一天赚五千元钱的游戏

100年來，永定地區的教育經歷了晚清時期教育的興起，辛亥革命給當地教育的影響，袁世凱復辟帝制給教育造成的劫難，五四運動為教育發展送來的青春氣息，抗日戰爭時期教育為宣傳民族解放事業所付出的艱辛，解放戰爭時期教育為推翻蔣家王朝培養人才所作的貢獻，大躍進和人民公社時期教育的空前發展，文革時期給教育遭受的挫折，改革開放以后特別是“四個面向”給教育帶來的蓬勃發展的春天等各個不同發展時期。透過這些歷史，仿佛將我們帶到了那些既讓人感到艱辛、苦難、心酸，又讓人激情澎湃、勵志向上的久遠的歲月；透過這本史書，我們不僅看到了永定

·12.7萬字

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中國出版業發展現狀及結構研究報告（第一卷）

本書通過對我國大部分地區的出版結構數據及發行數據的匯總、整理，對我國出版產業結構及其演變趨勢進行了研究，全面分析了出版產業的發展，揭示了出版產業在國民經濟中的地位變化、傳統出版業內部結構調整以及數字出版在出版業中的特征及發展趨勢。本書還闡述了美國信息傳媒業的產業規模與效益，全面分析了中美兩國出版產業在發展規模、結構與效益方面的差距，能夠為我國廣大出版業從業者提供參考。

·8.1萬字

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竺院學子“競”芳華

浙江大學竺可楨學院歷來重視對學生學術素養的培養，而學科競賽更是點燃學子學術熱情、展現竺院精神風貌的重要途徑。為此，竺可楨學院邀請了此前在學科競賽（數學建模競賽、程序設計競賽、機器人設計競賽等）中有突出表現和優異成績的學生進行經驗或感悟分享，形成此書。本書記錄整理在大學期間取得了豐富科研競賽成績的優秀竺可楨學院同學的學習科研經驗，目的在于探索科學的學習方法，探尋正確的科研規律，總結競賽技巧。竺可楨學院希望通過此書，為廣大學生傳授競賽經驗，幫助學生樹立學習觀念，同時鍛煉學生的競賽能力，培養竺院學子“志存高遠，追求卓越”的遠大抱負。

·7.9萬字

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我心中的求是大先生

教師要成為“大先生”，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的人。一代代信念堅定、師德高尚、業務精良的浙大教師潛心教書育人，培養了一批批求是精神的傳承者，堪稱“求是大先生”。本書輯錄了浙江大學黨委教師工作部“我心中的求是大先生”征文活動的優秀作品。所入選文章中的“求是大先生”是每位作者心中的一盞燈，指引著廣大教師前進的方向，引導廣大教師見賢思齊，自覺增加立德樹人的使命感和責任感，心懷“國之大者”，為建設中國特色世界一流大學貢獻自己的智慧與力量。

·9.6萬字

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區域制度環境與知識網絡嵌入：大學主導的創新共同體發展機制研究

基于現實與理論分析，以影響大學主導的區域創新共同體發展的關鍵環節——知識網絡嵌入性關系為切入點，構建“大學知識網絡能力——知識網絡嵌入性關系——大學主導的區域創新共同體發展績效”的理論邏輯，重點從大學層面研究區域創新共同體發展的影響因素及其關系，并檢驗區域制度環境的調節效應，相關研究結論有助于從組織層面豐富與拓展知識網絡理論和創新共同體理論。本書主要特色是重點研究大學以知識雙向動態流動的方式發展區域創新共同體的機制，不僅豐富了大學功能觀和大學知識創新的價值實現機制，也發展了創新共同體理論。

