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該書主要探析了組織文化認同度、組織人際和諧等變量的結構和作用機制，并在此基礎上，進一步以報業集團為目標，進行實證調研，探索了報業集團當中的組織文化相關變量及其作用機制。這些對于研究中國文化、研究中國經濟崛起、研究中國企業振興之路的人們，以及那些致力于打造優秀的企業文化、不斷提升企業競爭力的企業家、職業經理以及傳媒經營管理者科學地認識組織文化的作用，并有針對性地開展文化建設具有重要意義。

·13.7萬字

會員

新時代高等職業教育發展探索與研究

本書以黨和國家近年來關于高等職業教育一系列重要方針政策為指導，以新時代高等職業教育發展為研究對象，對構建新時代高等職業教育發展新格局、推動新時代高等職業教育高質量發展進行研究，分析了新時代高等職業教育發展的現狀和存在的問題，并對典型性問題進行針對性施策。

·19.1萬字

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工廈里的人

曾經，香港有這樣光輝歲月。香港工業發展在五十年代起步，當時以紡織業為龍頭企業，大部分以家庭式的山寨廠為主。六十年代發展各類不同的輕工業：如玩具、成衣、塑膠、電子等。七八十年代是工業全盛時期，后來北移，不少廠遷離工廈，再慢慢吸引了商業寫字樓、甚至現在有酒店……工廈的前世今生，其盛載的內涵從工業到創意及服務業，現更持續有機的發展，生成許許多多新生的力量進駐。本書透過訪問工廈內的不同創意單位（包括音樂演出場地、手作/設計工作室、室內滑雪場……等不同范疇），展現工廈的轉型新轉變，呈現獨特的創意全景。

·5萬字

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口吃病的矯正

作者者全面地分析了口吃病產生和形成的過程，全面地歸納了口吃病矯正的每一個階段應釆用的步驟和方法。

·5.3萬字

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漢字中國·漢字與人體

《漢字與人體》內容簡介：3000年前的甲骨文中，已出現與人體相關的漢字，這些直接描寫人體或與人體相關的象形字、會意字，真實而形象地反映了人體組織和人類生產或生活的實際情況。《漢字與人體》通過對人體漢字的分析和研究，讓讀者了解先民創制文字的造字歷史。

·11.3萬字

會員

傾聽·追問·改變

從老師到校長，數十年的從教之路，內心一直在追問：我要培養什么樣的學生？怎樣培養學生？我要打造一所什么樣的學校？怎樣才能辦好一所學校？怎樣才能讓老師教得輕松？怎樣才能真正讓學生學得快樂、幸福？一連串的問題，常常讓我夜難安眠，食不甘味。我不是一個巧于言辭的人，筆下也沒有過多的華詞麗句，我只想呈現出最真實、最自然、最從容的自己，呈現出我的所思所想和內心深處那些揮之不去的追問。

·9.5萬字

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農村學校閱讀研究

黨的十八大以來，我國響亮提出“提倡全民閱讀，建設書香社會”。圍繞這一時代主題，本書以“農村學校”和“閱讀”為關鍵詞。“閱讀”為熱點，“農村學校”為重點。本書全面研究閱讀問題，從古代到現代、從世界到中國、從城市到農村，落腳點在于農村學校。本書內容豐富、信息量大，既有閱讀歷史再現，又有閱讀現狀調查；既有閱讀方法的探索，又有閱讀教育的實踐；既有書香校園構建，又有閱讀文化思考。

·18.2萬字

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中國基本醫療衛生制度改革研究

本書以基本醫療衛生制度為特定的研究對象，通過文獻研究法、數據分析法以及歸納分析法在定量的基礎上進行定性分析，兼顧理論和實證分析，重點剖析基本醫療衛生制度運行中存在的不足以及問題形成的根源，進而展開以“三醫聯動”推進基本醫療衛生制度結構性整合的必要性、可行性和合理性分析；通過比較分析法對國內部分地區“三醫聯動”的先行試點模式進行比較，從中獲取對我國基本醫療衛生制度改革深化的經驗和啟示；并從制定價值目標、加強頂層設計、完善治理結構以及提供制度保障等方面，試圖給出一條適合中國國情的基本醫療衛生制度深化改革的路徑。

