什么游戏平台好玩

本書以內地、港臺及海外華文界為視域，以名家名作的電影改編為視點，以跨媒介轉化過程中的文本及思想的變異和重造為考察重心，以“史”為經，以“論”為緯，輔參外國同類作品，對中國現當代文學名作的電影改編經典個案進行了深入探討。其中可見文學美與電影美之特質，可觀文學改編電影異變的媒介及社會之因，可循文學、藝術和文化漸變之蹤，兼具史料、理論和實踐等多方面的價值。

·28.7萬字

會員

科技創新與法治保障（2020）

本書系北京市哲學社會科學規劃辦公室與北京市教委聯合批準的省部級研究基地——北京科技創新中心研究基地2019年度報告，匯集了研究基地一年來圍繞北京科技創新中心建設法治保障主題的重要研究成果。內容上，聚焦科技創新與法治的關聯互動，包括人工智能立法、知識產權運用與保護、網絡與信息領域法治等。同時梳理了研究基地一年來主要的學術活動及承擔的科研任務，以展示基地風采。

·27.3萬字

會員

中國農村教育：政策與發展（1978～2018）

本書揭示了改革開放40年來中國農村教育的政策變遷及產生的深刻變化。基于對政策文本和統計數據的分析，研究發現：中國農村教育實現了教育普及程度由“五年”到“十五年”的深刻變化，城鄉教育發展從“非均衡”到“均衡”的戰略轉變，農村教育體制從“人民辦”到“政府辦”的制度變遷，農村教育思想由“應試教育”向“素質教育”的艱難轉換，農村教育結構由“單一”到“多元”的重大轉型；農村教師身份由“民辦”向“公辦”的歷史蛻變；農村學生機會由“有學上”向“上學好”的方向轉移；等等。

·29.9萬字

會員

文本革命：劉向、《漢書·藝文志》與早期文本研究

在公元前一世紀晚期，中國上古文獻的文本形式發生了一次革命性的巨變，其劇烈程度甚至超過了孔子時代。同一部書，在此界限前后，我們需區別對待，而非等而視之。這不僅關乎我們對傳世文獻的認知，也會左右我們對出土文獻價值的評判。若混同這種前后的變化，以東漢以來的傳世文本為基礎，以《漢書?藝文志》為想象模型，來描述先秦學術或文學，我們勾勒出的只是先秦的鏡像，而非早期知識世界的真實圖景。觀察西漢以前的知識世界，劉向和《漢書?藝文志》是必要的起點，但也是特別需要超越的視點。劉向、劉歆父子所描繪的早期知識世界，被班固簡化為《漢書?藝文志》中的六藝、諸子等清晰的線描圖譜。但是，這個圖譜只是一種敘事的結構，我們后來的人被這個敘事結構給“規范”了。如何站在學術傳統之外觀察這個結構，以及如何超越它對我們的“規范”，乃是此書研究的中心問題和元方法。

·27.7萬字

會員

齊美爾與后現代社會理論

本書著重從獨特的研究旨趣、建構主義的本體論、懷疑主義的認識論、多元主義的方法論、自由隨意的表述風格五個方面，闡述最被忽略的現代社會學奠基人齊美爾的帶有濃厚后現代主義色彩的社會理論及研究的特征，指出可以將齊美爾視為社會研究四大范式之一的后現代主義范式的早期代表或初始探索者。

·25.8萬字

會員

思行者

此書是廉思教授近十年有關社會問題研究的部分文章薈萃，書中遴選了廉思教授關于當代青年問題、新的社會階層、思想政治工作、人生感悟思考以及報道采訪評論等方面的精彩論述，書中有思考、有辨析、有研判、有建議。這十年，是中國改革開放事業不斷深化的十年，是人口結構代際更替的十年，也是社會價值觀劇烈變遷的十年。廉思教授的這些文章，見證了中國社會發展的曲折歷程與艱難探索。

