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成為自己的生涯導(dǎo)師：中學(xué)生涯教與學(xué)八堂課
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成為自己的生涯導(dǎo)師：中學(xué)生涯教與學(xué)八堂課

本書基于生命成長的生涯教育理念與思路，按照中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將中學(xué)生涯課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為體驗(yàn)式課堂并進(jìn)行系統(tǒng)與完整的呈現(xiàn)。本書以“真我”金字塔模型為基礎(chǔ)，從五步驟、五目標(biāo)、五內(nèi)容展開，包含八堂課的內(nèi)容。通過閱讀本書，你將學(xué)會(huì)：認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無二的天賦稟性，看到自己的天生不同；選科選考、選大學(xué)專業(yè)與未來；將當(dāng)下與未來連接，引爆生命內(nèi)在的小宇宙；實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)與夢(mèng)想。本書的使命是讓每一個(gè)人成為自己的生涯導(dǎo)師，它不僅僅適合學(xué)生本人，還適合教師和家長。愿此書為每個(gè)孩子在成長路上保駕護(hù)航。

李萍 鄭婷婷 謝虎 江漁編著 ·教育 ·4.4萬字

中國農(nóng)村“居家扶助型”養(yǎng)老模式研究
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中國農(nóng)村“居家扶助型”養(yǎng)老模式研究

本書以“居家扶助型”養(yǎng)老模式及其照護(hù)服務(wù)的供求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，沿著“理論分析-實(shí)證研究-經(jīng)驗(yàn)借鑒-路徑設(shè)計(jì)”的思路展開。首先，在對(duì)常用概念進(jìn)行辨析的基礎(chǔ)上，對(duì)“居家扶助型”養(yǎng)老模式的概念、特點(diǎn)進(jìn)行闡述，并結(jié)合多學(xué)科理論提出發(fā)展“居家扶助型”養(yǎng)老模式的理論基礎(chǔ)；其次，通過實(shí)地抽樣調(diào)查對(duì)“居家扶助型”養(yǎng)老模式照護(hù)服務(wù)供需主體的選擇意愿進(jìn)行分析，了解該養(yǎng)老模式的市場(chǎng)均衡問題，進(jìn)而總結(jié)出該模式的發(fā)展?jié)摿Γ蝗缓螅榻B國外相關(guān)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行借鑒；最后，系統(tǒng)性地提出構(gòu)建“居家扶助型”養(yǎng)老模式的具體機(jī)制，為推進(jìn)我國農(nóng)村養(yǎng)老保障制度的發(fā)展和完善提供有益參考。

楊舒 ·人類學(xué) ·15.7萬字

從職場(chǎng)新人到職場(chǎng)精英（第2版）
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從職場(chǎng)新人到職場(chǎng)精英（第2版）

本書介紹了職場(chǎng)人士提升職業(yè)化素質(zhì)必需的10項(xiàng)軟技能，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職場(chǎng)必備禮儀、時(shí)間管理、壓力管理、人際溝通、常用公文寫作、商務(wù)講話、會(huì)議主持與參與、服務(wù)意識(shí)與技能、問題分析與解決。這些軟技能是世界500強(qiáng)企業(yè)常規(guī)的培訓(xùn)課題，也是優(yōu)秀企業(yè)普遍接受的員工職業(yè)化的重要標(biāo)準(zhǔn)，是歷經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)且行之有效的個(gè)人素質(zhì)提升之道。本書必將對(duì)廣大職場(chǎng)人士實(shí)現(xiàn)業(yè)績、達(dá)成職業(yè)發(fā)展目標(biāo)產(chǎn)生積極有效的影響，是不可多得的個(gè)人效能提升實(shí)用手冊(cè)。

李家強(qiáng) ·社會(huì)學(xué) ·7.7萬字

1980－2010：浙江人口與資源－環(huán)境關(guān)聯(lián)演變
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1980－2010：浙江人口與資源－環(huán)境關(guān)聯(lián)演變

浙江人口－環(huán)境沖擊量的時(shí)空變化；城市環(huán)境空氣、陸地水環(huán)境、近岸海域、濕地、森林演變；“糧食產(chǎn)－銷格局地域變化；新人地關(guān)系論和“發(fā)展安全”；人口與資源－環(huán)境關(guān)聯(lián)演變的路徑和時(shí)－空關(guān)聯(lián)分析；治理環(huán)境，保障資源、糧食安全的指導(dǎo)思想、綜合對(duì)策和保障措施

