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社群的進(jìn)化

《社群的進(jìn)化》是“鄧巴數(shù)”提出者、著名進(jìn)化人類學(xué)家羅賓·鄧巴的重磅新作，是湛廬文化重磅推出的“深度理解社群”四部曲之一。鄧巴教授用社群的建立、社群的溝通、社群與心智、社群中的親密關(guān)系等7大板塊拼出一幅社群進(jìn)化的完整圖像，并通過一系列生動有趣的科學(xué)實驗揭開鄧巴數(shù)與人類關(guān)系構(gòu)建中的秘密，帶你深度理解社群，理解人類，更好地面對未來社會。

·13萬字

低生育陷阱：日本少子化對策的失敗（譯見叢書）

自1990年公布的日本人口普查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示日本的出生率跌到了歷史最低值以來，已經(jīng)過去了三十多年，直到現(xiàn)在日本的出生率也依然持續(xù)低迷。作為理所當(dāng)然的結(jié)果，進(jìn)入21世紀(jì)以后，日本的人口開始不斷減少。一邊是歐美人驚訝于日本竟然對少子化現(xiàn)象毫無對策；另一邊，東亞諸國則紛紛擔(dān)憂自己會不會步日本的后塵，并把日本當(dāng)作一種反面教材看待。日本著名社會學(xué)家山田昌弘專門研究了日本少子化現(xiàn)象的前世今生，并試圖找到問題的根源和破局的方法。根據(jù)他的調(diào)查，日本少子化對策的失敗主要源于日本政府錯誤地將歐美的習(xí)俗和價值觀作為了參考，未能注意到當(dāng)下年輕人的心聲以及他們所面對的現(xiàn)實，且在政策牽涉金錢時總是行動遲緩。日本的少子化對策雖然失敗了，但它遭遇的困難和陷阱仍值得包括中國在內(nèi)的東亞諸國借鑒反思，尤其是在東亞生育率屢創(chuàng)新低的今天。

·5.9萬字

數(shù)據(jù)驅(qū)動式教學(xué)：如何科學(xué)、有效、系統(tǒng)地提高學(xué)生成績

在當(dāng)今信息爆炸的時代，數(shù)據(jù)不僅僅是一種資產(chǎn)，更是教育的引擎。數(shù)據(jù)驅(qū)動式教學(xué)以實證數(shù)據(jù)為支撐，為教育注入了新的活力和智慧。通過深度分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，我們能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、弱點和潛力，從而更高效地制定個性化的教學(xué)方案，更精準(zhǔn)地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑。數(shù)據(jù)驅(qū)動式教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。它讓教育者從憑經(jīng)驗和直覺教學(xué)的盲目中解脫出來，讓教學(xué)過程更加科學(xué)、高效。同時，學(xué)生也因為得到了更好的個性化指導(dǎo)而更有動力和信心，從而能夠更輕松、高效地實現(xiàn)自我價值。

·9.8萬字

讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個課堂游戲

在本書中，教育專家盧安·約翰遜提供了一種動態(tài)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們充滿熱情地走上學(xué)習(xí)之路。這本書正是老師們所需要的——提供了大量有趣、簡便、快捷、有效的課堂活動，使學(xué)生們從上課第一分鐘開始就能將注意力集中在課堂之上。這些活動可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，創(chuàng)造一個積極的課堂環(huán)境，并且遠(yuǎn)不止這些。這些活動可以幫助學(xué)生們：使學(xué)生們勤于動腦促進(jìn)批判性思維促進(jìn)學(xué)生之間的合作鼓勵創(chuàng)造性激發(fā)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

