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本書為胡先骕教育思想研討會(huì)暨胡先骕誕辰120周年學(xué)術(shù)論文集。胡先骕是江西師范大學(xué)前身國(guó)立中正大學(xué)的創(chuàng)校校長(zhǎng)，其一生成就頗豐。毛澤東稱他為“中國(guó)生物學(xué)界的老祖宗”。同時(shí)他也是著名的教育家、文學(xué)家。本書收集的論文涉及胡先骕的人格生平，教育思想，學(xué)衡派文化思想，文學(xué)思想，植物學(xué)成就等五個(gè)方面的研究。

·29.3萬字

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東西方交匯中的中日文學(xué)與思想：共同紀(jì)念國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集

本論文集是為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所建所60周年、日本大東文化大學(xué)創(chuàng)立90周年所舉辦的共同紀(jì)念國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)“東西方文化交流時(shí)代的中日文學(xué)、語(yǔ)言、教育、歷史與思想”的成果之一，從學(xué)術(shù)角度對(duì)近代以來東西方文化交匯中的中日兩國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言、教育、歷史和思想等方面的問題與關(guān)系展開深入探討，提出了許多新觀點(diǎn)，反映了目前中日雙方相關(guān)研究的最新成果和現(xiàn)有水平。

·26.3萬字

會(huì)員

中國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)教育發(fā)展的理論與實(shí)踐

我國(guó)在教育中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)歷了兩個(gè)歷史階段，從應(yīng)用電影、廣播、電視為主的電化教育到近年應(yīng)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的信息化教育。本書分章闡述了中國(guó)特色電化教育學(xué)科與信息化教育學(xué)科理論體系的發(fā)展與完善過程，認(rèn)為從業(yè)人員應(yīng)該從教育信息化產(chǎn)業(yè)的國(guó)情需要出發(fā)，繼續(xù)創(chuàng)新建設(shè)這一學(xué)科理論體系，去促進(jìn)教育信息化專業(yè)發(fā)展。本書作者是國(guó)內(nèi)知名教育信息化專家，他將自己數(shù)十年治學(xué)科研的成果整理結(jié)集交付出版，這是省內(nèi)第一本系統(tǒng)描述我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)教育理論建設(shè)與發(fā)展歷程的專著，是我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)教育理論與學(xué)科專業(yè)建設(shè)的成熟總結(jié)，其出版面世對(duì)教育信息化領(lǐng)域的研究具有很高的參考價(jià)值，對(duì)方興未艾的信息化教育事業(yè)也不無裨益。

·30.2萬字

會(huì)員

日本人四書

日本，我國(guó)一衣帶水的鄰邦，自秦代徐福東渡以來，便與我國(guó)結(jié)下了深厚的歷史淵源。數(shù)千年來，即便是在各自的閉關(guān)鎖國(guó)時(shí)期，也未曾中斷過往來。其間的恩恩怨怨，更是婦孺皆知。然而，我們對(duì)這個(gè)鄰居又有多少認(rèn)識(shí)和了解呢？武士道究竟是一種什么樣的精神？黑船事件后的日本為何能很快走上侵略的道路？二戰(zhàn)之后的日本為何能在一片廢墟上迅速崛起成經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)？本書將給你答案。本書集美、中、日三國(guó)學(xué)者的四部瀝血之作于一體，深入剖析日本民族的特性，全面講述日本崛起之根源。讓我們不僅去了解這個(gè)鄰居，更要從中學(xué)習(xí)、借鑒到日本成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。另外，本書中大量的插圖及其圖注與正文緊密聯(lián)系，相得益彰，更為直觀地展現(xiàn)日本的全景，其中有大量的珍貴圖片是首次披露。讀罷此書，你將對(duì)日本有一個(gè)全新、全面的了解與認(rèn)識(shí)。

·34.8萬字

會(huì)員

EViews統(tǒng)計(jì)分析與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（視頻教學(xué)版）

