电子照片亅PG是什么

本書共收錄格蘭諾維特六篇代表性論文，向國內(nèi)讀者介紹社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與經(jīng)濟(jì)行動(dòng)間的關(guān)系，也就是新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)和關(guān)系管理學(xué)的一些主要理論概念。格蘭諾維特倡導(dǎo)的新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)在20世紀(jì)80年代后成為社會(huì)學(xué)界的顯學(xué)，該學(xué)派試圖將社會(huì)結(jié)構(gòu)以及人的非理性因素如信任、情感等帶入經(jīng)濟(jì)分析之中，開啟了社會(huì)分析與以自利動(dòng)機(jī)、理性選擇為前提的經(jīng)濟(jì)分析之間的對(duì)話。

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師路花語

本書主要記錄了作者從教三十多年來的教學(xué)點(diǎn)滴與自己的成長(zhǎng)歷程。具體內(nèi)容分為兩個(gè)部分：第一部分以作者參加工作的時(shí)間為序，記錄了工作中的一些點(diǎn)滴，再現(xiàn)了自己成長(zhǎng)的足跡；第二部分收錄了作者參與或主持的幾個(gè)課題，以及2008年以來作者發(fā)表或獲獎(jiǎng)的主要教育教學(xué)文章及證書圖片。本書還收錄了作者工作室成員以及一些同道好友的部分研修成果與獲獎(jiǎng)證書圖片，旨在為年輕教師的成長(zhǎng)提供一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，飽含著一名長(zhǎng)期堅(jiān)守在基礎(chǔ)教育一線的老教師深深的教育情懷。

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漢語初級(jí)口語課交互教學(xué)方式

本書針對(duì)目前漢語口語教學(xué)中口語課課型特點(diǎn)不突出、課堂上學(xué)生開口率過低以及學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)少等現(xiàn)象，在對(duì)外國來華留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，提出了解決這些漢語口語教學(xué)中普遍存在的實(shí)際問題所應(yīng)采取的交互式語言教學(xué)的方式。這是在了解了留學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，在相關(guān)的先進(jìn)教育、心理和語言教學(xué)理論指導(dǎo)下，結(jié)合了自身的海內(nèi)外漢語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析了問題的成因之后所提出的、有針對(duì)性的解決方案，貫徹了“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理念，并且順應(yīng)了語言教學(xué)的發(fā)展潮流。

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新形勢(shì)下的女性傳媒

本書為京師青年教師出版資助基金項(xiàng)目。在當(dāng)代中國傳媒的結(jié)構(gòu)圖景中，女性媒介的崛起是一種不容忽視的現(xiàn)象。女性媒介的歷史根基可追溯到19世紀(jì)末維新變法運(yùn)動(dòng)中維新派通過媒介對(duì)女性的啟蒙，以及此后不同歷史階段中政治力量和商業(yè)力量對(duì)女性媒介的重視。當(dāng)代女性媒介立足于建國后傳統(tǒng)女性媒介的創(chuàng)辦，發(fā)展于改革開放后女性媒介的轉(zhuǎn)型，而社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和數(shù)字化傳播技術(shù)的發(fā)展，促使女性媒介的種類更加豐富，也為女性媒介帶來了廣闊的發(fā)展空間。女性媒介的主要類型包括女性報(bào)紙、女性期刊、女性電視和女性網(wǎng)絡(luò)，其均在不同程度上發(fā)揮監(jiān)測(cè)女性生存環(huán)境、為女性發(fā)聲的功能，也在媒介市場(chǎng)化和傳播技術(shù)數(shù)字化的影響下探索新的發(fā)展空間。這些探索對(duì)媒介產(chǎn)生了積極影響，同時(shí)也帶來了消極影響。本書將展示女性媒介發(fā)展的時(shí)代背景，運(yùn)用內(nèi)容分析和個(gè)案分析等多種研究方法，分門別類地對(duì)女性媒介進(jìn)行多方面分析，探析每類女性媒介的發(fā)展及其優(yōu)勢(shì)與不足，并借助社會(huì)性別意識(shí)對(duì)其傳播內(nèi)容進(jìn)行批判分析。最后，借助三維知識(shí)能力體系，力圖建構(gòu)女性媒介可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)和能力體系。