·11.5萬字

如何更好地教學(xué)：優(yōu)秀教師一定要知道的事

被英國教育界奉為圣經(jīng)的教學(xué)用書英國年度優(yōu)秀教師重磅力作！菲爾·比德爾，被《泰晤士報》譽為英國鼓舞人心的老師，英國紀(jì)錄片《超級教師》中的明星教師，英國《衛(wèi)報》教育專欄主筆他從教20年，學(xué)生的成績每年都有15-30%的提高一本具原創(chuàng)性、全面、實用、可讀性強的教學(xué)指南這本書將帶你進(jìn)入一位教師的心靈深處，他愛學(xué)生，真正懂學(xué)生，敢于打破傳統(tǒng)規(guī)則，為教師提供了切實可行的教育方法。本書充滿智慧、幽默的風(fēng)格，為所有教師提供了一個實用的工具箱，在管理難管的班級、運用好的教學(xué)方法、設(shè)計實用的課程、評價學(xué)生的成績、激發(fā)學(xué)生的潛能等方面，都全面地給出了極具原創(chuàng)性和實用性的教學(xué)忠告和建議。

·12.3萬字

世界上最聰明的孩子們

世界各地的學(xué)習(xí)有怎樣的不同？出現(xiàn)這些差異的原因是什么？美國孩子為什么會在學(xué)生評估能力測試（PISA）中成績落后？那些培養(yǎng)出成績優(yōu)異孩子的國家，老師是怎么教的？學(xué)生是怎么學(xué)的？為了探究這些疑問，《時代》周刊記者里普利跟隨三個美國交換生，前往韓國、波蘭、芬蘭進(jìn)行為期一年的尋訪之旅。學(xué)習(xí)到深夜的韓國孩子是被動去學(xué)，還是自發(fā)努力呢？沒有競爭的芬蘭教育，是怎樣培養(yǎng)出不求量、不求優(yōu)、不求贏卻屢屢成績奪冠的孩子呢？波蘭實行延遲分流的政策，處于“下游”的孩子是否能夠抓住機會，改變命運呢？里普利還發(fā)現(xiàn)，家庭在孩子的教育中參與度越高，孩子便越可能有更高的排名、更可喜的考試成績、更得體的行為舉止以及更好的考勤記錄。學(xué)校和家長有多種途徑來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，比如通過更明智、更有意義、更能對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正效果的考試，通過慷慨給予學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)的權(quán)利，通過由接受過好教育的老師完成更高質(zhì)量、更具挑戰(zhàn)性的教學(xué)工作等。但是，所有這些策略與學(xué)生秉承的刻苦努力的信念密不可分。

·15.1萬字

教師精力管理：讓教師高效教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)

這是一本讓教師精力充沛、高效快樂的書！因智能課堂管理聞名全美的美國名師邁克爾·林辛，根據(jù)新近教育研究，并從商業(yè)、營銷、體育、娛樂、音樂和醫(yī)藥各領(lǐng)域世界知名專家身上借鑒經(jīng)驗，總結(jié)出全世界快樂且高效的教師擁有的11個好習(xí)慣，提煉出便于每一位教師簡單易學(xué)、可操作的策略和步驟。掌握這11個習(xí)慣，你將能夠：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛圍，講課生動有趣，改善學(xué)生的課堂表現(xiàn)，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。

·6.9萬字

牛津通識讀本：人口學(xué)（中文版）

本書對人口學(xué)研究的主要方面做了提綱挈領(lǐng)式的介紹，著重闡述了人口學(xué)家如何運用不同的研究方法和工具來對人口的規(guī)模、構(gòu)成和密度展開研究，講述了全球人口的時空演變過程以及主要的人口學(xué)家及其理論成就，探討了不同的人口驅(qū)動因素如何影響人口群體的結(jié)構(gòu)和個人的生活，而不同世代的人口構(gòu)成又直接決定了個人獲取社會和自然資源的機會。作者還對新興的人口學(xué)子學(xué)科做了介紹，提出了21世紀(jì)人類在人口方面所面臨的諸多挑戰(zhàn)及其解決辦法，并對人口學(xué)的發(fā)展前景進(jìn)行了展望。