本書精選68個(gè)專業(yè)范例，覆蓋90%以上的統(tǒng)計(jì)模型，以實(shí)驗(yàn)教程的形式講解如何以EViews為工具進(jìn)行各種數(shù)據(jù)分析。全書共分12章，第1章主要介紹EViews10軟件的各種功能操作；第2~11章通過41個(gè)實(shí)驗(yàn)教程介紹一些常用的數(shù)據(jù)分析、各種方程和模型的估計(jì)，具體包括描述統(tǒng)計(jì)分析與參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)、簡(jiǎn)單線性回歸分析、其他回歸估計(jì)方法、離散及受限因變量模型、傳統(tǒng)時(shí)間序列分析、ARMA模型及其應(yīng)用、動(dòng)態(tài)計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型、自回歸條件異方差模型、多方程模型以及面板數(shù)據(jù)模型；第12章為EViews編程基礎(chǔ)介紹，同時(shí)給出兩個(gè)編程實(shí)例。本書對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都遵循從“原理、目的與要求、內(nèi)容及數(shù)據(jù)來源、操作指導(dǎo)”幾個(gè)方面進(jìn)行講解，章后精選27個(gè)上機(jī)題，目的是著重培養(yǎng)讀者的動(dòng)手操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。本書重實(shí)踐兼理論，面向具備一定的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的高年級(jí)本科生和研究生，特別是數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的人員，也是一本即查即用的EViews使用指南。對(duì)于相關(guān)領(lǐng)域的科研工作者、數(shù)據(jù)分析人員而言，本書也可以作為參考用書。

·21.6萬字

會(huì)員

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣（第2版）

《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(第2版)》全面闡述了一套系統(tǒng)的養(yǎng)成教育方法，是作者經(jīng)過八年的養(yǎng)成教育理論研究與實(shí)踐的一個(gè)總結(jié)和理論提升，同時(shí)注意到讀者的需求，行文盡量通俗易懂。因此，《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(第2版)》既是教師和父母實(shí)施養(yǎng)成教育的助手，也是學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的幫手。《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(第2版)》經(jīng)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)的審定，被列為全國(guó)養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校（幼兒園）的通用教程。《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(第2版)》由兩篇組成：上篇主要介紹養(yǎng)成教育的基本理論、內(nèi)容以及習(xí)慣培養(yǎng)方案；下篇側(cè)重介紹與學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)緊密聯(lián)系在一起的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣、在校學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。內(nèi)容詳實(shí)、豐富，兼具理論性、可讀性及可操作性。

·33.7萬字

會(huì)員

SPSS統(tǒng)計(jì)分析與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（視頻教學(xué)版）

本書精選95個(gè)專業(yè)范例，覆蓋90%以上的統(tǒng)計(jì)模型，以實(shí)驗(yàn)教程的形式講解如何以SPSS為工具，解決各種統(tǒng)計(jì)分析問題。全書共13章。第1章介紹SPSS基本操作及其統(tǒng)計(jì)分析常用功能；第2～13章通過48個(gè)實(shí)驗(yàn)介紹如何在SPSS中高效完成統(tǒng)計(jì)分析工作：描述性統(tǒng)計(jì)分析、均值比較與檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、非參數(shù)檢驗(yàn)、聚類分析、距離分析與判別分析、因子分析與主成分分析、生存分析以及信度分析等統(tǒng)計(jì)分析過程。對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都從“原理、目的與要求、內(nèi)容及數(shù)據(jù)來源、操作指導(dǎo)、結(jié)論”5個(gè)方面進(jìn)行講解；章后精選50個(gè)上機(jī)練習(xí)，供讀者操作練習(xí)；同時(shí)提供全程語(yǔ)音講解的多媒體教學(xué)文件和SPSS統(tǒng)計(jì)范例所需的原始素材文件，供讀者自行下載。本書重實(shí)踐兼理論，涉及自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，不僅有助于讀者理解統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和模型的適用問題，還為讀者提供了一個(gè)即查即用的實(shí)例工具手冊(cè)，適合高等院校相關(guān)專業(yè)本科生、研究生以及從事統(tǒng)計(jì)分析和決策等領(lǐng)域的讀者學(xué)習(xí)參考。