原華榮 ·社科總論 ·13萬字

社區(qū)管理與服務(wù)操作手冊(cè)
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社區(qū)管理與服務(wù)操作手冊(cè)

隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，提高社區(qū)管理和服務(wù)水平顯得越來越重要。加強(qiáng)社區(qū)管理模式創(chuàng)新和社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)居民參與社區(qū)公共事務(wù)管理，提高社區(qū)治理服務(wù)水平，對(duì)于滿足居民多層次、多樣化的需要，壯大基層力量，夯實(shí)基層基礎(chǔ)，具有重要意義。《社區(qū)管理與服務(wù)操作手冊(cè)》以滿足社區(qū)居民和社區(qū)管理需求為導(dǎo)向，論述了社區(qū)服務(wù)管理、社區(qū)物業(yè)管理、社區(qū)應(yīng)急管理、智慧社區(qū)管理等主要內(nèi)容，涵蓋社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)、殘疾人社區(qū)康復(fù)服務(wù)、社區(qū)青少年服務(wù)、社區(qū)物業(yè)管理、推進(jìn)垃圾分類、智慧社區(qū)構(gòu)建、智慧社區(qū)應(yīng)用場(chǎng)景等三十多個(gè)社區(qū)管理與服務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)。《社區(qū)管理與服務(wù)操作手冊(cè)》內(nèi)容扎實(shí)，包含大量的圖表、案例、提示，讀者可以拿來即用。《社區(qū)管理與服務(wù)操作手冊(cè)》適合基層政府部門、社區(qū)、街道辦事處等機(jī)構(gòu)的工作人員，以及院校行政管理、社區(qū)管理、物業(yè)管理與服務(wù)、社會(huì)工作等專業(yè)的師生閱讀和使用。

黎岷主編 ·社會(huì)學(xué) ·12.5萬字

高職院校學(xué)生學(xué)情研究： 基于學(xué)習(xí)參與視角的實(shí)證調(diào)查
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高職院校學(xué)生學(xué)情研究： 基于學(xué)習(xí)參與視角的實(shí)證調(diào)查

本書首次引入了美國“高職院校學(xué)生學(xué)情調(diào)查”工具，開展以高職院校學(xué)生為主體的增值評(píng)價(jià)。研究首先對(duì)國內(nèi)外高校學(xué)生學(xué)情研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，從哲學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)視角對(duì)高校學(xué)情理論進(jìn)行了探究；其次，對(duì)美國高職院校學(xué)生學(xué)情調(diào)查工具開發(fā)與使用情況進(jìn)行了研究，并介紹了我國調(diào)查工具開發(fā)的過程；隨后，選取調(diào)查樣本，以我國高職院校學(xué)生學(xué)情調(diào)查問卷為工具對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)參與情況進(jìn)行了調(diào)查，并通過描述性分析、相關(guān)分析、回歸分析等方法進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，了解我國高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)情現(xiàn)狀及存在的問題，得出相關(guān)結(jié)論。

肖毅 ·教育 ·9.3萬字

德語翻開就說
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德語翻開就說

本書是專門為德語剛?cè)腴T或基礎(chǔ)較弱、急于開口說德語的讀者量身定制的一本實(shí)用德語速成工具書，能幫助讀者輕輕松松快速掌握簡單德語。全書分為四大部分，將日常必需單詞、日常生活用語、情景應(yīng)急口語全部覆蓋，第四部分附錄對(duì)德語國家概況、節(jié)日和習(xí)俗作了介紹。這是一本即翻即用型的便攜工具書，是赴德語國家學(xué)習(xí)、生活、工作、旅游和購物的好幫手。

云心叢書主編 王璐本書主編 ·語言文字 ·5萬字

自閉癥譜系障礙兒童動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)課程開發(fā)研究
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自閉癥譜系障礙兒童動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)課程開發(fā)研究