·6.2萬字

新媒體文案寫作：策劃、創(chuàng)意、編輯與傳播（微課版）

本書主要介紹新媒體文案策劃、創(chuàng)意、寫作、編輯與傳播的全流程知識，定位于零基礎(chǔ)讀者。全書共9章，包括新媒體文案概述、新媒體文案寫作基礎(chǔ)、新媒體文案寫作的策劃、新媒體文案寫作的創(chuàng)意、其他新媒體文案的寫作實現(xiàn)、新媒體文案編輯、新媒體文案傳播、綜合實訓(xùn)。本書內(nèi)容講解深入淺出、循序漸進(jìn)，力求從基礎(chǔ)實踐技能培養(yǎng)開始，實現(xiàn)讀者的新媒體文案從入門到精通。本書可作為高等院校網(wǎng)絡(luò)與新媒體、新聞學(xué)、傳播學(xué)等專業(yè)相關(guān)課程的教材，也可作為從事新媒體文案寫作、編輯等相關(guān)工作人員的參考書。

·12.9萬字

如何管理課堂行為

這是一本系統(tǒng)、實用、科學(xué)的課堂行為管理指南，本書將為教師提供所有需要的工具，一站式解決課堂管理問題。本書涉及了行為管理的所有關(guān)鍵領(lǐng)域，并為教師提供了經(jīng)過檢驗的課堂管理技巧和策略。對于任何想要提高課堂管理能力的教師來說，這是一本必備書。它將用全局思維系統(tǒng)提升你的課堂管理能力，增強你的教學(xué)技能，使你的課堂變得更高效、更輕松、更有序。

·6.7萬字

精英的傲慢：好的社會該如何定義成功？

曾經(jīng)，社會承諾人們“只要努力，就能成功”如果每個人能在同等機會下公平競爭，那么優(yōu)勝者就應(yīng)該獲得獎賞。這是“美國夢”所代表的理想，也是大多數(shù)現(xiàn)代社會認(rèn)同的優(yōu)績至上主義的倫理核心。然而桑德爾認(rèn)為，昔日激勵無數(shù)人奮斗的“美國夢”，恰恰是造成今日美國社會分裂的根源，這種看似公平的成功觀造成精英的傲慢和底層民眾的怨恨，使成功者深信其成功是自身努力的結(jié)果，忘記幫助他們的時機和運氣，輕視比自己不幸和缺乏資格的人。這一現(xiàn)狀阻礙了社會流動，助長階級對立，侵蝕民主政治，蕞終導(dǎo)致民粹主義的興起。面對優(yōu)績的霸權(quán)，桑德爾希望每位公民思考：不同階層的人是否可以謀求一種公共利益？我們對彼此的責(zé)任是什么？他帶領(lǐng)我們從以下三個方面進(jìn)行思辨：教育的本質(zhì)與目的，如何建立每一份工作的價值與尊嚴(yán)，重新反思成功的意義。同時，他提醒我們保持謙卑，珍惜所有人的付出，積極討論更有利于社會公正的舉措，走向一種少些怨恨、多些包容的公共生活。

·15.5萬字

教師如何提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效率

《教師如何提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效率》，是專門解決課堂小組活動和課后合作學(xué)習(xí)項目作業(yè)實際問題的教學(xué)實踐用書。教師引入小組合作學(xué)習(xí)的初衷是希望學(xué)生能夠相互之間取長補短，在合作中共同進(jìn)步，然而實際草種，卻往往遇上學(xué)生的敷衍了事和個別“順風(fēng)車”現(xiàn)象。《教師如何提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效率》是美國督導(dǎo)與課程開發(fā)協(xié)會（ASCD）的教師經(jīng)過實際課堂調(diào)研，總結(jié)出的一套能夠讓小組合作學(xué)習(xí)更高效的方法，對布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)的每一步給出了詳實的建議，并且，針對每一方面的建議，作者還提供了三個不同年級、不同學(xué)科的課堂實際示范，為教師組織高效小組和組學(xué)習(xí)提供了范本。

