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本書介紹分析力的培養(yǎng)方法，并且附有測(cè)試題，使人提高分析能力、掌握分析力，使人提升素質(zhì)，豐富自己生活。
(美)愛德華·羅夫丁 ·教育 ·14.3萬字
工業(yè)化的學(xué)校模式已有將近一百五十年的歷史，它還能滿足今天的需要嗎？學(xué)校的職能究竟是什么？賽斯·高汀在這篇三萬字的意見書里指出，互聯(lián)時(shí)代需要的不是讀死書的考試冠軍，不是聽指揮的產(chǎn)業(yè)工人，而是獨(dú)辟蹊徑的追夢(mèng)者，是敢于打破成規(guī)的領(lǐng)袖、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、藝術(shù)家。本書于2012年2月27日發(fā)表在作者的博客上，由多篇短文和博客文章集合而成。作者在書中簡述了現(xiàn)代教育的歷史和現(xiàn)狀，對(duì)教育體制（包括高等教育）的改革提出了很多大膽而獨(dú)到的設(shè)想和建議，并開放版權(quán)，以期引起廣泛的關(guān)注和討論。
賽斯·高汀 ·教育 ·7.2萬字
《父母的覺醒》是一本從心理與情感層面講述教養(yǎng)之道的書。“覺醒”意味著對(duì)我們經(jīng)歷的一切事情保持清醒，按照現(xiàn)實(shí)的本來面目去接受和應(yīng)對(duì)它，而不去妄圖控制或改變它。也就是說，我們?cè)诮甜B(yǎng)孩子的時(shí)候，要依從他們的本性，接納他們的本真。父母的覺醒與改變是教育的真正開始。父母只有安頓好自己的身心，才能幫助孩子成長為一個(gè)健全的人。
(美)沙法麗·薩巴瑞 ·教育 ·15.2萬字
本書的目的旨在幫助以下幾種人：結(jié)束學(xué)校生涯、希望盡快獨(dú)立進(jìn)入更高知識(shí)領(lǐng)域的青年男女；感到年輕時(shí)在學(xué)習(xí)的藝術(shù)方面缺少正確訓(xùn)練、渴望克服這一缺陷的人；在用腦方面接受過良好訓(xùn)練、發(fā)現(xiàn)可利用的業(yè)余時(shí)間很多，并渴望盡可能利用這些時(shí)間的成年人；為了過上體面生活、面臨職業(yè)和生存轉(zhuǎn)型的人。“活到老，學(xué)到老!”這是一句古老而睿智的格言，不過我想再加上一句：“學(xué)到老，活到老!”本書將向你介紹當(dāng)今世界最重要而又最易被忽視的藝術(shù)——學(xué)習(xí)的藝術(shù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們除了偶爾靠運(yùn)氣獲得某些東西之外，其他一切都得依賴于這門藝術(shù)。只有通過學(xué)習(xí)，才能獲得健康、財(cái)富和幸福。人類社會(huì)的所有進(jìn)步都離不開學(xué)習(xí)。
(美)沃爾特·皮特金 ·教育 ·14.2萬字
一本書無法改變整個(gè)世界，但可能會(huì)塑造孩子的一生。書中的作文寫的都是同學(xué)們的真實(shí)生活，內(nèi)容豐富，取材廣泛。其中既有對(duì)人物的刻畫，又有對(duì)景物的描寫；既有校園趣事，又有多彩課堂的真實(shí)記錄；既有豐富的嬉戲玩耍的片斷，又有認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)景；既有成長過程中的稚嫩思想，又有情緒低落煩惱時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白……每篇作文都充滿了質(zhì)樸又不失活潑的語言特點(diǎn)，值得小學(xué)生們仔細(xì)閱讀和學(xué)習(xí)，相信閱讀本書會(huì)使每一位小學(xué)生獲取有益的啟發(fā)和幫助，從而使自己的寫作過程更加快樂，讓自己的寫作水平更上一層樓。
張亞新 ·教育 ·14.4萬字
