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如何管理學生行為：系統改善學生行為的關鍵

本書中，作者通過對豐富案例的研究，提出了適用于多種類型的學校且可即學即用的學生行為管理方法，比如，積極的一致性、反直覺管理、刻意“干擾”、劇本式干預、保持確定性、恢復性談話，等等。每個方法都包含著創新、包容，以及對教育工作者與學生雙方的充分尊重。本書每章最后附有實用的實踐清單——“小試牛刀”、“注意事項”和“錦囊妙計”，讓書中的方法在現實工作中能切實落地，幫一線教師解決現實難題，給學校管理者指明方向，為教育工作者提供充分的專業支持。

·8.5萬字

上岸

上岸是流行于家長群的一個升學暗語，代表孩子沖刺重點學校成功。本書作者安柏，曾經只專注于事業，在孩子小學四年級時才突然意識到時間和形勢的緊迫，開始全力投入孩子的升學備戰，她把多年的職場經驗全用于教育，兩年后成功上岸。她的親身經歷折射出當下家長普遍的教育焦慮：怎樣的教育方式才是最好的？擇校擇的是什么？公立學校好還是私立學校好？好學校喜歡什么樣的孩子？是毫不猶豫地投入激烈競爭還是保持淡定心態佛系育兒？在眾說紛紜的觀念中，父母如何理性抉擇，又如何維系健康的親子關系？本書試圖通過真實生動的案例找到這些問題的答案。

·15萬字

成長型教師：如何持續提升教師成長力、影響力與教育力

面對教育環境的改變，面對不斷涌現的教育新技術與新理念，教師需要重新理解教育，重新認識自我，重新思考專業發展和職業規劃。這是一本教師專業發展與職業規劃培訓指南。在本書中，托德·威特克爾博士、杰弗里·佐爾博士、吉米·卡薩斯無私地分享了他們多年的教學實踐經驗以及研究心得，繪制了要成為一名不斷精進的成長型教師所需的成長地圖。以成長型思維理論為指引，圍繞8大關鍵點，引導一線教師喚醒自主發展意識，提升自主發展能力。本書給出的所有好點子都將給予教師激勵和啟發，并讓教師懂得如何為孩子和教育貢獻自己的力量。無論你是一名新教師還是老教師，你都將從這本書中得到啟發，一步一步實現自己的專業成長。

·6.4萬字

如何設計線上教學細節：快速提升線上課程在線率和課堂學習參與度

暢銷書《如何設計教學細節》作者詹姆斯·M.朗聯合高級教學設計師弗勞爾·達比，在本書中探索線上教學的獨特挑戰，廣泛調查線上教師的深層期望，深入挖掘對線上課堂參與度產生巨大影響的因素。他們總結了大量教育研究成果，涉及逆向設計、深度學習、通用學習設計、學習支架等方面，并由此延伸，提出了一些細節的、實用的、易學的教學策略來幫助線上教師解決課堂生動性、學生主動性、教學發展性等問題。

·11.4萬字

教師的正念：管理教學中的情緒與壓力的方法

英國埃克塞特大學臨床心理學教授威廉姆·庫伊肯曾說“如果你想在學校里進行并推廣正念教育，就必須從教師開始……”。《教師的正念》正是基于作者帕特里夏·詹寧斯博士作為正念實踐者、教師、教師教育者和科學家的豐富經驗而專門寫給教師的正念實踐指南。這本書借鑒了神經科學、心理學和教育領域的基礎研究和應用研究，提供了關于正念如何幫助教師在教學過程中管理自己的情緒和壓力，以改善教學成果，提升學生的課堂專注力和表現力。