·6.8萬字

課堂上的提問邏輯：更深度、更系統(tǒng)地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考

本書介紹了教師如何使用提問邏輯來強化學(xué)生所學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生成績。在本書中，教師可以了解到使用提問序列來支持學(xué)生學(xué)習(xí)的好處，以及發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建這些序列的方法，以有效地在課堂上實施它們。教師可以從以下方面實施一種新的提問邏輯，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：學(xué)會提出有意義的問題，加深學(xué)生對知識的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。掌握提問序列的四個階段，并了解它們對學(xué)生成功的有效性。了解在單節(jié)課和多個課時中使用提問序列的策略。思考書中的閱讀反思問題及答案，深入理解提問序列過程。

·8.2萬字

教師的專業(yè)成長與評價性思考：專業(yè)主義如何影響和改變教育

隨著社會技術(shù)進(jìn)步、人口結(jié)構(gòu)變化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化等新需求的出現(xiàn)，學(xué)校面臨著讓更多學(xué)生獲得更大、更深層次成功的壓力。教師需要使用和提高專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，識別且尊重教育行業(yè)的專業(yè)技能。本書旨在通過以下方式來提高教師的專業(yè)成長力與評價性思考技能：主張將教學(xué)像醫(yī)學(xué)或法律等領(lǐng)域一樣，確立為真正的“職業(yè)”；確定滿足學(xué)校需求的基本專業(yè)知識；闡述這一新職業(yè)基礎(chǔ)的評價思維和實踐。本書為教師提供了一個非常清晰且以研究為導(dǎo)向的路線圖，有助于教育者拓寬思路，提高工作技能。同時在相關(guān)專業(yè)工作的人，如青少年心理學(xué)家，也會發(fā)現(xiàn)本書中的優(yōu)秀理念和解決方案將為其工作提供有力支持。

·8.7萬字

技術(shù)壟斷：文化向技術(shù)投降

本書與《童年的消逝》《娛樂至死》（中信，2015）并稱尼爾·波斯曼的“媒介批評三部曲”，其一以貫之的主題是檢討技術(shù)對人類社會生活、文化、制度的負(fù)面影響。作者認(rèn)為，技術(shù)和人的關(guān)系是亦敵亦友的關(guān)系，他之所以揭示技術(shù)的陰暗面，是為了避免技術(shù)對文化造成傷害。文化有三種形態(tài)：在工具使用文化階段，技術(shù)服務(wù)、從屬于社會和文化；在技術(shù)統(tǒng)治文化階段，技術(shù)向文化發(fā)起攻擊，并試圖取而代之，但難以撼動文化；在技術(shù)壟斷文化階段，技術(shù)使信息泛濫成災(zāi)，使傳統(tǒng)世界觀消失得無影無蹤，技術(shù)壟斷就是極權(quán)主義的技術(shù)統(tǒng)治。本書揭示了技術(shù)壟斷階段各種“軟”技術(shù)的欺騙作用，撻伐所謂社會“科學(xué)”，譴責(zé)唯科學(xué)主義；辨析自然科學(xué)、社會“科學(xué)”和文學(xué)之異同，并為傳統(tǒng)符號的耗竭扼腕痛惜；號召人們以強烈的道德關(guān)懷和博愛之心抵抗技術(shù)壟斷，堅決反對文化向技術(shù)投降。

·13.8萬字

麥肯錫高效溝通課：掌控高難度談判的13種技巧

基于真誠與理性，且不被情感左右的溝通，才真正高效、可持續(xù)。談判不只存在于談判桌上，而是出現(xiàn)于任何需要溝通的場合；真正好的談判結(jié)果也不是你輸我贏，而是使合作可持續(xù)的雙方共贏。實戰(zhàn)心理學(xué)家高杉尚孝教你，如何不以擊垮對方為目的，快速達(dá)成“讓彼此都滿意的有效協(xié)商”。五大溝通底層邏輯，八種有效對抗技術(shù)，數(shù)十個案例場景，知名實戰(zhàn)心理學(xué)家高杉尚孝手把手教你，成為工作、生活中的談判高手。

