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本書采用質(zhì)化研究取向，以動(dòng)態(tài)視角來捕捉日語學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)和行為，對(duì)我國的日語專業(yè)學(xué)習(xí)者和日語雙學(xué)位學(xué)習(xí)者分別進(jìn)行了為期4年和2年的跟蹤調(diào)查，解析了日語專業(yè)和日語雙學(xué)位學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為的變化及影響因素，驗(yàn)證、補(bǔ)充了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自我決定理論在以我國日語學(xué)習(xí)者為對(duì)象的研究中的應(yīng)用，從教師、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者個(gè)人角度為日語學(xué)習(xí)者日語習(xí)得的改善提供了參考和借鑒。

·22.7萬字

會(huì)員

轉(zhuǎn)型時(shí)期英國社會(huì)重構(gòu)與社會(huì)關(guān)系調(diào)整研究

16-19世紀(jì)，作為工業(yè)革命的發(fā)源地，英國實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)型。關(guān)于這一轉(zhuǎn)型，前輩學(xué)者已有一些研究，本書則著重從社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系的角度展開，從社會(huì)階層的變遷、權(quán)力精英的重構(gòu)、鄉(xiāng)村社會(huì)治理的轉(zhuǎn)變等方面入手，科學(xué)分析轉(zhuǎn)型時(shí)期英國社會(huì)變遷、社會(huì)結(jié)構(gòu)重組與社會(huì)關(guān)系調(diào)整中出現(xiàn)的問題、產(chǎn)生的矛盾與沖突、化解矛盾與解決問題的思路與手段，揭示了社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期英國社會(huì)結(jié)構(gòu)重組與社會(huì)關(guān)系調(diào)整的性質(zhì)與意義，探討了英國模式的意義所在。

·21.5萬字

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中國農(nóng)村教育：政策與發(fā)展（1978～2018）

本書揭示了改革開放40年來中國農(nóng)村教育的政策變遷及產(chǎn)生的深刻變化。基于對(duì)政策文本和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，研究發(fā)現(xiàn)：中國農(nóng)村教育實(shí)現(xiàn)了教育普及程度由“五年”到“十五年”的深刻變化，城鄉(xiāng)教育發(fā)展從“非均衡”到“均衡”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，農(nóng)村教育體制從“人民辦”到“政府辦”的制度變遷，農(nóng)村教育思想由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的艱難轉(zhuǎn)換，農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)由“單一”到“多元”的重大轉(zhuǎn)型；農(nóng)村教師身份由“民辦”向“公辦”的歷史蛻變；農(nóng)村學(xué)生機(jī)會(huì)由“有學(xué)上”向“上學(xué)好”的方向轉(zhuǎn)移；等等。

·29.9萬字

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尋找思想政治教育的獨(dú)特視角（高校馬克思主義理論教學(xué)與研究文庫）

本書是作者多年思考和積累的結(jié)果。書中闡述了馬克思主義的基本特征和馬克思主義在21世紀(jì)中國的創(chuàng)新機(jī)制；探討了中國特色社會(huì)主義的“三個(gè)自信”，特別是文化自信和學(xué)術(shù)崛起；考察了思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略；探尋了思想政治教育研究的新視角，比如思想政治教育的主渠道與微循環(huán)、科學(xué)研究的育人作用，以及思想政治教育的話語轉(zhuǎn)換等。此外，本書還探討了信仰的根基、愛國的理由，以及培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的步驟。

·24.4萬字

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精神分析引論彩圖館

《精神分析引論》是弗洛伊德為20世紀(jì)的心理學(xué)敘寫的華美的、無人能及的篇章，他用富有誘惑和令人嘆為觀止的思想體系，為我們展現(xiàn)了一個(gè)超現(xiàn)實(shí)主義的、不為人知的心靈世界，通過人類的夢(mèng)境探索人類的無意識(shí)，運(yùn)用各種方法治愈人們的壓抑和焦慮。

·30.7萬字

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問學(xué)集（周祖謨文集·第一卷）

本書是《周祖謨文集》第一卷，收入先生的《問學(xué)集》。《問學(xué)集》，收44篇作者1962年之前創(chuàng)作的論文、札記和序跋，1966年由中華書局出版。此次出版《周祖謨文集》，我們以中華書局本為底本，改豎排為橫排，增加書名號(hào)，并改正了部分訛誤。編制了《主要術(shù)語、人名、論著索引》。原來的《〈廣韻校本〉序》《〈廣韻〉跋尾二種》、《〈方言校箋〉序》《書劉熙〈釋名〉后》、《〈爾雅〉之作者及其成書之年代》《〈爾雅〉郭璞注古本跋》《郭璞〈爾雅注〉與〈爾雅音義〉》《書鄭樵〈爾雅注〉后》《重印〈雅學(xué)考〉跋》，因文集第三卷《廣韻校本》、第四卷《方言校箋》（附釋名校箋）、第五卷《爾雅校箋》已經(jīng)收錄，本卷不再收入，僅存目。

