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本書將課程與教學論學科置于中國教育學百年發展的宏觀背景下，通過歷史的梳理和邏輯的分析，從理論研究、平臺構建、隊伍發展、教材建設、學生培養、學術交流等六個方面系統梳理了我國課程與教學論學科建制的整體脈絡，注重對課程與教學論學科發展的經驗總結和問題反思，力求做到觀點和事實的互證，邏輯與歷史的統一。本書可以彌補對我國課程與教學論學科史方面系統研究的不足，進一步豐富中國教育學史研究的內容，為課程與教學論學科的未來發展提供了很好的鏡鑒。

·13萬字

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清末民初北京話語詞匯釋

清末民初，北京出現了許多白話報紙，上面的新聞、評論、小說、散文很多都是用當時的北京口語寫成的。里面的北京話詞匯一些現在消失了，例如“老齋：對世事一竅不通的人。”一些和現在的意思不一樣，例如“馬上：現在。”還有一些屬于旗人用語，例如“奶奶：旗人對母親的稱呼。”我們閱讀了幾千萬字的白話資料，從中選出幾千個現代人已經不能理解的語詞，做出解釋，對于早期北京話詞匯研究有重要的參考價值，對于詞匯的歷時研究也有一定的借鑒作用。

·4.1萬字

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制度創新與研究生教育結構調整

隨著我國研究生教育規模的擴張，結構問題日漸凸顯，加快研究生教育結構調整已經成為我國高等教育發展的戰略重點，而學位與研究生教育制度的變革與創新是實現結構優化的關鍵。本書以新制度主義中組織分析的相關理論為基礎，突出制度分析，在制度變遷、體制變革、組織發展與教育結構調整的互動框架下，梳理我國學位與研究生教育制度變遷的過程，從組織視角分析制度變遷對研究生教育結構調整的影響，闡釋了我國研究生教育結構的調整機制，并進一步在“多元主體協同治理”語境下探索我國研究生教育結構的主動適應性機制。

·13.7萬字

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中國人口老齡化和老齡事業發展報告

本書通過全部十章內容的描述和分析，展示了近年來中國人口老齡化的發展變化及其特點，同時對人口老齡化過程中我國老年人的人口及社會經濟狀況進行了介紹和分析，包括老年人口的收入、健康、婚姻家庭、受教育水平、在業、社會文化活動參與狀況等內容。本書還從我國的社區養老服務、老年社會保障以及老年社會服務等方面進行了介紹和分析，并就老齡產業的發展對策提出了建議和思路。

·10.2萬字

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路漫修遠上下求索：澳門教育論文集

本書是澳門中華教育會教育科學研究組，近幾年來對教育范疇多項重大課題的研究成果。全書共分為兩部分：一是課題組的研究成果，從宏觀上提出問題和解決問題。二是課題組成員的研究成果，從微觀上就具體問題進行了深入研究，涉及教育政策、道德教育、課程發展、學科教育等領域。全書的主題富有時代感和針對性，提出的對策富有操作性和建設意義，值得教育相關部門、教育工作者以及關心教育發展的社會人士參閱和借鑒。

·12.3萬字

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作者手冊

本手冊是從作者立場出發的一部學術服務指南，回答了“誰有可能成為社科文獻的作者”“怎樣才能成為社科文獻的作者”“如何準備稿件”“作者會享受到社科文獻提供的哪些服務以及應承擔怎樣的義務”“社科文獻的作品應遵守哪些規范和流程”等問題。手冊由三大部分組成，第一部分是關于社科文獻的作者，主要是對相關名詞的釋義，作者資格的獲取、作者的法律權利和權益；第二部分是有關學術作品的規范和流程；第三部分是附錄，主要包括社科文獻出版社學科出版及分社機構簡介、學術出版領域中的重點項目申報，以及作者信息表和選題信息表。

·13.8萬字

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中國紙媒廣告中的文化符號和文化價值觀·1979-2008：以《新民晚報》和《時裝》雜志為個案

通過研究紙媒廣告中的文化符號和文化價值觀的發展變化來考察兩個問題：消費主義在中國的發育狀況和西方文化沖擊下的中國傳統文化的生存境遇。研究結果表明，對消費主義的發育狀況和中國傳統文化的生存境遇要具體問題具體分析，從不同社會階層看，結論不同。文章最后，作者把消費主義的擴張和傳統文化的危機歸結為一個問題的兩個方面，即商業文化的過度發展。

·14萬字

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英漢社會話語中的隱喻比較研究：以政治演說為例

本書以概念隱喻理論為分析框架，采用定量和定性相結合的研究方法，并基于CMA分析法（即語境分析、隱喻識別、隱喻分類和隱喻闡釋）對英漢社會話語中的概念隱喻進行比較研究。本書重點研討了以下內容：1)英漢概念隱喻的普遍性特征；2)英漢抽象概念通過隱喻構建和實現的問題；3)英漢隱喻的概念結構；4)以概念隱喻為分析框架，系統比較英漢隱喻概念的差異性，并從語言體驗視角闡釋其因素。

