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- 十三、教學反思 更新時間：2019-01-09 14:53:18
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 有趣的聲音，豐富的節奏
- 十二、教學反思
- 十一、特色成果
- 十、其他有特色的學習支架
- 九、評價工具或方法
- 八、所需資源
- 七、特色活動
- 六、教學過程
- 五、框架問題
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 校園微文明
- 十三、教學反思
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 綻放在綠樹叢蔭中的硫酸之花
- 十、特色成果
- 九、教學反思
- 八、評價工具或方法
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 科學決策
- 二、教學反思
- 一、作品介紹
- 宜川路街道的變遷和規劃
- 十三、教學反思
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 極地探秘總動員
- 十三、教學反思
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、學習過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 探索日地月三者之間的運動關系
- 十三、教學反思
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 一方水土養一方人
- 十三、教學反思
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
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- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 讓我們的社區成為一顆璀璨的明珠
- 十三、教學反思
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 爺爺的樂活365
- 十三、教學反思
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 統計背后的故事——統計與理財
- 十三、教學反思
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 我們的第一桶“金”
- 十四、教學反思
- 十三、特色成果
- 十二、其他有特色的學習支架
- 十一、評價工具或方法
- 十、所需資源
- 九、特色活動
- 八、教學過程
- 七、框架問題
- 六、學習目標
- 五、教學體會
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 午餐也要好好規劃
- 十三、教學反思
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 揚起觀察之帆 駕馭寫作之舟
- 核心課程篇
- 十三、教學反思
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 學會溝通和交往
- 十三、教學反思
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十、差異化教學的調整
- 九、評價工具或方法
- 八、所需資源
- 七、特色活動
- 六、教學過程
- 五、框架問題
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 認識角
- 十一、教學反思
- 十、特色成果
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- 七、特色活動
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- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 誘發沖突 激活思維 立體感悟
- 十二、教學反思
- 十一、特色成果
- 十、評價工具或方法
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- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 中國石拱橋
- 九、教學反思
- 八、所需資源
- 七、特色活動
- 六、教學過程
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品簡介
- 數據的收集與整理
- 十三、教學反思
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 游擊隊歌
- 十二、教學反思
- 十一、特色成果
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 遨游漢字王國——漢字之用
- 十二、教學反思
- 十一、特色成果
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 組合圖形面積
- 七、特色成果
- 六、其他有特色的學習支架
- 五、評價工具或方法
- 四、所需資源
- 三、教學設計與反思
- 二、課程標準
- 一、單元概述
- 遠古的呼喚
- 十三、教學反思
- 十二、特色成果
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十、評價工具或方法
- 九、所需資源
- 八、特色活動
- 七、教學過程
- 六、框架問題
- 五、學習目標
- 四、項目實施前的教學過程
- 三、課程標準
- 二、單元概述
- 一、作品介紹
- 折線統計圖
- 基礎課程篇
- 序二
- 序一
- 編委會
- 版權信息
- 封面
- 封面
- 版權信息
- 編委會
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- 序二
- 基礎課程篇
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- 二、單元概述
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- 六、框架問題
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- 三、課程標準
- 四、項目實施前的教學過程
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- 八、教學過程
- 九、特色活動
- 十、所需資源
- 十一、評價工具或方法
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- 十三、特色成果
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- 三、課程標準
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- 七、教學過程
- 八、特色活動
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- 統計背后的故事——統計與理財
- 一、作品介紹
- 二、單元概述
- 三、課程標準
- 四、項目實施前的教學過程
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- 六、框架問題
- 七、教學過程
- 八、特色活動
- 九、所需資源
- 十、評價工具或方法
- 十一、其他有特色的學習支架
- 十二、特色成果
- 十三、教學反思
- 爺爺的樂活365
- 一、作品介紹
- 二、單元概述
- 三、課程標準
- 四、項目實施前的教學過程
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- 六、框架問題
- 七、教學過程
- 八、特色活動
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- 十、評價工具或方法
- 十一、其他有特色的學習支架
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- 一、作品介紹
- 二、單元概述
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