這本書是作者俞敏洪第一次完整、深度地講述新東方從0到1、從1到N的創(chuàng)業(yè)歷程，披露了諸多不為人知的細(xì)節(jié)，讓人看到帶領(lǐng)著新東方從一個(gè)培訓(xùn)班發(fā)展成為上市集團(tuán)的創(chuàng)業(yè)者，以及他的團(tuán)隊(duì)曾經(jīng)經(jīng)過的至暗時(shí)刻，甚至曾走到崩潰的邊緣。創(chuàng)業(yè)維艱，1/4個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨征程，完整地被記錄，激蕩地再現(xiàn)了新東方創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)及新東方人，在時(shí)代的光輝中砥礪前行的身影。延著內(nèi)容主線，“三駕馬車”的光陰故事已經(jīng)留存，新生代的管理團(tuán)隊(duì)已在快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中開拓進(jìn)取，搏出廣闊天地，而今，人工智能浪潮下，新東方又將向何處進(jìn)發(fā)，仍是新東方故事的待續(xù)篇章。相信這本書，定能讓讀者在作者個(gè)人一貫的幽默敘事方式中，在個(gè)人發(fā)展、組織建設(shè)、企業(yè)管理等多個(gè)方面受到啟發(fā)和激勵(lì)。
俞敏洪 ·教育 ·17.6萬字
如何記憶，才能牢固掌握知識(shí)點(diǎn)？如何復(fù)習(xí)，才能夯實(shí)完整知識(shí)體系？如何自學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)終身跨界成長？這些問題，《學(xué)習(xí)高手》里都有答案。本書是一本寫給廣大學(xué)生和家長的，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)能力的方法工具書。作者作為哈佛、耶魯高分畢業(yè)生，結(jié)合先進(jìn)的理論知識(shí)、經(jīng)典的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)分享了超實(shí)用的學(xué)習(xí)法。全書分為5大模塊、30節(jié)大課、100+方法，幫助你提高學(xué)習(xí)成績，打開人生格局。
李柘遠(yuǎn) ·教育 ·17萬字
《教育漫話》是英國哲學(xué)家洛克的教育代表作，集中反映了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期新興資產(chǎn)階級(jí)的教育觀。本書分為上下兩篇，包括家庭教育和學(xué)校教育，從孩子的衣食住行等生活習(xí)慣再到他們的學(xué)習(xí)成長，都有著詳盡的敘述。為了將作者的本意更好地傳達(dá)給讀者，在尊重原著的基礎(chǔ)上，本書在語言潤色上做了一些調(diào)整，以符合現(xiàn)代人的閱讀要求。在書的最后，還加上了洛克的經(jīng)典教育格言，以供讀者學(xué)習(xí)。書中對(duì)教育力量所持有的深刻信念、對(duì)父母的教育責(zé)任和早期教育的重視以及具體教育工作的見解，在今天還是能帶給人們很大的啟迪。
(英)洛克 ·教育 ·14.3萬字
《魔幻學(xué)習(xí)100％》通過模擬讀者日常生活的各種場(chǎng)景，構(gòu)建了“加速學(xué)習(xí)模式”，幫助讀者獲取和保留各種信息，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率……
(英)史密斯 ·教育 ·13.3萬字
從古時(shí)起，很多智慧之士已經(jīng)意識(shí)到了在日常生活中運(yùn)用邏輯思維的重要性，邏輯思想在中國的先秦時(shí)代被叫做“名辯之學(xué)”。時(shí)至今日，我們更加不能輕視邏輯思維的重要性。對(duì)現(xiàn)代人來說，真正的財(cái)富并不是年收入的數(shù)字，而是他具有一種什么樣的思維方式。《北大邏輯課》借用北大知名邏輯學(xué)講師的經(jīng)典理論，為讀者揭示北大校園內(nèi)對(duì)邏輯的判別與認(rèn)知，讓廣大“北大校園外”的讀者也可通過本書獲得更多認(rèn)知。希望廣大讀者能夠通過本書打開自己的智慧之門，對(duì)認(rèn)識(shí)自我、激發(fā)自我、掌握自我等多個(gè)領(lǐng)域有所頓悟，為讀者與人溝通、融入社會(huì)等方面提供幫助。
金鴻儒 ·教育 ·17.5萬字
《給教師的建議》是教育大師蘇霍姆林斯基終其一生的心血之作，是公認(rèn)洞悉教育本源和教師自我完善的教育必讀經(jīng)典。全書100條教育箴言，飽含對(duì)教育、教學(xué)的深度洞察，為教師理解學(xué)生、大眾理解教育傳承了一個(gè)共同的思想基點(diǎn)，勾勒了教師在教育旅途中獲得長久幸福的路線圖。全書將理論熔鑄于生動(dòng)感人的教育故事中，助力一線教師和教育專業(yè)學(xué)生理解教育，讓復(fù)雜的教育問題變得簡單。
