牛牛怎么算有牛

今天，我們都“生活在文明的火山上”，不可見的危險正在變得可見。幾乎每一周，甚至每一天，都有各種影響公共安全的災害發生。隨著我國社會主要矛盾的轉化，人們對于公共安全的要求日益增長。面對重大突發公共事件，政府能否有效應對，滿足人們的公共需求，既取決于政府，又不完全取決于政府。當傳統的災害風險、現代化過程中的社會風險和現代性產生的生態風險一同出現時，政府往往因有限的公共資源、結構沖突、信息失衡和行為失調等，很難實施有效的因應舉措。因此，政府如何充分有效發揮市場和社會的力量和智慧，實現三者的良性互動，構建完善的合作治理體系，成為我們當下應深度關注的問題。本書即在此基礎上構建了一套完整的政府協調治理體系。

·53.9萬字

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法制新聞實證研究：對媒體法制新聞報道的監測與分析

本課題是一個頗具特色的法制報道實證研究課題，全文有針對性地選擇了與法制報道相關的廣播、電視、報刊、網絡等媒介，通過對其法制報道的文本及內容的數據監測，結合案例進行綜合分析，全面描述和解析中國法治報道的現狀，揭示其特點規律，對如何改進中國法制報道提出許多建設性的意見。這對推進中國的法制建設和規范法制報道具有一定的現實和借鑒意義。該書稿在研究的手段和方法上也具有一定的創新性，比如采用實時監測的手段，按不同媒介、不同欄目劃分類型，制定一套科學的監測量表，從法制報道的媒介功能、環境監測（信息傳播）、傳播效果等方面，收集數據和典型的案例，全面進行量化解析和案例分析，是一部全新角度研究中國法治報道的現狀和問題的著作。

·17.2萬字

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國際比較視角下的國際中文教師專業發展模式研究

本書在分析和借鑒美歐二語教育發展模式的基礎上，從應然角度，建構了以反思模式為主的國際中文教師專業發展模式，并提出了相關的發展路徑；同時，結合國際中文教育實踐，從實然角度，對國際中文教師進行了個案研究，分析了新手、熟手和專家型教師的專業成長歷程，探討其規律與特征。

·12.9萬字

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國際漢學研究通訊（第二十三、二十四期）

本書設有“文明傳播”“文獻天地”“漢學人物”“馬可·波羅研究”等欄目，收錄了《貞明大圣：后期霞浦文書中的摩尼教最高神》《法國漢學家頗節收藏漢籍初探》《馬敘倫和諸橋轍次筆談考》《馬可·波羅所述行在城的夜禁政策》等文章。

·0字

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北大公開課：北大才齋講堂精華集

本書精選出10位主講人的學術演講內容作為合集出版，內容既有中國文化的精神、美學的基本理論、中國哲學的生活之道、理想的文學教育等人文學科方面的思考，也有中國經濟運行的主要問題、改革轉型過程中的社會建設、醫療體系與醫患關系的現狀與發展等社會科學方面的探討，還有磁性分子的奧秘、植物多樣性與人類可持續發展等科學技術方面的前沿進展，是“才齋講堂”的精華和縮影。

·19.3萬字

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愛與自由：外國十大教育家經典教育理念（第二版）

本書對外國教育歷史中十位教育家流傳至今的永恒教育理念作出解讀，以歷史的、理性的視角關注每位教育家獨特的貢獻，同時也關注了教育理論與教育實踐的平衡。

·18.7萬字

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文化話語研究：探索中國的理論、方法與問題（第二版）

本書從文化主義角度重新闡釋人類交際現象（communication，包括傳播、話語、修辭），提出“文化話語研究”、“當代中國話語研究”兩個相聯的范式，主張探究不同文化話語體系間的差異關系和權力關系，并以此為指針對人權、貿易、城建、國防、科技話語分章進行了實證分析。

·17.8萬字

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數學師范生科創素養培育：探索與實踐

本書基于數學學科，探討師范生科創素養的培育問題。討論了數學學科與科創素養的內在聯系，基礎教育對數學教師科創素養的要求，數學師范生科創素養培育的途徑；從設計理念、設計思路、設計途徑和設計實施等角度出發，闡述了如何基于科創素養的培育體系設計數學師范專業的人才培養方案；基于數學專業課程及數學教育教學課程，探索了基于科創素養培育的教學大綱設計、教學設計理論以及教學案例設計，如何基于第二課堂活動培育數學師范生的科創素養，并進行了教學案例分析；討論了師范生科創素養養成意義下中學數學教學設計案例。

·10.9萬字

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國際漢語教師教育課例研究

本書借鑒教師學習理論，運用質性研究方法，全面深入考察一門對外漢語教師教育課程的教學歷史及教學過程，關注教師教育者與職前漢語教師兩類主體，探討教學理念及教學過程各個環節對職前漢語教師學習的促進作用。

