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《愛彌兒：論教育》是讓-雅克·盧梭一篇很大程度上關于人類天性的哲學論文，致力于探討關于個人與社會關系的政治和哲學問題；特別是個人如何在不可避免趨于墮落的社會中保持天性中的善良。這是西方第一個完整的教育哲學以及第一部教育小說。此書寫于1757年，1762年首次在荷蘭的阿姆斯特丹出版。此書出版時，轟動了整個法國和西歐一些資產階級國家，影響巨大。這部書不僅是盧梭論述資產階級教育的專著，而且是他闡發資產階級社會政治思想的名著。在《愛彌兒》中，盧梭試圖描繪一個教育體系，使他在《社會契約論》（1762年）中的“自然人”能在不可避免趨于墮落的社會中生活。盧梭描寫愛彌兒和他的家庭教師的故事，以說明如何教育出一個理想的公民。

·58萬字

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大腦功能模式（型）理論：從記憶、思維與意識到建構自我主觀世界（第2版）

在主客觀事物情境模式不斷刺激下，基因遺傳決定的大腦生理結構和特性，建構各不相同的生理結構連接模式，大腦分別對應建構記憶模式、思維模式、意識模型并各自產生許多不同的特性。模式（型）激化和特性展現，是大腦產生記憶、思維和意識功能的原因。作者提出，記憶模式、思維模式和意識模型功能展現的總和及其升華發展過程，是個體大腦相對完善地建構自我主觀世界及其過程、結構、特性和功能展現的根據，其中最重要的特性就是主觀性與二重性。從記憶、思維與意識到建構自我主觀世界，彼此間有著內在性本質關聯。本書對神經科學、心理學、哲學爭論的重要問題給出了相對科學的結論和解釋。本書是生命科學研究領域世界性最前沿著作，可供神經科學、哲學、心理學、社會學等專業大學生、研究生和學者閱讀，可以為腦功能（工程）研究工作者提供理論性參考。

·68.7萬字

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中等職業教育論文集

廣大教師在歷年的工作和學習中有許多的論文和成果，這是教學改革中的問題。

·76.1萬字

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高考志愿填報指南：中國大學專業詳解.2020年

高考志愿至關重要，關系一個人未來的就業和職業發展。本書第一部分主要就2020年高考志愿填報中的熱點問題以及要特別注意的一些重要問題進行解答。第二部分為“專業大類分析比較及有前景專業推薦”，對機械類、電子信息類、工商管理類、理學類、土建類、海洋科學技術與工程類、航空航天工程類、文史哲類、經濟金融類、生態與環境類10大專業門類進行分析比較，同時推薦了一些有前景的專業，旨在指導考生理性選擇專業，不追熱，不盲目，要理想與現實兼顧，根據自己的特長和職業規劃，選擇一份實實在在的、真正能夠體現一個人靠勞動和付出而實現人生價值的專業，共推薦了理科、工科、文科、商科、醫科等學科方向的51個專業，是在考慮了各方面因素的基礎之上，并結合一般家庭考生的背景的前提下選出的，給出了較為詳細的推薦理由。第三部分是專業詳解，詳細講述了當前高等院校287個本科專業的基本情況，包括畢業生應具備的知識和能力、專業課程設置、專業實踐教學內容、研究生專業、與高中科目的相關程度、就業與薪酬等，以便高考學生和家長較全面、詳細地了解大學專業。第四部分為“職業技術學院（大專）推薦”，主要推薦了一些我國職業教育強省、自治區、直轄市的一些高水平職業技術學院及其專業設置。本書將高中的科目專長、個人興趣愛好、專業未來就業和職業發展等高考學生和家長普遍關注的焦點問題與大學本科專業密切關聯，幫助學生結合自身實際情況準確填報志愿。

·53.9萬字

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問道：改革開放以來的社會思潮與青年思想政治教育研究

本書立足新的時代條件下中國社會變革與思潮激蕩的背景，以改革開放以來的社會思潮與青年思想政治教育研究為主題，對中國特色社會主義理論、道路與否定篡改中國特色社會主義思潮的交鋒進行梳理、介紹、分析和評論，努力體現黨性和科學性、理論性和可讀性、論辯性和資料性的統一，是一部堅持社會主義先進文化前進方向，用社會主義核心價值體系引領社會思潮的力作。

·56.2萬字

肯·羅賓遜“什么是最好的教育”五部曲

在教育孩子方面，你最擔心什么？應該幫助孩子選擇什么樣的學校？怎么做才能為孩子的成長提供更多可能？如果你的家里有上學的孩子，那這本書正是為你而寫的。作為肯·羅賓遜教育創新五部曲的重磅新作，《什么是最好的教育》是一本幫助你尋找到什么是對孩子“最好”的智慧之作。全球知名教育家肯·羅賓遜在《什么是最好的教育》中從了解家長的角色、理解孩子的壓力、理解學校的功能等10個維度為家長們提供了清晰的思考路徑，可以讓大家了解自己的孩子真正需要什么樣的教育。同時，肯·羅賓遜還在書中闡述了明確的教育原則和實用的行動建議，能夠幫助家長厘清自己到底能做些什么、應該做些什么來確保孩子得到“最好的教育”，讓他們過上豐盈、富足的生活。

