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本書分為9章，第1章介紹法律文書的寫作規范；第2章至第9章則依次為公安機關法律文書、檢察機關法律文書、人民法院法律文書、監獄法律文書、公證法律文書、仲裁法律文書、民用訴訟法律文書、民用非訴訟法律文書，本書根據最新的格式規范對每一種文書都予以系統介紹。法律文書是進行各種法律活動和處理法律事務的產物。作為記載法律活動的載體，它對各種法律活動的啟動和深入發展，以及法律事務問題的解決都產生了明顯的作用。本書具有很強的實用性和可操作性，有助于讀者在短時間內學以致用：既能掌握法律文書寫作的理論知識，又能學會各種法律文書的寫作方法和技巧。

·13.5萬字

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問學：思勉青年學術集刊（第2輯）

華東師范大學思勉人文高等研究院青年研究員團體編輯的《問學》第二輯，共有8篇，其中，專題論文6篇，學術訪談1篇，史料整理1篇。全書約19萬字。第二輯從2015年3月至2016年7月，共收到來稿27篇，其中，歷史類15篇，文學類5篇，哲學類7篇。來稿作者，包括國內各著名大學碩士生、博士生、年輕教師，也包括海外高校一些年輕教師和博士生。每篇稿件，先由本輯執行編輯李文杰、劉彥文初步審核，認定符合基本學術標準、征稿范圍（文史哲類）、基本學術規范（未發表、注釋規范清晰等），然后作技術處理，送兩位相關領域專家進行外審。如果兩位外審意見為否，或者有一位強烈否定，則作退稿處理；若兩位外審意見有肯定及修改意見，則返還作者按意見進行修改，修改后再送審。經過初審、外審的論文，最后挑出6篇，組成本輯。從稿件內容來看，本輯論述范圍主要集中于中國近現代史或近現代文學史，只有1篇為中國古代思想史（何繁：《“不臣天子”：漢晉之際禮制與經典詮釋中的王權觀念》）。論題范圍包括近年學界關注度較高的中朝宗藩關系、近代中西法律史、環境史、文學（詩）史，另收錄華東師范大學思勉人文高等研究院教授楊國強早年習作一篇《曾國藩與傳統文化》，因《問學》鼓勵刊登年輕學人代表作，故選用楊教授此文，以作示范。本輯學術訪談《吉澤誠一郎教授訪談錄》，與第一輯學術訪談《岸本美緒教授訪談錄》相承接，內容是對日本東京大學中國史學科代表人物吉澤誠一郎教授求學經過、當前治學及日本的中國研究的相關采訪，涉及日本中國學學術史、當前眼光聚焦等學界關注的問題。本輯另增加史料整理一篇，內容是晚清時期蔡鈞于1884年前后所著《出洋瑣記》一書的整理。因該日記為使館下層官員記錄，寫作時不像一般的出使日記那樣顧忌較多，在晚清日記中很有特點，具備較高的史料價值，故選擇在此刊登，作為近代史研究的參考。從所用稿件的風格來看，以扎實的實證研究為主，例如王元崇《屬國名分辯——1876年中日交涉朝鮮地位問題再研究》一文，運用了豐富的中日韓各方史料，對近代中日關系中的涉朝問題進行了深入辨析，取材豐贍、精當，說理充分。又如李欣《晚清在華西人視野中的中國監獄與獄政——以嘉約翰等人在廣州城的觀察為中心》一文，較多使用19世紀外人在華主辦的英文報刊，探尋西人眼中的中國獄政問題。部分稿件也緊扣學界新視角與方法，例如穆盛博的《戰爭、洪災與饑荒：1938年至1947年河南省的生態環境》一文，能將抗戰期間及之后一段時間的河南災荒放在戰爭史、環境史及世界歷史的背景下考察。從所用稿件的作者來看，包括海外著名高校英國牛津大學、美國特拉華爾大學的青年教師，新加坡南洋理工大學、澳門大學歷史系研究生，也包括國內著名大學研究生，在優秀的年輕學者中，具備一定的代表性。

·18.3萬字

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社會大腦：智慧共享體系的形成與演化

基于智能科技集成引發的社會變革，催生了一種不同于自然經濟文明（也稱農耕文明）、市場經濟文明（也稱工業文明）的新文明——非現場經濟文明（也稱數據文明），契約論、自然主義、經驗主義、格物致知等關于社會秩序的理論受到了前所未有的挑戰。本書圍繞人類新共同體（未來人機協同的新共同體）展開，是持續開展跨學科、跨物質與意識的一般集成論研究，旨在發現、探索社會大腦的成長機制與理路，為未來超智能社會的人與人、人與物、物與物的新社會秩序建構與維護提供預設性的解決路徑參考。

