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確保良好健康與持續(xù)促進(jìn)人類福祉
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確保良好健康與持續(xù)促進(jìn)人類福祉

可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)充分體現(xiàn)以人為本的思想，要讓不同年齡段的人都過上健康的生活，促進(jìn)他們的安康。人的健康是一個綜合性問題，與多種社會、經(jīng)濟、環(huán)境因素有關(guān)。本書概述全球健康問題的發(fā)展現(xiàn)狀，不同發(fā)展水平國家面臨的主要問題和未來發(fā)展趨勢，探討促進(jìn)人的健康的主要途徑和相關(guān)政策措施，結(jié)合中國具體國情，針對霧霾等一些突出問題，提出解決思路和政策建議。

尹慧 ·社會學(xué) ·14.9萬字

人物、文本、年代：出土文獻(xiàn)與先秦古書年代學(xué)探索（出土文獻(xiàn)與早期中國思想新知論叢）
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人物、文本、年代：出土文獻(xiàn)與先秦古書年代學(xué)探索（出土文獻(xiàn)與早期中國思想新知論叢）

近幾十年大量出土的文獻(xiàn)尤其是其中眾多的簡帛古書，使先秦秦漢時期學(xué)術(shù)思想史研究得到很大改觀。然而最基礎(chǔ)的古書年代、學(xué)派以及人物年代的問題，至今仍然受到疑古派及胡適、馮友蘭等的哲學(xué)史編纂學(xué)的極大影響。幾十年來，學(xué)界雖然對某些問題有所反思，但尚未奠基于出土文獻(xiàn)而對有關(guān)問題進(jìn)行綜合的研究。本書利用出土文獻(xiàn)，對相關(guān)問題進(jìn)行了探索，提出了一些新的思路和想法，以期使先秦秦漢學(xué)術(shù)思想史及后世的相關(guān)研究得以推進(jìn)。

李銳 ·圖書檔案 ·15.7萬字

雷州話字音手冊
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雷州話字音手冊

本字典列出5500個常用漢字的雷州話讀音，糾正誤讀音，解決雷州話讀音不統(tǒng)一等問題，消除因注音隨意而造成的混亂和使用障礙。本字典的注音依據(jù)蔡葉青、蔡山桂、陳大進(jìn)、何啟芬等人已出版的雷州方言字典、詞典的讀音，再選取多數(shù)人的讀音，廣泛聽取雷州長者的意見后確定；讀音分文讀音、白讀音；多音字列出不同讀音，并以例詞說明不同讀音的使用場合。本書用三種方法注音，一是同音字注音，二是切讀注音，三是雷州話拼音方案注音，其中拼音方案采用蔡葉青擬定的《雷州話拼音方案》，該拼音方案經(jīng)廣東省方言研究專家及中國社會科學(xué)院語言研究所審定，嚴(yán)謹(jǐn)實用。全書約30萬字。

吳茂信 ·語言文字 ·5.4萬字

教師專業(yè)成長新途徑：教師在線實踐社區(qū)案例精選
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教師專業(yè)成長新途徑：教師在線實踐社區(qū)案例精選

教師在線實踐社區(qū)是由中小學(xué)一線教師、專家及助學(xué)者所組成的一種正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)相混合的系統(tǒng)，是一種學(xué)習(xí)型組織。本書精選了教師在線實踐社區(qū)中優(yōu)秀教師的專業(yè)成長故事，所有的故事都來自中小學(xué)校長和教師的實踐經(jīng)歷和切身感悟。通過一個個生動的故事，我們可以看到這些教師在追求卓越的教師專業(yè)發(fā)展之路上所付出的艱辛和收獲的喜悅，感受到教師專業(yè)成長所需要的知識、能力與智慧?？蔀閹煼对盒１究粕?、中小學(xué)教師提供成長的模版，可作為中小學(xué)教師培訓(xùn)用材料。

張敏霞 欒學(xué)東 宋靈青 ·教育 ·15.5萬字

中國出版業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及結(jié)構(gòu)研究報告（第一卷）
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中國出版業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及結(jié)構(gòu)研究報告（第一卷）

