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快速處理學生行為問題的52個方法

如何管理極具挑戰性的學生行為問題，是課堂管理系統中的關鍵環節。《快速處理學生行為問題的52個方法》是讓人沮喪和令人厭煩的課堂管理問題答案的升級版，包含了當今課堂上教師可能面對的，來自學生的刁鉆問題和常見行為問題的52個解決方法，切中要害，簡明扼要，幫助教師第一時間預防和處理各種棘手行為問題，讓學生的課堂行為得到快速改善，堪稱必不可少的課堂管理“行為工具包”。1、上課不帶學習工具的學生；2、學生不良言語；3、學生對課堂不感興趣；4、學習沒有動力的學生5、學生不能完成家庭作業.6、喜歡上課開玩笑搗亂的學生7、特別難管的班級8、不參與課堂任務的學生9、讓搗蛋學生聽話。

·6.7萬字

思維導圖教學法：寫給中小學老師的思維導圖課

這是一本基于一線教學經驗，面向全國中小學教師，精心打造出來的思維導圖教學參考書。本書用思維導圖作為思維工具，分享了不同課堂目標需求下的思維導圖多元用法。本書的優勢在于，理論案例示范圖，對所有學科、所有老師都實用，具有很強的實際參考價值。本書的重要特點是，無論懂不懂思維導圖的老師，都可以對照學習、提高。本書同樣可供全國中小學生閱讀。借助思維導圖，讓學生發展多元能力，并讓知識和能力實行可見和可測的突破，真正實現學生的多元能力的發展。

·6.4萬字

輕松提高成績的學習樹法

隨著年齡的增長，每個人思維能力的發展都經歷了9個層層遞進的過程。無論在哪一層次出現問題，都會給下一層次的發展帶來阻礙。這9個思維層次分別是：注意世界、參與世界、互動和交流、共同解決問題、利用有意義的想法、邏輯思維、多因素思維、比較思維和灰色地帶思維，以及反思性思維。學習樹的樹根代表兒童吸收信息和制定行動計劃的各種不同的方法；學習樹的樹干代表思維能力，即日益復雜的思維方式的發展；學習樹的樹枝代表閱讀、數學、口語表達、寫作以及組織能力等基本的學業技能。我們身體的感覺系統每天都在接受各種紛亂復雜的外部信息，但是不同孩子對同一信息的理解可能完全不同。解決學習困難的關鍵在于能充分調動孩子的情感，激起他們的興趣，然后再在此基礎上反復練習各種思維能力。無論是尋寶游戲還是類比舉例，最終都是為了給孩子設置他們熟悉或令他們感興趣的情感環境，使他們自然而然地參與其中學習。

·13.6萬字

全腦教學：影響全球300萬教師的教學指導書

全腦教學是一項源于基層的備受關注的教育改革運動，它受到了美國以及世界各地30個國家的教師們的推崇！全腦教學法認為，開發學生的智商和潛能的好方法，就是在課堂教學中包含看、說、聽以及肢體動作的訓練，讓學生能在情緒上完全投入其中。全腦教學法能夠創造出秩序井然、妙趣橫生的課堂，因為全腦教學法創造出了一種模式，能夠讓學習比上課走神更有意思。無論你的學生很優秀，還是你的學生很難管教，你都可以加入這場有趣的教育改革！全面鍛煉學生的大腦，深度挖掘學生的潛力，培養學生敏銳的學習力、強大的專注力、驚人的記憶力，讓學生更快樂、更快速、更有效地學習。

·11.9萬字

正義與批評

本書是羅爾斯、阿隆和福柯三位大師講稿的合集。羅爾斯在《正義與批評》中梳理了其思想發展過程以及政治哲學是如何與社會和自身和解的。《自由與平等》是雷蒙·阿隆的講稿，他提出了對自由、平等、公民身份和權力的質疑。《偉大的異鄉人》收錄了福柯一系列關于文學的發言稿，從中我們可以看到他與文學復雜而充滿批判的關系。

·14.1萬字

正念教學法：如何在課堂上提高學生專注力和情緒管理能力

這是一本通過正念教學法來提高學生專注力和情緒管理能力的教師用書。這本書著力于：解釋正念如何影響大腦的結構和功能，對正念作為一種個人實踐和一種課堂方法進行了概述。證明在課堂上進行正念練習有助于提高執行力、專注力、記憶力、社交和情感技能、數學成績、自我調節能力。講述正式、非正式的正念練習及在課堂上進行正念訓練的技巧。講述正念練習如何適用于不同的年級（幼兒園、小學、初高中），并如何將其融合到常規的學校課程（閱讀、寫作、數學、科學、歷史和社會學、藝術等）中，進而在全校范圍內實施。

·6.6萬字

極簡課堂管理法：給教師的18個精進課堂管理的建議

作者針對教師面對眾多課堂管理策略無所適從這一點，簡明扼要地總結了課堂管理核心的18個策略。這些策略基于一種把學生的學習能力和社交能力培養放在首位的核心理念，共同構成了一套適用于中小學教師的高效課堂管理方法。本書將從動機、行為和工作習慣三個方面來幫助教師全面精進課堂管理，使學生產生強大的內驅力去學習和成長。

