玉满堂平台

男生女生出版

分類

社會學

狀態

屬性

字數

更新時間

人氣收藏暢銷更新字數

真希望我老師讀過這本書：你的學生也會慶幸你讀過

作者麗莎·徹麗與多位來自教育、心理、藝術、社會工作等不同領域專家的對話，探索童年早期經歷對孩子人生的影響，專注于通過跨學科、跨領域的合作幫助教師理解依戀、逆境和創傷的復雜影響。對話重點是將依戀知識和童年逆境融合在一起的方法，通過創造一種以關系為基礎的、安全的環境，培養孩子的情緒調節能力，以支持孩子在創傷中復原，并主動努力抵抗二次創傷的影響，實現教育最終的目的，好好過好自己的一生。

·11.9萬字

如何設計學習中心：一個基于小組合作學習、學生高度參與的體驗式教學體系

在人工智能與教育深度融合的時代，學習中心已經發展為一個基于小組合作學習、學生高度參與的體驗式教學體系，它徹底顛覆了傳統課堂模式，重新定義未來教育。基于這一創新教育模式，學生能夠鍛煉批判性思維、問題解決能力，并逐步成長為有擔當的領導者。通過持續的合作、實踐、反思和自我評估，學生將學習真正融入生活。本書作者深入淺出地分享了設計學習中心的實用方法與策略：精心構建小組教學中心，激發主動學習的活力與潛能；發現并培育潛在的領導者，喚醒每位學生的內在領導才能；提升學生的責任感，幫助學生設定更高的自我期許標準；創新教學設計，讓學習過程充滿樂趣與成就感；營造開放氛圍，鼓勵學生自由分享想法并自主做出明智決策。

·8.3萬字

會員

學習其實超有趣：拿來就用的思維圖示學習法

用孩子喜歡的方式引導孩子學習，才能更有效地激發孩子的學習興趣，啟發孩子的學習思維，讓孩子在天性中獲得更強的學習能力。思維圖示法就是這樣一種既讓孩子喜歡，又能充分激發孩子思維能力的方式。本書將八大思維圖示和思維導圖有效結合，根據孩子思維發展的特點，用“T+M思維訓練法”幫助孩子從單一思維過渡到多元思維，從零散的知識點學習過渡到系統化學習，在思維上實現跨越式成長。用高效的工具將學習變得越來越有趣，讓孩子的大腦越來越聰明，思維越來越敏捷。

·4.6萬字

會員

可復制的極簡學習法：四步輕松學出好成績

討厭學習，并不是孩子的錯！這是一本幫助孩子從“討厭學習”變為“享受學習”的書。書中分享了學習到底是什么，孩子到底應該如何學習，如何有效地預習、聽課、復習和考試，以及各學科在這四大環節中的具體學習方法和技巧，讓學習不再毫無章法、枯燥無趣。書中分享的方法實用落地，步驟清晰，如5個即學即用的輸出型學習法、9個學習原則等，可以立即嘗試，幫助孩子輕松掌握高質量自主學習的訣竅，讓他們從此愛上學習、享受學習！

·5.4萬字

會員

好玩的課堂：游戲如何改變學習？

作為兩名資深的倡導“游戲化教學”的教師，兩位作者在書稿中強調了游戲是如何改變學習的，同時分享了大量有助于營造有趣好玩的游戲化課堂的案例和資源。它鼓舞和啟發更多的教師從“孩子真正的需要”出發，將有趣的游戲活動與孩子不得不掌握的教學內容和知識結合起來，創造性地改善自己的教學過程，讓學習與孩子的興趣產生聯系，與真實的生活產生聯系，與外部無限的世界產生聯系。活學活用，舉一反三，幫助老師和學生更好地成長，以應對快速變化的時代。本書圖文并茂，通俗易懂，適合所有教育工作者閱讀借鑒。