本書通過對我國大部分地區(qū)的出版結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)及發(fā)行數(shù)據(jù)的匯總、整理，對我國出版產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其演變趨勢進(jìn)行了研究，全面分析了出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，揭示了出版產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位變化、傳統(tǒng)出版業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整以及數(shù)字出版在出版業(yè)中的特征及發(fā)展趨勢。本書還闡述了美國信息傳媒業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模與效益，全面分析了中美兩國出版產(chǎn)業(yè)在發(fā)展規(guī)模、結(jié)構(gòu)與效益方面的差距，能夠為我國廣大出版業(yè)從業(yè)者提供參考。

李治堂 趙輝 ·新聞傳播 ·8.1萬字

高效工作就得這么干：卓越員工高效工作手冊
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高效工作就得這么干：卓越員工高效工作手冊

《高效工作就得這么干員工高效工作手冊》結(jié)合了目前員工工作現(xiàn)狀和問題，從實際出發(fā)，秉持實戰(zhàn)、實用、實效的原則，分別從目標(biāo)管理、計劃制訂、工作執(zhí)行、過程管理、總結(jié)匯報、時間管理、人際溝通和團隊協(xié)作8個部分將提高工作有效方法與理念進(jìn)行闡述，從而幫助讀者改變一些固有的觀念，提升自我管理水平與工作能力，為成為高效工作者鋪設(shè)一條路徑，成為單位很受歡迎的人和人生與職場上的真正“主人”。本書適合企業(yè)中層主管、一線主管、儲備干部、普通員工等閱讀與學(xué)習(xí)。

張國銀 ·社科總論 ·7.8萬字

人口論
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人口論

《人口論》主要內(nèi)容：人文社會科學(xué)元典是人類對于自身及其社會的深刻反思和研究，不僅有對人類價值和精神的獨特性、意外性，復(fù)雜性和創(chuàng)造性的情感性描述和目的性表達(dá)，也有對人類文化和社會的類型、模式、變遷、機制及其多樣性的事實揭示、因果說明和理想設(shè)計。從某種意義上說，它們塑就了我們的心靈、行為和生活，具有永恒的意義和不朽的價值。馬爾薩斯的基本論題是人口增長有超過食物供應(yīng)增長趨勢的思想。它以“土地報酬遞減規(guī)律”為基礎(chǔ)，認(rèn)為由于“土地報酬遞減規(guī)律”的作用，食物生產(chǎn)只能以算術(shù)級數(shù)增加，趕不上以幾何級數(shù)增加的人口需要，并認(rèn)為這是“永恒的人口自然規(guī)律”。

(英)馬爾薩斯 ·人類學(xué) ·13.3萬字

翻譯不確定性：理論與實踐
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翻譯不確定性：理論與實踐

本書主要包括以下內(nèi)容：對蒯因的翻譯不確定性進(jìn)行系統(tǒng)梳理，既提示其合理因素，又指出其不足之處，并通過闡述戴維森的詮釋理論從而對這一論題進(jìn)行修正與完善；論證翻譯不確定性論題與翻譯理論及實踐的相關(guān)性，嘗試提出一種以翻譯不確定性為依據(jù)的新的翻譯觀念，借鑒并完善翻譯意義的概念；討論翻譯的客觀性與不確定性的關(guān)系，據(jù)此重新認(rèn)識翻譯中的信達(dá)雅，并用翻譯意義的評價標(biāo)準(zhǔn)對各種類型英漢互譯的典型案例進(jìn)行分析比較與評價。

陳卉 ·語言文字 ·13.3萬字

拓展生命長寬高：新生命教育論綱
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拓展生命長寬高：新生命教育論綱

