德州扑克

本書提出的“價(jià)值匹配（NGT）分析方法”試圖運(yùn)用模式化的思維方式，為社區(qū)治理研究和社區(qū)治理本身搭建一個(gè)簡(jiǎn)約明晰的分析框架。與其他社區(qū)研究的一些范式相比，“價(jià)值匹配（NGT）分析方法”有自己的創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的解釋力，也具備比較實(shí)用的實(shí)踐操作性，特別是運(yùn)用在北京這樣的特大城市中，更能體現(xiàn)出其價(jià)值。該分析方法對(duì)于推動(dòng)社區(qū)達(dá)到善治具有積極意義。

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給教師的建議

《給教師的建議》是教育大師蘇霍姆林斯基終其一生的心血之作，是公認(rèn)洞悉教育本源和教師自我完善的教育必讀經(jīng)典。全書100條教育箴言，飽含對(duì)教育、教學(xué)的深度洞察，為教師理解學(xué)生、大眾理解教育傳承了一個(gè)共同的思想基點(diǎn)，勾勒了教師在教育旅途中獲得長(zhǎng)久幸福的路線圖。全書將理論熔鑄于生動(dòng)感人的教育故事中，助力一線教師和教育專業(yè)學(xué)生理解教育，讓復(fù)雜的教育問題變得簡(jiǎn)單。

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社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位影響下中國(guó)老年人口的健康變遷：基于共患疾病的視角

本書基于我國(guó)人口老齡化現(xiàn)狀，以積極應(yīng)對(duì)人口老齡化戰(zhàn)略和健康中國(guó)戰(zhàn)略為宏觀指引，將研究視角聚焦于共患疾病，以多學(xué)科視角為依托，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位影響下老年人口的健康變遷進(jìn)行多層次和多時(shí)點(diǎn)的同步關(guān)注。本書主要章節(jié)安排如下：第一章為緒論。第二章為文獻(xiàn)回顧與評(píng)述。第三章為研究設(shè)計(jì)。第四章探究我國(guó)老年人共患疾病的模式特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)我國(guó)老年人的共患疾病模式現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行充分了解。第五章探究老年人社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)共患疾病的影響及其部分中介機(jī)制。第六章探究社區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)老年人共患疾病的影響。第七章探究個(gè)體社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)老年人共患疾病發(fā)展軌跡的動(dòng)態(tài)影響。第八章為總結(jié)與展望。

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中國(guó)民生發(fā)展報(bào)告2016

《中國(guó)民生發(fā)展報(bào)告2015》從五個(gè)方面：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與生活水平、教育水平與教育投入、生活與健康、社會(huì)交往與生活安排、社會(huì)信心與社會(huì)融合，對(duì)中國(guó)社會(huì)進(jìn)行了調(diào)查，比較全面地反映了中國(guó)城鄉(xiāng)居民生活狀況，調(diào)查結(jié)果具權(quán)威性，對(duì)了解中國(guó)社會(huì)，制定政策都具有現(xiàn)實(shí)意義。

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社會(huì)變遷與中國(guó)居民生活質(zhì)量（國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目）

本書從社會(huì)變遷的視角對(duì)中國(guó)居民的生活質(zhì)量進(jìn)行了系統(tǒng)的實(shí)證分析，闡述了生活質(zhì)量的內(nèi)涵、理論、要素及其研究方法論，并重點(diǎn)從生命歷程和生命周期視角對(duì)生活質(zhì)量的多維要素進(jìn)行了歷時(shí)的動(dòng)態(tài)解析。

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代價(jià)高昂的健康：美國(guó)衛(wèi)生保健怎么了、怎么辦？