·22.2萬字

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浙江人才發(fā)展藍(lán)皮書（2018）

本書是《浙江人才發(fā)展藍(lán)皮書》按年度編輯出版的系列圖書，總結(jié)2017年度浙江人才發(fā)展情況，匯集人才研究?jī)?yōu)秀成果，展望今后人才發(fā)展趨勢(shì)，為推動(dòng)浙江人才發(fā)展提供有益的借鑒和幫助。全書共分五個(gè)部分：綜合篇是浙江2017全省人才工作情況概述，區(qū)域篇匯集了各地推進(jìn)人才強(qiáng)市的主要做法和成效，專題篇著重介紹了浙江重大人才平臺(tái)建設(shè)和招才引才的特色活動(dòng)情況，研討篇選擇了部分人才發(fā)展課題調(diào)研成果，政策篇收集了新出臺(tái)實(shí)施的若干重要人才政策文件。

·21.6萬字

會(huì)員

名師教學(xué)藝術(shù)與成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)（上）

全書系統(tǒng)地介紹了幼兒園、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科教學(xué)名師的教學(xué)藝術(shù)與成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，介紹內(nèi)容包括教學(xué)藝術(shù)、經(jīng)典課堂和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)等。本書是“十二五”重點(diǎn)建設(shè)教師培養(yǎng)基地項(xiàng)目的部分成果，可作為教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材,對(duì)青年教師成長(zhǎng)具有重要的學(xué)習(xí)和借鑒意義。

·28.2萬字

會(huì)員

當(dāng)代中國(guó)田野觀察（2017）

倡導(dǎo)和推動(dòng)社會(huì)各界人士，到現(xiàn)實(shí)生活中去，到人民群眾中去，發(fā)現(xiàn)和描述社會(huì)的發(fā)展變化，反映人民群眾的意見和建議，2016年11月，國(guó)務(wù)院參事室社會(huì)調(diào)查中心會(huì)同新華網(wǎng)、中國(guó)青年報(bào)、新浪微博、騰訊網(wǎng)聯(lián)合發(fā)起首屆“費(fèi)孝通田野調(diào)查獎(jiǎng)”征文活動(dòng)。本書即為本次活動(dòng)的獲獎(jiǎng)?wù)撐暮霞＿@些論文內(nèi)容真實(shí)地反映了當(dāng)前城鄉(xiāng)人民群眾的生活狀況和改革中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，總結(jié)了一些鮮活的經(jīng)驗(yàn)做法，也提出了不少有價(jià)值的觀點(diǎn)及建議。

·32.1萬字

會(huì)員

當(dāng)代中國(guó)網(wǎng)絡(luò)謠言的社會(huì)心理研究

該書嘗試對(duì)傳統(tǒng)謠言理論進(jìn)行借鑒與修正，力圖把網(wǎng)絡(luò)謠言放在中國(guó)的社會(huì)心理和情感結(jié)構(gòu)中考察，全書內(nèi)容主要包括理論篇、實(shí)證篇和應(yīng)對(duì)篇三個(gè)部分。理論篇對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的基本理論如概念、變量、類型、傳播模式和影響因素進(jìn)行了梳理。實(shí)證篇主要圍繞網(wǎng)絡(luò)謠言自我凈化的影響要素、恐慌型謠言與集體行動(dòng)、泄憤式謠言與情感動(dòng)員展開。應(yīng)對(duì)篇針對(duì)當(dāng)前學(xué)界提出的各種應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了重新審視和反思，由此提出新的對(duì)策。

·20.8萬字

會(huì)員

中國(guó)當(dāng)代傳媒文化研究

本書聚焦于中國(guó)當(dāng)代媒體文化景觀，以具體個(gè)案為切入點(diǎn)，深入到這一景觀的內(nèi)部，考量隨著中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程，中國(guó)當(dāng)代媒體文化的發(fā)展變化。本書著重于本土媒體文化的個(gè)案分析，引入相關(guān)理論，解析具體案例，進(jìn)而描繪出中國(guó)媒體文化的基本問題，揭示出轉(zhuǎn)型期的中國(guó)的社會(huì)歷史文化現(xiàn)實(shí)。本書由來自不同學(xué)科的學(xué)者共同完成，是南京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)高級(jí)研究院和美國(guó)杜克大學(xué)中國(guó)當(dāng)代媒體研究中心共同合作的產(chǎn)物。它具有跨學(xué)科研究的視野。注重經(jīng)驗(yàn)考察和理論分析相結(jié)合，深入淺出，適用于媒體文化研究者、相關(guān)領(lǐng)域教師和讀者閱讀。

