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九姓達靼作為蒙古的先民，是內(nèi)亞史研究中最為重要的課題之一。本書不僅梳理出九姓達靼在漠北核心地帶的發(fā)展脈絡，還對達靼與河西甘州回鶻、沙洲歸義軍政權(quán)、西域西州回鶻政權(quán)，以及五代沙陀王朝、契丹、北宋等各方的關(guān)系史作出了清晰的解說，為蒙古高原通史提供了重要的史料支撐，也有力地詮釋了“一帶一路”倡議的提出。

·25.8萬字

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大學生心理健康教育

《大學生心理健康教育》結(jié)合當前大學生的心理健康狀況，概要介紹大學生的心理健康理論，并對大學生在認知、情緒、意志、行為等心理過程和人格、能力等個性心理中表現(xiàn)出來的發(fā)展特點以及在學習、生活、人際、戀愛、職業(yè)等多種實踐中遇到的困惑等進行講解。書中既有理論方面的深入闡述，又有大量拓展性的閱讀材料和案例分析，還有心理測試與訓練的操作環(huán)節(jié)，具有較強的可操作性和自我指導的意義。本書為云南省重點學科“美術(shù)學”建設(shè)的教學研究成果，也是一本地方特色教材，對于滇東南的文山州少數(shù)民族服飾圖案做了重點分析，本書共有三個模塊，第一模塊是圖案的基本要素，第二模塊是文山少數(shù)民族圖案分類，第三模塊是案例分析，第四模塊是少數(shù)民族圖案的相關(guān)論文研究。以學生學習成長的線路為教學內(nèi)容設(shè)計依據(jù)，循序漸進的對地域、民族、文化進行闡述，有利于學生整體把握圖案的內(nèi)涵和外延。

·21.9萬字

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匠心筑夢，技能報國：高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

本書基于高職學生特點，采用以“練”帶“講”的模式設(shè)計內(nèi)容，通過體驗式、參與式的內(nèi)容和過程設(shè)計，充分激發(fā)高職學生的主體意識和主人翁精神，引導學生自覺規(guī)劃職業(yè)生涯，理性求職就業(yè)擇業(yè)，主動提升能力素養(yǎng)。本書立足于高職高專院校大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導工作實際，包括活出生命的精彩、用心經(jīng)營你的大學、設(shè)計未來美好職涯、發(fā)現(xiàn)擴展自我優(yōu)勢、探索繽紛職業(yè)世界、科學做出生涯決策、打造卓越職涯素養(yǎng)、積極構(gòu)建生涯體驗、樹立主動就業(yè)意識、框定具體求職意向、挖掘職業(yè)核心能力、分析求職擇業(yè)環(huán)境、打造首張求職名片、掌握面試筆試技巧、掌握就業(yè)法律法規(guī)、主動適應角色轉(zhuǎn)變共16章內(nèi)容。

·21.9萬字

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大學的核心使命與管理機制

大學的使命在于培養(yǎng)人才、科學研究、社會服務、傳承文化，但核心使命在于培養(yǎng)人才。如何實現(xiàn)核心使命，關(guān)鍵在于將大學建設(shè)成能夠培養(yǎng)卓越人才的機構(gòu)。《大學的核心使命與管理機制》這本論說集側(cè)重于研究為培養(yǎng)人才而建設(shè)的大學管理機制，大學成長發(fā)展的指導思想、治理結(jié)構(gòu)的狀態(tài)及國際比較、大學決策與決策管理、學科發(fā)展與管理、學生培養(yǎng)模式等。作者大多是現(xiàn)任的大學校長、書記和曾任的大學校長、書記，以及學院院長和相關(guān)部門的管理者。內(nèi)容主要涉及三個方面：大學的核心使命與發(fā)展理念；國外大學管理機制分析；大學學科管理與人才培養(yǎng)模式。計有20余篇文章。

·22.7萬字

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國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢（第四輯）

本書是第四屆全國漢語國際教育人才培養(yǎng)論壇暨專業(yè)碩士培養(yǎng)工作研討會的論文精選，主要從教師素質(zhì)、教材與教學、課程設(shè)置、碩士培養(yǎng)、招生實習與就業(yè)等幾個方面對當前漢語國際教育人才的培養(yǎng)問題進行了多方面的研究，是了解漢語教育學術(shù)動態(tài)、研究生論文寫作等方面很好的參考書。