·5.5萬字

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智慧校園：實現智慧教育的必由之路

智慧校園是數字校園發展到一定階段的產物，是實現智慧教育的必由之路。隨著智慧時代的來臨，智慧校園已經成為數字校園未來發展的必然形態。本書以智慧校園建設實踐為導向，重點關注智慧校園的概念、內涵與特征，智慧校園建設與研究現狀，智慧校園戰略規劃與設計，智慧校園關鍵技術，智慧校園基礎設施，智慧大數據中心，智慧校園應用系統，以及智慧校園管理與評價等內容。本書旨在為智慧校園的建設和研究人員提供參考，也可作為高等院校教育技術學本科生和研究生智慧校園課程的教材或參考書，以期促進中國智慧教育的發展。

·17.5萬字

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參與式規劃與學校發展

本書介紹了學校發展規劃在西方國家產生、發展的背景，闡述了它對我國中小學教育改革的啟示；分析了學校發展規劃的內涵，指出它既是一種重要的管理手段，又是一種重要的管理理念；重點分析了作為一所基層小學的上海交通大學附屬實驗小學，如何通過參與式規劃，制訂并實施學校發展規劃的整個過程，尤其指出如何通過參與式規劃提升一所學校的辦學思想，提煉一所學校的辦學特色，提挈一所學校的教師隊伍，提高一所學校的教育教學質量；本書設計了在中小學開展參與式規劃的一套流程，指出其中一些值得注意的問題；本書認為，參與式規劃可以整合校長的態度、專家的技術、學校的鄉土知識和教師的經驗，對學校的發展有著實實在在的促進作用。本書適合教育行政部門領導、中小學校長、中小學教師以及教育學科群的研究生閱讀。

·14.4萬字

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家庭碳排放與減排政策研究

本書從低碳消費視角研究了中國居民消費碳排放的現狀、特征與發展趨勢，對中國居民消費碳排放的規模進行了初步核算，并對國外低碳消費實現途徑與政策工具進行了分析，提出了我國低碳消費的發展思路和政策框架；從生活用能視角分析了國內外生活用能的發展規律，評估了與生活用能相關的主要減排政策及其社會福利影響，同時結合北京生活用能的案例進行研究，針對推動低碳消費和生活用能低碳化提出對策建議。

·19萬字

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媒介融合時代的傳媒集團企業文化建設：以寧波日報報業集團為樣本的研究

研究認為，企業文化是傳媒集團在媒介融合時代獲得競爭優勢持續的關鍵要素。本書圍繞這一研究主線，立足寧波日報報業集團企業文化建設的現實，沿著理論與實踐相互檢驗、相互支持的研究思路，對當前報業集團企業文化建設的發展、問題進行深入、系統的調查，并從當代企業文化建設的趨勢與案例經驗中把握企業文化建設的核心價值。

·16.3萬字

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幸福產業2030：快樂的新技能

幸福產業正在蓬勃興起——幾乎每周都會發布新的快樂指南、輔導、課程或者治療方案。但是，快樂究竟是什么？不同時代或不同文化對快樂均有不同的定義。人類正在尋求如何解碼快樂。我們能夠快速生產快樂嗎？本書提出了兩個解決方法：一是開展幸福運動——不再把健康理解為沒有疾病；二是開發心智工具—培養合理的態度、意識和其他形式的自我反省。數字化已經擴展了這些工具的技術應用范圍，并提供了衡量快樂的個人指標。本書提出了以下五大主要趨勢將為讀者們型塑出未來的幸福市場：1.科技帶來了人與自然的融；2.生物黑客——通往幸福的捷徑；3.數字自拍；4.幸福具有社會屬性——讓人更快樂、更健康；5.生物反饋替代市場調查和人類喜好。

·3.1萬字

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我國未成年人犯罪的基本狀況和治理對策

本書是中國青少年研究中心“全國六類重點青少年群體研究”之專項課題“未成年人法罪的基本狀況和治理對策”的研究成果。主要內容包括：一、闡述了未成年人犯罪的基本狀況和主要特點，分析了未成年人犯罪的影響因素和主要原因。二、從健全法律、加強教育引導和落實主體責任三個方面，提出了未成年人犯罪的治理對策。三、闡述了未成年人社區矯正和專門教育的狀況、問題和對策。四、分別闡述了留守未成年人、流動未成年人和少數民族未成年人這三類特殊未成年人群體犯罪的狀況、問題和對策。五、分析了違法犯罪未成年人的思想道德和法律意識狀況，提出了改善對策，并闡述了社會組織在預防未成年人犯罪工作中的作用。為在我國全面推進依法治國新形勢下如何適應這些新要求加強和改進預防未成年人犯罪工作，科學分析未成年人犯罪的新特點和新規律，切實提出針對性強的政策措施，研究如何建立預防未成年人犯罪工作的指標體系，進一步完善未成年人犯罪的治理機制，提供了參考和依據。