新生命教育以“過一種幸福完整的教育生活”為核心理念，以“完整生命”為原點，圍繞自然生命、社會生命和精神生命開展教育，旨在引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、熱愛生活、成就人生，拓展生命的長寬高，讓有限生命實現(xiàn)最大的價值，讓每個生命成為最好的自己，讓每個生命都有人生出彩的機會。本書是朱永新老師關(guān)于新生命教育的系統(tǒng)思考，是新生命教育實驗學(xué)校和研究者的必讀書目。本書從新生命教育的內(nèi)涵與特點、價值與意義、理念建構(gòu)、滲透課程、專設(shè)課程、教學(xué)原則與方法、評價方式、師資培養(yǎng)八個方面，對新生命教育進(jìn)行了系統(tǒng)論述，是了解、研究新生命教育的必讀書目，對建設(shè)新生命教育實驗學(xué)校、編寫新生命教育教材、培養(yǎng)新生命教育師資、開展新生命教育課程具有重要的指導(dǎo)意義。

朱永新 ·教育 ·10.4萬字

本地化與翻譯導(dǎo)論
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本地化與翻譯導(dǎo)論

《本地化與翻譯導(dǎo)論》共分為四個部分，系統(tǒng)綜述了本地化行業(yè)的所有相關(guān)知識，包括本地化、國際化、全球化、外包以及本地化在中國的發(fā)展。本地化專業(yè)知識針對本地化的幾個主要領(lǐng)域進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的介紹，方便從事相關(guān)工作的本地化人員進(jìn)一步了解。本地化實務(wù)指南主要從實際進(jìn)行本地化工作的角度詮釋如何展開具體的操作。第四部分：本地化行業(yè)縱論，從業(yè)人員從不同的視角看待本地化行業(yè)。

楊穎波 ·語言文字 ·18.9萬字

學(xué)習(xí)之道：11天高效入門版
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學(xué)習(xí)之道：11天高效入門版

在這書中，你會找到有關(guān)學(xué)習(xí)的最佳實用工具和見解，它們綜合了神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、教育學(xué)和其他許多領(lǐng)域的研究成果，而且是在成百上千經(jīng)歷過無數(shù)實戰(zhàn)演練的專業(yè)學(xué)習(xí)者們的反饋基礎(chǔ)上加以錘煉形成的。

(美)芭芭拉·奧克利等 ·教育 ·6.2萬字

商業(yè)銀行模擬運營決策仿真系統(tǒng)教程
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商業(yè)銀行模擬運營決策仿真系統(tǒng)教程

該書讓學(xué)生通過“做”來“學(xué)”。學(xué)生被置于一個幾近真實的商業(yè)大環(huán)境中，面對嚴(yán)格執(zhí)法的監(jiān)管機構(gòu)和良莠不齊的客戶，需要切實地將所學(xué)的銀行經(jīng)營管理理念和技能付諸于實踐以判斷具體的操作。因此，實戰(zhàn)實訓(xùn)可以有效地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生對所學(xué)的理論知識理解更透、記憶更深，同時學(xué)生也能體會并觸摸到商業(yè)銀行具體地經(jīng)營運作方式。通過每一步操作的自主思考，不僅可以加強學(xué)生對于銀行相關(guān)業(yè)務(wù)處理的理解，幫助其提高業(yè)務(wù)操作的熟練程度，更重要的是能培養(yǎng)其自我管理和整體規(guī)劃的能力。

馬麗 ·教育 ·7.9萬字

學(xué)生人格教育
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學(xué)生人格教育

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會編著 ·教育 ·12.4萬字

最新章節(jié) 第95章 “健全人格完善自我”主題班會方案 2021-05-24 17:23:06
社會經(jīng)濟地位與老年人健康結(jié)構(gòu)研究（英文版）（云南大學(xué)西南邊疆少數(shù)民族研究中心文庫·社會發(fā)展與社會治理系列）
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社會經(jīng)濟地位與老年人健康結(jié)構(gòu)研究（英文版）（云南大學(xué)西南邊疆少數(shù)民族研究中心文庫·社會發(fā)展與社會治理系列）

老年人是構(gòu)建和諧社會的一支不可忽視的社會力量，對老年人的研究將直接影響我們對老齡問題認(rèn)識的深度和廣度。本書以對中國和日本三個城市老年人的大規(guī)模調(diào)查為基礎(chǔ)，運用多種統(tǒng)計分析方法，建立了社會經(jīng)濟地位、社會交往、生活習(xí)慣和健康之間的結(jié)構(gòu)模型，系統(tǒng)地探討了提升老年健康水平的社會因素。