如今，大約每5個(gè)美國(guó)人中就有1人背負(fù)醫(yī)療債務(wù)，本該是基本權(quán)利的衛(wèi)生保健，在美國(guó)卻日益成為奢侈品：窮人看病貴、看病難，企業(yè)主負(fù)擔(dān)重，利益相關(guān)方卻賺得盆滿缽滿……醫(yī)藥行業(yè)如何從為弱勢(shì)群體謀福利的助人行業(yè)，衍變成一座巨大的生意場(chǎng)？約翰斯·霍普金斯醫(yī)院外科醫(yī)生、衛(wèi)生政策教授馬卡里游歷美國(guó)各地，聆聽現(xiàn)場(chǎng)故事并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和研究，為我們揭開謎底。為榨取高額利潤(rùn)，過度檢查、診斷和治療隨處可見；價(jià)格欺詐、中間商、一系列捉摸不透的金錢游戲也正在為醫(yī)療泡沫添磚加瓦。作為衛(wèi)生保健透明化的倡導(dǎo)者，馬卡里從社會(huì)正義的角度理解“健康”問題，展開了對(duì)醫(yī)療亂象和制度不端的尖銳批評(píng)，參與醫(yī)生和患者教育，深入思考如何控制醫(yī)療資源浪費(fèi)，并帶動(dòng)醫(yī)生團(tuán)隊(duì)為了患者的利益而采取行動(dòng)。本書被《福布斯》雜志總編輯史蒂夫·福布斯譽(yù)為“每個(gè)美國(guó)人的必讀之書”。

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都市社會(huì)工作研究（第4輯）

中國(guó)的城市化過程方興未艾，一個(gè)顯著的標(biāo)志是城市的公共服務(wù)系統(tǒng)越來越接納更多的外來有需求人員，以及越來越多的外來人口以打工的方式進(jìn)入城市并嘗試與城市生活軌道鏈接。因此，本書除了繼續(xù)探討醫(yī)務(wù)和精神健康社會(huì)工作的核心主題，還關(guān)注精神康復(fù)服務(wù)對(duì)象院舍服務(wù)和社區(qū)康復(fù)服務(wù)、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作參與社區(qū)治理、小組工作對(duì)病患照顧者的專業(yè)介入等。此外，進(jìn)城務(wù)工人員的社會(huì)融合也是本書的另一個(gè)核心主題。

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演講與口才（雙色版）

本書分為語言基礎(chǔ)與訓(xùn)練、演講口才與訓(xùn)練、職場(chǎng)口才與訓(xùn)練三大模塊，各章的訓(xùn)練項(xiàng)目含近百個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，融啟發(fā)思維、調(diào)動(dòng)“說趣”為一體。在夯實(shí)語言基礎(chǔ)、增強(qiáng)語言感染力的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化導(dǎo)游、談判、醫(yī)護(hù)、營(yíng)銷等熱門行業(yè)的口才訓(xùn)練。書中的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“案例導(dǎo)入”“溫馨提示”“小貼士”“音視空間”等欄目具有參與性、交互性、可操作性的特點(diǎn)，方便讀者練習(xí)與深入思考。本書配套有電子課件、電子教案、教學(xué)設(shè)計(jì)及考核方案、教學(xué)案例庫（含文字、音頻、視頻案例）、試題庫等教學(xué)資料，索取方式見更新勘誤表和配套資料索取示意圖。本書既可作為應(yīng)用型本科、高職院校和高等專科學(xué)校的演講與口才教材，也可作為廣大青年朋友的自學(xué)讀本。

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關(guān)中農(nóng)村研究·第三輯

本書以2016年西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)村社會(huì)研究中心固定觀測(cè)點(diǎn)研究項(xiàng)目為依托，以關(guān)中農(nóng)村社會(huì)發(fā)展為主線，探討關(guān)中農(nóng)村的社會(huì)治理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化、教育等各領(lǐng)域的焦點(diǎn)問題。具體主題包括：行政下鄉(xiāng)與自治下沉：國(guó)家政權(quán)建設(shè)與地方自治單位的關(guān)系詮釋；從家庭到社區(qū)：農(nóng)村養(yǎng)老變遷的邏輯選擇；論關(guān)中農(nóng)民的“家系認(rèn)同”；咸陽市農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展現(xiàn)狀、困難與對(duì)策研究；游客體驗(yàn)視域下古村落旅游發(fā)展研究；陜西靖邊農(nóng)村觀測(cè)報(bào)告；武功金仙觀十月游船廟會(huì)的民俗學(xué)考察；易地扶貧搬遷后的特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式和競(jìng)爭(zhēng)力提升；職業(yè)農(nóng)民培育政策的問題與對(duì)策等。