·17.1萬字

會員

認知差

養育一個孩子要花多少錢？我們需要為退休儲蓄多少錢？富人繳納的賦稅占多大比重？犯罪率是上升了還是下降了？某種疫苗出現副作用的概率有多少？我們對這些日常話題的認知高低，直接影響到我們決策的質量優劣，《教父》有句臺詞說得好：“花半秒鐘就看透事物本質的人，和花一輩子都看不清事物本質的人，注定是截然不同的命運。”然而，統計顯示，無論人們學歷高低、閱歷深淺，大多數人的認知都或多或少與事實相左。鮑比·達菲以世界頭部問卷調查公司益普索為依托，歷時10年，在40多個國家主持了數十項問卷調查和100000余次訪談。他仔細爬梳、對比這些調查結果，結合腦科學、心理學、傳播學、社會學理論，試圖從多個角度回答為什么我們眼中的世界并不是它真實的樣子，為什么面對同一個問題不同人群的認知差異巨大。正是無數的互動和反饋循環，共同創造了認知與現實的差距。都說人賺不到自己認知范圍以外的錢，而一切的基礎都是精準認知我們周圍的世界。唯有努力提升認知維度，彌補認知差，才能輕松應對日常生活中錯綜復雜的問題。

·12.4萬字

會員

中國建筑常識（大家常識讀本）

《中國建筑常識》是一本關于中國古代建筑的俯瞰式通俗讀物，精心選取了著名建筑學家林徽因著述的關于建筑學方面的文章，從“中國建筑之特征”“中國建筑發展的歷史階段”“宋、遼、金之都市宮殿”“我們的首都”“云岡石窟中所表現出的北魏建筑”“晉汾古建筑預查紀略”“北京——都市計劃的無比杰作”等章節，將專業的建筑知識、美學思想熔鑄于散文式的講述之中，讓讀者對中國古代建筑歷史、文化、風格演變有更多的了解。既可以看作資深建筑學家的學術文章，也可以當成著名散文家有關建筑的優美篇章。精選大量高清精美古建筑圖片，力求帶給讀者一場震撼的視覺盛宴。

·16.9萬字

會員

中國哲學常識（大家常識讀本）

本書由胡適的《中國哲學史大綱》和北京大學哲學課講義等編選而成，內容涵蓋從古代到近現代百家哲學思想，以老子、莊子、孔子、孟子、朱子等圣哲為主線，在立足各家哲學經典著作的基礎上，總結概括中國哲學史上各家各派思想的精髓，為讀者提供一種研究中國哲學史的完整門徑。本書屬于常識類讀本，是普通讀者認知傳統哲學的一扇窗，它有助于讀者建構系統的哲學知識體系，進而養成開放的胸懷以及多元的思考能力，加深讀者對哲學的理解。

·19.1萬字

會員

古文字學初階（知常）

《古文字學初階》是古文字學入門的經典之作，為初學者開辟了一條清晰的學習路徑。本書把文字學放在考古學、文獻學、傳統小學乃至古文化史的宏闊架構之上來闡述。系統講解漢字的形音義、文字起源、甲骨文、金文及戰國文字等核心內容，同時傳授實用的研究方法與規范。特別精選了必讀書目（點評每本書的優劣之處）和十五個研究課題，是探索古文字世界的理想指南。全新版本，編校精良，配有一百三十多幅精美插圖，立體生動呈現古文字的全貌。

·4.8萬字

會員

數字人文（2024年第2期）

《數字人文》輯刊2024年第2期，總計約30萬字。以文史哲等傳統人文學科為中心，涵蓋社科、藝術、教育等多學科，擇取運用數字資源、方法和思維解決人文問題的優秀學術成果及相關資訊匯集成刊。本期秉承創刊以來的收錄規則，欄目設置更趨穩定，學術質量不斷提高，編輯風格更加成熟。