·14萬字

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國際漢學研究通訊（第二十五期）

本書分為文明傳播、文獻天地、漢學人物、馬可·波羅研究、藝術史苑、研究綜覽、基地紀事等部分，收錄了《歐洲文明里的中國特性》《日本漢詩的去中心化趨勢及異質邊界》《馬可·波羅所記中國的摩尼教、佛教和基督教》《韓朋溯源（下）》《吳大澂甲午戰爭期間致汪啟信札簡釋》等文章，反映了相關領域最新的研究動態。

·24.4萬字

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村鎮社區生態空間評價方法與應用

本書聚焦村鎮生態空間的評價方法和技術應用。基于遙感影像、土地利用調查、自然地理和水文氣象等多源數據，研發了村鎮社區生態要素分類識別與提取、生態敏感性評價、生態適宜性評價等相關技術，并在村域和鎮域兩個尺度上開展了案例應用。

·10.6萬字

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建立科學“大課堂”，與世界零距離：資源視域下的小學科學課程體系建構與實踐研究

本書以學生一生的發展為教育目標，拓展科學課堂的寬度、廣度和深度，建立科學“大課堂”。關注學習和生活中一切有助于學生科學素養形成的因素，幫助他們親歷發現與建構的過程，逐步將他們對科學的熱愛與探索轉化為內在的自覺行為，使他們能夠在探索中真正獲得成就感和滿足感。

·8.7萬字

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新時代大學圖書館現代化論綱

本書圍繞大學圖書館現代化問題的主要方面選取了31篇正式發表的文稿。其內容聚焦于新時代大學圖書館現代化，包括整體現代化、館員現代化、服務現代化和治理現代化，立足于新興的信息服務學理論和北京大學一流圖書館建設的生動實踐，揭示了大學圖書館現代化發展的基本學理和時代命題，闡釋了圖書館最基本的整體性特征和北京大學圖書館“價值引領，館員為先”的基本思想、“用戶導向，服務至上”的基本理念、“斯文在茲，道隱無名”的基本方針。

·25.2萬字

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日常生活中的社會工作：社會工作理論漫談

本書由五個部分組成，分別就現實生活問題帶來的困擾、經歷以及人們應對問題時所需要的關懷、協同和整合的要求展開討論，包括：生活就是問題解決、生命是一種成長經歷、成長需要關懷、成長需要協同以及生命是一種整合。

·15.8萬字

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基于認知形態學的漢語類詞綴構詞研究

本書借助認知形態學研究了漢語類詞綴的構詞規律，證明了認知形態學和漢語構詞研究的適配性，為后續漢語構詞研究提供新思路和新范式；加強了近義類詞綴的構詞差異對比，從語義和認知角度豐富了漢語詞匯比較研究；挖掘了漢語類詞綴構詞規律的深層動因，提高了構詞研究的闡釋力和解釋性。

·19.2萬字

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國際漢學研究通訊（第二十二期）

本書分為六個部分，“漢學論壇”收錄汪春泓《從“之藩（國）”紛爭看西晉諸侯勢力之博弈及消亡》，“文獻天地”涉及賀蘭山出土西夏文《仁王般若經》注疏寫本殘片、《元朝秘史》、《詩次故》、《呂欽差照會信件》等新出或新整理文獻，“漢學人物”論及李儼、白樂日、高克毅等人生平及學術貢獻，另有“藝術史苑”“研究綜覽”及“馬可·波羅研究”三部分。

·0字

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詞體形態論

本書從歷時和共時兩個層面對詞體進行考察，既有對中國詩體發展、詞體自身演進歷程的描述和梳理，又有對詞體語言面貌和美感特質的分析和總結，探討了詞之所以為詞、詞何以為詞等根本性問題，并對詞體在演進過程中所呈現出的特質及其表現出來的諸多語言現象進行闡釋。

·24.7萬字

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連線與斷網：俄羅斯互聯網國家治理研究

本書基于構建網絡空間命運共同體的重要理論，展示了世界互聯網基礎設施分布最廣、歐洲網民人數最多的國家俄羅斯的網絡發展與管理進程；借助歷史事件，呈現了俄羅斯互聯網治理的地緣政治環境、獨特的“史前史”和鮮明的實用主義特性；分析了俄羅斯面臨的“斷網”威脅等挑戰，進而剖析其實施“進口替代”、“黑名單”、網絡反盜版、互聯網主權立法等頗具爭議的治理舉措的動因與成效，探討治理轉向之趨勢，展望中俄深化互聯網治理務實合作之前景。

·30.6萬字

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