·12.1萬字

在芬蘭中小學課堂觀摩研修的365日

以研究者敏銳的觀察力，深度向芬蘭師生立體學習，跟著作者直接到芬蘭教室觀察吧！芬蘭教育20多年來，一直領先世界，成為全球教育界學習的標桿。本書作者親自到芬蘭學校進行了為期365天的觀摩體驗，親臨一線，深度參與，交流學習和深入了解芬蘭教育背后的教育理念基礎和思想淵源，以及教育體系帶來的實際變化和發展路徑，從而學到芬蘭教育的真諦，總結提煉出芬蘭教育的真相。全書以理論為框架，以紀實課堂作為案例，深刻且有系統地介紹芬蘭教育，讓教師能在閱讀后精準地掌握芬蘭教育的實況與脈絡，學習芬蘭“在學習中生活，在生活中學習”的教育精髓，其教育理念與反思為教育工作者提供了有益的借鑒。

·8.7萬字

馬文·柯林斯的教育之道：通往卓越教育的路徑

朱永新傾情作序；李希貴、哈佛大學幸福課沙哈爾教授、斯坦福大學德韋克教授鄭重推薦。被公認為美國最重要的教育家之一。連續被兩任總統邀請，但拒絕出任美國教育部長的當代傳奇教師。無數教育者學習她的教育方式，受她的精神啟發和鼓舞。這部被教育界奉為經典的著作在中文版出版前便已感動、激勵了眾多中國讀者，其英文原著長期占據豆瓣教育類圖書好評排行榜Top10，評分高達9.2。本書不僅講述了當代傳奇教師馬文·柯林斯在教育這條道路上的掙扎與成功——她在公立小學擔任多年教師，之后創辦了只有一間教室的學校并將其發展壯大，更包含其課堂教學的詳盡實錄，清晰地傳達了她的教育理念、方式與方法。

·15.1萬字

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高校青年教師思想政治教育研究

本書以高校青年教師發展為邏輯起點，以高校青年教師思想政治教育研究為主線，主要圍繞高校青年教師思想發展狀況與思想政治教育、高校青年教師工作發展狀況與思想政治教育、高校青年教師生活發展狀況與思想政治教育進行多視角、多層面的研究分析，力圖揭示高校青年教師發展視域下思想政治教育的特點和規律，并為我們加強和改進高校青年教師思想政治教育提供理論指導，為高校青年教師隊伍更好地發展提供理論和實踐指導。

·15.7萬字

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項目式教學案例集萃

“新財經”是建設“新文科”的集中體現，建設一批基于新科技、新經濟和新業態變革改造升級傳統財經課程內容的新財經教材是我們的首要任務。本書正是在這樣的時代背景和需求下，致力于研究和推廣項目式教學方法，激發學生創新活力，使學生高效學習，全面實現新財經教學改革的最終目標。本書是目前國內第一部系統融入財經專業課程知識點、結合國內外社會經濟發展最新前沿和熱點，收集、開發、講解、評價了最具有代表性、典型性、可操作性和實踐性的高等院校PBL項目式教學案例。本教材將開發、匯集成熟、可行的若干項目式教學案例，以項目式教學法持續推進課程教學范式深徹轉變，對這些PBL項目式案例進行詳細點評、分析、解剖，講解PBL項目式案例的特點、撰寫方法、設計思路、評價方式等內容。同時，該書將融合多媒體（視頻、音頻、動畫等）元素和多媒體配套教學資料，力圖激發學生的學習興趣和熱情，讓學生更高效率地學習專業知識，并通過多媒體數字教材的傳播途徑，使更多的讀者受益。本書適合高等院校本科生、碩士研究生、博士研究生及各級黨校學員、領導干部的培訓、教學、科學研究及高校教師、經濟學愛好者學習、教學、研究的需要。

·13.9萬字

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社會研究方法評論（第1卷）

社會研究方法是社會科學的重要基礎。社會研究方法的發展和進步貫穿于社會科學發展的全部歷史過程。當今，大數據、人工智能等科技的發展帶來了深刻的社會影響，社會研究方法的發展也隨之迎來了一個關鍵的歷史時刻。有鑒于此，中國社會科學院社會學研究所社會調查與方法研究室決定創辦《社會研究方法評論》（SocialResearchMethodsReview）集刊。