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《語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))》練習(xí)冊(cè)

本書為《語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué)）》的配套練習(xí)冊(cè)。全書的習(xí)題設(shè)置嚴(yán)格按照《語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試大綱》要求編寫，并附有模擬試題和答案解析，進(jìn)一步幫助考生理解、消化理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有足夠透徹理解和掌握，順利通過相關(guān)學(xué)科考試。

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見證：一個(gè)共和國同齡人的高等教育40年

本書是對(duì)西安電子科技大學(xué)原黨委書記、西安外事學(xué)院原院長(zhǎng)、西安服裝學(xué)院原院長(zhǎng)李立教授進(jìn)行的訪談。李力教授從事高等教育工作40年，從教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親歷了中國高等教育改革開發(fā)40年，記錄了許多珍貴記憶和總結(jié)反思，成為大時(shí)代的“個(gè)性化注腳”。全書從一個(gè)共和國同齡人的個(gè)體經(jīng)歷中，回顧展示改革開放40年高等教育發(fā)展的歷程，也實(shí)現(xiàn)了被采訪人為中華人民共和國成立70周年獻(xiàn)禮的意愿。

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兒童閱讀的世界Ⅰ：早期閱讀的心理機(jī)制研究

語言、文字在大腦中是如何加工的？適用于所有閱讀形式的理論模型真的存在嗎？中文、英文的認(rèn)知加工過程是-樣的嗎？不同年齡的孩子，認(rèn)知加工的速度、深度、廣度是一樣的嗎？本書從心理語言學(xué)的角度，回答了關(guān)于早期閱讀心理加工機(jī)制的諸多問題;系統(tǒng)介紹了與兒童早期閱讀相關(guān)的理論模型、影響因素以及閱讀障礙兒童的追蹤研究;匯集了全球多個(gè)國家與地區(qū)權(quán)威學(xué)者，首次集中呈現(xiàn)了有關(guān)中文閱讀的心理語言學(xué)研究成果。

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實(shí)用談判技巧與現(xiàn)代禮儀

本書是在作者原已出版的《管理心理學(xué)》（立信會(huì)計(jì)出版社2001年版）基礎(chǔ)上修改完成的，原書已重印十余次，作為教材在復(fù)旦大學(xué)、上海交大、上海中醫(yī)大學(xué)、華東理工大學(xué)使用過。本書吸收了心理資本等新理論，主要包括人性、動(dòng)機(jī)、需要、個(gè)性理論、心理契約、心理資本、領(lǐng)導(dǎo)、決策心理，溝通、談判、群體心理、壓力、心理健康，心理養(yǎng)生等，全面系統(tǒng)地闡述了管理心理學(xué)的基本原理及實(shí)務(wù)。本書內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條例清晰，具有較高的科學(xué)性，系統(tǒng)性，理論性及知識(shí)性，可供作為教材使用。

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華大講堂（2015）

本書收錄2015年作客“華大講堂”的劉叢強(qiáng)、厲以寧、周熙明、周文彰、孫立平、柴躍廷、張占斌、龔維斌的演講文稿，內(nèi)容涵蓋科技發(fā)展與基礎(chǔ)研究、新常態(tài)與經(jīng)濟(jì)走向、核心價(jià)值觀與文化思維、“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)涵和意義、經(jīng)濟(jì)困境與社會(huì)轉(zhuǎn)型、“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、新常態(tài)與全面小康、公共安全與應(yīng)急管理等前沿問題，內(nèi)容翔實(shí)，視野寬闊，分析精辟，深入淺出，耐人尋味，啟人心智。

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通向集體之路：一項(xiàng)關(guān)于文化觀念和制度形成的個(gè)案研究