·14萬字

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聚焦“雙一流”：中國離高等教育強國還有多遠？

“雙一流”建設是我國高等教育發展歷史上新的里程碑。我們要把握中國特色社會主義新時代高等教育發展的脈搏，在建設中堅持中國特色，在發展中瞄準世界一流，在創新中遵循教育規律，立志走出我國建設世界一流大學的路子。“雙一流”高校名單的公布，讓高等教育改革再次進入公眾關注的焦點。關于“雙一流”，目前研究文章不少，但專著寥寥。李志民同志的這本《聚焦“雙一流”》，在多年思考研究的基礎上，對于如何理解和建設“雙一流”提出了若干獨到的見解，值得廣大高等教育工作者認真研讀。相信該專著會推動我國“雙一流”建設的深入研究和實踐，為促進我國高等教育改革和發展做出貢獻。

·13.6萬字

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數字社會的適老化支持體系建設

本書作為一本研究數字社會適老化的中文專著，系統地介紹了數字社會適老化的必要性、所面臨的挑戰和通過建設一套適老化支持體系來應對這些挑戰的相關理論與實踐問題。本書分為五個部分。第一部分介紹了數字社會的適老化挑戰，重點討論了我們當前面臨的適老化問題的現象、本質及其產生的深層次原因，并介紹了國際上一些在適老化方面的嘗試和經驗，以幫助讀者對適老化的必要性形成較全面的認識。第二部分介紹了適老化支持體系背后的理論基礎，包括老年用戶分析、數字產品的用戶使用能力要求與使用負擔分析、數字產品的適老化設計、面向老年用戶的使用培訓、面向老年用戶的使用支持。第三部分描述了本書提出的核心理念——適老化支持體系建設，包括建設適老化支持體系所需要的系統思維、核心要素和建設目標，適老化支持體系建設中面臨的一些關鍵問題，以及適老化支持體系落地的方法和建議。第四部分介紹了適老化在智慧養老、數字化老年醫療保健，以及一些常見的數字化應用中的運用。第五部分是對適老化未來發展的展望與總結。

·19.5萬字

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縣域職業高中困境的歷史分析

本文通過對一個職業高中發展的歷史分析，試圖深入理解農村職業教育與當地經濟社會發展的關系，以及轉型時期中等職業教育與現代化的關系。本文考察了轉型時期三十年該職業高中發展的三個階段，探究每個時期它與它所處的教育系統、經濟結構、地方社會的關系發生了哪些重要的變化，這些變化又如何相互關聯形成形塑的目前職業教育現實。

·11.2萬字

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民俗學前沿研究

本書是北京師范大民俗學國家重點學科前沿課程系列演講的結集。以日本著名民俗學家福田亞西男教授與中國著名民俗學家劉魁立教授等八位主講人的課程演講記錄為底本，諸位學者研討的主題主要集中在日本民俗學的歷史與當下的發展趨勢、民俗學與非物質文化遺產研究、民俗學與日常生活實踐、家鄉民俗學、民俗學表演理論、未來民俗學的探討等。其中對日本民俗學的總結與反思，對美國表演理論的新理解，對鄉愁與當代中國生活的關系，對民俗學研究如何走出熟人社會邁向更廣闊世界等方面探討具有學術啟示意義，而實踐民俗學、未來民俗學是嶄新的命題，是引發我們進一步研討與思考的民俗學新方向。

·20.1萬字

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理解德育論

當傳統同質社會逐漸被現代異質社會所取代后，傳統共同體的紐帶正日益變得松散、瓦解直至消失，以往“自然而然”的共同理解也變成人們必須去有意尋求的“稀有之物”。在一個全球化、城市化和信息化的流動性世界中，人類的相互理解遭遇到哪些困境，人際相互理解何以可能，這些都是現時代人生存所共同面臨且須認真應對的一大挑戰。面對這一挑戰，關注于人的生存和發展境遇的當代道德教育應該做些什么、又能夠做些什么，將是一個需要不斷加以探討的重要課題。作者借鑒和運用解釋學、社會學、教育學等多學科知識，嘗試提出道德教育范式轉換的理解德育進路，并圍繞著“什么是理解德育，為什么要建構理解德育，以及如何建構理解德育”等維度進行了較為深入的挖掘和闡述。