·20.4萬字

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課堂學習行為的視覺感知與分析

人工智能技術輔助下的教育改革已在世界各國受到越來越多的關注，加快推進教育數字轉型和智能升級亦成為我國教育數字化戰略行動。本書致力于在課堂學習行為分析這一精細領域利用基于深度學習的計算機視覺技術推動教育智能改革，為實現個性化教學、提升教學質量、促進教育公平提供一系列方法和策略。本書系統的介紹了計算機視覺技術與課堂學習行為相結合的這一必然發展趨勢，從數據集構建、關鍵技術的模型方法提出、精準的應用實施三個方面展開了細致的論述。其中涉及的計算機任務主要包括面部表情識別、視線估計、頭部姿態估計以及人體姿態估計，通過總結過去十余年課題組在這些方面的實踐經驗，以期為國內探索實現規模化教育與個性化培養的有機結合提供一定的借鑒和指導。

·11.1萬字

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公文寫作高手速成：格式要點+寫作技巧+模板案例（第2版）

《公文寫作高手速成：格式要點+寫作技巧+模板案例（第2版）》通過“案例+技巧”兩條線，幫助讀者快速成為公文寫作高手！一條是橫向案例線，通過11章專題內容、35種公文類型、52個案例模板，對上行文、下行文、計劃體公文、規章類公文、憑證類公文、講話類公文和專用書信等，從基礎知識、格式要點和寫作技巧方面進行了介紹。另一條是縱向知識線，包括公文的3個概念、3個寫作原則、4個特點、4個作用、5種主要用語、4個語言要求、3個寫作原則、5個寫作要求、3個寫作階段、2個提高文采的方法和3種標題擬寫的技法，針對公文入門、寫作要點和流程、公文文采、一般范式和格式要素、公文類型5個方面的內容，對讀者進行全面、系統化、條理性的指導。《公文寫作高手速成：格式要點+寫作技巧+模板案例（第2版）》內容簡潔而全面、格式清晰，呈現出了一套完整、詳細、實戰性強的公文寫作系統，可作為黨政機關、社會團體和企事業單位工作人員從事公文寫作的參考用書。

·10.1萬字

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公文寫作實戰從入門到精通

《公文寫作實戰從入門到精通》在前半部分用比較多的文字，系統地講述了公文的基本知識、基本格式、寫作技巧、問題規避、規范與處理等方面的內容；在后半部分詳細講述了各類公文的寫作技巧與方法，具體包括7大類47小類，即15種法定類公文、9種事務類公文、8種規約類公文、4種憑據類公文、4種講話類公文、4種書信類公文和3種禮儀類公文的寫作要點與范例。《公文寫作實戰從入門到精通》內容簡潔全面、格式清晰，是一套完整、詳細、實戰性強的公文寫作指導，可作為黨政機關、社會團體和企事業單位工作人員從事公文寫作的參考書。

·10.5萬字

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人工智能計算思維啟蒙教程

本書基于循序漸進培養兒童數學核心概念和邏輯思維的培養目標，用故事情景和實物化編程游戲工具，引導孩子在角色扮演和對圖形化程序指令符號的理解執行過程中，訓練孩子用計算思維解決問題，使抽象枯燥的數學教育和編程教育變成生動活潑、充滿童趣，又富有互動性的學習體驗。

·1.5萬字

人口戰略：人口如何影響經濟與創新

順應當今社會熱點：人口問題，人口創新、人口與經濟、國家創新能力、教育等問題的關系。本書將詳細分析人口如何影響創新力，而科技創新能力又將決定國家的經濟、軍事和政治的能力。本書的基本的框架可以用以下的模型來描述：人口數量*人口質量*（內部交流量+外部交流量）==>創新力==>國家競爭力。本書詳細分析人口規模效應，分析老齡化如何影響整個社會創業精神和創新活力。討論城市化對于創新的影響。人口聚集的大城市會如何影響創新力？對吸引創新型人才會有多大優勢？通過這個框架模型，解答中國經濟現狀的問題并提出解決方案和建議，提出未來針對中國的人口政策預測和建議，其中包括教育改革的政策建議。

·23萬字

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語言與語言生態研究

本書從語言生態的五個方面展開研究：基于生態的語言接觸、融合和演化研究；語言社會使用情況的量化研究；語言生態資源數據庫研究及建設；不同國家和地區民族語言認同研究；地區性語言人才培養、文化交流、經貿活動和地區安全的語言保障研究。