·13.7萬字

真實性學習：如何設計體驗式、情境式、主動式的學習課堂

真實性學習是指基于真實生活并面向真實世界的學習，它是一種鼓勵學生積極創造、合作共享的學習方式。隨著信息化時代的發展，人工智能的出現在教育領域引起了巨大的變革，學校教育必須開始重新思考“教育應該培養什么樣的人”、“學校所教育出來的學生是否具備面向未來社會的思維與能力”。現今，世界各國都在爭先恐后地研究如何提升學生適應未來社會、解決真實問題的能力。要想為學生構建真實性和個性化的學習體驗，廣大教育工作者就應該為學生做到這些：·注重學生的社會情感需求。開展文化適應性教學。·建構相關性和情境化的學習體驗。讓學生從被動接受信息到主動創造和設計學習內容。提供具體且真實有效的反饋。

·10.7萬字

遠見：如何規劃職業生涯3大階段

一堂來自奧美互動全球首席執行官的職業生涯規劃課，30余年職場洞察的結晶。給朝著漫長、興奮的職場邁出第1步的你；給在職業生涯中迷茫、困惑的你；給在職場不斷拼搏、渴望進取的你；給在職業生涯中陷入迷茫的你，給所有想要獲得成功的職業生涯的你。3大職場燃料，4大黃金問題，5個關鍵數字，100小時測試……帶你打造理想的職業生涯。2017年Axiom商業圖書獎獲獎作品，2016年“商業:職場”類圖書獎，榮登2017年國際圖書榜單。58同城網CEO姚勁波，獵豹移動聯合創始人兼CEO傅盛，think3group智立方品牌營銷董事長楊石頭，聚美優品高級副總裁劉惠璞，《非你莫屬》節目制作人劉爽，知名自媒體warfalcon創始人、100天行動發起人、時間管理專家戰隼，珩躍實業創始人、朝景投資聯合創始人、知乎人力資源管理優秀答主李石等傾情推薦。樊登讀書會、十點讀書、饅頭商學院、開智學堂、行動派社群、黑馬讀書會、今日頭條、筆記俠、TalentGuide、《商學院》雜志、管理智慧、千禾會等聯合推薦！湛廬文化出品。

·11.4萬字

什么是最好的教育

在教育孩子方面，你最擔心什么？應該幫助孩子選擇什么樣的學校？怎么做才能為孩子的成長提供更多可能？如果你的家里有上學的孩子，那這本書正是為你而寫的。作為肯·羅賓遜教育創新五部曲的重磅新作，《什么是最好的教育》是一本幫助你尋找到什么是對孩子“最好”的智慧之作。全球知名教育家肯·羅賓遜在《什么是最好的教育》中從了解家長的角色、理解孩子的壓力、理解學校的功能等10個維度為家長們提供了清晰的思考路徑，可以讓大家了解自己的孩子真正需要什么樣的教育。同時，肯·羅賓遜還在書中闡述了明確的教育原則和實用的行動建議，能夠幫助家長厘清自己到底能做些什么、應該做些什么來確保孩子得到“最好的教育”，讓他們過上豐盈、富足的生活。

·14.2萬字

風景與權力

《風景與權力》的目的就是要把“風景”從名詞變為動詞，它的出版曾改變了風景研究的方向。本書收錄了米切爾、薩義德、陶希格等多位學者的文章，包含藝術、人類學、心理學、文學、歷史與現實等許多層面，代表了跨地域、跨學科學術交流的精華成果。文章重點考察風景流通的方式：風景如何成為交換媒介、視覺占有的地點、身份形成的焦點。每篇文章視角獨到又相互關聯，并彼此深化，反映出人類風景體驗的復雜內涵。

·27.3萬字

教會學生自主學習

本書提供的課堂實踐，是由作者結合自己十幾年的教學經驗將理論與實用的工具和技術相結合，使教師能夠有效改善自己的課堂，培養出優秀學生，培養年輕學習者的適應力和學習能力，提高教學質量。書中分享了經過實踐檢驗的課程理念、問卷調查以及從作者親自實踐的優秀案例，這一套實用的工具包，幫助教師實踐自己的課堂，培養學生成長型思維，提高學生的課堂參與度，最終讓學生獲得學習成果。作者在書中將學習之旅類比為從被困的孤島到與世隔絕的城市，并提供了學習技巧的生存工具包，旨在鼓勵學生勇于接受挑戰與困難，從而使這次航行更容易實現。全書涵蓋了39個教案，涉及課程重點、學生分組、時間分配和年齡范圍的活動，以及評估學生學習的有效方法。非常適合中小學教育工作者閱讀使用。

