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《中國數(shù)字人文發(fā)展報告（第一輯）》是中國數(shù)字人文從相關概念引入至初步學科化建制的十數(shù)年發(fā)展歷史的總結(jié)，全書四部十八章，從技術基礎、政策支持、學術理論、多樣化實踐和學科建設等方面全方位展示了正走向成熟的中國數(shù)字人文的概貌，并聚焦發(fā)展前沿和熱點問題，力求在數(shù)字人文本地化實踐的基礎上推動理論反思，同時在更大和更深層面上呼應國家新文科建設和“文化數(shù)字化”戰(zhàn)略。

·36.3萬字

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存在與超越：黑塞的跨界研究

探索心靈、研讀內(nèi)心是德國文學的重要傳統(tǒng)命題。德國著名文學家、諾貝爾文學獎獲得者赫爾曼·黑塞（HermannHesse，1877—1962）被認為是“20世紀最具透視心理和靈性創(chuàng)意的作家”。他的思想及創(chuàng)作內(nèi)容深邃復雜，具有多領域、跨學科的特點。本書以“存在”為主線，試圖從文學、哲學、心理學三個模塊拼貼出黑塞“向內(nèi)之路”的多元地圖，以期展現(xiàn)黑塞理想的“整體知識”圖景。

·21.1萬字

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現(xiàn)代漢語語法的功能、語用、認知研究（二）

由沈家煊先生主編的論文集《現(xiàn)代漢語語法的功能、語用、認知研究》2005年在我館出版，該書收集了由沈家煊先生率領的研究團隊在書出前五、六年間的研究成果。為集中反映現(xiàn)代漢語語法功能、語用、認知研究近十年來的新進展，同時也是對這個研究方向的開創(chuàng)者沈家煊先生的七十壽辰表示敬意，社科院語言所張伯江老師帶頭編輯了《現(xiàn)代漢語語法的功能、語用、認知研究》（二）。這本文集的作者由三部分組成：一是語言研究所一直追隨沈先生研究的中青年學者，二是學界具有同樣志趣的中青年學者，三是沈先生培養(yǎng)的研究生和博士后研究人員。該文集涉及現(xiàn)代漢語語法的功能、語用、認知研究各個方面，多數(shù)曾發(fā)表于國內(nèi)外有影響的學術期刊，也有的是首次發(fā)表。這些文章，有對重要基本概念的理論思考，有語用原則的實際運用分析，有話語結(jié)構(gòu)、話語標記和語體研究，有韻律特征的研究，有主觀性與主觀化問題的研究，有新的詞類觀與新的話題觀、謂語觀的相關研究，全面反映了這一研究取向的前沿成果。相信這本書的出版能夠引起關心漢語語法研究的學者的共同興趣，從而進一步推動語法研究的新探索。

·30.2萬字

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奧托·鮑威爾民族理論研究

奧托·鮑威爾開辟了現(xiàn)代民族理論研究，他的民族理論在民族學、政治學以及社會主義、民族主義中都有著廣泛的影響。隨著蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的解體以及全球化的深入發(fā)展，多元民族文化問題、少數(shù)民族權(quán)利問題、民族與國家關系問題已成為世界各國所面臨的重要問題。對此奧托·鮑威爾在他的民族理論中進行了開拓性的探索與嘗試。他的民族理論具有強烈的現(xiàn)實意義和價值，它不但可以使我們更加全面地把握民族本質(zhì)以及民族問題，也為我們解決所面臨的民族問題提供了借鑒和啟示。

·22.1萬字

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教育研究方法

這套教材是聯(lián)合國內(nèi)多所師范大學教師教育專業(yè)的一線教師共同編寫的新型教材，特別是吸收了一些優(yōu)秀教師的教學案例分析，理論與實踐相結(jié)合，內(nèi)容更加豐富、更加實用。本套教材可作為高等院校教師教育專業(yè)本科生教材。本教材突出鮮明的時代性。教材以最新頒發(fā)的《全日制義務教育課程標準》為依據(jù)。本教材通過大量的典型案例的討論和實際的操作練習，突出教育研究方法和技術的實用性和操作性，收錄了國際化與本土化的案例，以真實的案例研究來闡釋研究方法，以便于讀者拓寬視野，加強對教育研究方法的理解和應用。此外，本教材積極融入了新科技成果，如在社會科學方面廣泛使用的SPSS統(tǒng)計軟件，本教材就引入了相關內(nèi)容，以擴展讀者知識面。

