教師的職業是“傳道、授業、解惑”，教師的職責是把教學當成自己的終生事業，用“愛”塔起教育的基石，用自己的學識及人格魅力，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。

俗話說：“教師不能半桶水”。學生專業知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師在教學中對教材分析不透，對知識重點把握不準，要點講解不清，那么學生聽過他的課就會產生一種模糊的收獲不大的感覺。因此教師必須知識廣博，語言豐富，學生才能學到真正的知識。

著名教育家陶行知曾經說過：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！边@就是說，教師在自己的職業發展中，必須樹立終身學習的態度，切實提升專業水平和處理教育、教學實際問題的能力，科學地運用專業理論知識，不斷提高、創新、總結、積累知識，自我發展，自我充實與更新，與學生共同成長。若要達到這種目標，老師就必須探索適合自己的課堂教學模式，大膽創新，勇于進取，用新的理念指導自己的課堂教學，并通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生。時代在創新，對教師的要求也在不斷提高。教師應緊跟時代的步伐，不斷提升自己的職業素質，刻苦鉆研業務知識、拓寬自己的知識面，努力使自己成為一個合格的知識傳播者。當然，教師也是一個辛苦的職業，為人師表是教師的標志，因此，教師更要注意身體的健康和心理的調節，因為良好的身體素質是教育學生，培養國家建設人才的根本保證。

為了指導教師的身心健康和職業發展，我們特地編輯了這套“教師職業發展與健康指導”圖書，分為《教師愛崗敬業教育手冊》、《教師職業道德與素質手冊》、《教師教學質量提升手冊》、《教師快樂工作手冊》、《教師工作減壓手冊》、《教師文化娛樂手冊》、《教師心理健康手冊》、《教師身體健康手冊》、《教師醫療預防手冊》、《教師飲食保健手冊》10冊。本圖書除了對教師的職業發展規劃給予一定指導外，同時還對教師的身心健康進行了鞭辟入里的分析研究，具有很強的系統性、實踐性和實用性，非常適合大中小學學校領導、教師，以及在校專業大學生和有關人員閱讀，也是各級圖書館陳列收藏的最佳版本。