·7.1萬字

樊登讀書推薦系列（套裝12冊）

本書作者戴維·珀金斯將告訴學習者，如何辨別傳統知識體系的實用性，如何學會通過提出開放性問題形成全局性理解，真正做到通過辨證地學習培養學習者的綜合素質。克萊·舍基說，美國人一年花在看電視上的時間大約2000億個小時，而這幾乎是2000個維基百科項目一年所需要的時間。如果我們將全世界受教育者的自由時間看成一個集合體、一種認知盈余，那么，這種盈余會有多大？我們已經忘記了我們的自由時間始終屬于我們自己，我們可以憑自己的意愿來消費它們、創造它們、分享它們，我們可以通過積累將平庸變成卓越……騰訊掌門人馬化騰說，舍基不愧為互聯網革命偉大的思考者，他對互聯網給人類所帶來的行為舉止以及文化的變遷洞若觀火。“認知盈余”是新時代網民賦予互聯網從業者最大的紅利之一。舍基的每一次發現，其實都是在提示我們未來人類世界的一個全新的發展維度。

·188萬字

為人父母的陷阱（譯見叢書）

為人父母是勞心勞力的一份工作，但它很少得到政府的支持。父母不得不在孤立無援的狀態下工作，得不到認可或補償。育兒行業沒有代表其利益的組織，在研究和開發方面幾乎沒有任何投入。在《為人父母的陷阱》一書中，希爾杰解釋了這種低效、不公平和令人沮喪的狀況是如何形成的，以及我們可以做些什么。父母對子女的養育不僅限于照顧，而是必須幫助孩子培養在當今社會中生存所需的技能。然而，即便是富有愛心的父母，都沒有接受過技能發展方面的培訓；許多人想尋求幫助，又無力承擔費用。這種情況加劇了不平等，大大減少了孩子日后成功的機會。我們該如何解決這個問題？希爾杰認為，政府應當提供協助父母的綜合計劃，從而減少而不是增加對父母的要求。

·18.1萬字

布萊森英語簡史

全球有近10億人使用英語或學習英語，每天我們都在努力學英語，說英語，但有多少人真的了解英語？歷史上的首句英語說了什么？英語為什么有那么多沒有道理的規則，為什么“四”是four，“四十”就不是fourty？同樣說英語的英國人和美國人，為什么也會雞同鴨講？這一切，《布萊森英語簡史》都可以回答你！聞名世界的文化觀察大師比爾·布萊森扒完《萬物簡史》再揭英語老底！在《布萊森英語簡史》一書中，比爾·布萊森搖身一變，化身語言歷史學家，談古道今、旁征博引，對世界上頭一個成功的營銷案例——英語——空前大起底。《布萊森英語簡史》不僅是一本另類的英語學習讀物，它更是一部歐洲文化發展史和一部信息豐富的英語百科全書，當然你也可以把它當作一本英式經典笑話大合集來閱讀。總之，閱讀《布萊森英語簡史》，掌握另類英語學習法，真的會讓你從10億英語學習者中脫穎而出。

·16.8萬字

懸浮：異鄉人的都市生存

清華大學社會學家嚴飛，以“附近”作為研究框架，通過8個典型案例真實記錄進城務工人群的生存現狀，穿插以社會學學者的分析與反思，呈現出一幅“懸浮社會”的現實圖景。書中的被訪者小區保安阿微、菜場商販紅芹姐、水電工人小傅、家政阿姨小萍等人，都是生活在作者“附近”的普通人，也可以說是我們日常生活中形形色色“身邊的陌生人”的縮影。作者認為，關注身邊的小世界，關注數量龐大但鮮有發聲機會的進城務工人群，關注當下社會中斷裂與渴望并存的“懸浮”狀態，都是社會學家愿與讀者共同探討的重要問題。