·26.1萬字

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管理經(jīng)濟學（第四版）簡明版

本書是《管理經(jīng)濟學》（第四版）的簡明版本，簡化了高等數(shù)學的內(nèi)容，以便那些沒有一定高等數(shù)學基礎的讀者和本科層次學生都比較容易使用。本書試圖以企業(yè)承擔社會經(jīng)濟責任為目標，以追求利潤為手段展開討論。保持在微觀經(jīng)濟學理論框架基本完整性的前提下，側(cè)重研究企業(yè)經(jīng)營管理決策所依據(jù)的經(jīng)濟學原理；保持經(jīng)營管理決策科學的嚴謹性，開始注意決策的藝術性；注重實證研究的同時，也注重規(guī)范研究；注意定性研究和定量研究相結(jié)合；注意市場經(jīng)濟一般理論和中國國情相結(jié)合，全部采用中國案例。為了幫助讀者更好地理解和消化課程的基本概念，每章結(jié)束時都安排了相應的內(nèi)容提要和復習題、練習題。本書是為工商管理碩士（MBA）核心課程“管理經(jīng)濟學”編寫，也同樣適合作為工商管理類專業(yè)本科生“管理經(jīng)濟學”或者“微觀經(jīng)濟學”課程的教材，也可以作為各種百戰(zhàn)歸來再讀書的企業(yè)經(jīng)營管理人員在職培訓教材和有興趣讀者的自學參考書。

·32.5萬字

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語言學論叢（第五十一輯）

本輯仍為紀念刊。論文14篇，涉及作者15人。包括“北京話兒化詞語陰平變調(diào)的語法意”義（方梅）、“試談語言中的主體性與主觀性”（李明）、“語言庫藏的裂變：吳語“許”的音義語法分化”（劉丹青）、“吳語和南部江淮官話音韻比較研究中的幾個問題”（鄭偉）、“存在動詞的詞匯類型學研究”（孫文訪）、“漢語方言里果攝字的讀音”（熊燕）、“漢語方言入聲的全次濁分調(diào)現(xiàn)象”（王莉?qū)帲ⅰ奥曊{(diào)、語調(diào)與漢語的句末語氣”（馮勝利）、“敦煌韻書P。2014、2015異常反切考察”（徐朝東、唐浩）、“古漢語“其”的祈使語氣用法及其形成”（谷峰）、“漢語語法化演變中的音變模式——附論音義互動關系”（李小軍）等論文。

·21.7萬字

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農(nóng)村治理中正式制度與非正式制度的整合方式研究

本書分析和梳理了農(nóng)村非正式制度的產(chǎn)生、主要內(nèi)容、當代形態(tài)及其對農(nóng)村社會的影響，正式制度與非正式制度之間沖突、相容、轉(zhuǎn)化的“實然”關系，在此基礎上從實現(xiàn)農(nóng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化的實踐導向出發(fā)，提出了農(nóng)村正式制度與非正式制度有效整合的原則、動力機制和具體路徑。成果形成了相對厚實的個案，可為后續(xù)研究提供重要參考，為不同的農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)及各社會建設主體探尋合理的治理路徑提供一些可資借鑒的理論和經(jīng)驗素材。

·22.7萬字

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中國東北漢文化史述

《中國東北漢文化史述》以考古新發(fā)現(xiàn)的全新視角，對東北地區(qū)的遼西紅山文化、本溪廟后山文化、興隆洼文化等經(jīng)過梳理，發(fā)現(xiàn)史前東北文化區(qū)有13項全國第一，被專家認定東北乃中華文化第一祖源。漢族是東北地區(qū)的主體民族，漢文化是東北地區(qū)的主體文化。漢政權(quán)在東北有時可以斷檔，漢文化始終沒有斷檔，而且居于東北的各民族以及各民族政權(quán)，無不接受漢文化的滋養(yǎng)而成長壯大，乃至入主中原或半入主中原。漢文化也接受了少數(shù)民族文化的精華。東北漢文化對“東北亞”以及對全中國都產(chǎn)生了深遠影響。