本書為教育部高校人文社科項(xiàng)目研究成果。神經(jīng)發(fā)育障礙普遍存在于自閉癥譜系障礙（AutismSpectrumDisorders，ASD）中，尤其是運(yùn)動(dòng)障礙。ASD動(dòng)作發(fā)展的測(cè)量與評(píng)估有助于鑒別ASD的特殊運(yùn)動(dòng)損傷、可能涉及的潛在神經(jīng)機(jī)制以及運(yùn)動(dòng)功能與其他領(lǐng)域的關(guān)系。本書對(duì)ASD兒童的動(dòng)作發(fā)展障礙及其機(jī)制進(jìn)行綜述，采用橫截面研究對(duì)ASD兒童動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估，與正常兒童動(dòng)作發(fā)展進(jìn)行比較，分析其精細(xì)動(dòng)作和粗大動(dòng)作實(shí)際發(fā)展水平。同時(shí)采用腦電儀對(duì)ASD兒童進(jìn)行腦電信號(hào)（EEG）活動(dòng)水平測(cè)試，分析ASD兒童動(dòng)作發(fā)展與腦電信號(hào)活動(dòng)水平的相關(guān)性，進(jìn)一步挖掘影響ASD兒童動(dòng)作發(fā)展的腦電響應(yīng)機(jī)制。

陳為瑋等 ·教育 ·10.5萬字

Swift Game Development（Third Edition）
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Swift Game Development（Third Edition）

Swiftistheperfectchoiceforgamedevelopment.DevelopersareintriguedbySwiftandwanttomakeuseofnewfeaturestodeveloptheirbestgamesyet.Packedwithbestpracticesandeasy-to-useexamples,thisbookleadsyoustepbystepthroughthedevelopmentofyourfirstSwiftgame.ThebookstartsbyintroducingSwift'sbestfeatures–includingitsnewonesforgamedevelopment.UsingSpriteKit,youwilllearnhowtoanimatespritesandtextures.Alongtheway,youwillmasterphysics,animations,andcollisioneffectsandhowtobuildtheUIaspectsofagame.Youwillthenworkoncreatinga3DgameusingtheSceneKitframework.Further,wewilllookathowtoaddmonetizationandintegrateGameCenter.WithiOS12,weseetheintroductionofARKit2.0.ThisnewversionallowsustointegratesharedexperiencessuchasmultiplayeraugmentedrealityandpersistentARthatistiedtoaspecificlocationsothatthesameinformationcanbereplicatedonallconnecteddevices.Inthenextsection,wewilldiveintocreatingAugmentedRealitygamesusingSpriteKitandSceneKit.Then,finally,wewillseehowtocreateaMultipeerARprojecttoconnecttwodevices,andsendandreceivedatabackandforthbetweenthosedevicesinrealtime.Bytheendofthisbook,youwillbeabletocreateyourowniOSgamesusingSwiftandpublishthemontheiOSAppStore.

Siddharth Shekar Stephen Haney ·圖書檔案 ·7.4萬字

長三角地區(qū)土地利用變化的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)影響與可持續(xù)管理研究
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長三角地區(qū)土地利用變化的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)影響與可持續(xù)管理研究

城市化過程土地利用變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的影響是生態(tài)學(xué)、規(guī)劃學(xué)、地理學(xué)和環(huán)境管理學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)與前沿領(lǐng)域。研究綜合從生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)脆弱性、供需平衡和空間權(quán)衡角度，系統(tǒng)分析生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)對(duì)土地利用變化的響應(yīng)，構(gòu)建了基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型和CLUE-S模型耦合的研究方法，以長三角兩省一市（江蘇省、浙江省和上海市）為研究區(qū)域，通過生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)時(shí)空尺度上的可持續(xù)性情景模擬，探討將生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)保護(hù)與區(qū)域土地利用規(guī)劃管理相結(jié)合的具體路徑，為權(quán)衡不同規(guī)劃層面上的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)保護(hù)和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了方法參考，有助于促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)研究向區(qū)域規(guī)劃管理實(shí)踐轉(zhuǎn)化。

吳蒙 ·社科總論 ·10.7萬字

房地產(chǎn)企業(yè)文書寫作·講稿撰寫·活動(dòng)策劃
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房地產(chǎn)企業(yè)文書寫作·講稿撰寫·活動(dòng)策劃

