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本書講述了多位北大選調生在基層工作的所見、所思、所為、所悟。收錄了來自不同地區、不同領域、不同崗位的北大選調生的文章，涵蓋了基層治理的方方面面，如基層組織建設、基層民主政治、基層社會治理、基層公共服務、基層經濟發展等。
寧琦主編 ·社科總論 ·14.2萬字
本書共收錄10篇研究專論、2篇書評及1篇講座紀要，包括《反思五四白話文的理論、實踐，及其歷史意義》《講杜興繪畫：試論五山時期杜甫忠君形象之再定義與固化》《羅依果與中國學者的通信》等，體現了國內外漢學界在中國文學、文獻、歷史、中西交流等傳統人文領域的新近研究成果。
北京大學國際漢學家研修基地編 ·語言文字 ·27.6萬字
本書涵蓋了基層黨組織建設、后勤人力資源管理、設備設施信息化管理、媒體宣傳、服務質量監督體系建設、新校區能源應用、人才住房保障、育人資源整合、校園文化營造、餐飲服務保障、會議服務新挑戰等內容，結合北大后勤實際情況開展內部治理體系的研究探討。
張念梅 張勝群編 ·教育 ·19.5萬字
本書第一部分從官僚領導的角度檢視了國際組織自主性的變化，以及從區域化和全球化關系的視角，分析了區域貿易協定的增加對世界貿易組織的影響和挑戰。第二部分主要探討了不同國際組織的互動和比較。第三部分討論了全球社會和國際組織應對全球性問題面臨的挑戰，聯合國難民署解決難民問題的作用及其面臨的挑戰，國際原子能機構在朝核問題中的尷尬處境和問題所在。第四部分從發達國家和發展中國家博弈的視角分析了國際知識產權保護格局發生變動的原因，從國際組織的原則與規范的角度分析了世界貿易組織在國際公共衛生治理中的作用及其局限性，從國際組織領導人作用的視角評估了譚德賽博士任下所開啟的世界衛生組織機構改革及成效。
張海濱 鄭如青主編 ·社科總論 ·17.4萬字
本書構建了話語標記主觀性等級鏈，并與漢語作為第二語言學習規律相結合，提出了漢語作為第二語言學習話語標記的難度體系，力圖將語言研究的“體”與“用”結合起來，做到“體”為“用”立、“體”“用”連通。
潘先軍 ·語言文字 ·25.4萬字
本書以虛擬人物——博士生三花從“打算讀博”到“博士最終畢業”的全過程為線索，“揭秘”各個環節需要注意的事項以及避免的彎路，包括讀博所需的素質與前期準備、博士學習過程中的選題、科研規劃、作息時間調整、開題、心態調整、博士論文寫作等問題。
趙海樂 ·教育 ·11.9萬字
本書再現了中國一流大學的博士生在美國一流大學的留學生活，展現了以史景遷、金安平夫婦為代表的美國一流學者們對中國學生的親切關懷和深情厚誼，見證了中美兩國人民之間的友好往來牢不可破。
牛大勇 高岳主編 ·教育 ·13.2萬字
本書分為文明傳播、文獻天地、漢學人物、馬可·波羅研究、紀念周紹明教授等專題，收錄了《儒學與近世日本的秩序觀》《漢化佛教東傳日本中的“絲綢之路”文化傳播史意義——從敦煌到奈良》《袁同禮致伯希和書信》《共敘前賢：澤田瑞穗先生》等文章。
北京大學國際漢學家研修基地編 ·語言文字 ·25萬字
本書匯集了媒介環境學、媒介化社會理論、媒介技術哲學、媒介地理學和媒介考古學等領域的經典著作，嘗試通過名著導讀的方式，從歷史、結構和未來發展等角度勾勒當代媒介學的知識地圖。
胡翼青主編 ·新聞傳播 ·21.4萬字
本書主要采用語料庫對比的方法，利用BCC語料庫中的微博語料和科技語料對學界現有語體特征標記研究成果進行驗證，歸納出了一批能夠有效區分正式語體和非正式語體的特征標記。在此基礎上，通過對比外國留學生和漢語母語者書面語語料庫，發現外國留學生書面語總體上存在口語化有余、典雅度不足的問題；然后通過對不同水平、不同國別留學生漢語書面語體習得情況進行比較，發現留學生漢語書面語體的習得總體上在口語化程度與典雅度上呈對應關系，但也存在部分“語體習得不匹配現象”。
汲傳波 ·語言文字 ·11.2萬字