·6.9萬字

課堂管理的68個細(xì)節(jié)

本書是對智能課堂管理十年來方法經(jīng)驗的精粹總結(jié)。作者從開學(xué)準(zhǔn)備、課堂秩序的建立維護(hù)、課堂活動的組織管理、師生關(guān)系的重構(gòu)、學(xué)生行為與學(xué)習(xí)自驅(qū)力的互動關(guān)系等方面探討課堂管理中的細(xì)節(jié)問題、管理技巧和教育策略。它們共同形成了一種簡單、獨特、有時甚至是逆向的課堂管理方法，不僅有趣而且有效。教師在班級管理中經(jīng)常遇到的問題和困惑，都可以在本書中找到答案。

·8.3萬字

如何寫出讓產(chǎn)品銷量暴增的文案

本書是教會讀者如何巧妙地寫出能讓產(chǎn)品銷量暴增的文案。營銷企業(yè)創(chuàng)始人、作家吉姆·愛德華茲在本書中非常詳細(xì)地分析了顧客各個方面的特性，以及很具體地分析了文案究竟該如何寫、如何設(shè)置結(jié)構(gòu)。書中的模板簡潔清晰，教給讀者學(xué)會組織銷售信息，創(chuàng)造一種對話，讓顧客產(chǎn)生購買行動。能讓產(chǎn)品獲得百萬美元銷售業(yè)績的文案寫手并不全是天生的，讓顧客心動并產(chǎn)生購買行為的文案所遵循的模式，是所有人都可以學(xué)會的。你可以使用和調(diào)整這些已被證明有效的模式，以快速創(chuàng)建適合自己產(chǎn)品或服務(wù)的文案。本書提供非常容易上手的寫作形式，是一套能夠幫你帶來豐厚回報和利潤的寫作系統(tǒng)。此書適用任何形式的文案創(chuàng)作，是你可以隨時翻閱隨時學(xué)習(xí)的文案創(chuàng)作工具書。

·12.1萬字

卓越教師工具包

英國知名教師羅斯·莫里森·麥吉爾深入回顧了自己近30年的課堂教學(xué)實踐，為新教師精心挑選了多種情境下可參考的策略和行動建議，涵蓋了如何改作業(yè)、做計劃和講課、如何進(jìn)行差異化教學(xué)、如何打造一堂好課、如何開好一場家長會、如何縮小學(xué)生之間的差距、如何在課堂上管理好學(xué)生的行為、如何在課堂與家庭之間建立積極的關(guān)系、如何為聽課做準(zhǔn)備、如何成為優(yōu)秀的班主任、如何與其他教師相互助力職業(yè)持續(xù)發(fā)展等諸多方面。本書是一本非常實用、可讀性極強的教學(xué)指南。這些具體可行的實踐技巧可以充分參考或直接使用，并迅速應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。本書將為新教師提供度過艱難時期的強大助力，奠定長期職業(yè)發(fā)展的基調(diào)，幫助新教師從優(yōu)秀走向卓越。

·9.3萬字

中學(xué)古文觀止50講：文言文閱讀能力提升之道

名校名師文言文閱讀課，語文取勝、讀寫雙贏的學(xué)習(xí)之道。每日一學(xué)，高分輕松。《中學(xué)古文觀止50講》循序漸進(jìn)，循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生在輕松愉悅中走進(jìn)古文經(jīng)典，開闊眼界，拓展胸襟：從《左傳》《國語》到《史記》《漢書》，一部部傳世經(jīng)典在眼前漸次展開；蘇武持節(jié)牧羊十九年、光昭日月，霍光忠肝義膽、輔佐漢邦，諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已……一個個世代傳誦的歷史故事感人肺腑、陶冶性情。通過《中學(xué)古文觀止50講》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)得了知識，增長了見識，豐富了積累，培養(yǎng)了能力，而且升華了人格。

·4.9萬字

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