《房地產(chǎn)企業(yè)文書寫作·講稿撰寫·活動(dòng)策劃》一書精心挑選了房地產(chǎn)企業(yè)日常工作中使用頻率高、接觸機(jī)會(huì)很多的文種，從文書寫作、講稿撰寫和活動(dòng)策劃三個(gè)維度，全面系統(tǒng)地講述了文書的種類、文書的基本格式、文書的寫作要求、講稿的特征與類型、撰寫技巧，以及活動(dòng)策劃的內(nèi)容與實(shí)施技巧等，并提供了大量的經(jīng)典范例，以幫助讀者真正做到文以致用，快速、有效地提高文書寫作水平。《房地產(chǎn)企業(yè)文書寫作·講稿撰寫·活動(dòng)策劃》是一本指導(dǎo)性和實(shí)用性很強(qiáng)的工具書，適合房地產(chǎn)企業(yè)的工作人員，尤其是辦公室文秘、行政人員等閱讀和使用。

徐赫 ·語言文字 ·10.1萬字

移動(dòng)終端社會(huì)化閱讀
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移動(dòng)終端社會(huì)化閱讀

本書首先總結(jié)概括了移動(dòng)終端社會(huì)化閱讀的核心特征SIT，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)論述；其次結(jié)合實(shí)例分析了移動(dòng)終端社會(huì)化閱讀的三大要素——內(nèi)容、渠道和用戶對(duì)SIT的影響，內(nèi)容因素的影響主要包括生產(chǎn)方式、內(nèi)容類型和信息勢(shì)能三個(gè)方面，渠道因素的影響主要包括傳播媒介形態(tài)和信息傳播模式兩個(gè)方面，用戶因素的影響主要包括心理因素、關(guān)系變量和用戶數(shù)據(jù)三個(gè)方面；最后針對(duì)用戶移動(dòng)閱讀行為和微信公眾平臺(tái)進(jìn)行實(shí)證研究。

王海燕 ·新聞傳播 ·16.7萬字

數(shù)學(xué)無處不思維
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數(shù)學(xué)無處不思維

本書是作者在湖南、香港、深圳三地的教學(xué)歷程與觀察筆記。作品秉承“把教育做到孩子心里去”的理念，走進(jìn)課堂，關(guān)注思維，回歸本心，通過教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)思維等內(nèi)容闡述了一位扎根于一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)教學(xué)的獨(dú)特理解。

柳中平 ·教育 ·6.9萬字

教育碩士英語課程建構(gòu)：應(yīng)用語言學(xué)視角
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教育碩士英語課程建構(gòu)：應(yīng)用語言學(xué)視角

《教育碩士英語課程建構(gòu)——應(yīng)用語言學(xué)視角》一書匯報(bào)北師大教育碩士混合式英語教學(xué)的探索實(shí)踐。本書首先針對(duì)北師大教育碩士開發(fā)的微課內(nèi)容以及開發(fā)理念進(jìn)行介紹。同時(shí)，本書主要討論微課課程建構(gòu)中的問題，包括：需求分析、中外專業(yè)碩士課程開設(shè)比較、微課與翻轉(zhuǎn)課堂、教育碩士英語概要寫作教學(xué)模式、教育碩士英語水平考試開發(fā)、微課學(xué)習(xí)者反思等。本書的讀者對(duì)象包括教育碩士教師、教育碩士學(xué)生以及對(duì)混合式英語教學(xué)感興趣的應(yīng)用語言學(xué)學(xué)生。

林敦來 ·教育 ·8.1萬字

協(xié)同創(chuàng)新視域下大學(xué)跨學(xué)科科研生產(chǎn)力：理論與實(shí)證
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協(xié)同創(chuàng)新視域下大學(xué)跨學(xué)科科研生產(chǎn)力：理論與實(shí)證

作為一個(gè)知識(shí)中樞，大學(xué)在人類知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)應(yīng)用過程中發(fā)揮著十分重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、綜合，跨學(xué)科研究已成為當(dāng)代科技發(fā)展的時(shí)代特征，在大學(xué)中日益占據(jù)重要地位，發(fā)揮著愈益重要的作用。如何提高跨學(xué)科科研生產(chǎn)力，使得跨學(xué)科研究在大學(xué)中更為有效地開展，成為協(xié)同創(chuàng)新情境下人類知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)應(yīng)用過程中亟待解決的一項(xiàng)緊迫課題。

陳艾華 ·教育 ·9.9萬字

中國第三部門研究（第14卷）
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中國第三部門研究（第14卷）