·38.8萬字

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圖解受用一生的口才課

本書在實(shí)踐上指導(dǎo)讀者如何把握好沉默的分寸，把握好說話時(shí)機(jī)、說話輕重和與人開玩笑的分寸，把握好調(diào)解糾紛時(shí)和激勵(lì)他人時(shí)的說話分寸，掌握與不同的人說話的技巧，不同場景下的說話藝術(shù)，怎么說別人才會(huì)聽你的，最討人喜歡的說話方式及如何說好難說的話等。同時(shí)還以生動(dòng)具體的事例向讀者展示了同陌生人、同事、老板、客戶、朋友、愛人、孩子、父母、對(duì)手溝通的藝術(shù)，在求職面試、談判演講、尷尬時(shí)刻、宴會(huì)應(yīng)酬、探望病人及應(yīng)酬親友時(shí)的說話藝術(shù)。書中將口才、社交和人生融為一體，側(cè)重于對(duì)讀者綜合素質(zhì)的熏陶，從心靈深處啟發(fā)讀者體味生活，打開社交之門，進(jìn)而掌握一套善于交際、能言善辯的本領(lǐng)，在人際交往中取得更好的效果。

·26.2萬字

會(huì)員

全球教育評(píng)價(jià)研究報(bào)告（No.1）

“兩個(gè)大局”交互連接與影響所帶來的諸多挑戰(zhàn)和不確定性，是深層次的不同價(jià)值體系的系統(tǒng)性碰撞和戰(zhàn)略性博弈所產(chǎn)生的。而教育是應(yīng)對(duì)諸多挑戰(zhàn)和不確定性的關(guān)鍵手段，是促進(jìn)人類文明和社會(huì)進(jìn)步義不容辭的使命和責(zé)任，是促進(jìn)世界色彩紛呈的文明、價(jià)值觀相互對(duì)話、理解和融合的不可忽視的重要力量。面對(duì)世界的動(dòng)蕩、危機(jī)和變革，我們必須站在人類命運(yùn)共同體的立場上，重新界定教育這一人類共同利益，重新審視當(dāng)前教育發(fā)展的格局，重塑肩負(fù)共創(chuàng)世界美好未來的教育。面對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的歷史關(guān)鍵時(shí)期，我們更要加快建設(shè)教育強(qiáng)國，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性支撐。基于此，我們需要深度思考：什么樣的教育才具有人類命運(yùn)共同體所需要的樣態(tài)？如何推動(dòng)這樣的教育得以落實(shí)？如何判斷我們正在實(shí)踐這樣的教育，或是否真正地培養(yǎng)了我們需要的人才及達(dá)成了這樣的教育？而教育評(píng)價(jià)的探索、創(chuàng)新、改革與實(shí)踐，無疑是這些問題得以解答的必要行動(dòng)，是開創(chuàng)未來，提供最佳可能的重要工具。《教育評(píng)價(jià)研究》以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，堅(jiān)持“評(píng)價(jià)育人，美好未來”的發(fā)展理念，立足我國教育評(píng)價(jià)發(fā)展實(shí)際，緊跟世界教育評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)，研究和探討我國教育評(píng)價(jià)的理論體系、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和典型案例，為我國乃至世界教育評(píng)價(jià)事業(yè)提供智力支撐和智庫支持，將其打造成國內(nèi)外教育評(píng)價(jià)研究平臺(tái)、學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、成果展示平臺(tái)。主要內(nèi)容立足加快建設(shè)教育強(qiáng)國，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，圍繞“五大主體”“四個(gè)評(píng)價(jià)”，對(duì)當(dāng)前我國教育評(píng)價(jià)的理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、問題解決、案例推廣、國際交流等方面開展深入研究，旨在聚價(jià)值共識(shí)、彰顯中國智慧、促進(jìn)人的全面發(fā)展。

·32.4萬字

會(huì)員

從元宇宙到量子現(xiàn)實(shí)：邁向后人類主義政治本體論

這本書中，吳冠軍教授結(jié)合“未來考古學(xué)”、“量子政治學(xué)”等前沿理論，提前帶領(lǐng)讀者重新思考當(dāng)下“現(xiàn)實(shí)”，及時(shí)給出新興技術(shù)喧囂下獨(dú)特、硬核的學(xué)術(shù)分析。本書大量運(yùn)用大眾流行文化作為敘事主線，閱讀友好，全書除導(dǎo)論外共分為五章，分為未來+、資本+、影像+、現(xiàn)實(shí)+、世界+。《從元宇宙到量子現(xiàn)實(shí)》不只讓你深刻理解元宇宙熱潮的深層涵義，并且使你重新思考當(dāng)下“現(xiàn)實(shí)”本身是否虛構(gòu)這個(gè)本體論問題，并最后在量子現(xiàn)實(shí)層面上給出硬核的答案。