·2萬字

美國生活中的同化

《美國生活中的同化》是著名社會學家米爾頓·M.戈登的代表作，該書開創性地提出了分析族群同化的變量體系，既有歷史學的縱深視野，也有社會學的廣泛考察，堪稱種族和族群問題研究的經典之作，對于當下的種族和民族問題研究有著較好的啟發與借鑒意義。這是首部對美國少數族群的同化進程展開全面研究的社會學專著。全書從美國社會的整體視角出發，將各族群及群際關系置于文化、政治、經濟等不同維度組成的綜合體系中進行系統而深入的考察，開創性地提出了理解和分析族群同化的變量體系，條分縷析地對“盎格魯一致性”、“熔爐”和“多元文化主義”等族群同化理論進行了概括與評論。這本族群社會學研究的經典之作，對于當下的種族與民族問題研究有著較好的啟發與借鑒意義。

·16.6萬字

超級連接者

我們生活在一個互聯互通的世界，我們需要辯證地看待某些事件，發現隱藏在背后的真相。著眼當下，看清彼此之間的聯系，而非憑空幻想未來世界聯系之緊密。數字世界主義要求我們承擔起責任，讓隱藏的聯系變成現實。我們對世界的看法是局限的、不完整的、帶有偏見的。如果我們想要改變從這個廣闊的世界所獲取的信息，我們需要做出結構性的改變。建立聯系是一種新的力量。無論是在國家層面、企業層面還是個人層面，想要成為超級連接者都有章可循、有法可依。我們要重視多樣化的觀點，樂于傾聽各種各樣的聲音。只要我們改變自己的行為,改變我們用以接觸世界的工具，我們就能把握新的機會，重新連接世界。

·15.4萬字

差異化教學與個性化教學：未來多元課堂的智慧教學解決方案

本書作為教師的實用指南，涵蓋了差異化的基本原理，并為如何實現差異化教學提供了豐富的指導原則和策略。在書中，您將學習：什么是差異化，為什么它是必要的？如何建立一個靈活的、支持性的學習環境來促進學生的成功？如何管理一個差異化的課堂？如何根據學生的準備程度、學習興趣和學習情況來安排不同的課程？如何對學習內容、學習過程和學習成果進行差異化？如何讓學生、家長和你自己準備好應對差異化教學的挑戰？教師進行差異化教學，以尊重所教學生的實際情況。從而實現對學生的個性化指導，讓真正的“教與學”在課堂上發生。

·10.1萬字

中國生物安全：戰略與對策

一部研究生物安全的深透析讀本。新冠肺炎疫情敲響了世界生物安全的警鐘，生物安全將像核安全一樣影響未來世界的和平與發展，加速世界格局發生根本性轉變。作者在連續20年對國內外生物技術、生物經濟研究的基礎上，重點研究了國內外生物安全怎么變、怎么看、怎么辦等問題。自然病原不會自行消失，人為生物威脅風險陡增，生物霸權不容忽視，當今世界并不太平，未來可能更不安全。中國面臨著嚴峻、復雜的生物安全形勢，必須防天災、御人禍、反霸權、保平安，保障生物安全，強化七大成就和五大優勢，補上十個短板，構建十大體系。本書內容全面、觀點新穎、數據翔實、邏輯嚴密、戰略清晰、措施有力，對政府官員、科學家、企業家，乃至廣大民眾了解和研究國內外生物安全的歷史、現狀與趨勢都具有重要參考價值。

·18.2萬字

學校管理最重要的48件事

教育領導力專家丹尼·斯蒂爾博士和美國教育界領軍人物、暢銷書作家托德·威特克爾在本書中揭示了48條鼓舞人心的教育原則，這些深入淺出的原則能促使學校管理者專注于挖掘學校核心價值觀的真正實踐，幫助學校管理者在創建學校文化、鼓勵教師以及給員工賦能等方面變得更具有影響力：引導教師用建設性的方式應對挑戰，用實際行動表示對教師的支持，塑造人人參與改進的學校文化，建立積極的師生與家校關系。

·3.6萬字

對知識的恐懼：反相對主義和建構主義（人文與社會譯叢）

近些年來，相對主義與建構主義的知識觀與真理觀甚囂塵上，甚至成為了學術界的正統觀點。保羅·博格西昂在本書中檢驗了這些觀點，指出它們的根本缺陷，表明哲學仍然為常識提供堅若磐石的根基，即我們能夠對事物達成客觀理性的信念，而這種信念與認識者的社會和文化視角沒有關聯。

·6.6萬字

如何打造高效能課堂

美國全新的教學方法與理念，喚起教師的職業激情，讓課堂教學在充滿活力的氛圍中，變得簡單、實用、快樂和高效。教師作為課堂的主導，從一個學年的開學之初到假期結束都應該精心準備，做好各種安排，這些準備和安排包括：★課堂秩序的維護管理★教學方法的學習更新★備課教案的精備細備★課堂教學的反思評價★創建和諧的課堂環境★激發學生學習的動力★與家長建立伙伴關系★提高教師的專業素質簡潔樸實的文字語言風格，事無巨細的教學經驗積累，將整學年的教學思路做了清晰的梳理。讓教師在輕松領悟、愉悅實踐的同時，讓自己對教育和未來都心生自豪，倍添信心。