·17.4萬字

哈佛大學教育學院思維訓練課：讓學生學會思考的20個方法

教育改革家提出，思考比教學內容更重要。如何實現學生學習成績與思維能力的雙贏，是現代教學的重要問題之一。本書通過明確的教學目標、設計巧妙的教學活動、創新的教學工具，提高學生的課堂參與度、獨立思考能力以及學習的自主性。哈佛大學教育學院教授，經過10年全球廣泛的實踐與研究，跨越從小學到大學各個階段，涉及美國、新西蘭、瑞典、比利時、澳大利亞等國的公立、私立學校，提出了思維透明化的教學理念：學生將思考的過程傳遞給老師，教師挖掘學生的思考潛力，從而提高課堂和學習的效率。

·15.1萬字

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推位讓治的溫州實踐

溫州的社會共治實踐探索緣起于社會改革的推動，它很好地將政府治理理念與民間社會有機結合起來，形成了獨有的共治路徑和機制。基于治理實踐，我們將溫州社會共治的路徑概括為以“推典型讓項目”、“推模式讓空間”、“推規范讓職權”為核心的“推位讓治”路徑。本書從溫州的社會開始談起，深入剖析溫州社會共治的社會基礎，分析溫州實踐的做法、特點，進而總結經驗。

·17.2萬字

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AI寫作：用AI倍速提升寫作效率

本書是一本利用AI工具進行高效寫作的指導手冊，包含六個關鍵步驟，從明確主題到問題解答，旨在幫助讀者掌握AI寫作的核心技巧，適合職場人士、專業寫作者和創作者、教育工作者、廣告和創意團隊、社交媒體內容創作者以及公共演講者和演講撰稿人等廣泛群體。本書的特色在于通俗易懂的AI知識講解、豐富的案例實踐、多場景應用以及一學就會的指令技巧，幫助讀者利用AI進行寫作，提升工作效率與創作質量。本書不僅揭示了利用AI寫作的奧秘，更是一本貼近生活的實用指南，讓讀者在AI的助力下產生新的靈感并創造更多的可能性。

·9.9萬字

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數學師范生科創素養培育：探索與實踐

本書基于數學學科，探討師范生科創素養的培育問題。討論了數學學科與科創素養的內在聯系，基礎教育對數學教師科創素養的要求，數學師范生科創素養培育的途徑；從設計理念、設計思路、設計途徑和設計實施等角度出發，闡述了如何基于科創素養的培育體系設計數學師范專業的人才培養方案；基于數學專業課程及數學教育教學課程，探索了基于科創素養培育的教學大綱設計、教學設計理論以及教學案例設計，如何基于第二課堂活動培育數學師范生的科創素養，并進行了教學案例分析；討論了師范生科創素養養成意義下中學數學教學設計案例。

·10.9萬字

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國際漢語初級階段語塊構建研究

本書為北京市社科基金資助項目。本書立足于對外漢語教學，借鑒語塊理論及相關研究成果，以初級階段教材中語塊選取為切入點，開展初級階段語塊構建研究。主要工作和創新成果在于：在梳理、分析語塊理論基本觀點及相關研究成果的基礎上，對漢語及漢語教學中語塊的界定、選取及分類問題進行了討論，并從理論和實踐兩個角度分析了初級階段語塊教學的必要性和可行性，從而論證了將語塊理論應用于初級教學的理據。同時，運用定性和定量相結合的實證研究方法，對初級階段語塊項目展開構建研究，最終制定出對外漢語初級階段語塊項目表。

·11萬字

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亞太跨學科翻譯研究（第二輯）

《亞太跨學科翻譯研究》旨在為譯界的學者們提供一個展示亞太地區翻譯研究成果的學術交流平臺，增強亞太地區翻譯實踐工作者和理論學者們的“文化自覺”意識，推動該地區翻譯研究的發展和以翻譯為媒介的文化的輸出，并最終促進東西方文化的交流。本書邀請了國際翻譯研究領域著名學者組成編委會,通過嚴格的匿名評審制度來提升質量。主編羅選民教授是清華大學首批人文社會科學杰出人才、翻譯與跨學科研究中心主任；兼任中國英漢語比較研究會會長，澳大利亞研究委員會（ARC）外籍委員，（中國香港）大學教育資助委員會（UGC）人文學部委員，Routledge出版社英文國際學術期刊AsiaPacificTranslationandInterculturalStudies主編，Perspectives:StudiesinTranslatology國際編委，加拿大翻譯學會會刊TTR國際顧問，以及香港和內地多家核心刊物的編委。