·71.7萬字

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國家級實驗教學示范中心（2007）

本文集收錄了第三批2007年16個學科共135個國家級實驗教學示范中心建設單位的材料，是在各示范中心建設單位申報材料的基礎上縮減凝練編輯而成，主要內容除了中心建設與發展歷程以外，還在實驗教學改革、實驗隊伍建設、設備與環境、管理與運行、特色等方面選擇有典型意義的經驗和做法進行了介紹。希望通過本文集的出版，對高等學校實驗教學改革和實驗室建設能起到積極的促進作用。

·82.3萬字

探索未來的教育系列（全六冊）

世界改變了，我們的學校卻卡在了過去的某個時間點上停滯不前。我們需要對現行的教育體制進行改革，培養孩子具備為復雜人生求解的真正能力。傳統教育體制秉承著錯誤的教育觀念，讓孩子們整天背誦著毫無意義的低水平內容。面對當今的世界，我們不能再沉迷于追求優秀大學文憑的誤區之中，而是應該從基礎教育開始，培養孩子具備在未來競爭中獲勝的關鍵技能，更要在大學鍛造孩子擁有決定性的人生優勢。關于教育改革，我們每個人都可以成為其中的活躍力量，推動21世紀的教育浪潮向前邁進。

·95.9萬字

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中等職業學校管理制度選輯

本書以規范性、工具性、代表性、有效性和時代性為編寫原則，以教育部《中等職業學校管理規程》為編排格局，共設有學校章程、教職工管理、教務管理、專業建設、教育研究、校企合作和產教融合、德育管理、學生管理、招生與就業、安全管理、國際交流、信息網絡管理、附錄等部分，每部分設“導讀”，結合具體制度，解讀、梳理《中等職業學校管理規程》要義。本書中的管理制度主要采編于示范校建設中比較典型的學校，所采選的制度以教學管理為主，且經歷過辦學歷史的考驗。同時在資料選取的過程中，也兼顧不同地區、不同專業類別的中等職業學校的管理制度，供相關學校借鑒、學習、參考。本書供中等職業學校的管理者借鑒、學習使用，也可供關注職業教育的人士閱讀參考。

·54.7萬字

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創新創業教育論

本書將創新創業教育理論與實踐相結合、宏觀與微觀相結合、定性與定量相結合，內容包括高校創新創業教育生態體系構建與升級、深化創新創業教育改革的模式與機制、創新創業融入專業教育模式與機制、高校創新創業師資隊伍建設與人才培養機制、創新創業（教育）學院與眾創空間等平臺的作用與運作模式、大學生創新創業實踐與案例分析、政產學研用協同創新創業的模式與機制等。本書著眼于深化高校創新創業教育改革，提升雙創教育質量，培養大學生創新創業意識，增強大學生創新創業精神和實踐應用能力，適合高等院校從事雙創教育、管理以及創新創業實踐的讀者朋友們。

·55.9萬字

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走進紅色紀念館（套裝12冊）：陜西12家紅色主題紀念館

本套書選取陜西各地具有代表性的12家紅色主題紀念館，以基本陳列為依托，以館藏革命文物為特色，深入挖掘文物背后的革命故事和革命精神，著眼講述中華民族反帝反封建的抵抗史、圖強史，講述中國共產黨帶領廣大人民進行不屈不撓的革命史、解放史。館內蘊藏大量的革命文物，其是開展革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育的生動教材。希望本套書的出版發行，為廣大讀者學習革命歷史、中國共產黨歷史提供生動有力的教材，為進一步增強文化自信，開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，凝聚強大精神力量。

·56.4萬字

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中國教師教育

教師教育是師范教育的當代形態。本書是一部從歷時和共時雙元視角，全景式系統、深入研究中國教師教育的專著。本書以中國教師教育歷時發展為經，以中國教師教育理論、教師教育形態、教師教育政策、教師教育課程、教師教育研究為緯，透視了中國教師教育的發展歷程與當代圖景。本書回顧了先秦至清代教師教育思想的歷史旅行、近代傳承與當代創造，分析了私塾、書院等古代教育形態對近代中國教師教育的滋養和涵育，以及中國對西方教師教育理論和課程思想的接受、揚棄與創造；系統梳理了上海南洋公學、“五四”新學、民國教師教育、新中國教師教育等教師教育的形態嬗替、政策演進與課程遷變；基于文獻計量，對中國教師教育研究的共時分布、歷史沿革、邏輯演進、熱點與范疇、范式與方法、主題與路徑等進行了描寫分析。