(蘇)B.A.蘇霍姆林斯基 ·教育 ·16.4萬字
研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，最大的困難是用心、用腦,會(huì)用得不是地方。在需要用腦判斷的時(shí)候，我們用情感去替代，我們用價(jià)值觀去替代。這樣的話，就會(huì)使我們?cè)诮?jīng)濟(jì)現(xiàn)象中，常常達(dá)不到最起碼的要求。周其仁教師用淺顯易懂的案例告訴我們用腦和用心的區(qū)別以及如何正確地運(yùn)用他們。
周其仁 ·教育 ·2.6萬字
不清晰的頭腦，就像大掃除之前的雜物箱。清晰的頭腦，就像個(gè)分類清楚的儲(chǔ)物柜。只要借由MindMap思維導(dǎo)圖化繁為簡，找出重點(diǎn)后，將筆記本全面“圖解化”，不管多復(fù)雜的問題都能迎刃而解。本書章節(jié)的安排十分完整且嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出，教你如何用手繪思維導(dǎo)圖，并告訴你繪制思維的13個(gè)規(guī)則，同時(shí)，通過實(shí)例解析讓讀者充分理解書中的觀念和具體可行的方法，是一本具有相當(dāng)廣度與深度的好書。能夠幫學(xué)生做好讀書計(jì)劃，全心準(zhǔn)備考試；職場(chǎng)人士則可以合理安排工作，有效提高工作效率。
胡雅茹 ·教育 ·9.3萬字
作文和論文有什么區(qū)別？選什么書來讀？怎樣搜索和使用文獻(xiàn)？如何講好學(xué)術(shù)版故事？這本書會(huì)一一告訴你答案。本書為大學(xué)生論文寫作的指導(dǎo)類書籍，通過對(duì)問題意識(shí)、選題、結(jié)構(gòu)、語言、邏輯、材料等論文組成部分的剖析和舉例，為大學(xué)生勾畫出論文寫作方法的清晰圖譜。十篇分別為分野、風(fēng)格、閱讀、視角、提問、文獻(xiàn)、論證、結(jié)構(gòu)、流動(dòng)、故事。全書從體例、內(nèi)容及敘述風(fēng)格上都有創(chuàng)新和突破，實(shí)踐性、操作性、發(fā)散性強(qiáng)。簡要目錄和詳細(xì)目錄搭配，宏觀微觀視角兼具；沒有一般學(xué)術(shù)書的枯燥無聊，有的是作者現(xiàn)身說法，將課堂、生活中的真實(shí)案例講給讀者聽，代入感強(qiáng)，痛點(diǎn)準(zhǔn)確，更有幽默漫畫還原學(xué)生和導(dǎo)師的相愛相殺；獨(dú)樹一幟的是結(jié)合大量廣告、電影、書籍來講解寫作之道，讓學(xué)生在輕松娛樂的氛圍中掌握嚴(yán)肅學(xué)術(shù)寫作。結(jié)尾附有伴手禮，全書干貨提純，方便學(xué)生在遺忘內(nèi)容時(shí)可以快速找到位置所在。簡單來說，這是一本讓你不再因?yàn)閷懖怀稣撐亩纛^發(fā)的書。
劉軍強(qiáng) ·教育 ·19.2萬字
本書所提及的每一條建議，都結(jié)合了家庭教育的實(shí)際和教育學(xué)、教育心理學(xué)、行為學(xué)和管理學(xué)等方面的知識(shí)內(nèi)容，分析全面、論證合理、思想深刻，具有一定的科學(xué)性。此外，在列舉的故事中，吸取了大量的外國事例，令讀者耳目一新，其教育方法巧妙，易于操作。不論是觀念上還是方法上，對(duì)我國的家庭教育都具有一定的引領(lǐng)作用。
程發(fā)龍編著 ·教育 ·18.3萬字
《所羅門王的寶藏》是一部情節(jié)跌宕的探險(xiǎn)小說，小說敘述了三個(gè)英國人為了尋找其中一個(gè)人的弟弟、尋找所羅門寶藏的過程中發(fā)生的驚心動(dòng)魄的故事。小說情節(jié)以王子復(fù)仇和寶藏探險(xiǎn)兩個(gè)主要線索發(fā)展。文章的前部分，寶藏探險(xiǎn)是明線，王子復(fù)仇則如草蛇灰線。文章以輕松活潑又沉著老練的筆調(diào),成功地塑造了三個(gè)英雄冒險(xiǎn)家的形象，描寫了他們所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻以及他們?yōu)檎x而戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，歌頌了朋友間同患難、共命運(yùn)、互幫互助的美好人生和不畏艱辛、勇往直前的探險(xiǎn)精神。