·27.1萬字

會(huì)員

城市：重新發(fā)現(xiàn)市中心

美國關(guān)于城市開放空間領(lǐng)域最有影響力的評(píng)論家威廉·懷特代表作；入選美國《新聞周刊》雜志“我們這個(gè)時(shí)代的50本書”《城市：重新發(fā)現(xiàn)市中心》是威廉·懷特16年直接的和持續(xù)地觀察城市公共空間的結(jié)晶。懷特使用錄像機(jī)，記錄下城市中心地區(qū)的廣場、街道、小公園和市場里人的行為，然后再做具體分析，從整體上評(píng)估城市中心的健康。本書可謂美國城市思想核心中的一部分，其重要性堪比《美國大城市的生與死》《模式語言》和《城市史》，至今仍然是許多國家城市規(guī)劃協(xié)會(huì)推薦給它們會(huì)員們必讀的經(jīng)典著作之一。

·27.7萬字

會(huì)員

初中語文這樣教（下）

有效備課，才有精彩課堂。本書是蔣文學(xué)、張英飛、何永生等語文特級(jí)名師針對(duì)統(tǒng)編初中語文新課的備教手記。一堂好課是怎么設(shè)計(jì)出來的？備課到底備什么？閱讀名師的親筆備教手記，跟著名師的備課思維，走進(jìn)一堂堂凝聚著他們對(duì)語文教育深刻思考的語文課。

·20.2萬字

會(huì)員

蕭山記憶：改革開放40年啟示錄

凡是過往，皆為序章。我們必須不忘初心、砥礪前進(jìn)，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，肩負(fù)起“干在實(shí)處永無止境，走在前列要謀新篇，勇立潮頭方顯擔(dān)當(dāng)”的新要求新使命新期望，推進(jìn)“八八戰(zhàn)略”再深化、改革開放再出發(fā)，繼續(xù)書寫蕭山催人奮進(jìn)的實(shí)踐創(chuàng)造，為世人提供敢為人先的“蕭山樣板”和“蕭山智慧”，為歷史留下令人感知感懷的蕭山記憶。

·20.3萬字

會(huì)員

新時(shí)期高校思想政治教育有效教學(xué)研究

本書比較全面的探討了思想政治教育有效教學(xué)的現(xiàn)狀，主要包括有效教學(xué)的發(fā)展歷程、內(nèi)涵與特征、以及課堂有效教學(xué)的實(shí)施策略，高校思想政治教育有效教學(xué)的基本理論，影響有效教學(xué)的因素、以及基本途徑；最后介紹了高校思想政治教育有效教學(xué)評(píng)估，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育有效教學(xué)研究有一定的指導(dǎo)作用。

·32.4萬字

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后望書

無數(shù)山川的變遷，半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨。中國工業(yè)化所走過的曲折艱難的歷程，我們民族所付的沉重的代價(jià)，作者一一思考和分析。——這洪鐘大呂般的呼喊，深刻的人文情懷，難道不令人警醒和感動(dòng)？

·20.9萬字

會(huì)員

管理學(xué)

本書以管理學(xué)的基本原理為主要內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)今頗具典型性的管理實(shí)踐，貫徹理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐升華理論、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的原則，既保留了管理學(xué)的基本理論體系，又吸收了管理研究的最新理論和研究成果。

·29.5萬字

會(huì)員

僑鄉(xiāng)的起源：梅州海外移民與文化研究（客家學(xué)研究叢書·第八輯）

本書聚焦于作為僑鄉(xiāng)的梅州歷史。描繪了客家人遷入而匯聚于梅州，形成其客鄉(xiāng)文明與文化。論述了明末清初梅州人口開始溢出，至十九世紀(jì)前后逐漸向南洋和世界各地播衍，形成其海外社群，也成為列強(qiáng)開發(fā)殖民地的重要力量的歷史過程。而伴隨晚清政府從天朝上國降落為民族國家，海外移民（華僑）逐漸提升其政治地位，并成為中國公民。以海外移民為紐帶，梅州形成了海內(nèi)外緊密關(guān)聯(lián)的開放社會(huì)體系，完成了從客鄉(xiāng)到僑鄉(xiāng)的文明形態(tài)遞進(jìn)。