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沈從文小說英譯的社會(huì)學(xué)研究

本研究嘗試從翻譯社會(huì)學(xué)視角對(duì)沈從文小說的英譯文本進(jìn)行實(shí)證研究。中國(guó)文學(xué)文化走出去的宏大的時(shí)代背景為本課題的研究提供了重要性和必要性的充分理據(jù)。在中國(guó)文學(xué)走出去的語境下，（重新）審視中國(guó)文學(xué)的對(duì)外譯介情況，探究翻譯的中國(guó)文學(xué)作品在目標(biāo)語系統(tǒng)的接受現(xiàn)狀，成為學(xué)界必然的關(guān)注點(diǎn)。本研究以沈從文小說的英譯文本為個(gè)案和出發(fā)點(diǎn)，探究英語世界的沈從文如何被譯介、被欣賞、被接受，力求在已有研究的基礎(chǔ)上，立足文化交流史觀和跨學(xué)科視野，深度考察分析沈從文小說在英語世界被譯介的整體狀況。通過深入、細(xì)致的文本對(duì)比分析展開言之有據(jù)的翻譯評(píng)述。通過挖掘一手資料考察譯者在文學(xué)翻譯過程中的角色與作用，揭示翻譯場(chǎng)域、譯者慣習(xí)與場(chǎng)域資本等要素之間的互動(dòng)關(guān)系。通過考察翻譯作品從選材到翻譯過程到翻譯作品產(chǎn)出再到流通接受的整個(gè)社會(huì)形成過程，分析沈從文小說英譯文本的接受現(xiàn)狀及其對(duì)中國(guó)文學(xué)外譯的啟示。此研究成果可以提供對(duì)比認(rèn)識(shí)沈從文的新視野、新維度，更可以為理解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在全球化視野下的譯介和接受提供有意義的實(shí)證支持。從社會(huì)學(xué)視角對(duì)沈從文作品乃至整個(gè)中國(guó)文學(xué)翻譯作品的整個(gè)社會(huì)形成過程的全面考察可以讓我們以更理性、更客觀的態(tài)度評(píng)判中國(guó)文學(xué)的對(duì)外譯介狀況，看清問題的本質(zhì)所在。

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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（慕課版）

本書采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式、參與式、案例式的編寫方式，緊緊圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中各階段任務(wù)的完成所需知識(shí)和能力來選擇和組織課程內(nèi)容。根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中可能先后遇到的問題，本書分為了開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、設(shè)計(jì)商業(yè)模式、制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、建設(shè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、整合創(chuàng)業(yè)資源、開辦新企業(yè)、新企業(yè)日常管理、初創(chuàng)期的營(yíng)銷推廣、管控創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、入門典型創(chuàng)業(yè)方式等11個(gè)項(xiàng)目并進(jìn)一步細(xì)化為若干個(gè)項(xiàng)目任務(wù)。

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胡適講國(guó)學(xué)

胡適先生是我國(guó)現(xiàn)代著名的學(xué)者。其對(duì)國(guó)學(xué)的通徹見解，讓他人恐之不及。《大師講國(guó)學(xué)文庫：胡適講國(guó)學(xué)》全面收錄了胡適先生精華的國(guó)學(xué)理論，結(jié)集了多篇胡適先生在國(guó)學(xué)領(lǐng)域的不同文章，其內(nèi)容更是涉及諸子百家、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，為讀者更好地了解國(guó)學(xué)理論提供了很好的借鑒與參考。

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兒童教育的另一種制度化設(shè)計(jì)：少年兒童組織發(fā)展歷程探析

20世紀(jì)，少年兒童組織作為一種“對(duì)待兒童的獨(dú)特方式”逐步興起。晚清以來，“兒童”的意義和價(jià)值得到了人們的重視，中國(guó)社會(huì)隨之開啟了對(duì)少年兒童的關(guān)注、動(dòng)員和組織。本書追溯了少年兒童組織在中國(guó)誕生發(fā)展的百年歷程，這段發(fā)展歷程與不同歷史時(shí)期的兒童觀、兒童教育觀有著密切聯(lián)系，體現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)尤其是兒童教育事業(yè)的進(jìn)步，可以視為中國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的一段縮影。書中提出，與學(xué)校這一制度化設(shè)計(jì)相互結(jié)合，少年兒童組織已然成為現(xiàn)代中國(guó)兒童生活中的“另一種”制度化設(shè)計(jì)。兒童在少兒組織中的生活體現(xiàn)了“童年”的多樣性和豐富性。本書選擇代表性少年兒童組織作為研究對(duì)象，結(jié)合社會(huì)背景對(duì)其進(jìn)行歷史分期并提煉出相應(yīng)的發(fā)展邏輯。此外，還擇取少年兒童組織建設(shè)和活動(dòng)開展這兩個(gè)維度，總結(jié)出少年兒童組織存在、發(fā)展以及開展兒童教育的規(guī)律，能夠?qū)τ诋?dāng)代中國(guó)的兒童教育和少年兒童組織建設(shè)提供一些啟示。