·29.2萬字

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族群交往與宗教共處：2007年北京論壇分論壇文集

《族群交往與宗教共處》一書，收錄了2007年第四屆北京論壇“族群交往與宗教共存”分論壇上的22篇論文。這些由國內(nèi)外著名學者提交的論文涉及民族／族群研究和宗教研究的各個重要領(lǐng)域，介紹了國際學術(shù)界和中國學者在民族／族群研究和宗教研究方面的最新成果，對一些人們普遍關(guān)心的核心議題開展了深入的討論。

·27.8萬字

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博士質(zhì)量：概念、評價與趨勢

本書分為三個部分：1.博士質(zhì)量的概念與理論探討；2.中國博士質(zhì)量的現(xiàn)實分析；3.西方博士教育的改革與趨勢。第一部分對博士質(zhì)量的相關(guān)概念和理論進行了系統(tǒng)的梳理，同時結(jié)合知識生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型，解釋了全球性博士教育危機的動因。第二部分以實證數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，從現(xiàn)實、歷史、制度等各個維度剖析中國博士質(zhì)量的實然情況及其背后的制度性因素。第三部分立足國際視野，首先系統(tǒng)梳理國際學術(shù)界在博士質(zhì)量、專業(yè)博士、學術(shù)訓練等方面的已有研究，其次分析西方博士教育強國最近二十年的演變與改革趨勢，以為我國博士教育的戰(zhàn)略發(fā)展提供借鑒。

·21.1萬字

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出土文獻語言研究（第二輯）

以往，對出土文獻，多是從古文字學、考古學、歷史學等角度加以研究，較少從語言學的角度去探究。研究杜代漢語的學者，很少涉及出土文獻，往往只利用傳世文獻去研究古代詞匯、語法、音韻等。由于傳世文獻的局限性，其研究成果也必然有一定的局限。本書作者從新近一大批出土文獻著手，利用出土文獻進行語言學的研究，成果顯著，有較大的學術(shù)價值。

·20.1萬字

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高等職業(yè)教育創(chuàng)新與實踐：長春職業(yè)技術(shù)學院教學改革之路

本書分為教學改革、專業(yè)改革和課程改革三部分。教學改革部分介紹了長春職業(yè)技術(shù)學院在辦學體制機制改革、人才培養(yǎng)模式建設(shè)、課程體系構(gòu)建、實踐教學管理、教學資源建設(shè)等方面取得的研究與實踐成果；專業(yè)改革部分介紹了多位在特色專業(yè)建設(shè)第一線的專家學者將近年來在特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索、專業(yè)課程建設(shè)、專業(yè)實踐教學等方面所取得的研究與實踐成果；課程改革部分介紹了14門精品課程的建設(shè)經(jīng)驗。本書適合職業(yè)教育院校教師、教育主管部門和社會讀者閱讀參考。

·28.2萬字

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以上海為中心：滬寧、滬杭甬鐵路與近代長江三角洲地區(qū)社會變遷

以上海為中心的滬寧、滬杭甬鐵路對近代長江三角洲地區(qū)的社會變遷產(chǎn)生了深刻影響。本書在交通與社會關(guān)系問題的研究中首次提出了“工程性影響”的概念，借助交通規(guī)劃學、鐵路工程學的理論工具，運用我國大陸、港臺地區(qū)以及英、美、日等國所藏的各類史料，通過研究路線布置、土地征收、主體施工對上海城市空間結(jié)構(gòu)、沿線基層社會變動和太湖流域水利問題等方面的影響，認為鐵路的工程性影響在不同的時間和空間上具有不同的正負效應，體現(xiàn)出近代中國經(jīng)濟社會欠發(fā)展與不發(fā)展的一些面相。

·23.6萬字

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制度與人口：以中國歷史和現(xiàn)實為基礎(chǔ)的分析（上卷）

本書集中探討制度與人口數(shù)量、分布、結(jié)構(gòu)和秩序的關(guān)系，考察制度對人口行為的制約、調(diào)整和引導作用，分析制度與人口行為的因果關(guān)系，認識制度對人口行為的積極作用和消極后果。本書主要涉及五種類型的制度：一是影響人口數(shù)量變動的制度，包括婚姻制度、生育制度和人口壓力應對制度；二是與人口承載單位相關(guān)的制度，有家系傳承制度、家庭形態(tài)制度；三是與人口空間分布有關(guān)的制度，主要是人口遷移制度；四是與人口結(jié)構(gòu)有關(guān)的制度，包括性別制度、老年人口制度；五是與人口管理有關(guān)的制度，主要為戶籍制度和人口統(tǒng)計制度。在分析每類制度時，努力對不同制度形式在歷史時期和當代社會的狀態(tài)、演變加以梳理，同時對該制度的實施效果進行研究。