·75.1萬字

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中國人民大學法學院學術發展史

本書是2010年《中國人民大學法學院學科發展史》的續編。宗旨是回顧中國人民大學法學院在學科建設、學術發展、人才培養和服務社會等方面的歷程，總結辦學經驗，提煉中國人民大學法學院的學術思想精髓和特色，發掘中國人民大學法學院的學術傳統，并以此為契機，進一步增進中國人民大學法學院與國內外兄弟法律院校的學術交流與合作，使中國人民大學法學院的學科建設更上一個臺階，學術影響力進一步提高，在推動中國的法學教育和法治事業進步方面做出更大貢獻。上卷“學者觀點實錄卷”是本書的特色所在。之所以稱為“實錄”，是因為這一部分幾乎都是由學者們親自撰寫或過目審定的。下卷“學科發展史卷”主要是繼2010年版《中國人民大學法學院學科發展史》而作的近五年來的總結。

·55.9萬字

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外國教育思想通史（第九卷）：20世紀的教育思想（上）

全書共十卷，其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史；第四卷至第八卷為外國近代教育思想史；第九卷和第十卷為外國現代教育思想史。該書全面系統地展現了外國教育思想發生、發展的歷史進程，深刻揭示了各個歷史時期推動不同國家和地區教育思想向前發展與變化的政治、經濟、文化等諸多因素及其作用機制，認真總結了外國思想家和教育家研究與解決教育問題，指導教育實踐的經驗，并在此基礎上對外國教育思想發展趨向作了預示性展望，從而為我國教育理論建設和教育事業的發展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個最突出的特色，就是通過追索人類發展的遠古時代和古代東方文明中教育思想的起源，闡述不同時期外國教育思想家對他們所處時代教育問題的反思，來探索教育的深層本質。通觀外國教育思想的歷史發展過程，我們不能不驚嘆20世紀法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

·54.6萬字

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中國MPA教育發展報告（2011-2016）

本書是由MPA教育指導委員會秘書處組織編寫的，對MPA5年來發展的總結，含有各個MPA教育院校對近年來MPA教育的各種資料，包含教育計劃，培養目標，培養方案等等，并且著重介紹了各自院校MPA教育的特點和今后發展的方向。該書是MPA教育資料集大成者，可以為各個MPA教育院校提供參考。本書合計80多萬字，囊括了幾乎所有的MPA教育院校的教育經驗和總結。

·80.9萬字

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構建高等教育教材建設體系，提高高等教育教學與人才培養質量：北京高校教材建設研究文集

本書收集了“十二五”期間北京市高等教育教材建設研究的論文近170篇，并附有北京市精品教材立項項目及精品教材、經典教材的公示文件及目錄。

·66萬字

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民辦院校辦學體制與發展政策研究

本書以我國高等教育體制改革為宏觀背景，詳細回顧和梳理了我國民辦院校辦學體制改革的動因、過程、意義和經驗，考察和剖析了世界典型國家高等教育辦學體制變革的歷程和規律，深入研究我國民辦院校辦學體制發展和改革中的問題和挑戰，并針對我國民辦院校的發展政策和民辦院校的未來發展，系統提出了促進民辦院校發展的政策建議。

·52.5萬字

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幸福課堂的創新與發展

胡濤同志是全國知名的學者局長，是中央教科院特邀行政咨詢專家，2010年他提出了“玩、學、做一個都不能少”的幸福教育理念，《人民教育》曾予以報道。使我沒有料到的是時隔兩年，他的具有重大價值的教育專著《幸福課堂的創新與發展》就誕生了。

·52.3萬字

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崛起創新：廣東民辦教育春華秋實輝煌35周年（1979-2014）

本書由廣東教育學會、廣東省教育基金會、廣東當代民辦教育管理研究院、“三村”民辦教育獎勵基金為紀念廣東民辦教育發展35周年聯合編寫。本書主要內容包括廣東民辦教育政策創新軌跡與主要經驗、廣東民辦教育的各個發展階段、廣東民辦教育的貢獻、廣東民辦教育理論與政策研究成果、為廣東民辦教育做出杰出貢獻的舉辦者和辦學人的事跡、廣東民辦學校的介紹等。本書總結了廣東民辦教育的崛起脈絡、成功經驗和突出貢獻，又可為未來廣東教育特別是民辦教育發展提供借鑒。

·53.8萬字

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“材料人”的實踐之路：報告·足跡·品悟（2013-2017）

本書匯集整理了材料學院大學生參與社會實踐的所行所思所感所得，依據實踐內容，分為“胸懷壯志”“明德精工”“創新包容”“時代擔當”四個板塊，每個版塊精心挑選大學生社會實踐報所撰寫的實踐報告及品悟等，均是材料學子心系國家、情系人民的具體體現。本書的出版能夠有助于新時代大學生的茁壯成長，堅定廣大青年的理想信念，能夠幫助大學生了解社會和國情，增長知識和才干，鍛煉毅力和品格，引導當代大學生胸懷壯志、明德精工、創新包容，爭做擔當民族復興大任的時代新人。

·63.8萬字

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愛彌兒：論教育（漢譯世界學術名著叢書）