·18萬字

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中年的意義：生命的蛻變

中年是人生的黃金階段，卻常常因內心的憂慮和自我懷疑而蒙上陰影：我要怎樣才能看起來年輕一點？我變得不愛交新朋友，是我老了嗎？到了這個年紀才想生小孩，是不是有些不切實際？面對工作和家庭的雙重壓力，我比以前不快樂嗎？孩子們即將離家了，我該怎么辦？在我身邊的這個人是誰，我們為什么不像以前那么恩愛了？作者從人類學、神經科學、生物學和心理學等視角透視中年，以清晰、優美而流暢的文筆，闡述了人到中年所經歷的身體、心理和情感變化背后的科學根據，揭示出人類之所以形成動物界獨有的中年現象，是數百萬年演化出的完美禮物，它將中年人推向人生，并賦予他們無可取代的重要地位。

·14.4萬字

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教育視界的子午線

《教育規劃綱要》明確提出：“創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家，倡導教育家辦學。”所謂教育家，在中小學教育領域，要看他能否真正改變我們的課堂，真正讓更大范圍內的學生受益。新課程改革把課堂教學作為主陣地，強調關注三維目標；強調自主、合作、探究的學習方式；注重緊密聯系學生實際；主張師生平等，教師充分尊重學生的主體地位，教學過程是師生共同成長的過程；追求煥發生命活力的課堂。

·17.8萬字

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英漢翻譯：譯·注·評（翻譯名師講評系列）

本書強調翻譯的準確性，通過學生具體的翻譯作業，以改錯、講解、提問、加注的方式，把英漢翻譯中常出現的錯誤或其他問題提出來，并加以解決。文后還附有參考答案。另外，作者還針對文中涉及的具體翻譯問題，用簡短的方式，重點講解相關的理論或技巧，使學習者不僅停留在“知其然”的階段，還要達到“知其所以然”的水平。

·18.8萬字

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馬克思主義新聞觀經典文獻研究

這是一項對馬克思主義新聞觀進行深化研究的項目，采用歷史—哲學—人文的傳統方法，選取馬克思、恩格斯和列寧關于傳播、新聞、宣傳、文化等方面論述的經典文獻，進行歷史考證性質的研究，還原馬克思、恩格斯、列寧等人本來的寫作背景，真實再現經典作家論述的原本意思，以及這些觀點得以產生的思想淵源。我們現在研究馬克思主義新聞觀，看到的馬克思、恩格斯、列寧論著都是中譯文，這對于深刻而直觀地理解他們的思想是一種無形的障礙。本書收入的多數文章，對照原著文字與中譯文進行了對比研究，厘清了一些由于翻譯而造成的誤讀。除去努力還原經典作家本來的觀點和寫作背景外，本書也做了一些對以往研究中問題的撥亂反正工作。同時，根據近年新發現的資料（包括對這些資料的研究成果），努力從現代視角重新審視原著的現代理論意義，給予科學的闡釋。

·27萬字

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幼兒園教育質量評價導論

眾所周知，對幼兒教育質量的評價不能用紙筆考試的方式，而更多的是采用觀察的方法，為此幼兒園教育質量評價的理論和方法，對于學前教育專業的本科生和研究生來說尤為重要。本教材是作者根據10年來的教學經驗總結而成，也是國內第一本體系完整的關于幼兒園教育質量評價導論，理論聯系實踐，體系科學、內容實用、方法簡便和案例豐富，通俗易懂。第一章幼兒園教育質量評價概述第二章幼兒園教育質量評價的現狀調查第三章幼兒園教育質量評價標準的編制第四章幼兒園教育質量評價信息的搜集和處理第五章幼兒園教育質量評價的再評價

·13.4萬字

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美國廣播電視體制變遷研究：從“公眾委托模式”到“市場模式”

本書在全面梳理美國廣播電視體制變遷(1912～2012年)的基礎上，重點研究了其規制模式由“公眾委托模式”向“市場模式”的演化。書中以重要法規(《1934年通訊法》和《1996年電信法》)為線索，在國家利益、商業利益、公共利益博弈的框架中，從政治福利、經濟福利、社會文化福利等幾個維度進行考量，研究其體制變遷與具體規制措施的演變，分析其演化的誘因及帶來的效應，并考察了隨規制模式變化而變化的“公共利益”。