本書以作者在安徽南部自然村——汪家村前后長(zhǎng)達(dá)10年的田野調(diào)查為基礎(chǔ)，講述了一個(gè)集體制度（人民公社制度）如何形成的故事。作者認(rèn)為，集體制度雖然由國家推動(dòng)和組織，帶有很大的強(qiáng)迫性，但是農(nóng)民并不是完全被動(dòng)的接受者，他們被裹挾到集體化的大潮中，同時(shí)，也以自己的方式、沿著符合自己利益的方向推波助瀾，甚至在可能的范圍內(nèi)調(diào)整和改變了潮流的走向。

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非常規(guī)突發(fā)事件應(yīng)急響應(yīng)可靠性機(jī)理研究

本書從案例分析入手，圍繞應(yīng)急指揮部這一組織載體的運(yùn)行過程開展應(yīng)急響應(yīng)失靈分析，提出了靈活性和規(guī)范性的應(yīng)急響應(yīng)模式標(biāo)準(zhǔn)；從失靈出發(fā)分析了影響應(yīng)急響應(yīng)可靠的多重因素，進(jìn)而構(gòu)建了應(yīng)急響應(yīng)可靠性機(jī)理模型；通過實(shí)證研究和案例分析，揭示了非常規(guī)突發(fā)事件應(yīng)急響應(yīng)可靠性的提升策略。本書在一定程度上回答了在有限的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)急響應(yīng)組織如何有效協(xié)調(diào)響應(yīng)人員及物資，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)應(yīng)急響應(yīng)任務(wù)目標(biāo)可靠性管理的問題。

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主權(quán)區(qū)塊鏈2.0：改變未來世界的新力量

本書為“主權(quán)區(qū)塊鏈系列叢書”之一。“主權(quán)區(qū)塊鏈”一詞已入選由全國科技名詞審定委員會(huì)發(fā)布的《大數(shù)據(jù)十大新名詞》并在2017數(shù)博會(huì)上首次發(fā)布，成為中國科技名詞。《主權(quán)區(qū)塊鏈2.0：改變未來世界的新力量》是《主權(quán)區(qū)塊鏈1.0：秩序互聯(lián)網(wǎng)與人類命運(yùn)共同體》（浙江大學(xué)出版社2020年版）的延續(xù)和深化。本書主要觀點(diǎn)為：其一，區(qū)塊鏈?zhǔn)腔跀?shù)字文明的超公共產(chǎn)品；其二，互聯(lián)網(wǎng)是工業(yè)文明的高級(jí)形態(tài)，核心是連接；區(qū)塊鏈?zhǔn)菙?shù)字文明的重要標(biāo)志，本質(zhì)是重構(gòu)；其三，數(shù)字貨幣、數(shù)字身份、數(shù)字秩序助推邁向數(shù)字文明新時(shí)代。

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辦文辦事辦會(huì)：辦公室行政秘書技能一本通

《辦文辦事辦會(huì)》是一本兼顧知識(shí)性和操作性的實(shí)用圖書，內(nèi)容涉及行政秘書人員日常工作的各個(gè)方面，主要包括辦公室日常管理工作、接-待管理工作、會(huì)議組織與管理工作、溝通與協(xié)調(diào)管理工作、公文處理與寫作工作、文件與檔案管理工作、行政費(fèi)用管理工作、法務(wù)管理工作等，同時(shí)還詳細(xì)介紹了行政秘書人員應(yīng)該掌握的商務(wù)禮儀知識(shí)、時(shí)間管理方法、辦公自動(dòng)化技能等實(shí)用技能。本書旨在指導(dǎo)行政秘書人員更加專業(yè)、高效地工作。《辦文辦事辦會(huì)》適合各類企事業(yè)單位行政秘書人員、辦公室管理人員、企業(yè)培訓(xùn)人員閱讀，也可作為高校行政文秘專業(yè)的培訓(xùn)教材。

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2018年高校自主招生通關(guān)手冊(cè)