·43.6萬字

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留守幼兒情緒及行為問題的實證研究

本書圍繞留守幼兒社會性發(fā)展展開一系列實地調(diào)研，系統(tǒng)探討了留守幼兒情緒及行為方面存在的問題及影響因素，并提出相應的教育對策與建議，為促進留守幼兒健康成長提供理論依據(jù)和方法指導。本書圍繞留守幼兒社會性發(fā)展展開一系列實地調(diào)研，系統(tǒng)探討了留守幼兒情緒及行為方面存在的問題及影響因素，并提出相應的教育對策與建議，為促進留守幼兒健康成長提供理論依據(jù)和方法指導。

·20萬字

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數(shù)字媒體傳播技術(shù)概論

本書從文科讀者的認知和思維角度深入淺出地闡述，重點在于概念解釋、技術(shù)應用和案例分析，力圖使讀者全面了解和正確理解數(shù)字媒體技術(shù)的基本知識，具有一定的系統(tǒng)性、先進性和借鑒性。本書不僅適合高等院校新聞與傳播學院本科生和研究生作為學習教材使用，還可供從事數(shù)字媒體技術(shù)研究、開發(fā)和應用的工程技術(shù)人員以及數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員等學習參考。?

·23.1萬字

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初中發(fā)展：中國基礎(chǔ)教育無法缺場的研究

一旦中國改革包括中國教育改革進入更加注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性發(fā)展階段，中國基礎(chǔ)教育的歷史使命也將在這種三位一體的發(fā)展中去承載、擔當與完成。初中教育是基礎(chǔ)教育無法割裂的重要組成部分，初中發(fā)展在整個基礎(chǔ)教育發(fā)展中又是具有相對獨特性的重要學段。本書聚焦“初中教育是否薄弱、哪里薄弱、何時薄弱？初中發(fā)展因何薄弱、怎樣薄弱？初中教育整體發(fā)展‘發(fā)展’什么？初中發(fā)展的整體推進之路何在？”四大問題，從對中國百余年基礎(chǔ)教育初中發(fā)展歷時軌跡的系統(tǒng)掃描和對新世紀以來中國基礎(chǔ)教育初中發(fā)展共時問題的要癥剖析開始，直面初中教育本源性問題，解讀初中發(fā)展關(guān)鍵內(nèi)核、變革之本、深度追求問題，落地初中發(fā)展整體推進的多元實踐問題。這起碼是江蘇教育史上第一次長期地、整體地、系統(tǒng)地關(guān)注初中發(fā)展、研究初中發(fā)展的理論與實踐講述，是對進入“深水區(qū)”的教育領(lǐng)域綜合改革的現(xiàn)實詮釋。

·30.5萬字

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精英陷阱

在如今這個年代，成為精英意味著什么？卷學歷，刷簡歷，從事光鮮的工作，以拼命加班為榮，精心擇偶以培育優(yōu)秀的下一代……“比你優(yōu)秀的人比你還努力”，這句話足以概括精英社會的現(xiàn)狀。努力就會成功嗎？也許。但歷經(jīng)萬難成為人上人后，頂層的生活并沒有想象的那么安逸。昂貴的教育投入和工作所帶來的人格異化與時間饑荒，是成為精英必須付出的代價。在本書中，耶魯大學教授丹尼爾·馬科維茨從精英身份出發(fā)，揭露了20世紀中葉以來優(yōu)績主義給美國帶來的階層分化與結(jié)構(gòu)失衡。美國生活的一條公理是：一個人的優(yōu)勢或成就理應來自個人的能力和努力，而非世襲的地位和身份。但恰恰是這種主導社會的優(yōu)績主義教條（而非對其的偏離），打造了新的特權(quán)的集中和傳遞機制。馬科維茨運用海量數(shù)據(jù)揭示了優(yōu)績主義的內(nèi)部機制和后果：中產(chǎn)階層的工作崗位邊緣化，收入停滯，與勞工階層逐漸趨同；精英則通過壟斷教育資源和高薪職位積累大量的財富，同時自身陷入競爭和內(nèi)卷的困境。這是一個社會流動口徑收窄、結(jié)構(gòu)趨于病態(tài)的局面，一個對所有人都無益的陷阱。作者呼吁，美國應該降低教育的競爭激烈程度，讓中等技能的勞動力重新回到經(jīng)濟生產(chǎn)的中心。