·15.5萬字

會員

中國訓詁學史

本書詳細論述了訓詁由開端發展一直到清代的歷史，以及今后訓詁學發展的趨勢。除“緒言”外，全書共分六章。第一章“《爾雅》派之訓詁”，以《爾雅》為中心，詳細介紹了《爾雅》《小爾雅》《廣雅》等雅學著作的作者、體例、內容和價值，并列舉了《廣雅》之后的重要雅學著作。第二章“傳注派之訓詁”，主要介紹了毛傳鄭箋、陸德明《經典釋文》、孔穎達賈公彥之義疏、宋理學家之訓詁、阮元《經籍籑詁》等內容。第三章“《釋名》派之訓詁”，重點介紹了《釋名》的作者、內容、體例、價值以及《釋名》之后的相關訓詁著作。第四章“《方言》派之訓詁”，重點介紹了《方言》的作者、內容、體例、價值、注本以及續《方言》的情況。第五章“清代訓詁學之方法”，闡述了文字通假、訓詁異同、聲韻流變、語詞辨別、章句離析、名物考證、義理推求等七種清代常見的訓詁方法。第六章“今后訓詁學之趨勢”，提出了“考證法”與“推測法”兩種新的訓詁方法。本書雖多次再版，但都以影印行世。此次整理，以1939年上海商務印書館初版本為底本，將原書繁體豎排改為簡體橫排，調整了格式和目錄編排，重新加以標點。本書校勘精審全面，是第一個比較完善的整理排印本。

·17.5萬字

漢字再發現

這是一本寫給文史愛好者、書法研習者、語文教師和學生朋友們的古漢字通識讀本，用900多幅出土古文字例字，介紹200多個常用漢字的源流，旨在揭示關于漢字的“常識”中可能存在的問題，探討分析漢字源流的正確方法，介紹甲骨、金文、簡帛等出土文獻及相關研究取得的新知。

·9.5萬字

會員

現代漢語反預期范疇及其表達

本書以現代漢語的反預期范疇及其表達手段作為研究對象，采用自上而下的研究模式，以功能語言學理論為指導，結合互動語言學、認知語言學、語法化等相關理論，對研究對象進行了相對宏觀的梳理，建立了預期范疇系統及分類層級。在此基礎上，重點從反預期范疇的表達手段入手，考察各種表達手段的典型個案進行句法、語義、語用功能、語篇、語體分布以及演化等方面的內容的研究。

·18.8萬字

會員

解鎖成人英語閱讀潛力：控制性閱讀加工策略的應用

本書考察影響成人教育大學生英語閱讀能力的語言因素和非語言因素，探究如何通過控制性閱讀加工策略來對影響成人教育英語學習者的語言因素和非語言因素進行有意識控制以幫助其有效提取和加工英語閱讀文本信息，并從教和學兩個方面探尋一條提高成人教育學習者英語閱讀能力、解鎖成人英語閱讀潛力的有效途徑。本書研究發現，控制性閱讀加工策略研究能有效推進英語學習者閱讀能力培養的實踐探索，該策略的理論研究和實踐應用將對提高成人教育英語學習者的閱讀技能起到十分重要的促進作用。

·11萬字

新媒體節目主持策略與技巧（微課版）

本書旨在為新媒體環境下的節目主持人提供全面的主持策略與技巧指導，內容涵蓋新媒體節目主持概述、新媒體節目主持人培養、短視頻節目概述、短視頻節目的主持策略與技巧、直播節目概述、直播節目的主持策略與技巧及網絡節目主持等。本書通過理論講解、案例分析、實戰演練相結合的方式，幫助節目主持人提升在新媒體環境下的專業素養，增強新媒體節目的吸引力和影響力。本書適合作為高等院校新聞傳播、網絡與新媒體、播音與主持藝術等相關專業的教學用書，也可作為新媒體、互聯網及其他相關行業從業者的參考讀物。

·15.5萬字

會員

黃土村養老調查

隨著我國老齡化進程的加快，何處養老？誰來養老？怎樣養老？這些都成為家庭和社會無可回避的話題。本書作者以理論聯系實際，耗時四年，深入調研呂梁山區鄉村養老現狀。選取黃土村這一典型，聚焦農民養老涉及的方方面面，對老農生產、飲食、經濟、村莊環境、家庭養老、易地生活、看病、葬禮等進行全方位的呈現。并以黃土村小宇一家三代人的生活為中心，進一步剖析“鄉村養老”這一千家萬戶面臨的問題，同時描繪了一幅幅農民生產生活的生動畫卷。為謀劃完善“一老一小”的社會保障制度，系統性緩解少子化、老齡化問題提供參考。