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公民參與導(dǎo)向下的地方政府創(chuàng)新模式研究

本書為國(guó)家社科基金課題成果（11CZZ037）。本書聚焦地方政府創(chuàng)新，用參與式治理統(tǒng)領(lǐng)公民參與導(dǎo)向的下地方政府創(chuàng)新實(shí)踐。本書從治理轉(zhuǎn)型入手，首先考察了當(dāng)前地方政府創(chuàng)新的類型、路徑、影響因素以及存在的問題；進(jìn)而重點(diǎn)論述參與式治理這一地方創(chuàng)新型態(tài)，對(duì)參與式治理的概念、內(nèi)涵、實(shí)踐路徑等方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的評(píng)述，從學(xué)理上給出參與式治理的一個(gè)全貌；在此基礎(chǔ)上，作者通過對(duì)浙江和貴州兩省四個(gè)參與式治理案例的深入分析，全面考察其生發(fā)過程、運(yùn)行機(jī)制、影響變量與治理績(jī)效。最后，作者再次回到理論層面，深度剖析討參與式治理的核心訴求、應(yīng)用限度、新技術(shù)等因素對(duì)參與式治理的積極影響，展望其未來的可能前景。

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科技評(píng)估方法與實(shí)務(wù)

全書分為12章。第一章科技評(píng)估概述，介紹了科技評(píng)估的基本概念、流程、評(píng)估準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)、評(píng)估實(shí)施、評(píng)估報(bào)告撰寫以及評(píng)估結(jié)果使用與擴(kuò)散。第二章科技評(píng)估方法及應(yīng)用，介紹了科技評(píng)估理論框架邏輯模型和變革理論，以及常用的科技評(píng)估定性和定量方法，闡釋各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，分析不同方法在科技評(píng)估中的適用范圍和典型應(yīng)用案例，同時(shí)提出科技評(píng)估方法選擇準(zhǔn)則和綜合運(yùn)用方式。第三章到第十章，分別介紹科技戰(zhàn)略規(guī)劃、政策、計(jì)劃、項(xiàng)目、人才、機(jī)構(gòu)與基地、科技成果、國(guó)際科技合作等的評(píng)估，包括評(píng)估的對(duì)象、內(nèi)容、框架、方法和程序，并通過分析典型案例具體闡述評(píng)估的組織實(shí)施。第十一章科技評(píng)估質(zhì)量保證，介紹了質(zhì)量保證的定義、方法與流程，重點(diǎn)分析了評(píng)估設(shè)計(jì)、實(shí)施、報(bào)告等階段的質(zhì)量控制。第十二章科技評(píng)估職業(yè)道德，介紹了科技評(píng)估職業(yè)道德的含義、核心要求、具體規(guī)則等。

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《朱子語類》身體動(dòng)作類詞群研究

本書從《朱子語類》中選取部分詞匯，先進(jìn)行語義范疇分類，整體命名為“身體動(dòng)作類”范疇，具有代表性的身體動(dòng)作可分為三類，分別為“手部動(dòng)作類”、“口部動(dòng)作類”和“腳部行走類及其相關(guān)因素”（包括行走的載體——道路、性質(zhì)、施事等），這三類就是三個(gè)小范疇，然后把屬于各個(gè)小范疇的詞群放在一起再進(jìn)行更深一層的語義及認(rèn)知分析。本書擬以“語義范疇”及“詞群”理論為研究框架，同時(shí)還涉及到文字學(xué)、詞匯學(xué)、認(rèn)知語義學(xué)、語言類型學(xué)等基礎(chǔ)理論，力求在繼承傳統(tǒng)詞匯研究方法的同時(shí)，在研究框架和研究思路方法上體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性。