·32萬字

會員

地方檔案與文獻研究（第2輯）

本書系《地方檔案與文獻研究》第二輯。本輯的主題是“州縣檔案與清史研究”。對清代歷史的研究，州縣檔案與正史、方志、族譜、官箴書、日記等史料相比，有其獨特的價值。充分利用州縣檔案不只是歷史研究的一個努力方向，亦會是一種重要的發展趨勢。若善加利用，可以使研究者獲得更加鮮活的文本，進而有可能得出更加貼近歷史真實的結論。

·31.3萬字

會員

中國道路與人口老齡化

21世紀是人口老齡化的時代。目前，世界上所有發達國家都已經進入老齡社會，許多發展中國家正在或即將進入老齡社會。1999年，中國也進入了老齡社會，是較早進入老齡社會的發展中國家之一。中國是世界上老年人口最多的國家，占全球老年人口總量的五分之一，中國的人口老齡化不僅是中國自身的問題，而且關系到全球人口老齡化的進程，備受世界關注。為了深入研究中國人口老齡化問題并分析相應對策，厲以寧先生將2018年中國道路叢書的主題定為“中國道路與人口老齡化”。厲以寧先生在主題文章中分析認為，應對人口老齡化的主要對策之一，是依靠新人口紅利，即創新。全書擬分為理論和實踐兩部分。作者們的切入角度包括：老年人的學習、健康產業的發展、老年人作為社會資本、老年人的財富管理、農村人口的老齡化與鄉村振興、英國鄉村養老項目對中國的借鑒意義、養老金管理與資本市場發展、以土地養老的農村養老模式探索、如何應對養老金的赤字與虧空問題、首都四種養老模式比較分析、一二線城市與三四線城市養老模式對比分析、醫養結合模式分析、人口老齡化與區域經濟發展、人口老齡化與中國產業轉型、老年人的資源紅利，等等。

·24.8萬字

會員

近代中國大學社會服務研究

本書在埃德加·莫蘭復雜性理論等視角的指導下，綜合運用多種研究方法，將大學社會服務置于近代中國社會復雜背景下進行深入探討，解析其產生的思想淵源、學術基礎、發展歷程與階段特點。基于近代中國大學校長這一群體考察近代中國大學社會服務思想，再現近代中國大學社會服務的豐富內容與形式。在此基礎上，對近代中國大學社會服務活動做出客觀公允評價，指出其對當今中國大學社會服務的借鑒意義。

·22.5萬字

會員

2014年度寧波市社會科學優秀成果集

本書以2014年通過結題評審的寧波市哲學社會科學規劃課題為基礎，選編成書。這些優秀成果具有鮮明的寧波特色，內容豐富，方法科學，很好地體現了理論與實踐的結合，真實地反映了寧波貫徹落實可行發展觀理論探索。

·23.9萬字

會員

新詩海外傳播的當代性反思

《新詩海外傳播的當代性反思》主要研究了新詩的海外傳播情況，并從當代性的角度對新詩海外傳播進行了反思。作者推崇杜威的一個說法：“宣布某事并不構成傳播，即使大聲強調也不行。傳播是創造參與的過程，是將原本孤立與獨特的東西拿出來共享的過程；它所取得的奇跡部分在于，在傳播時，意義的傳達不僅將肉體與意志提供到聽話者，而且提供到說話者的經驗之中。”傳播絕非單向的宣傳，若無他者自主選擇，絕無傳播可言。傳播是一個互為他者又互為主體的交互過程，新詩海外傳播亦不例外。

·23.7萬字

會員

生物教育心理學

從心理學和學科教學法的視角出發，將心理學與具體學科相融合，從中提煉出淺顯易懂的結論和切實有效的方法。比如哪些技能能夠讓學生順利地解決問題？怎樣教學才能讓孩子們更好地理解學科定律？相比于其他教育心理學論著而言，本書的特色是：更實用、更清晰、更具針對性。

