十二、特色成果

《折線統計圖》折射的小組活動教學模式：

（1）“任務驅動式小組學習→課堂展示→以諍友評價為主的生生互動”的課堂活動模式

“任務驅動式小組學習”的要素有：設置小組活動任務；規定小組活動時間；組員異質組合；確立組長權責；小組具體活動過程自主等。

“課堂展示”要素：小組商量展示方式，自信，有序，尊重個性，鼓勵獨創等。

“以諍友評價為主的生生互動”要素：展示者征求傾聽者意見與建議，先說優點再說不足，態度真誠委婉，給出改進建議，承前省略（不重復相同觀點），可以隨時改進觀點或生發疑問等。

（2）“師生互動+生資互動”的課堂學習模式

“師生互動”要素有：簡練；大步提問為主；學會等待等。

“生資互動”要素有：精心制作課件或學習卡等教具學具；既利用預設性資源（如教材、課件、學習卡等）又利用生成性資源（如學生提供的學習材料、臨時生成的其他資源等）；重視學生操作和參與；獲取知識、培養能力、體驗過程、拓展思維等。