(英)哈格德 ·教育 ·13萬字
傳統(tǒng)教育體系中，有很多知識(shí)在學(xué)習(xí)者日后的生活中并沒有什么用，即無法發(fā)揮生活價(jià)值。例如，二次方程式這類數(shù)學(xué)知識(shí)在未來生活中幾乎沒有用到的機(jī)會(huì)，那么，這樣的知識(shí)有沒有學(xué)習(xí)的必要呢？如何辨別具有生活價(jià)值的學(xué)習(xí)和知識(shí)？傳統(tǒng)教育如何才能突破種種障礙，不斷創(chuàng)新教育方法，為學(xué)習(xí)者提供更實(shí)用、更有生活價(jià)值的學(xué)習(xí)？也許，我們需要以一種新的視角來看待教育，在教育中既關(guān)注已知，也關(guān)注未知。也許，我們需要一種更具有“未來智慧”的教育視角，在復(fù)雜而多變的世界努力培養(yǎng)人的好奇心、啟發(fā)人的智慧、增進(jìn)人的自主性和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極地、廣泛地、有遠(yuǎn)見地追尋有意義的學(xué)習(xí)。想象一種教育，其中的大部分課程都能帶來全局性理解；想象一種學(xué)習(xí)，它能夠給這樣的理解帶來生命力，使其長存，并且支持終生學(xué)習(xí)；想象一個(gè)世界，大部分人在接受基礎(chǔ)教育之后，對(duì)基本的政治活動(dòng)、個(gè)人健康護(hù)理、經(jīng)濟(jì)行為、生態(tài)責(zé)任、人際社會(huì)交往，以及其他許多概念充滿了濃厚的興趣并以此為發(fā)展方向。如果走在大街上的蕓蕓眾生都能夠靈活而敏捷地處理問題，那么，我們的社會(huì)該多么不一樣！本書作者戴維·珀金斯將告訴學(xué)習(xí)者，如何辨別傳統(tǒng)知識(shí)體系的實(shí)用性，如何學(xué)會(huì)通過提出開放性問題形成全局性理解，真正做到通過辨證地學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)。
(美)戴維·珀金斯 ·教育 ·15.4萬字
受教育部教師工作司的委托，英特爾(中國)有限公司與中央電教館共同舉辦“2012英特爾＆reg未來教育項(xiàng)目表彰及應(yīng)用成果展示活動(dòng)”，本次“展示活動(dòng)”共收到參評(píng)作品1170件，其中教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀成果獎(jiǎng)參評(píng)作品432件，經(jīng)過專家評(píng)審，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)作品24件(基礎(chǔ)課程10件，核心課程14件)，并將教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)結(jié)集出版，用以提高項(xiàng)目成果的推廣示范效應(yīng)。此次結(jié)集出版的優(yōu)秀作品，從一個(gè)側(cè)面反映了幾年來項(xiàng)目實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)成果。
王珠珠主編 ·教育 ·15.9萬字
在高考連續(xù)2次失利后，西岡依舊堅(jiān)持夢(mèng)想，終于在第3次順利考上東京大學(xué)，成為了“別人家的孩子”。本書是西岡一誠進(jìn)入東京大學(xué)，接觸到很多學(xué)霸后總結(jié)出5大智慧思維：原因思維、起點(diǎn)思維、目標(biāo)思維、逆向思維、本質(zhì)思維。本書分為理論篇和實(shí)踐篇，結(jié)合前沿理論知識(shí)、經(jīng)典學(xué)習(xí)方法和作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，貼合當(dāng)下讀者，特別是學(xué)生和家長的需求。本書中介紹的這些思維模型，不僅適用于面臨考試的學(xué)生，也同樣適用于廣大職場(chǎng)人士。
(日)西岡一誠 ·教育 ·7.1萬字
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