·31.6萬字

會(huì)員

高校科普工作論

本書主要包括內(nèi)容上相互聯(lián)系、時(shí)序上依次推進(jìn)的五部分研究：高校科普工作的背景與理論研究、高校科普工作的國(guó)際與比較研究、我國(guó)高校科普工作的現(xiàn)狀與問題研究、我國(guó)高校科普工作的政策與策略研究以及我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)科普發(fā)展的構(gòu)想與策略。

·20.4萬字

會(huì)員

新媒體與互聯(lián)網(wǎng)研究（2022）

黨和國(guó)家高度重視新媒體和互聯(lián)網(wǎng)研究及其應(yīng)用普及。《新媒體與互聯(lián)網(wǎng)研究（2022）》旨在跟進(jìn)新媒體與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展動(dòng)向及其社會(huì)影響，關(guān)注黨和國(guó)家及其社會(huì)各界所關(guān)心的重要問題。本書理論研究和應(yīng)用研究相結(jié)合，既有對(duì)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)問題、前沿問題、關(guān)鍵問題的關(guān)注和研究，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題的及時(shí)回應(yīng)與研判，兼具理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。本書收錄的是北京大學(xué)新媒體學(xué)院對(duì)新媒體與互聯(lián)網(wǎng)研究的階段性成果，從媒體融合與輿論引導(dǎo)、國(guó)際傳播與網(wǎng)絡(luò)空間戰(zhàn)略、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容治理與數(shù)據(jù)治理、年度網(wǎng)絡(luò)輿情盤點(diǎn)五個(gè)專題分別切入，為推動(dòng)我國(guó)新媒體與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和治理提供參考。

·23.6萬字

會(huì)員

貢賦體制與市場(chǎng)（中大史學(xué)文叢）

《漢書食貨志》曰：“《洪范》八政，一曰食，二曰貨。”“食”與“貨”，構(gòu)成中國(guó)王朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的主體，而“食貨”在性質(zhì)上屬貢賦經(jīng)濟(jì)范疇，其內(nèi)涵與今人所謂“農(nóng)商”之意相歧。劉志偉教授多年從事中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)史研究，承前人研究之余緒，從貢賦經(jīng)濟(jì)著眼，聚焦明清時(shí)期的賦役制度與市場(chǎng)活動(dòng)及其運(yùn)作機(jī)制，撿若干史料，積點(diǎn)滴心得，撰數(shù)篇小文，合編一冊(cè)，企能通過探究明清時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)之若干實(shí)態(tài)，解釋王朝貢賦體系下市場(chǎng)擴(kuò)張之特質(zhì)。

·24.8萬字

會(huì)員

“一帶一路”戰(zhàn)略：寧波的選擇與構(gòu)建

隨著國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略及寧波的發(fā)展等問題進(jìn)行了研究，這些研究涉及寧波“港口經(jīng)濟(jì)圈”建設(shè)、“國(guó)際港口聯(lián)盟”及“網(wǎng)上絲綢之路”等方面當(dāng)前迫切問題，也涉及“一帶一路”沿線部分國(guó)家的文化環(huán)境、寧波市與“一帶一路”沿線部分國(guó)家或地區(qū)開展合作的現(xiàn)狀及前景等方面問題，同時(shí)還專門針對(duì)中東歐國(guó)家相關(guān)問題設(shè)置了一個(gè)章節(jié)。

·46.7萬字

會(huì)員

地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

本書針對(duì)近年來地方本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展問題進(jìn)行專題研究，系統(tǒng)總結(jié)、分析、比較當(dāng)前地方高校的發(fā)展現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)、趨勢(shì)以及存在的問題，全面把握地方高校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，創(chuàng)造性地對(duì)存在的問題加以思考、分析和解決，為有效推進(jìn)地方高等院校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供決策建議。