·18.1萬字

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人才發展的理論與實踐思索

全書分為四部分：第一部分包括中華傳統文化人才思想吸收、知識經濟與人才開發、國際人才開發借鑒、人才國際化能力開發、國家戰略主導下的人才開發。第二部分包括環境變革與人才管理、以人為本的管理及和諧管理、人才管理學研究進展、人才統計學基本范疇及人才統計實踐等。第三部分包括影響人才評價結果的因素分析、人才才能的表現形式及特征、人才評價的理念方法技術、人才效能評價、科技人才創新績效評價、區域人才發展監控評估及競爭力評價體系構建等。第四部分包括理念和制度創新與區域人才競爭優勢、企業薪酬體系改革、科技人才激勵、人才發展環境評價、人才發展制度環境、文化環境營造、青年人才培養等。

·18.9萬字

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分眾閱讀

物以類聚人群分。《分眾閱讀：讀物給養頭腦》通過構建新媒體時代分眾閱讀服務框架，研判不同閱讀群體，甄別不同閱讀需求，指出了分眾閱讀與智慧提升的閱讀推廣新方略。

·16.1萬字

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回鶻文契約文字結構與年代研究：于闐采花

本著作由兩部分組成：驗證篇與普查試點篇。在驗證篇中，作者找了十件確屬蒙元時代的回鶻文契約文書，揭示出這樣一種文字現象，即：td、sz的交替與不交替并存，s？、qγ、ny的加點與不加點并存，并且不交替、不加點現象多于交替、加點現象。因是對既有發現和觀點的驗證，所以稱為“驗證篇”。在普查試點篇里，作者先是從十五件蒙元時代的回鶻文契約文書中，找出了條件式附加成分的規律性現象，即：全形與縮略形并存，并且全形多于縮略形。之后，就此問題對山田信夫著作中年代不清楚，或者紀年不能與公元紀年對應的文書進行了普查。普查結果證明：這批文書中的條件式附加成分現象與蒙元時代文書中的情況驚人地相似。

·9.4萬字

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巢暖鳳來：高層次人才流動與軍事院校人才引進研究

該書稿是基于作者承擔的“十二五”全國軍事教育科學規劃課題研究報告充實和精心修改而成。書稿的立論依據是國家高等教育實施“雙一流”建設后，各高校看到了優質高端人才對于高校發展所具有的戰略意義，所以競相挖人才，甚至出現人才爭奪戰。在這一直接動因下，高層次人才在校際間流動出現了值得關注的新動向。我國軍事院校適應現代戰爭之需，力圖培養能打仗打勝仗的人才，這就需要全面提升辦學水平。為此，軍事院校對高層次人才的需求日益迫切。如何改變當前軍事院校人才競爭的頹勢和提高高層次人才引進的成功率，成為值得思考的現實問題。本書稿的努力就是為此問題嘗試性地給出解決之策。書稿共分9章，主要創新點是將引進工作分為事前（人才流動意愿）、事中（人才引進策略）和事后（人才管理創新）三個過程進行論述。

·13.4萬字

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老年社會政策的新視野

《老年社會政策的新視野》是一部系統地研究老年社會政策的學術專著，作者采用跨學科的視角，以翔實的數據與縝密的論證為基礎，旁征博引，言之有物，對人口老齡化的現狀、“銀齡社會”的未來、老年社會政策的框架等內容進行了深入探索，新視角、新理念、新方法頻頻出現在書中。這部專著既代表了歐洲學者對老年社會政策內涵與外延的創新性見解，也有望為養老、孝老、敬老政策體系的建設提供理論參考。

·9.5萬字

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中日橋漢語(準中級上)

本教材為北京大學漢語教育學院和日本立命館大學孔子學院聯合編寫的漢語教材。這是一套嚴格意義上的國別化漢語教材，編寫中充分考慮到日本人士學習漢語的具體情況，從漢日語言的特點出發進行有針對性的講解，發揮日本人士的優勢，利用日語的特點進行教學，并編制相關的練習。本套教材共分初級上下、準中級上下、中級上下，計6冊。準初級上共12課，講授漢語基本句型和基礎語法，由口語逐步過渡到書面語。通過本部分的學習，學習者可以用較標準的漢語進行簡單的日常溝通交流，為進一步學習打下良好的基礎。

·2.3萬字

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我國課程與教學論學科歷史建制