·25.8萬字

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西南聯(lián)大通識課（套裝共2冊）

西南聯(lián)大多元自由的學術、教學環(huán)境，為師生提供了成長和發(fā)揮的巨大空間；西南聯(lián)大開創(chuàng)的中國通識教育系統(tǒng)，創(chuàng)造了教育神話，為中國教育現(xiàn)代化奠定了基礎。《西南聯(lián)大文學通識課》是聯(lián)大文學院的天才、鬼才、怪才、狂士們的淵博之識、神奇之思的精華，由朱自清、胡適、聞一多、陳寅恪、浦江清五位大師的講義和學術成果集成。《西南聯(lián)大歷史通識課》一書按通覽與專講縱橫史學。共兩個部分：以聯(lián)大必修課教授雷海宗的“中國通史”為主，再增設教授專題專講。專講共摘選五位西南聯(lián)大教授的名篇，以點代面，還原歷史的性情與溫度。如此編排，既能有兩位老師的篇章互文成趣，多層次啟發(fā)讀者，又能保持作者獨立性和階段的系統(tǒng)性。

·32.4萬字

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學生生命教育與心理培養(yǎng)

本書全面指導學校如何制定各項科學的管理規(guī)劃、如何明確學校長遠的內(nèi)涵發(fā)展目標、如何制定合理的管理計劃和規(guī)范管理的每個細節(jié)、如何規(guī)范管理思想和提升管理理念、如何規(guī)范化管理的全過程等內(nèi)容，具有很強的系統(tǒng)性、實用性、實踐性和指導性，是大中小學學校領導、教師，在校專業(yè)大學生、研究生、博士生以及有關人員進行學校管理和研究的最佳指導讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·25.1萬字

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語文趣談叢書（套裝共6冊）

中國是一個歷史悠久的國家，中華文化博大而精深，不可能一下子講全，此套書通過邏輯、寫作、修辭、文化等多個方面，帶領青少年進入中華文化的廣大天地，初步了解中華文化的點點滴滴，在編撰過程中，力求做到趣味性、知識性和實用性相結(jié)合，使人們在輕松愉悅中閱讀！

·41.3萬字

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學前兒童發(fā)展

本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內(nèi)容，并輔助以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術。本書將傳統(tǒng)的“學前兒童發(fā)展”課程固有的知識框架結(jié)合國家教師資格考試內(nèi)容，進行整合重組，從“學前兒童發(fā)展概述”“學前兒童的基本問題”“學前兒童身體和動作的發(fā)展”“學前兒童的認知發(fā)展”“學前兒童的語言的發(fā)展”“學前兒童情緒情感的發(fā)展”“學前兒童個性的發(fā)展”“學前兒童社會性的發(fā)展”“學前兒童發(fā)展的個體差異”“學前兒童發(fā)展的問題”10個方面進行知識介紹。每章設置“學習完本章，應該做到”“學習本章是，重點內(nèi)容為”“學習本章時，具體方法為”“章節(jié)正文”“本章小結(jié)”“本章重點回顧”，并配有相應的真題和模擬試題。本書的內(nèi)容除了保證課程體系的完整、科學、合理外，同時作為教師資格考試的備考教材，方便學生學習、掌握考試內(nèi)容，了解考試特色。

·24.6萬字

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西藏的語言與社會（21世紀中國民族問題叢書）

社會是語言存在和發(fā)展的依托，社會的興衰常常決定語言的命運。因此，研究語言應當密切聯(lián)系社會，聯(lián)系使用該語言的民族的歷史與現(xiàn)狀。本書以當今西藏為實例來考察語言與社會之間的關系，作者通過實地調(diào)查，為西藏的藏語規(guī)劃工作提供了豐富的材料和諸多建議以及重要的參考。