本書主題論文涉及從國際比較看中國社會(huì)組織的發(fā)展水平、社會(huì)影響力投資、公平貿(mào)易社會(huì)企業(yè)的發(fā)展與治理邏輯、中國慈善超市的社區(qū)嵌入式發(fā)展路徑、項(xiàng)目制創(chuàng)新模式；書評(píng)部分對(duì)美國學(xué)者萊斯特?M.撒拉蒙教授2014年出版的《撬動(dòng)公益：慈善和社會(huì)投資新前沿導(dǎo)論》一書進(jìn)行了評(píng)述；訪談錄部分介紹了綠色江南公眾環(huán)境關(guān)注中心、成都愛有戲社區(qū)文化發(fā)展中心、嶺南（大學(xué)）學(xué)院國際龍舟會(huì)；域外見聞部分介紹了美國公共服務(wù)外包風(fēng)險(xiǎn)管理的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

徐家良 ·社會(huì)學(xué) ·10.9萬字

現(xiàn)代英語語言學(xué)多維探索與研究
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現(xiàn)代英語語言學(xué)多維探索與研究

本書是一本現(xiàn)代英語語言學(xué)多維探索與研究方面的專業(yè)著作，全書主要內(nèi)容包括：認(rèn)知語言學(xué)研究、文化角度下英語語言學(xué)探究、英語語音學(xué)探究、語法特征分析與研究、詞匯特征分析與研究、英語語義學(xué)探究、英語語用學(xué)研究、語言的社會(huì)視角等。在本書中將語言理論和言語時(shí)間緊緊結(jié)合起來，分析理論時(shí)，緊密結(jié)合生動(dòng)的語例，通過有趣的語例來剖析比較抽象的理論。

馮小巍 ·語言文字 ·13.3萬字

高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)創(chuàng)新研究
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高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)創(chuàng)新研究

本書剖析國內(nèi)高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀，結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地管理理念，分別從優(yōu)化管理機(jī)制、運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)”思維，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)智能管理、利用動(dòng)態(tài)管理、開放管理及可視化管理等現(xiàn)代化信息技術(shù)提高管理效率、引入現(xiàn)代企業(yè)8s管理理念、制定適用于企業(yè)人才的聘用制度及創(chuàng)建企業(yè)訪問工程師流動(dòng)站等幾個(gè)方面給出了高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理存在問題的解決方案，能為高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理提供一些理論依據(jù)。選題號(hào)：2018Z00352合同號(hào)：2018-0420

肖建英 ·教育 ·10萬字

在人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中推進(jìn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的實(shí)踐與探索
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在人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中推進(jìn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的實(shí)踐與探索

目前中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯維護(hù)與管理專業(yè)基本上形成了“平臺(tái)帶動(dòng)、多方聯(lián)動(dòng)、機(jī)制驅(qū)動(dòng)”的辦學(xué)模式，逐漸發(fā)展成為集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)于一體，能夠滿足電梯安裝與調(diào)試、電梯維護(hù)與保養(yǎng)領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)、高技術(shù)技能人才的需求，特色鮮明、國內(nèi)一流、行業(yè)知名的人才培養(yǎng)基地。

肖偉平 張繼濤主編 ·教育 ·7.1萬字

中國第三部門研究（第12卷）
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中國第三部門研究（第12卷）

本書主題論文涉及政社互動(dòng)視角下的社會(huì)組織生存策略、印度志愿部門發(fā)展、慈善公益活動(dòng)志愿者的多元?jiǎng)訖C(jī)、婦聯(lián)項(xiàng)目管理的政府化、國內(nèi)政府購買公共服務(wù)知識(shí)圖譜研究；書評(píng)部分對(duì)《盈利型NPO：努力實(shí)現(xiàn)盈利，沖擊社會(huì)使命》一書進(jìn)行了評(píng)述；訪談錄介紹了牛津大學(xué)技術(shù)管理發(fā)展中心創(chuàng)始主任傅曉嵐教授，記錄了馬鞍山公益善食館的新公益實(shí)踐；域外見聞介紹了美國亞利桑那州立大學(xué)公益與非營利創(chuàng)新中心的運(yùn)作結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)和公益研究等情況。

徐家良 ·社會(huì)學(xué) ·9.4萬字

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