·21.6萬字

會(huì)員

京南地區(qū)高校機(jī)電類教育教學(xué)改革與實(shí)踐論文集

《京南地區(qū)高校機(jī)電類教育教學(xué)改革與實(shí)踐論文集》收集了北京印刷學(xué)院、北京建筑大學(xué)、北京石油化工學(xué)院三所大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院教師和教學(xué)管理人員近年來的教學(xué)改革成果。從教學(xué)改革、課程建設(shè)、課程思政、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理五個(gè)方面進(jìn)行了全面的介紹。所收錄論文的內(nèi)容主要包括：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)策研究、專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色研究、課程思政實(shí)踐、特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式研究、教學(xué)質(zhì)量保障體系對(duì)策研究、課程體系建設(shè)與課程建設(shè)、課堂教學(xué)方式方法的研究、多元化教學(xué)研究活動(dòng)及實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的研究與思考、校內(nèi)外實(shí)踐教育基地建設(shè)與管理模式探討、實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐等。

·20.8萬字

會(huì)員

法國(guó)的語(yǔ)言政策與法規(guī)

法國(guó)是一個(gè)語(yǔ)言意識(shí)非常強(qiáng)烈的國(guó)家，自古至今政府具有強(qiáng)勢(shì)介入和干預(yù)語(yǔ)言事務(wù)的傳統(tǒng)，其語(yǔ)言政策和規(guī)劃特色鮮明，具有較強(qiáng)的代表性。法國(guó)語(yǔ)言政策文獻(xiàn)十分豐富，主要包括憲法，議會(huì)通過的法律，各部委和各級(jí)政府出臺(tái)的行政法規(guī)或條例，政府或語(yǔ)言管理機(jī)構(gòu)公開的相關(guān)報(bào)告、文件、方案或計(jì)劃等。本書以法國(guó)語(yǔ)言政策為主線，選取最重要和核心的原始文獻(xiàn)進(jìn)行譯介，并展開一定的研究。項(xiàng)目兼具實(shí)用性和學(xué)術(shù)性，旨在為我國(guó)政府和學(xué)界提供一手的法國(guó)語(yǔ)言政策文本資料，為我國(guó)語(yǔ)言政策的制定和實(shí)施提供有益的參考和借鑒。本書主體內(nèi)容分為七章，分別為法國(guó)語(yǔ)言文字狀況，法語(yǔ)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化，法語(yǔ)使用的立法，法語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的推廣與普及，法國(guó)的外語(yǔ)教育，法語(yǔ)的國(guó)際傳播與合作，法國(guó)的地方語(yǔ)言立法。

·21萬字

會(huì)員

新媒體干預(yù)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會(huì)化研究

為真實(shí)地了解農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會(huì)化現(xiàn)狀，探尋其影響因素，在實(shí)踐領(lǐng)域中探索促進(jìn)其學(xué)習(xí)社會(huì)化發(fā)展的路徑。本書以西北某貧困縣的千余名農(nóng)村留守兒童為對(duì)象，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和研究做出整理和歸納，形成問卷調(diào)查，深入實(shí)地收集數(shù)據(jù)。然后通過SPSS和AMOS軟件對(duì)數(shù)據(jù)分析及模型驗(yàn)證，根據(jù)結(jié)果得出調(diào)查結(jié)果并提出針對(duì)性發(fā)展策略。在現(xiàn)有環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注與社會(huì)保障，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)社會(huì)化的任務(wù)刻不容緩。學(xué)習(xí)社會(huì)化在農(nóng)村留守兒童社會(huì)化成長(zhǎng)發(fā)展過程中的基礎(chǔ)性決定了對(duì)其未來發(fā)展的重要性，在兒童的社會(huì)化過程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)和大眾媒體等的功能十分重要，需要切實(shí)創(chuàng)造一個(gè)有利于其健康成長(zhǎng)的氛圍，引導(dǎo)他們順利完學(xué)習(xí)成社會(huì)化，進(jìn)而促個(gè)體發(fā)展與社會(huì)和諧穩(wěn)定。

·23.3萬字

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