·28.6萬字

會員

嬗變中的上海：民生發展與社會治理

在“上海都市社區調查”2018年社區觀測數據和2019年家戶追蹤數據的基礎上，本書立足于上海，采用社區、家庭、個人的多層次框架，聚焦當代中國大都市的社會生活與基層治理兩大核心議題，全面刻畫了當代中國大都市社會生活與基層治理的各個側面。本書采取整體性的分析視角，內容幾乎涵蓋當前社會生活與基層治理的所有重要方面，如住房、就業與貧困、社會流動、健康與就醫、移民融入、老人照顧和子女教育等。

·21.5萬字

會員

語言的韻律與語音的變化

本書所收論文和研究報告內容主要集中在以下四個方面。（1）關于漢語的韻律及一般語音學理論探索：著重論述漢語的節奏、輕重和語調等韻律結構問題。（2）關于語音學知識和理論的應用研究：著重論述怎樣應用語音學知識和語言學理論解決言語工程中的語音處理問題，探討二語教學及其科研中怎樣應用語音學理論和方法，糾正發音偏誤以及洋腔洋調問題。（3）關于語音隨機變化的生成機制及交際意義的理論探討：從語音產生和感知的自然機制以及語音作為交際工具和思維載體的社會特性角度，論述自然話語局部與全局兩個不同層面上語音隨機變化的不同性質及其相互關系。（4）關于語音歷史演變的現代語音學分析：通過現代語音實驗方法與傳統語言學理論相結合的途徑，對漢語聲母與聲調古今演變關系等問題進行理論探討。

·31.7萬字

會員

讓文明得到更好的傳承：公共文化服務體系中公共檔案館發展戰略

本書立足于公共文化服務體系建設的社會背景，主要從公共檔案館發展的理論研究及建設實踐、公共檔案館發展戰略研究的理論基礎、公共檔案館發展戰略研究的價值取向、公共檔案館發展戰略環境、公共檔案館發展戰略路徑、公共檔案館發展戰略的保障機制等方面對公共檔案館的發展進行了系統的闡釋。作者認為，公共檔案館提供公共文化服務是涵蓋面非常廣泛的一項綜合性工程，關系到多個行業領域、部門，涉及檔案信息資源的整合、檔案管理體制的變革、檔案人員隊伍的建設、各方利益的協調及各種相關制度等，只有各方面之間相互配合才能完成公共文化服務體系建設的大任。

·23萬字

會員

“俄羅斯學”在中國（第2輯）

本書關注于中國社會科學院俄羅斯東歐中亞研究所、其各個研究室和其出版的學術期刊，以及蘭州大學中亞研究所、武漢大學俄羅斯烏克蘭研究中心、沈陽俄文專科學校、北京大學俄語系、新華社國際部和中國國際廣播電臺俄語部等機構，詳細地介紹了這些機構和期刊在俄羅斯研究領域創立開拓的歷史淵源、與時俱進的發展脈絡、長期關注的重點難點、不同時期的領軍人物，以及各個階段的主要成果。此外，還介紹了《漢俄大詞典》《新時代俄漢詳解詞典》編撰過程中的點點滴滴，以及蘇聯教育對中國的影響。

·20.6萬字

會員

教育社會學

本書以社會學的想象力和理論視角，分析社會生活中的教育現象和教育問題，探索教育的本質及其發展變化規律。本書以探討教育社會學的基本概念、研究對象和方法、學科功能和范疇、學科意識和性質為邏輯起點，進而闡述教育社會學的三大理論流派，即教育功能論、教育沖突論、教育互動論；從社會學角度對班級組織、教師、學生以及課程體系進行系統分析；研究社會流動、社會變遷、社會互動、社會分層、民主、階層等社會不同組成要素與教育的互動關系；研究社會學視閾下的媒體素質教育、教育變革及高等教育發展等理論與實踐問題。

·22.3萬字

會員