·39.6萬字

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管理信息系統(tǒng)（第2版）

全書分為5篇，共11章。第1篇為管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識篇，第2篇為管理信息系統(tǒng)技術(shù)篇，第3篇為管理信息系統(tǒng)開發(fā)篇，第4篇為管理信息系統(tǒng)管理篇，第5篇為管理信息系統(tǒng)應用篇。本書每一章后都附有相關(guān)案例，在附錄附加了相關(guān)實驗實訓環(huán)節(jié)的指導內(nèi)容，通過這種理論與實踐相結(jié)合的方法，幫助讀者更好地理解書中的相關(guān)內(nèi)容。

·26萬字

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大學生安全教育（慕課版）

本書為教育信息化改革創(chuàng)新示范教材，即慕課版教材，各章節(jié)主要內(nèi)容配備了以二維碼為載體的微課，并在人郵學院平臺上提供在線慕課，既拓寬了教師的教學方式與學生的知識面，也極大地提升了學生的學習興趣。本書共11章，主要內(nèi)容為安全意識、安全知識、防范能力，安全穩(wěn)定、法律法規(guī)、校園安全，國家安全、突發(fā)事件、自然災害，交通安全、電梯安全、旅游安全，人身安全、珍惜生命、戀愛婚姻，財產(chǎn)安全、助學安全、留學安全，心理安全、就業(yè)安全、住宿安全，網(wǎng)絡安全、人際交往、良好習慣，逃生技能、野外生存、急救知識，生活常識、食品安全、報警求助，文件通知、安全標志、信息查閱等。本書以案例加分析的寫作方法，深度剖析了當前高校所面臨的各種復雜案件，介紹了高校中存在的各種不安全因素，從而使本書具有較強的可讀性和實用性。本書可作為高等院校安全教育的教材，也可供從事安全教育的工作者學習參考。

·23.4萬字

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生態(tài)文明中的生態(tài)原理

“馬克思主義理論和中國特色社會主義研究與建設(shè)”（暫定名）系列叢書之一。伴隨著人口增長和城市化進程加快，如何既滿足人類需求又能降低環(huán)境危機、恢復和維持地球系統(tǒng)的活力，成為人類發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)。與此同時，黨的十八大報告也首次單篇論述生態(tài)文明，把生態(tài)文明建設(shè)擺在總體布局的高度來論述。本書依此背景，從生態(tài)文明建設(shè)的一般理論入手，結(jié)合中國生態(tài)文明建設(shè)的特殊性，提出了中國特色的生態(tài)文明理論與發(fā)展模式，通過宏觀演化分析，以及案例的計量分析，探尋人類與環(huán)境之間的相互作用的驅(qū)動力，從而有力提升我國生態(tài)文明的研究水平和建設(shè)管理實踐。

·28.5萬字

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高等教育競爭力提升的政策與實踐：基于金磚四國的比較研究

本書作者長期關(guān)注國外高等教育發(fā)展的情況，這部作品聚焦于金磚四國（巴西，俄羅斯，印度和中國）的高等教育，通過橫向和縱向的比較，可以看出金磚四國作為世界新興經(jīng)濟體，在提升本國高等教育靠前競爭力水平方面面臨著相似的機遇與挑戰(zhàn)。內(nèi)容重點探討了金磚四國高等教育靠前競爭力提升的生長環(huán)境和發(fā)展條件，分析了金磚四國高等教育靠前競爭力提升的政策與實施路徑，研究了金磚四國高等教育靠前競爭力提升政策的實施效果，總結(jié)了金磚四國在提升高等教育靠前競爭力方面的經(jīng)驗與不足，對中國提升高等教育靠前競爭力、建設(shè)高等教育強國具有鏡鑒與參考價值。

·24.5萬字

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計量語言學研究進展

該書是國家社科基金重大項目“現(xiàn)代漢語計量語言學研究”（11·ZD188）結(jié)題成果之一（是國家社科免于鑒定的成果）。該書系統(tǒng)探索了現(xiàn)代漢語的計量語言學研究結(jié)果，包括：對現(xiàn)代計量語言學基本定律與定律間協(xié)同關(guān)系的探索；采用語言定律來研究語體或文體的分類問題；采用復雜網(wǎng)絡來對語言進行共時與歷時的研究；采用計量語言學的方法研究語言規(guī)律背后的認知動因；認知約束與語言規(guī)律下的語言對比研究；語言能力發(fā)展的研究等。

·24.2萬字

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九姓達靼游牧王國史研究：8—11世紀