本書為《2017年高校自主招生通關(guān)手冊(cè)》的修訂版。本書作者憑借其多年的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新政策下自主招生進(jìn)行詳細(xì)解析，本書從自主招生的報(bào)考政策入手，具體對(duì)各院校的自招條件、自薦信的寫作，面試的技巧、面試的真題解讀等進(jìn)行了詳細(xì)剖析，為廣大自招考生提供科學(xué)的報(bào)考建議與全面的考前指導(dǎo)，極具實(shí)用性。內(nèi)容包括高校自主招生政策相關(guān)介紹，各自主招生院校歷年招生詳情及分析預(yù)測(cè)，自主招生自薦信寫作及面試講解策略，自主招生歷年面試真題解析及熱點(diǎn)預(yù)測(cè)等。最新版的自主招生手冊(cè)在原有的模塊上還增加了高校歷年自主招生通過人數(shù)、專業(yè)傾向等大數(shù)據(jù)，方便學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)自身情況選擇心儀的院校。

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世界各國減貧概要（第二輯）

本書對(duì)亞洲和拉丁美洲等發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展概況、貧困狀況、減貧戰(zhàn)略及政策體系等進(jìn)行了綜合歸納和基本述評(píng)，希望為關(guān)注全球減貧事業(yè)的各界人士提供了解他國發(fā)展與減貧現(xiàn)狀、開展減貧交流與合作的背景資料，從而啟發(fā)更多的思考。

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汶川地震移民的社會(huì)適應(yīng)及能力再造研究

地震移民是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，人口的異地遷移涉及到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活、文化、心理等方方面面的變遷和適應(yīng)過程，既關(guān)系著移民自身的生存和發(fā)展，關(guān)系著遷入地社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。本書首先構(gòu)建了我國地震移民社會(huì)適應(yīng)的理論分析框架，利用對(duì)汶川地震移民的實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)及長(zhǎng)期的跟蹤研究，全面闡述汶川地震移民在經(jīng)濟(jì)適應(yīng)、生活適應(yīng)、人際交往適應(yīng)、文化和心理適應(yīng)的狀況，厘清影響災(zāi)區(qū)移民社會(huì)適應(yīng)各個(gè)層面的的主要因素，分析地震移民能力受損的現(xiàn)狀及面臨的困境，有針對(duì)性地提出加強(qiáng)地震移民的能力建設(shè)，促進(jìn)移民社會(huì)適應(yīng)的相關(guān)政策建議。本書擴(kuò)展了我國非自愿移民的研究視野，為相關(guān)政府部門制定移民政策提供依據(jù)和參考。

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智慧德育論

本書以智慧型教師通過德育智慧來培養(yǎng)學(xué)生的道德智慧為主線，以分析德育的本真以及當(dāng)前德育乏智的表現(xiàn)和根源為入口，在對(duì)智慧、道德智慧、德育智慧以及智慧德育等概念和理論進(jìn)行科學(xué)闡釋的基礎(chǔ)上，按照什么是智慧德育，為什么要實(shí)施智慧德育，以及智慧德育應(yīng)該怎么實(shí)施的邏輯路徑，全面論述了智慧德育的基本理念、理論基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)必然、價(jià)值追求和實(shí)踐建構(gòu)，闡明了智慧德育是一種以揭示道德與智慧的緊密聯(lián)系，釋放德育智慧品性為核心的德育理念。

