù)字化、成長數(shù)字化，做到用先進的科學(xué)技術(shù)解決傳統(tǒng)幼兒園無法解決的問題，幫助幼兒園管理者輕松地對幼兒園實施科學(xué)的數(shù)字化管理，提升幼兒園的教學(xué)和管理水平，從而真正體現(xiàn)新課改的核心理念。本書對幼兒園的數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有較高的借鑒和參考價值。

·12.9萬字

會員

最好的學(xué)習(xí)在路上：上海市長寧區(qū)綠苑小學(xué)“玩轉(zhuǎn)地球”的創(chuàng)新課程實踐

這是一本是由學(xué)生、家長和教師共同撰寫的書。上海市長寧區(qū)綠苑小學(xué)的“玩轉(zhuǎn)地球”創(chuàng)新課程是對“家校共育”的生動詮釋，從旅游目的地的選擇、旅游景點的規(guī)劃到出行攻略的制訂，學(xué)生是主力，家長是“助攻”，學(xué)校是支撐。孩子們用雙腳丈量每一寸土地，在行路中理解地球，理解地球上多彩的自然生態(tài)和璀璨的人文歷史。學(xué)習(xí)在窗外，他人即老師，世界是教材。唯有打破空間限制，打破固有的角色定位，跨越地域的障礙，才能讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，讓有意義的學(xué)習(xí)真實發(fā)生。最好的學(xué)習(xí)在路上。

·10.7萬字

會員

看！他們的逆襲

本書提出了新的教育思路（或者說學(xué)習(xí)思路）“提高學(xué)習(xí)信心”→“堅定學(xué)習(xí)意志”→“把握學(xué)習(xí)方向”→“提高大腦的靈活性”→“抓住學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)”→“培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”→“挖掘?qū)W習(xí)潛力”→“培養(yǎng)創(chuàng)造力”→“培養(yǎng)馳騁社會的能力和素質(zhì)”。本書為學(xué)生提供了新的學(xué)法本書的新學(xué)法包括“魚”“漁”兩類學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方案。有針對性地為學(xué)生提出了一系列學(xué)習(xí)理念（或者叫成長理念）相信自己是優(yōu)秀的、不信我的青春不精彩、腹有詩書氣自華、沖出自卑是坦途、砥心礪志成大器、鳥長成鴕難飛翔、管住自己就有才、沒有白流的汗水、桃花莫照梨花開、梅花香自苦寒來、輕履者行遠、別在一次或一百次失敗之后放棄努力、學(xué)問無副科、在壓力下茁壯、給精神補補鈣等。

·15.8萬字

會員

網(wǎng)絡(luò)社會的崛起與大學(xué)使命的傳承：北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)育人工作的實踐探索與理論思考

本書在解析了網(wǎng)絡(luò)社會的基本現(xiàn)象、起源發(fā)展和規(guī)律本質(zhì)的基礎(chǔ)上，重點專注高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育并進行了較為系統(tǒng)的研究。通過對社交平臺的分化現(xiàn)狀與社會網(wǎng)站的發(fā)展趨勢、校園網(wǎng)站的轉(zhuǎn)型跨越與校園網(wǎng)民的成長發(fā)展兩個問題進行詳細考察，基于社交網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)和社會網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別認識前提下，在北京大學(xué)所開展的學(xué)生教育、引導(dǎo)、管理、服務(wù)等具體工作基礎(chǔ)上，我們提出了如何有針對性地開展高校網(wǎng)絡(luò)育人系統(tǒng)工程的實踐方案和理論思考，并展開了較為嚴(yán)謹、全面的論述和論證，嘗試回答了網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新的方法、途徑和模式問題。贈送1000冊，無稿酬。

·14.2萬字

會員

燃一盞心燭：教育扶貧志愿項目十年集體記憶

本書作者以一名普通志愿者“親歷者說”的第一視角，呈現(xiàn)出草根公益項目發(fā)展的原生態(tài)，書寫志愿者追逐夢想的公益心，進一步思考我國山區(qū)教育事業(yè)的新時代。作者從學(xué)生時代到步入社會，一路與教育扶貧志愿項目相伴而行，書中記錄了以作者為代表的教育扶貧志愿項目核心志愿者十年來的志愿行動、志愿感悟和志愿影響，呈現(xiàn)了作者在公益路上經(jīng)歷的感人故事，記錄了一批可敬的鄉(xiāng)村校長、志愿者及授課教師的點點滴滴，以及從中汲取的思想和力量。

·8萬字

會員

趣味黏土制作視頻課堂：清新植物

本書是一本適合家長、幼教老師和手工愛好者閱讀的趣味黏土制作入門教程。黏土是孩子們喜愛的玩具之一，也是童心未泯的手工愛好者的心頭愛。本書介紹如何利用球形、水滴形、菱形、立方體、圓柱體、條形等6種基礎(chǔ)形狀的黏土，通過雙手的捏、壓、揉等動作，制作出包括向日葵、康乃馨、雛菊、蒲公英、睡蓮在內(nèi)的42種清新植物。書中案例活靈活現(xiàn)，步驟講解清晰明了，同時書中案例配有制作過程的視頻，方便讀者觀看。趕快一起動手，跟隨本書一起走向黏土世界的奇幻之旅吧。

·2.7萬字

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美國高校跨學(xué)科創(chuàng)業(yè)教育研究：基于考夫曼校園計劃的分析