·14.3萬字

群氓之族：群體認同與政治變遷

歐洲人做過這樣的統計，第二次世界大戰結束后60年來，地球上沒有戰爭的日子只有26天。美國人《群氓之族》作者發現，從1945年到1967年，因族群、宗教、信仰等造成的沖突，已經導致750萬人死亡，而且迄今未止（按：這還不包括激烈的巴以沖突、伊拉克戰爭、阿富汗戰爭等）。人類的科技越來越全球化，政治卻越來越部落化；人類的傳播系統越來越普及化，對于該傳播哪些東西卻知道得越來越少；人類離其他的行星越來越近，對自己這顆行星上的同類卻越來越不能容忍；活在分裂之中，人類越來越得不到尊嚴，卻越來越趨于分裂。面對世界資源與權力的前所未有的激烈爭奪，人類社會正把自己撕裂，撕裂成越來越小的碎片。本書作者從部落偶像、身體、名字、語言、宗教、民族、歷史起源、新多元主義等多種角度探究族群的本質，討論群體認同在政治變遷壓力下的自我塑造，縷析民族主義對世界格局的改變，以及認同問題對個人心理的巨大沖擊。作者返回源頭，從人性的基本面，考察群體認同的各種因素如何以不同的方式、在不同的環境，糾纏扭結，以致我們以各自的形態變成今天這副模樣。在全球化浪潮以摧枯拉朽之勢將世界抹平的今天，人類各種族間的沖突卻呈愈演愈烈之勢，現代人對歸屬感的需要也變得空前迫切，焦慮感與孤獨感成為心頭的夢魘，揮之不去。閱讀本書，既像是在讀歷史，又像是在讀預言。讀歷史，是作者30多年前所點名的族群沖突點已經一一爆發；讀預言，則是作者早已看到一些進行式的和未來式的族群沖突。

·15.7萬字

大學的改革·第五卷·學子篇（研究生）

錢穎一是清華大學1977級“文革”后第一屆本科生。2006年，在美國留學和任教25年后，他回到清華大學擔任經濟管理學院院長。無論從事何種工作，錢穎一總是與中國改革同行，肩負起時代賦予的責任。當改革大幕初啟，他遠渡重洋，探尋現代化之道，成為世界一流的經濟學者；當改革如火如荼，他頻繁回國講學，為改革建言獻策；當中國呼喚更多杰出人才時，他放棄國外一流大學終身教授職位，回國投身教育事業。《大學的改革》是錢穎一自2001年起在中國教育領域，特別是在擔任清華大學經濟管理學院院長12年間不懈耕耘的實錄。《大學的改革》在闡述教育改革思想的同時，真實記述了教育改革行動，重點體現“思行合一”。所以，它不僅是一本理念上“為何改革”的書，更是一本實踐中“如何改革”的書。《第四卷·學子篇（本科生）》和《第五卷·學子篇（研究生）》實錄了錢穎一與清華本科生和研究生的“與院長共品下午茶”活動，真實展現了他傳播現代教育理念，了解學生真實想法，并通過與學生直接溝通把改革落實到位的全過程。可以說，這是目前中國教育領域中獨特的一套書。