·11.4萬字

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具身認知還是神經活動：語料庫驅動的現代漢語通感形容詞研究

《具身認知還是神經活動：語料庫驅動的現代漢語通感形容詞研究》基于語料庫驅動的研究范式，對現代漢語中的通感形容詞進行了系統地考察。研究發現，現代漢語中的通感也遵循映射方向性規律，即一般從身體體驗性較強的感覺映射到身體體驗性較弱的感覺，與西方學者對印歐語系語言、希伯來語以及印尼語的通感研究結果一致。然而，現代漢語通感的映射方向性僅僅是基于概率的傾向，而非絕對規律。因而，現代漢語通感的映射方向性規律并不能完全通過具身認知的身體體驗性理論（embodiment）來解釋。本研究將現代漢語與英語的通感進行比較，發現兩者的映射方向性規律并不完全相同，因而也不支持通感屬于腦神經聯結的實現，具有跨語言普遍映射模型的假說。

·4.4萬字

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一個村莊的奮斗：1965—2020

本書通過查閱大量檔案、文獻資料和實地調研，記述了四川省戰旗村自農業學大寨立村以來55年的變遷歷程，分析了村莊演變中宏觀政策調整和村莊內在機制之間的相互作用。主要內容可以歸納為“一二三四”：一個核心——鄉村作為中國“去依附”的微觀基礎；兩個視角——宏觀和微觀相結合，時間維度和空間維度相結合；三個階段——政治化競爭階段的紅色戰旗、產業化競爭階段的金色戰旗、生態化競爭階段的綠色戰旗；四個啟示——成本內化、村社理性、資源權益、空間正義。以“三生三治”協同作用下的“村社理性”為基礎，在一定的資源權益制度空間和社會企業分配內涵下，鄉土社會可以有效消化國家宏觀風險，從而成為中國在國際挑戰中維護主權獨立和綜合安全的堅實的微觀基礎。

·30.6萬字

學習的科學：每位教師都應知道的99項教育研究成果（升級版）

《學習的科學（升級版）》將99項關于學習的重要且具影響力的研究轉化為通俗易懂的便覽。教師從本書中學習并理解重要的心理學研究成果，從而幫助學生促進其在學校中的思維、情感和行為方式。本書從以下7個方面介紹能夠幫助教師和學生的經典研究及課堂建議：記憶：提高學生記憶力的策略動機和心理彈性：提高毅力、努力和態度自我調節和元認知：幫助學生清晰、堅實地思考學生行為：鼓勵積極的學習習慣和過程教師態度、期望和行為：采用積極的課堂練習家庭教育：父母的選擇和行為如何影響孩子的學習思維偏見：避免妨礙學習的各種錯誤思維習慣這本獨一無二的書將為教師、家長、學生和希望獲得持續專業發展的人提供支持、啟發和各種必要知識。

·11.9萬字

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外國教育思想通史（套裝共十卷）

全書共十卷，其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史；第四卷至第八卷為外國近代教育思想史；第九卷和第十卷為外國現代教育思想史。該書全面系統地展現了外國教育思想發生、發展的歷史進程，深刻揭示了各個歷史時期推動不同國家和地區教育思想向前發展與變化的政治、經濟、文化等諸多因素及其作用機制，認真總結了外國思想家和教育家研究與解決教育問題，指導教育實踐的經驗，并在此基礎上對外國教育思想發展趨向作了預示性展望，從而為我國教育理論建設和教育事業的發展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個最突出的特色，就是通過追索人類發展的遠古時代和古代東方文明中教育思想的起源，闡述不同時期外國教育思想家對他們所處時代教育問題的反思，來探索教育的深層本質。通觀外國教育思想的歷史發展過程，我們不能不驚嘆28世紀法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