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媒體與司法的博弈：近代中國媒體與司法重大案件研析

司法過程所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容以及司法過程所顯示的刺激性,對(duì)于各國傳媒都具有永恒的魅力。民眾對(duì)法庭新聞十分關(guān)注,媒體在滿足公眾知情需要的同時(shí)亦反映公眾對(duì)司法的批評(píng)。本書將圍繞《申報(bào)》、《時(shí)報(bào)》、《晨報(bào)》、《大公報(bào)》等近代報(bào)刊所刊載報(bào)道的司法案件與評(píng)論，尤其是在中國歷史上曾經(jīng)有過重大社會(huì)影響的案件而展開，通過楊月樓案、楊乃武案、姚榮澤案、宋漢章案、宋教仁案、章士釗案等一系列重案大案，力圖描繪出近代媒體與司法間的對(duì)抗與緩和，盡量描繪出司法對(duì)媒體的態(tài)度，同時(shí)對(duì)其間的變化進(jìn)行分析，展現(xiàn)近代媒體關(guān)于司法的態(tài)度和理念通過報(bào)刊得以實(shí)踐的過程。在這一過程中，報(bào)刊所代表的先進(jìn)理念與司法機(jī)關(guān)所持有的傳統(tǒng)價(jià)值觀、所維護(hù)的封閉程序發(fā)生了沖突。但不可否認(rèn)，近代中國媒體與司法關(guān)系的調(diào)整受到西方法制文明的影響，也得到近代時(shí)期各屆政府的關(guān)注，從而加速了相關(guān)法制建設(shè)的進(jìn)程，從而步入了初步法制化的軌道。本書收集了清末民初時(shí)期十個(gè)重大案件作為研究對(duì)象，力求全面而又具體地介紹近代中國媒體與司法關(guān)系演進(jìn)和發(fā)展的情況。研究重點(diǎn)是通過考察清末民初時(shí)期具有重大影響力的案件，以具體、形象的方式展現(xiàn)媒體與司法的復(fù)雜的關(guān)系。

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透視澳大利亞教育

本書作者為澳大利亞籍華人，在中國大陸接受過完整的中小學(xué)教育和本科教育之后負(fù)笈澳大利亞深造并從事教育研究工作，深諳兩國教育文化的不同。在本書里，她以教育專家的視野為中國讀者全面介紹了澳大利亞國家的早期兒童教育、小學(xué)和中學(xué)教育，以及職業(yè)教育和高等教育。本書有助于教育界人士全面理解澳大利亞教育體系、教育資源、師資建設(shè)、以及學(xué)校和課堂教學(xué)，并獲得新的眼光來看待中國的教育，完善中國的教育體系，以及發(fā)展中國的教育產(chǎn)業(yè)。本書也對(duì)準(zhǔn)備到澳大利亞學(xué)習(xí)深造的學(xué)者以及有意送孩子去澳大利亞求學(xué)的家長(zhǎng)有重要的指導(dǎo)作用。

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Web 2.0環(huán)境中參與式的信息檔案化管理：走向全景檔案世界

本書立足Web2.0環(huán)境面向未來探討參與式的信息檔案化管理的對(duì)象與方式問題，依此預(yù)測(cè)檔案理論與方法的數(shù)字變革與轉(zhuǎn)型。在概念層面，以檔案化應(yīng)對(duì)信息與檔案邊界問題，對(duì)檔案管理的探討延伸至前端，將檔案化管理應(yīng)用于更廣闊的環(huán)境，避免刻板界定信息和檔案的邊界，更注重探索檔案職業(yè)在當(dāng)中能夠最大程度地做些什么。在管理層面，參考海倫文獻(xiàn)戰(zhàn)略的分層思想和系統(tǒng)論的基本方法建立參與式的信息檔案化管理的理論框架，設(shè)定其構(gòu)成層級(jí)與要素。隨后，依托互聯(lián)網(wǎng)案例，從模式、原則、理念等方面討論歸檔、整合、保存以及利用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的具體設(shè)想。由此，本書進(jìn)一步提出全景檔案世界的概念，它將在web2.0及其持續(xù)升級(jí)的技術(shù)推進(jìn)下形成，即專業(yè)檔案機(jī)構(gòu)與人員成為檔案世界的組織者、輔助員、統(tǒng)籌人與指導(dǎo)員，人人參與檔案化管理，擁有智能有序的檔案空間，檔案化管理的信息成為更加流動(dòng)的資源，從而呈現(xiàn)出多元化與社會(huì)化的特征，創(chuàng)造出可共享亦可保持個(gè)體性的檔案世界。

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漢語初級(jí)口語課交互教學(xué)方式

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《語文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))》練習(xí)冊(cè)

見證：一個(gè)共和國同齡人的高等教育40年

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實(shí)用談判技巧與現(xiàn)代禮儀

華大講堂（2015）

通向集體之路：一項(xiàng)關(guān)于文化觀念和制度形成的個(gè)案研究

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