王碩 ·社會學(xué) ·3.9萬字

女性與權(quán)力：一份宣言
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女性與權(quán)力：一份宣言

英國著名古典學(xué)家瑪麗·比爾德以其睿智的頭腦和辛辣的筆調(diào)重探性別議題，揭示有權(quán)勢的女性是如何為歷史所對待的。她選取了自古典世界直至今日的眾多案例，探尋“厭女癥”背后的文化根基，并將討論引向公共場域中的女性聲音、社會文化對女性與權(quán)力之關(guān)系的預(yù)設(shè)，以及少數(shù)“成功”女性拒絕將自己嵌入男性模板中的努力。比爾德本身也曾經(jīng)歷過針對女性的歧視和網(wǎng)絡(luò)上的性別攻擊，在對這些個人經(jīng)驗的反思中，她提出這樣一個問題：如果在人們的認(rèn)知中，女性在已經(jīng)被男性化編碼的權(quán)力架構(gòu)里根本就沒有一席之地，那么難道不是權(quán)力本身需要被重新定義嗎？

(英)瑪麗·比爾德 ·社會學(xué) ·3.2萬字

最新章節(jié) 第9章 注釋 2019-09-09 16:54:50
人類學(xué)經(jīng)典理論視野下的田野工作與民族志書寫
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人類學(xué)經(jīng)典理論視野下的田野工作與民族志書寫

田野調(diào)查被看成是現(xiàn)代人類學(xué)的基石，是人類學(xué)研究中最常用、最主要、最基本的方法，它不僅推動了人類學(xué)學(xué)科自身的創(chuàng)新發(fā)展，也積極推動了其它相近社會以及人文學(xué)科的發(fā)展。民族志是人類學(xué)者通過田野調(diào)查后結(jié)合相關(guān)概念理論撰寫出來的文本，撰寫民族志被認(rèn)為是人類學(xué)者的成年禮。在前期眾多的出版物中，要么就是專門田野調(diào)查和民族志的描述和介紹性的書，要么就是單獨的闡釋和梳理人類學(xué)的相關(guān)概念和理論的書，本書的出版想達(dá)成人類學(xué)經(jīng)典理論概念與田野調(diào)查和民族志書寫是如何實現(xiàn)融通契合的，達(dá)成既有理論又有實操的書。本書從人類學(xué)經(jīng)典理論出發(fā)，重點選取人類學(xué)的經(jīng)典理論如傳統(tǒng)理論、儀式理論、深描理論以及全球化、世界體系、現(xiàn)代性、文化權(quán)力網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)卷化等核心理論和概念，集中呈現(xiàn)和凝煉出這些經(jīng)典理論和概念視角下田野調(diào)查和民族志的新范式、新理論和新方法。本書為我們呈現(xiàn)出概念理論是如何指導(dǎo)我們深入研究和觀察的，以及在田野調(diào)查和民族志書寫中如何領(lǐng)悟到經(jīng)典概念理論。本書可供人類學(xué)、新聞學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)等人文社科的研究者、讀者以及對田野調(diào)查和民族志書寫感興趣的讀者朋友們所參閱。

拉馬文才 ·人類學(xué) ·15.1萬字

漢字文化教育與課程開發(fā)體系研究
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漢字文化教育與課程開發(fā)體系研究

本書以漢字為坐標(biāo)原點,以文化為橫軸,以教育為縱軸,從課程開發(fā)的角度研究并構(gòu)建了漢字文化教育與課程開發(fā)體系。第一部分從整體上研究了漢字、文化、教育、課程開發(fā)的內(nèi)涵、特征及邏輯關(guān)系。第二部分從識字、寫字、解字、對聯(lián)、燈謎、書法、篆刻、漢字藝術(shù)設(shè)計等視角研究了漢字文化所呈現(xiàn)的不同樣式,從人格修養(yǎng)、文化知識學(xué)習(xí)、審美情趣培養(yǎng)等角度研究了其教育價值,從課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教材、教法等角度研究了其課程開發(fā)方式。