·29.8萬字

高度沖突

沖突是出于本能，高度沖突往往是因為關系失控。高度沖突是一種破壞性力量，它普遍存在于人際關系、社會關系甚至文化關系中。在日常生活層面，經常有一些不好擺平的高度沖突類型，比如爭吵中的伴侶互相指責對方“她蠻不講理”或者“他根本沒有在聽”，合作中的伙伴拒絕溝通，糾結于“明明我是對的，為什么他偏偏覺得不行”。這些截然不同的沖突體現了一種相似的行為邏輯，即執著于爭吵本身，卻忽略了沖突因何而起。陷入高度沖突的人往往不能“就事論事”，這種拉扯讓人情緒失控，最終偏離原來的軌道。如果將高度沖突置于國家、種族、文明的背景中，情況會變得嚴重。它將固化對立的立場，形成一種難解的社會現象——“我們和他們的對抗”。書中以美國種族主義問題和芝加哥黑幫爭斗為例，分析了根深蒂固的高度沖突的形成機制，最后列舉紐約猶太教堂“困難對話實驗室”和哥倫比亞“重返社會計劃”，討論成功擺脫高度沖突的路徑。這本書指導我們識別身邊的高度沖突，幫助困頓的人逃離困境。書中還以社交媒體上的亂象為例，提出“沖突陷阱”的概念，警惕沖突操縱者利用矛盾激化沖突、從中獲利。在當前背景下，這本書有助于我們警惕失控的沖突，回歸健康、和諧、合作的關系。

·17.7萬字

為未知而教，為未來而學

傳統教育體系中，有很多知識在學習者日后的生活中并沒有什么用，即無法發揮生活價值。例如，二次方程式這類數學知識在未來生活中幾乎沒有用到的機會，那么，這樣的知識有沒有學習的必要呢？如何辨別具有生活價值的學習和知識？傳統教育如何才能突破種種障礙，不斷創新教育方法，為學習者提供更實用、更有生活價值的學習？也許，我們需要以一種新的視角來看待教育，在教育中既關注已知，也關注未知。也許，我們需要一種更具有“未來智慧”的教育視角，在復雜而多變的世界努力培養人的好奇心、啟發人的智慧、增進人的自主性和責任感，引導學生積極地、廣泛地、有遠見地追尋有意義的學習。想象一種教育，其中的大部分課程都能帶來全局性理解；想象一種學習，它能夠給這樣的理解帶來生命力，使其長存，并且支持終生學習；想象一個世界，大部分人在接受基礎教育之后，對基本的政治活動、個人健康護理、經濟行為、生態責任、人際社會交往，以及其他許多概念充滿了濃厚的興趣并以此為發展方向。如果走在大街上的蕓蕓眾生都能夠靈活而敏捷地處理問題，那么，我們的社會該多么不一樣！本書作者戴維·珀金斯將告訴學習者，如何辨別傳統知識體系的實用性，如何學會通過提出開放性問題形成全局性理解，真正做到通過辨證地學習培養學習者的綜合素質。

·15.4萬字

牛津通識讀本：性存在（中文版）

當今世界中，性無處不在。但它為什么能決定我們究竟是誰呢？是什么塑造了我們的性存在，我們的性存在又是如何塑造了我們？我們對于性的態度因為女性主義、宗教和艾滋病病毒發生了哪些改變？《性存在》這本性學小百科不僅討論了上述問題，而且探究了性規范的歷史演變，分析了當今圍繞性和性存在的主要爭議，特別是女性主義、戀童癖、同性戀政治、性教育、優生學等概念。

·7.9萬字

模板寫作法：世界上最簡單的寫作課

本書是一本實用寫作指導書。平時，我們除了編寫工作方面的業務報告、策劃書等文件以外，還會發微博、寫電子郵件、使用聊天工具進行溝通，這些都是廣泛意義上的“寫作”，都需要一定的技巧才能有效輸出信息，達成寫作目標。本書梳理了“列舉型”“故事型”“結論優先型”三種有效且通俗流暢的寫作模板，以及在三種基礎模板的基礎上組合得出的若干種“組合型”模板，幫助讀者解決內容輸出過程中的困擾，走出低效混亂的寫作困境。模板并不意味著束縛和老套，它們提供了可以有效應用的底層邏輯，掌握好模板更有利于在保證邏輯順暢的前提下高效、靈活地創作。

·3.1萬字

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