·368萬字

課堂上的問題形成技術：老師怎樣做，學生才會提出好的問題

為什么隨著學生們的年齡逐漸增長，他們提出的問題越來越少？為什么學生在學校待的時間越長，他們的參與度卻越來越低？最重要的是，教師和學校能做些什么來改變這種現象？在本書中，教師們將找到以上問題的答案。兩位作者結合理論與實際，精心解答，并給出了具體建議。書中內容既鼓舞人心又切實可行，有助于教育工作者將他們的課堂轉變為高度參與的、高效率的課堂。教師們將在本書中收獲：激發學生提問的策略；真實案例研究、實用的方法……作者向教師們提供了鼓勵學生提問的5個關鍵策略，營造課堂提問氛圍的6個步驟，并重點解釋了問題形成技術（QFT）這一實用方法。全書簡單易懂，可操作性強，幫助教師打造高度參與的課堂，讓學生學習更有效。

·7.3萬字

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文明的邏輯：人類與風險的博弈（全2冊）

用經濟學視角解釋社會進化，用風險與博弈重新理解人類文明。一部具有宏大視野和學術突破性的著作。迷信、婚姻、家庭、宗族、商業、金融……為何生產率不能完全解釋文明進化邏輯？如何衡量文明是進步還是倒退？如何正確理解我們當下面臨的一些社會現象？……生產率和風險應對力是判斷人類進步的兩個關鍵維度，前者解決正常情況下的生活，而后者決定非常條件下的生存。在《文明的邏輯》一書中，作者以“人類與風險的博弈”歷程為線索，使用數據量化分析和文獻研究分析，通過人們所熟悉的創新、商業、金融等現象與歷史，用翔實的數據與資料分析探討文明演進背后的內在邏輯，創新性地提出衡量文明的新標尺——“風險應對力”（即應對風險的能力），以此來幫助我們更完整地解讀人類文明化進程，為認識、發展人類社會文明提供獨特視角。

·47萬字

“人人都該懂的新核心素養系列”通識篇（套裝12冊）

拓展知識廣度與深度，培養批判性思考能力，通識讀本“新核心素養”系列重磅推出！現代大學的學術分科太過專門，知識被嚴重割裂，于是通識教育與通識閱讀應運而生。本書系目的在于讓讀者對不同的學科有所認識，能將不同的知識融會貫通，培養獨立思考能力，成為一個兼備人文素養與科學素養的全面發展的人。

·137萬字

從作業設計開始的30個創意教學法：運用互動反饋循環實現深度學習

《從作業設計開始的30個創意教學法》是一本從作業設計開始，促進學生深度學習的教師用書。作者羅斯·莫里森·麥吉爾重新思考作業設計與反饋的重要性。從高質量的作業設計與反饋開始，審視真正的學習是如何發生的。羅斯·莫里森·麥吉爾認為，每位教師都需要做好三件事：作業設計，備課，課堂教學。他將教學過程設計為高度參與的作業設計、聚焦學習結果的多維度備課設計、促進深度學習的課堂教學三個環節的循環。每個環節提供了10個教學方法，30個方法涵蓋了豐富的事實論據及相關的心理學研究。同時，本書設置的方法快照和附錄的思維導圖，增強了30個方法的可視化程度，易于讀者理解與應用。

·13.5萬字

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搬遷的游牧民：黃河首曲、隆務河、大夏河流域藏族移民實錄

生態文明是人與人、人與自然、人與社會的和諧共生，游牧民搬遷既是一項有關藏族牧區的生態文明建設項目，也是美麗鄉村建設背景下事關藏族牧民美好生活創建的民生工程。本書是對藏族生態移民的系列研究，是對甘肅省瑪曲縣尼瑪社區、夏河縣桑科新村和青海省同仁縣三江源村搬遷牧民的政策感受、生產生活方式適應、文化適應和心理適應的調查實錄。三個村莊分布在黃河首曲、大夏河、隆務河流域，桑科新村是鄉內搬遷，尼瑪社區是縣內搬遷，三江源村是跨縣搬遷。通過田野調查，本書真實客觀地記錄了搬遷牧民的社會適應狀況，為社會各界了解搬遷牧民的現狀提供助力。

·16.4萬字

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百年永定 愛育輝煌