邵懷領(lǐng) ·語言文字 ·19.5萬字

填詞與品詞入門
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填詞與品詞入門

為了鼓勵和幫助年輕的朋友繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，筆者不揣谫陋，編寫了這本學(xué)詞和填詞的工具書。本書的內(nèi)容包括詞學(xué)、詞譜、詞韻三個部分。詞學(xué)部分簡述了讀詞填詞需要掌握的基本知識；詞譜部分選編了105個常用詞牌，并選用了970多首古今佳作作為詞例，并作簡評；詞韻部分對詞林正韻進(jìn)行了改作，引用中華新韻進(jìn)行了新編。希望本書能成為學(xué)詞填詞的好幫手。

田松林 ·語言文字 ·17.4萬字

結(jié)構(gòu)化教學(xué)的應(yīng)用
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結(jié)構(gòu)化教學(xué)的應(yīng)用

結(jié)構(gòu)化教學(xué)是TEACCH項目的重要教育干預(yù)策略之一，主要包括發(fā)展個體日常生活所有功能范疇的能力和技能，創(chuàng)造個體理解的學(xué)習(xí)環(huán)境以減少個體的緊張和壓力兩方面的內(nèi)容?！督Y(jié)構(gòu)化教學(xué)的應(yīng)用》以結(jié)構(gòu)化教學(xué)的要素為綱領(lǐng)，以可視化作息時間表為核心，以實例介紹為主要內(nèi)容，系統(tǒng)詳細(xì)地介紹了結(jié)構(gòu)化教學(xué)在瑞典孤獨癥訓(xùn)練學(xué)校的應(yīng)用現(xiàn)狀。本書通過展現(xiàn)瑞典孤獨癥訓(xùn)練學(xué)校實施結(jié)構(gòu)化教學(xué)過程中真實使用的可視化作息時間表、流程圖、學(xué)習(xí)材料及其操作流程，為教師和家長提供借鑒與指導(dǎo)，此外，為了便于剛接觸結(jié)構(gòu)化教學(xué)的讀者入門，還對孤獨癥譜系障礙和結(jié)構(gòu)化的基本理論做了簡要的闡述，是實施結(jié)構(gòu)化教學(xué)的必備寶典。

于丹 ·教育 ·8.3萬字

童年的鏡像：中國童書出版與閱讀文化建構(gòu)
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童年的鏡像：中國童書出版與閱讀文化建構(gòu)

自民國時期，中國便產(chǎn)生了現(xiàn)代童書出版的萌芽，經(jīng)過新中國成立、改革開放、加入世界貿(mào)易組織、新科技時代降臨等重要時刻的洗禮，中國童書出版歷史也愈發(fā)厚重起來。本書從中國童書出版的歷史梳理入手，分析中國當(dāng)下童書的出版現(xiàn)狀，并對童書出版中的鏡像記憶及其閱讀文化建構(gòu)展開研究。本書既有現(xiàn)象描述與價值表態(tài)的研究模式，也有深層的學(xué)理關(guān)系探討和研究，是一項開拓性研究，具有研究意義和價值。本書先分析我國童書出版業(yè)的現(xiàn)狀，可借鑒布爾迪厄的場域理論對出版領(lǐng)域進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)分析。第二章梳理童書出版物的發(fā)展，可以按不同種類的時間順序歸納。前兩章的主要目的在于考察童書出版領(lǐng)域整體的屬性，產(chǎn)業(yè)和出版物標(biāo)志性的發(fā)展和趨勢。第三章以數(shù)字時代的變革為切入點，分析當(dāng)前童書出版業(yè)的壓力和困境。第四章則進(jìn)一步闡釋了出現(xiàn)這些問題背后的社會與文化原因。第五章分析童書出版如何在數(shù)字時代破解困境與突圍。第六章從社會的角度討論良性兒童閱讀文化的組成維度，這是童書出版良性發(fā)展的必要保障。最終結(jié)語部分對我國童書出版的發(fā)展路徑進(jìn)行反思。

劉暢 ·教育 ·15.3萬字

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