·11.9萬字

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《紐約時報》是怎么做新聞的

本書是對21世紀以來《紐約時報》的數字化發展策略和新聞工作現狀的近距離考察。互聯網普及，社交媒體大行其道，使得《紐約時報》遭遇了前所未有的挑戰和動蕩。一方面，紙質版的競爭變成了電子版的競爭，不僅是同行之間，在《紐約時報》內部，紙電亦是敵友難辨；另一方面，受眾不僅要求新聞的獲取及時、方便，甚而要求與之互動并參與新聞生產；而社交媒體在成為新聞記者信息源的同時，也沖擊了記者和媒體的傳統工作方式以及權威性。作為全球媒體的標桿，《紐約時報》上至企業管理制度，下至新聞工作流程和記者的個人技能、崗位，都不再能夠滿足當下新聞工作的需求，不得不大量引入編程、網頁設計人才并與眾多博主、網絡極客合作，進行各種探索和實踐。這些方方面面的轉變值得新聞從業者和研究者思考、借鑒，對于有志從事新聞工作者或者關注時事的網民也未嘗不是有趣的讀物。

·18.1萬字

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從零開始學寫作：個人增值的有效方法

人人都應該寫作的時代已經到來。越來越多人加入自媒體寫作，而市場上關于自媒體寫作的書籍不多。從如火如荼的寫作訓練營可以看出，市場上對于自媒體寫作是有需求的。本書分為三部分，第一部分講述了自媒體寫作的背景以及寫作者如何養成寫作的習慣。第二部分講述了自媒體寫作的全過程，從前期準備，到收集素材，寫出爆款標題，精彩開頭搭建文章框架，修改文章以及豐富詞匯量等涉及寫作的各個方面。第三部分介紹了不同自媒體寫作平臺的特點以及運營方法。

·12.7萬字

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邊疆少數民族村社治理研究：以云南省武定縣插甸鎮老木壩傈僳族村為個案

中國是統一的多民族國家，邊疆少數民族村社的治理問題，是提升國家治理能力和推進國家治理體系現代化的重要組成部分。本書以傈僳族村社治理為主要研究內容，選取云南省武定縣老木壩村為個案，具體分析傈僳族村社的治理主體、治理過程和治理效能等問題，進而提出增強傈僳族村社治理能力，提升傈僳族村社治理效能的路徑。本書對于傈僳族村社治理的研究，既有助于傈僳族村社發展，也是邊疆少數民族村社治理研究的重要理論探索。

·14.9萬字

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西部民族地區主流意識形態建設的困境及對策

本書以西部民族地區主流意識形態建設研究為主題，在西部民族八省區選取了“領導干部”“大學生”“城市社區居民”“農村居民”四個群體，就“對我國主流意識形態的認同”“國家認同”“民族認同”“經濟生活”四個方面進行了調研；同時，對西部民族地區意識形態建設的理論基礎、基本內容、特殊性表現、存在的問題、制約因素作了闡述、分析，在此基礎上，針對制約因素、存在的問題，提出了進一步加強西部民族地區意識形態建設的對策、措施。

·15.9萬字

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新時代青年網絡自律意識教育導論

大學生網絡自律意識教育是指思想政治教育工作者以思想政治教育的相關理論和方法為基礎，綜合運用心理學、教育學等手段和方法，針對大學生的網絡行為失范問題而開展的旨在提升當代大學生網絡自律意識的教育。大學生網絡道德自律意識呈現出認知的清晰與模糊、情感的穩定與多變、意志的堅定與脆弱等特征；大學生網絡法規自律意識呈現出知法的濃烈與淡薄、守法的牢固與薄弱、安全的明確與含糊等特征；大學生網絡交往自律意識呈現出認知的開放與保守、動機的單純與復雜、誠信的醇厚與淡薄等特征。同輩群體、網絡文化和學校教育均對大學生網絡自律意識有著重要影響。網絡道德自律意識教育、網絡法規自律意識教育和網絡交往自律意識教育是當代網絡自律意識教育的基本內容；滲透性、示范性、內化性和層次性是當代大學生網絡自律意識教育需遵循的基本原則；創新網絡自律意識教育方法、優化網絡自律意識教育環境、強化大學生網絡自律實踐是創新大學生網絡自律意識教育的主要對策。

·11.2萬字

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產業騰飛職教支撐：校企合作視角下的大健康產業人才培養體系研究

本書以遼寧省本溪市發展大健康產業為例，分析了國內大健康產業發展對人才的需求，介紹了借鑒國內外先進經驗、在校企合作內涵研究的基礎上構建的大健康產業人才培養體系。本書內容以雙元培育為核心，研究了政府、學校、企業在政策、法規、資金等外部因素作用下對人才培養體系的影響，研究注重校企利益的平衡，力求在理論研究和實踐應用中創新突破。本書可以為職教院校和行業企業的校企合作提供理論支持和實踐指導，也可以為各級政府和組織決策提供參考。