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清華的風(fēng)格

本書有別于同類校史著作，采取以論代史敘述法，關(guān)注清華之所以為清華，即清華區(qū)別于別家高校的特點(diǎn)。全書以清華的風(fēng)格概括，從格局、格式、格調(diào)三個(gè)層面，介紹清華大學(xué)的辦學(xué)特色與風(fēng)格。上承梅貽琦的《大學(xué)一解》，接著往下講，使“中西融匯、古今貫通、文理滲透”的百年清華風(fēng)格的得抽象概念落到實(shí)處，通過眾多教授、學(xué)者群像，學(xué)生的面面觀和工字廳、荷塘、日晷、學(xué)齋等景觀建筑上。全書從110年歷史出發(fā)，內(nèi)外兼具地全方位介紹清華大學(xué)110年來辦學(xué)育人的實(shí)踐特色，包括清華的文化內(nèi)涵、清華人的人文氣質(zhì)、人才培養(yǎng)方面的突出表現(xiàn)等，展現(xiàn)百余年來清華大學(xué)所形成的獨(dú)具特色的“清華的風(fēng)格”。

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從技術(shù)走向管理：李元芳升職記（第3版）

本書以生動(dòng)、活潑的形式展現(xiàn)了李元芳從技術(shù)骨干成功轉(zhuǎn)型為管理人才的職場(chǎng)經(jīng)歷。全書分為引子、第一篇、第二篇、第三篇、第四篇、后記六個(gè)部分，作者把將要走向管理崗位的技術(shù)人員、企業(yè)的中層管理者所遇到的問題加以整理，總結(jié)出111章與管理技能、領(lǐng)導(dǎo)技能息息相關(guān)的文章（前100章側(cè)重管理技能，后11章側(cè)重領(lǐng)導(dǎo)技能），章章直擊管理難點(diǎn)、解決管理問題，各章之間既相互聯(lián)系又彼此獨(dú)立，讀者可以根據(jù)需要選擇閱讀方式。同時(shí)，本書的附錄部分把每一章的核心內(nèi)容加以提煉做成索引，以使有不同需求的讀者可以進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀。

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我的大學(xué)我做主：西交利物浦大學(xué)的故事

本書基于西交利物浦大學(xué)十年的探索，構(gòu)建了一個(gè)大學(xué)發(fā)展和管理的理論體系，包括大學(xué)治理、管理、組織架構(gòu)、教育模式、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生工作、國(guó)際化等，將西浦的探索上升到理論層面，但又不是簡(jiǎn)單的理論分析，還有西浦探索實(shí)踐和各類故事、事件、文件作為支撐，理論與實(shí)踐相互印證，使本書內(nèi)容翔實(shí)、豐富多彩。

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媒體融合的探索與實(shí)踐（2014—2018）

本書跟蹤觀察了2014～2018年省級(jí)媒體集團(tuán)融合實(shí)踐的真實(shí)圖景，從產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)、組織變革與管理規(guī)制等視角對(duì)媒體生產(chǎn)融合、經(jīng)營(yíng)融合與管理融合的狀況進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，對(duì)傳統(tǒng)媒體融合轉(zhuǎn)型的主要成績(jī)與困難做出了深刻的描述。本書不僅僅是一部對(duì)2014～2018年省級(jí)媒體融合實(shí)踐的考察資料，還提出了一系列值得深思的問題，包括“人”的轉(zhuǎn)變相對(duì)滯后于組織的創(chuàng)新與變化，組織文化對(duì)組織創(chuàng)新造成阻力以及媒體如何通過業(yè)務(wù)與技術(shù)的融合重新確定其在現(xiàn)代社會(huì)治理與傳播中的重要生態(tài)位，等等。

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社區(qū)治理：價(jià)值匹配（NGT）分析方法

給教師的建議

社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位影響下中國(guó)老年人口的健康變遷：基于共患疾病的視角

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沈從文小說英譯的社會(huì)學(xué)研究

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胡適講國(guó)學(xué)

兒童教育的另一種制度化設(shè)計(jì)：少年兒童組織發(fā)展歷程探析

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我的大學(xué)我做主：西交利物浦大學(xué)的故事

媒體融合的探索與實(shí)踐（2014—2018）