·6.3萬字

會員

社會研究方法評論（第6卷）

社會研究方法是社會科學的重要基礎。社會研究方法的發展和進步貫穿于社會科學發展的全部歷史過程。當今，大數據、人工智能等科技的發展帶來了深刻的社會影響，社會研究方法的發展也隨之迎來了一個關鍵的歷史時刻。有鑒于此，中國社會科學院社會學研究所社會調查與方法研究室決定創辦《社會研究方法評論》（SocialResearchMethodsReview）集刊。

·15.9萬字

會員

新時代小學科學教師成長共同體探索：株洲市小學科學教師隊伍10年發展歷程

本書是湖南省教育科學“十四五”規劃2021年度一般資助課題“新時代小學科學教師成長共同體研究”研究成果，是由湖南省特級教師、正高級教師、芙蓉教學名師孫江波領銜所作。本書總結了新時代下小學科學教師成長共同體的成長要素、道德修養、心理健康素養等，探索出新時代小學科學教師成長共同體的“情感歸屬、個人成長、團隊發展、區域輻射”成長路徑與“情懷涵育、素質錘煉、素養拓展、氣質養成”策略，提煉出新時代小學科學教師成長共同體的“塔鏈—螺旋”成長模式，發現新時代小學科學教師成長共同體的“理想引航、榜樣示范、團隊共進、塔式發展、整體成長”成長規律，形成新時代小學科學教師成長共同體求真、理性、實踐、創新文化，初步建構出了新時代小學科學教師“概念車”。研究成果在全國有較大影響力，能夠為更多地區構建小學科學教師成長共同體提供參考和研究樣本。

·15.8萬字

會員

無處可逃的家

為何看似幸福的家卻滋生罪惡？日本家族兇殺案紀實！阿部恭子起底日本家族間真實兇案，還原“幸福家庭”從壓抑走向毀滅之路。過度管教釀成弒親、財產糾紛引發兄弟相殘、長期PUA導致妻子反殺…作者以真實案件呈現家庭崩壞的隱秘過程，也給出打破惡性關系的行動指南。相信不少人有過或聽過被家人折磨的經歷。面對配偶的情感暴力和父母兄弟的支配性言行，“干脆……”你這樣想過嗎？實際上，日本半數的殺人事件發生在家族之問。家人的煩惱難以向他人傾訴，壓抑的情緒不知何時會爆發。千葉縣四年級小學生被虐致死案、巖手縣孕婦被殺拋尸案、宮崎家族三人被害案……，本書起底十余起發生在日本家族間的罪案，揭露家庭潛在危機，以期幫助更多人走出親密關系泥潭。

·6.9萬字

會員

升維即生存：突破認知帶寬的核心法則

本書深入探討了認知傳播學的范式演進、關鍵議題與技術邏輯，以及其在未來傳播中的核心地位。首先，通過認知科學與傳播學的“耦合”進路，闡述了內部感知與外部認識在傳播中的重要性。接著，分析了傳播渠道、對象、內容和傳播者等基本議題，揭示了媒介介質、神經機制、敘事效果和認知科學對傳播的影響。書中還介紹了多種認知傳播學的測量方式，展望了未來研究方向。隨后，本書重點討論了未來傳播的競爭重點——認知，包括微粒化、圈層化和再組織化等基本尺度，以及時空屬性與個體認知結構的耦合關系。提出了實現認知“破圈”的操作路徑，強調傳播內容與個體認知結構的多層次匹配、分布式認知與圈層動態的平衡，以及個體認知的多元互動。此外，本書還探討了從信息競爭到認知競爭的轉型，智能媒體視域下認知競爭邏輯的重塑，以及認知競爭時代的傳播轉向與操作策略。通過“輿論戰”到“認知戰”的案例分析，深入剖析了認知爭奪的理論與實踐。最后，本書還涉及了直播場域中的認知爭奪策略、認知競爭的發生機理、媒介認知框架和社交媒體話題標簽在認知競爭中的作用等多個方面，為讀者提供了全面而深入的理解認知傳播學的視角。

·14.6萬字

跳轉至頁

官术网_书友最值得收藏!

社科

分類

狀態

屬性

字數