·35萬字

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信息系統(tǒng)運行與維護

本書共九章，分為三個部分。第一部分為基礎概念篇，包括第1章信息系統(tǒng)運維概述和第2章信息系統(tǒng)運維的組織和管理；第二部分為核心內(nèi)容篇，包括第3章信息系統(tǒng)設施運維、第4章信息系統(tǒng)軟件運維、第5章信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源運維和第6章信息系統(tǒng)安全運維；第三部分是應用案例篇，主要介紹了制造企業(yè)、商業(yè)銀行和大型網(wǎng)站三類典型信息系統(tǒng)運維技術和管理工作，包括第7章制造企業(yè)信息系統(tǒng)運維、第8章銀行信息系統(tǒng)運維和第9章大型網(wǎng)站運維。

·23.9萬字

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弗里德里希·荷爾德林和諧觀研究

弗里德里希·荷爾德林是德國文學史、哲學史的重要人物，在世界哲學史上也占有重要的一席之地，特別在海德格爾發(fā)表著作《荷爾德林詩的闡釋》之后，荷爾德林研究的熱度一直不減。而和諧觀又是荷爾德林研究中的重要一環(huán)。本書從“和諧”概念的古希臘源頭開始，追本溯源地探究荷爾德林和諧觀的文化歷史淵源及其在他畢生中的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，并以“和諧”為視角，研究體現(xiàn)和諧觀的全部荷爾德林典型作品、理論殘篇和書信。在荷爾德林的哲學思想方面，作者準確地將荷爾德林的泛神論思想作為基本出發(fā)點，從赫拉克利特到斯多亞學派的泛神論特征出發(fā)，考察荷爾德林的人文主義哲學思想形成的源頭。作者清晰地對德國古典哲學中的“唯心主義”概念作出了“理想主義”的解讀，不僅大膽地對德國古典哲學提出了自己的見解，也對荷爾德林和諧論思想的生成找到了德國古典主義哲學這個溫床。

·31.6萬字

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情系教育：教師與青年篇

“教師”是錢理群先生非常看重的一個身份。從北大退休以后，他投身到一直關注的中小學教育中，與很多在教育第一線的中小學教師進行了交流對話，一起對中國教育的現(xiàn)狀和前景進行著總結(jié)與思考。《情系教育：教師與青年篇》即是他多年來關注和思考中小學教育、農(nóng)村教育等問題文章的結(jié)集，分為“默默播種”和“慢慢尋路”兩輯，包括為一些中小學教師的著作所寫的序、在教育論壇上的發(fā)言、與青年志愿者們的談話，及與“京城流浪漢”、“青年朋友”的對話與通信。作者以魯迅思想為底色、飽含熱情地書寫了那些“為大歷史敘事忽略的小人物”，那些“真正的教師”和“新一代的青年理想主義者”，他們的困惑、追求和努力，以此來尋找魯迅所呼吁的“中國的筋骨和脊梁”，探尋中國教育的出路。

·34.3萬字

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詞匯論

《詞匯論》對詞匯的各類單位、現(xiàn)象展開介紹和討論。無論是對字、語素、詞、仂語、熟語的性質(zhì)特點，還是對它們彼此糾結(jié)之處，一一闡釋；從形式的角度詳細分析了詞語構(gòu)成的異同以及存在的問題，從內(nèi)容的角度揭示了各類詞匯單位本身意義之復雜和各類詞語間意義關系之紛繁；對熟語這種特殊詞匯，對詞語集匯和交流，以及詞匯演變和規(guī)范，也都做了深入而獨到的分析。

·34.2萬字

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世界民族·第九卷·中國

此套叢書為中國學者編寫，中國各民族是世界民族的一部分，因此，對中國民族單列一卷，向世界重點介紹，是本套叢書的突出特色之一。本卷分兩部分，第一部分是中國民族關系史和民族政策研究，重點論述了我國各民族多元一體格局的形成，我國民族區(qū)域自治地方的建立，民族區(qū)域自治制度的理論與實踐，我國對少數(shù)民族的語言文化政策等。第二部分按照56個民族編寫，一個民族一篇。側(cè)重于民族志，內(nèi)容包括各民族的地理分布、歷史演變、語言文化、風俗習慣、社會經(jīng)濟發(fā)展等。

·42萬字

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初中語文這樣教（上下共二冊）

中國數(shù)字人文發(fā)展報告（第一輯）