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本書以來華留學生為研究對象,運用扎根理論研究方法,對2所城市20位留學生(生源國籍分布于亞洲、歐洲、北美洲和南美洲)進行深度訪談,細致探討了他們留學中國動機、留學中國感知、留學人際互動網絡、留學學習投入以及留學所產生的變化等問題。通過留學生的描述,我們了解到來華留學生眼中的中國,同時也對來華留學生教育有了新的審視。
馬佳妮 ·教育 ·20.3萬字
本書收錄了我國著名社會學家袁方教授1941~2000年發表的論文。袁方先生師從老一代社會學家陳達先生,終生從事社會學研究。改革開放后,擔任北京大學社會學系主任,對我國社會學的重建做出了重要貢獻。袁方先生留下的社會學研究方面的論述對理解我國勞動社會學、人口社會學以及社會學和社會工作的重建有重要價值。本文集豐富了我國社會學史和社會學家史。
佟新主編 ·社會學 ·36.4萬字
《品味公文》不是低層次地簡單講解公文格式的條條框框,而是集作者幾十年的機關寫作積累,歸納出豐富而實用的寫作實戰經驗,是站在“大手筆”的高度教導如何寫出有內容有價值的以文輔政的工作報告、調研報告、講話稿等。
王群 ·語言文字 ·20.8萬字
《反歧視評論》是由中國政法大學憲政研究所主辦的國內首個以平等權利和反歧視為主題的學術文集,旨在匯集反歧視研究的前沿理論,展現反歧視實踐的最新成果,進一步推動反歧視的法律和制度變革。《反歧視評論》以學術性和建設性為評價標準,設置主題研討、學術專論、評論、判例研究、調研報告、深度書評等欄目。
王理萬 劉小楠主編 ·社會學 ·20.1萬字
本書以歷史主義研究方式為分析進路,以個體為核心概念,以人的生存境況為分析視角,圍繞著個人生活與道德政治進行研究和探討。書中集中討論了政治自由、公共生活與世界主義三者之間的內在聯結。換句話說,本書并非是在抽象的意義上闡釋普遍性的“公共生活”,而是堅持認為,人類正處于全球風險之中,國家的疆界在慢慢消解,自我與他者的隔閡也在消除,人類已經變成了同一個命運共同體。
楊君 ·社會學 ·20.3萬字
本書從歷時和共時兩個層面對詞體進行考察,既有對中國詩體發展、詞體自身演進歷程的描述和梳理,又有對詞體語言面貌和美感特質的分析和總結,探討了詞之所以為詞、詞何以為詞等根本性問題,并對詞體在演進過程中所呈現出的特質及其表現出來的諸多語言現象進行闡釋。
李東賓 ·語言文字 ·24.7萬字
本書分為緒論篇、環境資源篇、生產流程篇、營銷經營篇和發展理念篇,共計15章。本書試圖以全新的視角來建構現代傳媒經營管理的內容和體系框架。書中既講述了傳媒經營管理的基本知識,又結合具體的傳媒實踐,深入剖析了現代傳媒經營管理的基本規律,融理論性、實用性和可操作性于一體,力求能學以致用。同時,書中既吸取了傳媒經營管理已有的理念和共識,又大量吸收了當今國內外研究的最新成果,并在此基礎上有所創新。本書既可作為高等學校新聞傳播學專業教材,也可供新聞從業人員和新聞愛好者閱讀參考。
譚云明 ·新聞傳播 ·37.4萬字
本書共分為六章,分別為在線教育概述、發展歷程與宏觀環境,在線教育的市場現狀與行業概覽,在線教育的商業模式與盈利模式,在線教育的細分領域與熱門賽道,在線教育經營合規監管,在線教育機構精選案例。精選案例部分選取了12個具有代表性的在線教育機構,如新東方在線、滬江網、51Talk、學而思網校、網易云課堂等,從公司成立與發展歷程、商業模式與主要產品、競爭優勢與風險分析等方面展開闡述。
何周 徐進 ·教育 ·24.6萬字
本書是由中國社會科學院老專家協會組織的回憶錄式的文集。我國有一大批至今仍健在的,當年曾在哲學社會科學的百花園中,默默耕耘,辛勤播種的老領導、老專家、老學者。他們的親身經歷體現了中國哲學社會科學各學科建設的具體圖景,發展軌跡,也為中國哲學社會科學今后的發展,提供了寶貴的經驗教訓。他們的回憶錄極具史料的價值,值得永久保存。本書的宗旨是通過專家學者的回憶,記錄中國哲學社會科學的發展歷程,旨在留存,為有志于梳理和研究中國哲學社會科學歷史的學者提供第一手的資料。
劉楠來主編 ·社科總論 ·36.9萬字
本書分為文明傳播、文獻天地、漢學人物、馬可·波羅研究、藝術史苑、研究綜覽、基地紀事等部分,收錄了《歐洲文明里的中國特性》《日本漢詩的去中心化趨勢及異質邊界》《馬可·波羅所記中國的摩尼教、佛教和基督教》《韓朋溯源(下)》《吳大澂甲午戰爭期間致汪啟信札簡釋》等文章,反映了相關領域最新的研究動態。
北京大學國際漢學家研修基地編 ·語言文字 ·24.4萬字
由閻麗杰所著的《滿族審美文化研究》從美學、文化學的角度對滿族豐富多彩的文學藝術進行了學理上的梳理,主要研究對象包括滿族詩歌、故事、小說、神話、滿族說部、薩滿神歌、岔曲、八角鼓、子弟書等文本,進而研究滿族的審美思維、社會美、自然美、形式美、美學范疇等有關滿族美學方面的問題,從中探求總結滿族美學規律。滿族文學藝術具有獨特的美學特征,這是人們長期忽視和很少接觸的領域。