·25萬字

會(huì)員

公文寫作32講：從思維構(gòu)思到筆法語言

本書是《筆桿子修煉36堂課：公文寫作精進(jìn)之道》的姊妹篇，旨在破解公文寫作理論和實(shí)踐的“相約難題”。作者將自己在省、市、區(qū)、街道四級(jí)20年一線寫作經(jīng)驗(yàn)加以升華，圍繞“思維”“構(gòu)思”“筆法”“語言”，打造32個(gè)寫作專題，靶向式“撓癢癢”。本書最大特點(diǎn)是跨界思考、迭代思維、激活思想，來自實(shí)踐、拿出實(shí)招、指向?qū)崙?zhàn)，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，以靈動(dòng)的思維、生動(dòng)有趣的語言，循循善誘，揭示寫作的“底層原理”，具有思想性、啟發(fā)性、實(shí)戰(zhàn)性，不禁讓人感慨：原來，公文寫作還能這樣學(xué)！與其說本書是“公文寫作技法”，不如說是“思維訓(xùn)練心法”，它適用于所有從事文字工作的職場人士，如果你是愛思考的人，本書足以解你的“渴”。

·22.3萬字

會(huì)員

大學(xué)生論文寫作

本書內(nèi)容如下：概述；學(xué)術(shù)論文寫作的語體基礎(chǔ)；學(xué)術(shù)論文構(gòu)思；學(xué)術(shù)論文結(jié)構(gòu)；學(xué)位論文與報(bào)告寫作；學(xué)術(shù)論文發(fā)表；學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象與防治；等等。書中引入了大量的案例和相關(guān)材料，既方便老師教學(xué)，也方便學(xué)生自學(xué)。徹底解決大學(xué)生對(duì)論文寫作無從下手的狀況，為大學(xué)生的文字表達(dá)與人生表現(xiàn)提供有力工具支撐！

·23.6萬字

會(huì)員

中國電視史：1958-2008

本書是一部媒介史領(lǐng)域的專著，對(duì)中國電視業(yè)半個(gè)世紀(jì)（1958—2008）變遷與演進(jìn)的歷史展開了系統(tǒng)性的研究。作者采用傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、媒介社會(huì)學(xué)與話語理論相結(jié)合的研究體系，在電視與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、日常生活和權(quán)力結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系中，對(duì)這一強(qiáng)大而富庶的大眾媒介與中華人民共和國歷史之間的勾連與互動(dòng)過程，進(jìn)行了全面而深入的闡釋。全書共六章，對(duì)中國電視業(yè)發(fā)展的不同時(shí)期進(jìn)行了總結(jié)和分析。中國新聞史學(xué)會(huì)創(chuàng)始會(huì)長、中國新聞傳播史學(xué)泰斗方漢奇教授和清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院郭鎮(zhèn)之教授作序。

·42.5萬字

會(huì)員

逝者如斯夫：20世紀(jì)中國哲學(xué)中的“時(shí)間”觀念

本書主要以中國現(xiàn)代哲學(xué)中的“時(shí)間”觀念為研究對(duì)象，中國現(xiàn)代哲學(xué)在“古今中西之爭”的大背景下開展，就研究內(nèi)容而言，本書相應(yīng)跨越了時(shí)間和空間的定位，一方面向古代、近代回溯，向未來推擴(kuò)；另一方面也與西方的時(shí)間觀念互鑒。在本書中，作者梳理了中國現(xiàn)代哲學(xué)中和“時(shí)間”相關(guān)的主要學(xué)人和基本觀點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋“時(shí)間”概念的引進(jìn)、西方紀(jì)時(shí)系統(tǒng)的傳入與中國現(xiàn)代有關(guān)歷法、節(jié)假日等問題的思考和確立。本書的研究重點(diǎn)是中國現(xiàn)代思想界對(duì)“時(shí)間”問題關(guān)注和研究的過程，以及通過中西時(shí)間觀的比較和對(duì)話建構(gòu)起的各種中國現(xiàn)代哲學(xué)體系中的“時(shí)間”理論。此外，本書也梳理了中國現(xiàn)代“時(shí)間”觀念的內(nèi)在發(fā)展脈絡(luò)和基本特征。

·42萬字

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中國日語學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)和行為研究

轉(zhuǎn)型時(shí)期英國社會(huì)重構(gòu)與社會(huì)關(guān)系調(diào)整研究

中國農(nóng)村教育：政策與發(fā)展（1978～2018）

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公文寫作32講：從思維構(gòu)思到筆法語言

大學(xué)生論文寫作

中國電視史：1958-2008

逝者如斯夫：20世紀(jì)中國哲學(xué)中的“時(shí)間”觀念