本書基于2019年第二輪追蹤調查數據，分析了學前到高等教育階段家庭子女教育支出的水平、結構和負擔，學前和高中階段學生入學機會和學生資助的分配，中小學生校外培訓參與和家庭支出，以及家庭對子女的教育投資決策。此外，還結合公共教育部門的事業和經費統計數據，分析了基礎教育階段公共教育投入的分配情況。
魏易 ·教育 ·15萬字
本書以導讀的形式“重訪”了西方新聞學領域的20余部經典著作，呈現了西方新聞學的發展歷史和演變過程。每篇導讀兼具“解讀”與“評析”，可以幫助讀者加深對名著的理解，并做到觸類旁通，探索新的理論資源和分析視角，帶來新的研究想象力。
白紅義主編 ·新聞傳播 ·24.4萬字
本書共收錄16篇文章，分為學科自主知識體系探索、國際傳播與國家形象、平臺社會與認同傳播、數字基礎設施建設與社會平等、傳播思想與價值觀轉向、生命傳播與虛實共生等部分，旨在從真實、創造與傳播等關鍵詞出發，以跨學科的方式直面個體、組織與社會面臨的機遇與挑戰。
北京大學新聞與傳播學院編 ·新聞傳播 ·17.6萬字
本書分為老年語言學、語言學理論研究、具體語言研究、語言應用研究、書評五個欄目，收錄了《論老年人語言能力評估在我國語言能力評估體系中的定位》《我國老年人話語多模態語料庫建設與反思》《歷史邊界對語言地理變異的影響——兼論邊界效應的測量方法》《尼雷爾與坦桑尼亞斯瓦希里語的語言規劃》等文章。
北京大學外國語學院外國語言學及應用語言學研究所編 ·語言文字 ·16.7萬字
本書遴選了西方傳播研究領域的35部經典著作，涵蓋美國實證主義傳播學、法蘭克福學派傳播研究、傳播政治經濟學、英美文化研究等重要理論流派，通過導讀的方式讓讀者全面感受傳播理論開放的知識圖譜。
胡翼青主編 ·新聞傳播 ·32.4萬字
本書從寫作的基礎知識講起，結合創作者的實際寫作經歷與寫作教學經歷，介紹了影視劇本、漫畫腳本、網文、短篇小說、影視向IP與出版小說的寫作技法。
孫文琴 愛麗絲 ·語言文字 ·11.8萬字
本書分為“古代西亞語言研究”專欄、語言學理論研究、具體語言研究、語言應用研究、經典譯文、書評、語言學沙龍七個欄目，收錄了《論赫梯語因果關系語義的無標記表達方式》《安納托利亞語族塞音疊寫現象探微：以赫梯語為考察中心》《概念意義視角下圖像意義密度分析框架探索》等文章。
北京大學外國語學院外國語言學及應用語言學研究所編 ·語言文字 ·16萬字
本書基于高校法學專業學習背景，為法學專業學生的職業選擇提供指導，涵蓋了法律職業發展的16+N種可能，詳細介紹了內所、外所、法院、檢察院、公安、仲裁、公證、國際組織、學術科研、TMT、金融創投、生命科學、電子商務、法律培訓、法律科技、投行咨詢等職業選擇的具體內容與需要具備的素質，兼具專業性與實用性地展現了法律專業就業崗位的工作狀態和流程以及職業實務部門對招聘者的能力素質要求，幫助年輕法律人打破地域限制、視野限制，解決同樣資質的學生的職業發展可能性不同的問題。
鄭丹妮主編 ·教育 ·26.9萬字
本書共收錄論文13篇，包括語法論文5篇，音韻論文3篇，詞匯文字論文5篇，均為各領域的最新成果。另有譯文1篇，筆談2篇，轉載文3篇。為紀念王力先生誕辰120周年，新增“王力學派研究”欄目，收入華學誠《談談王力學派及其研究》等論文3篇，對王力學派研究的成果與出色個案進行總結，對未來的發展方向作出展望。
郭錫良 魯國堯主編 ·語言文字 ·23.8萬字
本書首先論述了京津冀教育協同發展、長三角教育一體化發展、海南自貿港教育國際化發展、粵港澳注重高等教育發展、東北三省注重職業教育發展和西部地區注重基礎教育發展的戰略定位；其次，梳理了世界三大灣區的高等教育、芬蘭的基礎教育、德國的職業教育、新加坡和馬來西亞的國際教育的發展理念和經驗，為我國區域教育發展戰略提供思路；再次，探討了各級各類教育與不同區域的社會經濟發展與教育發展的協同性關系，并建立計量模型探討了教育財政投入努力程度及匹配度；最后，立足于政策梳理與實證分析，總結了六大區域的教育發展戰略，提出了教育區域發展的對策建議。
郭叢斌 方晨晨 ·教育 ·9.7萬字
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