閻麗杰 ·民族學 ·20萬字
本書以導讀的形式“重訪”了西方新聞學領域的20余部經典著作,呈現了西方新聞學的發展歷史和演變過程。每篇導讀兼具“解讀”與“評析”,可以幫助讀者加深對名著的理解,并做到觸類旁通,探索新的理論資源和分析視角,帶來新的研究想象力。
白紅義主編 ·新聞傳播 ·24.4萬字
本書基于我國教師資格新政策的時代背景,結合我國高師院校組織變革的發展路徑和發達國家教師教育機構轉型的歷史經驗,分析當前我國高師院校組織結構與教師資格新政策要求的適應性,論證高師院校組織變革的必要性和可行性,確定高師院校組織變革所要達到的根本目的、所要遵循的基本原則和路徑選擇,尋求制約高師院校組織變革的瓶頸問題及其形成原因與破解途徑,進而提出變革的具體行動策略,以推動高師院校發展。
侯小兵 ·教育 ·22.7萬字
本書以馬克思主義民族理論和中國共產黨解決中國民族問題具體歷史實踐為切入點,在中國政治發展的歷史進程中觀察和研究內蒙古民族關系演變過程,揭示中國共產黨在民族民主革命和社會主義建設等不同歷史階段,以民族平等、民族團結為目標,積極探索民族團結進步的制度建設,使內蒙古成為民族團結進步的模范的歷史過程,總結自治區成立七十年來民族團結進步的經驗,為進一步鞏固和發展內蒙古民族團結進步提供參考。
周競紅 ·民族學 ·20.2萬字
中國社會科學院哲學研究所、世界宗教研究所的諸多資深研究員,以親身經歷,從某個特定視角憶述了中國哲學、宗教學研究幾十年來的發展歷程。與同類作品相較,本書視角更為聚焦,不是散亂的回憶文章,具有更高的學術參考價值。
董誼思主編 ·社科總論 ·36.2萬字
習近平總書記2016年5月17日在哲學社會科學工作座談會上指出,發揮我國哲學社會科學作用,要注意加強話語體系建設。本書主要收集和梳理2015年話語體系研究領域相關文章,遴選出具有代表性的學術論文,歸納為“中國道路與中國話語”、“馬克思主義與話語體系創新”、“人文視野中的話語體系建設”、“經濟理論實踐與話語體系建構”、“中國外交與國際話語權”等5個專題。
全國哲學社會科學話語體系建設協調會議辦公室 ·社會學 ·34萬字
改革開放40年來,為中國經濟增長作出突出貢獻的農民工群體已經成為中國產業工人的主體。伴隨著農民工規模的擴大,其在非農職業分布上呈現出逐步多元化的趨勢,農民工內部也開始出現職業分化和工資收入的分化。基于陜西省、甘肅省、北京市和蘇州市四地的農民工一手調查數據,采用職業選擇模型、樣本自選擇矯正、工資差距分解等前沿的實證方法,本書對中國農民工在職業選擇、職業流動、工資決定和工資差距等領域的決策機制和形成機理進行了深入的實證研究。重點考察了制約農民工實現職業上升和工資增長的各類因素,并比較了新生代與老一代農民工、外出農民工和本地農民工之間在職業選擇機制上的差異。本書還深入考察了基于不同職業的農民工工資差距、基于不同就業形式的工資差距、農民工工資差距中的工會效應,以及社會資本對農民工市民化的影響等問題。上述研究是對農民工職業選擇、工資決定和工資差別等領域的重要補充。在中國經濟發展進入新常態的背景下,本研究所得結論和啟示對改善中國農民工在勞動力市場上的整體績效,推進其市民化具有重要的政策意義。
汪雯 李強 ·社會學 ·20.4萬字
隨著今后中國在國際經濟事務中發揮的作用愈發重要,經濟外交在中國外交體系中的地位也必然會進一步提高,本書一方面提供了關于中國經濟外交的大量事實性細節,另一方面又有針對性地進行了評論性的分析,可謂一本研究中國經濟外交的年度“大百科全書”。
李巍 ·教育 ·35.7萬字
《民族復興與世界聯邦》今經編成文者已愈十余萬字,全書告成將不下二三十萬言,一二年后或可供之以問世。今春余出長西安中大,于公余之暇,將社會學之要旨先編成大綱,以便一般學子之參考,但暇時不多,隨時即寫,全部各章次序亦未完全規定。茲將已成之部,先行油印二百余份,分送各知交,請為指正。俟全部大綱告成之后,再將內部各章次序重新規定,以便再版。海內賢達有以教之,則幸甚也。
謝立中 ·社會學 ·35.7萬字
該書緊緊圍繞堅持、維護和鞏固以馬克思主義為指導的社會主義意識形態在高校意識形態領域的話語主導權這一主線,聚焦建設什么樣的高校意識形態話語權、如何建設高校意識形態話語權、由誰來建設高校意識形態話語權等問題,以對高校意識形態話語權建設科學內涵與戰略要義的深刻闡釋為邏輯起點;以對高校意識形態話語權建設理論基礎與知識借鑒、原則遵循與經驗啟示的全面闡發為邏輯基礎;以對高校意識形態話語權本體、載體、主體建設的深入厘清為邏輯展開;以對高校意識形態話語權建設“黨管”要求的有效解析為邏輯歸宿。全書以問題為導向,緊貼高校實際,立足內部要素與結構維度,從本體論,載體論,主體論三個方面論析高校意識形態話語權的維護、鞏固和提升,力圖深入把握高校意識形態話語權建設的前沿性和規律性問題。
唐登然 ·教育 ·20.4萬字
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