·10.9萬字

如何激活學生思維：激勵學生學習與思考的187個教學工具

作為教師，我們深知教育的重要目標是培養學生的學習力和行動力，而恰到好處地激活學生思維有助于培養學生的這些關鍵能力。本書提供了187個教師在課堂上可以運用的教學工具，將教會教師激活學生思維，激勵學生積極學習與思考。通過運用這些教學工具，教師可以：培養學生獨立自主的意識，幫助學生取得更大的進步。微調教學計劃和互動方式，鼓勵學生更好、更深入、更有創造性地思考。精心設計課堂活動，讓成績好的學生接受更大的挑戰，更高效地發掘他們的潛力。提供高質量的反饋，讓學生及時地發現與糾正錯誤。

·6.3萬字

好老師可以避免的20個課堂錯誤

《好老師可以避免的20個課堂錯誤：立竿見影的解決方法，快速提高課堂掌控力》入選《中國教育報》“影響教師的100本圖書”。美國“問題學生”教育專家30多年教育經典之作，遠離20個常見課堂錯誤的教學方法，擺脫教學困境，打造創意課堂的立竿見影解決之道。《好老師可以避免的20個課堂錯誤：立竿見影的解決方法，快速提高課堂掌控力》是著名教育家伊麗莎白·布魯瑞克斯的全新力作、教育暢銷書。入選《中國教育報》“影響教師的100本圖書”。為教師培訓、專業學習的必備書。《好老師可以避免的20個課堂錯誤：立竿見影的解決方法，快速提高課堂掌控力》深度解析日常課堂面臨的挑戰、司空見慣的教學錯誤，提出立竿見影地解決課堂教學和課堂管理的教學策略和操作方法，幫助教師從容應對嚴峻的課堂挑戰，牢牢掌控課堂節奏，遠離常范的課堂錯誤，擺脫教學困惑，信心百倍地開展高效課堂教學。使用書中方法，將賦能教師全新的思維方式，提升教學技能，成為備受學生喜愛、尊敬，更具魅力的卓越教師。

·5.9萬字

懸浮：異鄉人的都市生存

清華大學社會學家嚴飛，以“附近”作為研究框架，通過8個典型案例真實記錄進城務工人群的生存現狀，穿插以社會學學者的分析與反思，呈現出一幅“懸浮社會”的現實圖景。書中的被訪者小區保安阿微、菜場商販紅芹姐、水電工人小傅、家政阿姨小萍等人，都是生活在作者“附近”的普通人，也可以說是我們日常生活中形形色色“身邊的陌生人”的縮影。作者認為，關注身邊的小世界，關注數量龐大但鮮有發聲機會的進城務工人群，關注當下社會中斷裂與渴望并存的“懸浮”狀態，都是社會學家愿與讀者共同探討的重要問題。

·14.3萬字

如何管理學生行為：系統改善學生行為的關鍵

本書中，作者通過對豐富案例的研究，提出了適用于多種類型的學校且可即學即用的學生行為管理方法，比如，積極的一致性、反直覺管理、刻意“干擾”、劇本式干預、保持確定性、恢復性談話，等等。每個方法都包含著創新、包容，以及對教育工作者與學生雙方的充分尊重。本書每章最后附有實用的實踐清單——“小試牛刀”、“注意事項”和“錦囊妙計”，讓書中的方法在現實工作中能切實落地，幫一線教師解決現實難題，給學校管理者指明方向，為教育工作者提供充分的專業支持。

·8.5萬字

教師如何持續學習與精進

在《教師如何持續學習與精進》中，美國最具影響力的教師——美國國家年度教師瑞貝卡·米勒沃基和世界十大教師之一的約瑟夫·法德里首度聯袂合作，在這本“教師學習和精進指南”中回答了如何成長為一名成功的教師以及如何領導其他教師不斷發揮影響力。作者結合十二位美國各州年度教師的教學案例，全方位、多視角，鼓勵教師創新合作，不斷成為有影響力的精英教師。本書直擊教師需要持續學習的5大關鍵技能：1.拓寬溝通渠道2.專注教師合作3.制定職業發展路徑4.運用教學數據5.擴大教師專業影響力首度公開了通往教師領袖的秘密、策略和啟發。寫給每一位心系孩子夢想的老師，承擔著職業重擔、渴望持續學習并做出改變和貢獻的老師。

·7萬字

探究式教學：讓學生學會思考的四個步驟

本書系統而深入地闡述了著名的P4C（PhilosophyforChildren，兒童哲學）教學法，P4C教學法對發展兒童思維能力以及培養學生主動思考習慣起著極大支持作用。教師通過一系列探究活動能夠極大地培養學生的批判式思維、創新式思維、關愛式思維和協作式思維，進而有效提高兒童的推理和思辨能力。

·2.9萬字

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